《享受生命》阅读及答案
第16课 散文二篇 同步练习(原卷版+解析版)
第16课散文二篇同步练习（原卷版+解析版）第16课散文二篇（课下注释小练）1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
洗涤牛du 茸毛消Shi 濒临深yudn（课后培优练级练）培优第一阶一一基础过关练行活动。
B .《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C.为了规范义务教育阶段招生行为，遵义市教育局严禁公办学校招收择校生。
D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
5 .下列各句中，表达得体的一项是（）A.妈妈在昨天的家长会上对老师说：“犬子在第三次月考中获得好成绩，全亏老师的悉心指导，我们全家都非常感谢您。
”2. A. B. C. D.3. A. B. C. D.4.A.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）忘却 炫耀 折磨 疲倦 (qu δ )(xu α n)(zh e ) (ju ∂ n) 既然 曼延 肆意 云宵 俯瞰（kan ） 缩影（SUG ） 暂时（z a n ） 下列各组词语中有错别字的一组是（）。
臼齿 促使 松懈 濒临 洗涤 蔓延 边缘 深渊 消逝 巨风 孤寂 凋谢 疲倦繁殖 初生牛特 震颤俯瞰 深不可测下列句子中没有语病的一项是（） 5月10日，50多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑B.王奶奶昨天路过学校门口时，差一点就被路中间的一个玻璃瓶绊倒了，多亏放学路过的小姑娘眼疾手快地把瓶子捡走，惊魂未定的王奶奶对小姑娘说：“谢谢你啊，小姑娘，谢谢你的绵薄之力！”C.数学老师对课代表陆晓晓说：“你每天收发大家的作业，真是劳苦功高啊！”D.刘大爷对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾J6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。
8.让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！C.《我为什么而活着》选自《罗素自传》。
读《享受生命的春光》有感_小学作文
读《享受生命的春光》有感本文是关于小学作文的读《享受生命的春光》有感，感谢您的阅读！每当写下“爱”这个字，总觉的很幸福。
偶尔看到这一个催人泪下的故事，它让我懂得了人间最珍贵的东西------爱，它是那样无私，坚强，伟大！文中女主角是一个女护士王飞，他身患绝症，生命之花即将枯萎，她突然下了个决定，捐献眼角膜，并逼着家人写了申请书。
为了不让眼睛受到损害，她要求拔掉氧气管！拔掉氧气管等于放弃生命！所有人都沉默了，尊重了她的要求。
生命之花终于凋谢，但她的眼角膜竟让三位病人重见光明！她在临终时，为这些人录了一段录音：你好，我不知道你叫什么，但我祝福你，希望你重见光明，尽情享受生命的春光！我看完之后，一股暖流涌入心头，但也不得不惊叹她的坚强和无私。
她这样做为了什么而放弃她的生命和明亮的双眼？为了名垂青史，流芳百世？不，她仅仅想留下什么给这个让他曾经温暖，懂得爱的世界，我不禁肃然起敬------这番思想又岂能与常人所比拟？原来爱，无处不在！有人说：“世界上最贵重，最震撼人心的东西是爱；任何东西都无法衡量的也只有爱。
”这里的爱虽然并不惊天动地，震惊中外，但并不否认，这种爱是多么温馨，是多么感人呐！现在社会，有的人对所有人都有一种隔阂，防范，直到面临死亡，也并不愿意给予任何人帮助，尽自己最后一点微薄的力量，让自己的生命得到延续。
只想怎么样能让自己活长一点。
但王飞女士，却想不计报酬的帮助一些人尽情享受生命的春光！她做到了，不仅做到了，还让人敬佩。
然而那些不愿意给予任何人帮助的人们，依然是一个普普通通的人，并没有什么意义。
有的人还活着，但他已经死了，有的人已经死了，但他还活着！就像王飞，她已经一去不复返，但我相信，那三个重见光明，载着王飞的祝福的人们，不会忘了她，永远，永远。
欣赏生命阅读答案赵泽华
欣赏生命阅读答案赵泽华书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船。
读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!下面给大家分享一些关于欣赏生命阅读答案赵泽华，希望对大家有所帮助。
欣赏生命赵泽华思考生命是从认识死亡开始的。
最初见到死亡，我还是个没有经历过痛苦的天真的小女孩。
一天，正在外祖父种满花草的院子里玩“扮家家酒”的游戏。
我的小辫上插几朵蓝紫色喇叭花，在忙着给自己准备午餐——将泥土裹在葡萄叶子里做“饺子”。
忽然，一阵惊天动地的哭声和悲怆的乐声传来，我愣了一下，飞快地跑出院子。
一队长长的送葬队伍正缓缓从门前经过。
小驴车嘎拉拉扎过石子路，车上停放着一口黑漆棺材，棺材顶部和四周堆放着素洁的花和用金银锡箔糊成的纸人纸马，还有一座精巧玲珑的纸房子和一架纺车。
他们脚蹬白鞋，头戴孝帽，腰间系着宽宽的白带子，女人们用手帕蒙住脸，唱歌似的长一声短一声的哭泣。
我没有像其他小孩子那样追着队伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路边，头上还插着几朵蓝紫色的喇叭花。
这事过去很久，我都不能够忘记，那乐声里所诉说的生命的秘密和悲凉，是那么深那么痛地开启了我幼小的心灵。
以后我长大。
在二十多年的生命里，先后亲眼目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡。
他们三人是我最挚爱的亲人，母亲给了我生命，而外祖父、外祖母抚养了我。
他们都曾在病痛中挣扎良久，然后默默离去，没有留下一句话。
但他们今生所给予我的呵护和爱是那么久远地深植在我的生命中。
十几年过去了，留在我心底的依然是一份抹不去的痛楚。
19岁时，在一场车祸中，我也经历了死亡，曾在生与死织成的暗夜里挣扎了七天七夜。
当时医生告诉唯一守候在我身边的弟弟，说我随时可能死去。
17岁的弟弟不知如何准备后事，他只是哭，只是不相信，不吃不睡一直守在我的床前。
活过来以后才明白：死亡就是对这个世界毫无感知，没有爱没有恨没有快乐，当然也没有痛苦。
由此也才彻悟：那爱那快乐，连同痛苦也都如此珍贵，因为它标志生命的存在。
短文三篇
6.“我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。”这两句话有什么 深刻内涵？ 答案 人是能思想的苇草，我们要“努力好好地思想”，这就是我 们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。作者把“努力好好 地思想”作为“道德的原则”，说明作者对思想的高度重视。这里 作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思考，就不 是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。
对点小测
判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)三聚氰胺、万吨毒米、新建桥梁倒塌，让人们躁动不安，更让人们失去 了信任。( ×) 答案 不合语境，“躁动不安”没有“害怕”的意思 (2)摄影师的能力是把日常生活中稍纵即逝的平凡事物转化为不朽的视觉图 像。( √)
2.辨词填空 (1)赋予·付与 两者都有“交给”的意思，但使用对象不同。“赋予”指交给(重大 任务、使命等)。“付与”指交给(钱物等)。 ①我对某些词语_赋__予___特殊的含义，比如“度日”一词。 ②货我们已经收到，请财务处将货款_付__与___对方。
Ⅱ 文本常识积累
一、作者简介 (1)蒙田(1533—1592)，欧洲文艺复兴时期法国思想家、 散文家。蒙田对于道德与心理的问题进行了独立的思考， 他坚决反对体系性思想，着手发展出一套内省与自我省 察的专注形式以获得有关自己与世界知识的方法。他是 一位人类感情的冷峻的观察家，也是对各民族文化特别是西方文化进行 冷静研究的学者。他的代表作品是《随笔集》。《随笔集》是16世纪各 种知识的总汇，被誉为“生活的哲学”，开创了随笔式作品之先河，在 世界散文史上占有重要地位。
品读研析
课堂导语
年轻的我们都有过少年维特的烦恼，也有过青春不能承受之重， 在烦恼的时候常常不自觉地思索人生问题，是啊，人——一个多么 复杂的字眼！身体发肤，受之父母。那么我们该如何对待生命呢？ 人是有思想的动物，那么思想对于人又意味着什么呢？时代瞬息万 变，有没有不变的信条呢？就让我们听听哲人们给予我们的人生箴 谏吧！
读《享受生命的果子》有感_四年级读后感
读《享受生命的果子》有感星期二晚上，我在小学语文报阅读小木屋中品读了《享受生命的果子》。
讲述了一个人在面对突如其来的困难、甚至濒临死亡绝境时，能够从容淡定，冷静的思考，最终脱离险境，幸免于难的故事。
赞美了他满怀生的希望和乐观的人生态度。
【故事梗概】有一个人在森林中漫游的时候，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。
他立刻用生平最大的力气和最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑，最后被老虎逼入了断崖边上。
站在悬崖边上，他想：与其被老虎捉到活活被咬、肢解，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。
他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上，那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。
正在庆幸的时候，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他。
狮子的声音使他心颤，但转念一想：狮子与老虎是相同的猛兽，被谁吃掉，都是一样的。
他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。
就采了一些吃起来。
他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子。
吃过梅子，他找到一个三角形的枝桠休息。
在他睡着的时候，跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。
最后他就顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离险境。
【理解感悟】1、写出下列词语的近义词。
漫游(漫步)情景(情形)惊慌(慌张)2、那个人为避开老虎而跳下悬崖，他想的是(与其被老虎捉到活活被咬、肢解，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机);为避开狮子而选择呆在正被老鼠啃咬的梅枝上，他想的是(被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好)。
3、那个人之所以能够脱离险境，是因为(他很乐观，面对困难很镇静)。
4、短文用老虎比喻(苦难);用狮子比喻(死亡);用黑白老鼠比喻(白天黑夜) ;用果子比喻(希望)。
5、短文赞美了(乐观的人生态度)。
6、你对故事中人物的做法有什么看法?请写一写吧。
通过阅读这篇文章，我觉得故事中主人公的做法是对的，充分体现一个人在面对困难险境时的从容淡定的心态，是值得我们学习和借鉴的好办法。
广东省2025届高三10月金太阳联考语文试题及答案
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：许多文学会议上都谈到文学的消亡——文学阅读、文学创作会不会从这个世界上彻底消失，会不会终结。
我听到很多的提问——在不同的文学场合，都有人问这个问题。
谈到这个，我就想到法国作家雨果在《论莎士比亚》中所说的一段话：“今天，有许多人甘愿充当交易所的经纪人，或者往往甘愿充当公证人，而一再反复地说：诗歌消亡了。
这几乎等于说：再没有玫瑰花了，春天已经逝去了，太阳也不像平日那样从东方升起，即使你跑遍大地上所有的草原，你也找不到一只蝴蝶，再没有月光了，夜莺不再歌唱，狮子不再吼叫，苍鹰不再飞翔，阿尔卑斯山和比利牛斯山也消失了，再也没有美丽的姑娘、英俊的少年，没有人再想到坟墓，母亲不再爱孩子，天空暗淡，人心死亡。
”这是雨果的回答。
我还想到另一位大作家左拉，他有一篇文章叫《我的憎恨》，其中说道：“我憎恨那些高傲和无能的蠢人；他们叫嚷说我们的艺术和我们的文学已濒临死亡。
这些人头脑十分空虚，心灵极其枯竭，他们是埋头于过去的人，而对我们当代的生动而激动人心的作品，只是轻蔑地翻两页就宣布它们浅薄而没有价值。
我呢，我的看法迥然不同。
”这是左拉的回答。
有新的论点可能认为，我们今天的情况跟十九世纪完全不同——可是十九世纪的读者会说，我们十九世纪的读者面临的全部问题和十八、十七、十六世纪的完全不同！不言而喻，每个时期的文学都面临着崭新的艺术形式、娱乐形式的挑战，于是每个时期都有人以为文学的完结是必然的。
虽然时代不一样了，我们今天有了网络，有了电视，有了那么多好玩的东西和场所，什么时装展啊，各种各样的戏剧啊，什么立体投影啊，可是今天的人不要忘记。
在过去，即便在古代，无论是西方还是中国，仿佛比文字更有吸引力的娱乐场所、艺术形式仍然很多，他们也面临着像我们一样的一个花花世界。
有很多人被那些场所给吸引了，被那些艺术的形式给征服了，一度离开了文字和阅读。
梁衡《享受生命》阅读答案
④春雨，夏雨，秋雨，冬雨。
⑤一下雨，他爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴，然后把少不更事的他叫到身边，告诉他许多古人关于雨的诗句：“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”……他听不懂，但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。
(2)世有以术使民而无道揆者，其如狙公乎？(2分)
12．本文通过楚人养狙的故事，揭示了怎样的道理？(2分)
四、阅读下面文章，完成13一15题。(9分)
怀念一种声音
聂鑫森
①有一种声音，让中年画家越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。但现在再也听不到了，
②他知道这种声音只存在于古城的一条小巷，只存在于他家几代居住的那个小院、那座老屋。院子里有一棵梅子树，有两棵梧桐树，有缸荷花，还有几畦作观赏用的韭菜。老屋为两层，砖木结构，上下呈现出一种古铜的色调。
⑨春雨，夏雨，秋雨，冬雨。
⑩突然有一天，这一片地皮划拨给了房地产商，他携家人怅然搬进了世纪花园。小巷没有了，老屋没有了，记忆中雨的声音，没有了！巨大的规整的水泥匣子，嵌着一个个用混凝土、玻璃和钢铁构筑的巢。雨声呈现出呆板的灰色，节奏沉闷而压抑。这不是他感觉过的雨声！每逢下雨的日子，他会觉得格外无聊。他如一匹落入陷阱的豹子，孤立无助。
⑥然后，他们回到厅堂里坐下来，爹说：“你听——”这两个字在无数次重复后，他的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；打在木晒楼的雨点，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上雨声，沉着而充满力度。
九年级语文下册 第二单元 8《享受生命》精品语段赏析 苏教版
《享受生命》精品语段赏析
读到文中，有这样一段话，使我感受颇深。
“虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。
世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。
无论处于什么样的环境，都要不断努力都要学会满足。
”
语段中表现了作者虽然生命中有着残缺，却依然对自己的生活抱着光明的希望，享受着生活所带来的精彩，这使我突然对她有一种崇高的敬意。
在人生如此无助之时，仍然能有着如此顽强，乐观的意志，去把生活中的黑暗压缩成一点，而去把心灵的光芒无限放大。
想到这里，我不免心感惭愧，作者经历如此大的灾难，却依然乐观，勇敢，而我却仅因为生活中的一段波折，而伤心绝望，萎靡不振，回想一番，这是多么的不理智。
与其说这段文字带给我感动，不如说它带给了我鼓励，让我对生命有了新的认识，也让我明白生活虽有着无奈，但只要有一颗坚定乐观的心，生活依然到处都有精彩。
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《享受生命》阅读及答案
阅读下面文章，完成1~3题。
享受生命
梁衡
①“享受”这个词，在很长一段时间和大部分时候是被当做贬义词来用的。
随着年纪增长，阅历增多，才知道这种理解未免狭窄。
生命是博大丰富的，可享受的东西无穷之多；生命又是短暂的，许多有意义的东西稍纵即逝。
我们对享受的理解，既不该狭窄，更不该冷漠。
②当然，那种剥削、占有、挥霍式的享受，是最低级而不入流的。
我们这里讨论的是全面的享受，它实际上是对生命的认识、开发和利用。
要达此点，先得有两个条件。
③一是勇气。
勇气就是古人所说的“舍我其谁”，鲁迅所做的直面人生，流行歌曲所唱的“潇洒走一回”“痛快活一场”。
对生命没有信心、没有勇气的人，不热爱生活的人，是不可能享受到生命之果的。
望高峰而却步，就看不到极顶的风光；将出海而收帆，就体会不到惊涛骇浪。
④二是创造。
可以说，你有多少创造，就有多少享受。
马克思、哥白尼、牛顿、爱因斯坦都分别创造了一个新学说，并因这个新学说开辟了一片新领域、一个新世界。
因此，他们生命中就有了一种特别的滋味，就多了一份特殊的享受。
我们这些常人是无论如何都难以看到的。
⑤如此说来，“享受生命”这句话又是多么沉重，就像“我要登上珠穆朗玛峰”，不是随便哪个人都敢开口说出的。
达尔文、爱迪生等人完成伟大发现时，都说过类似的话：现在生与死都已无所谓了。
因为他们都已享受到了生命中最成功、最华彩的段落。
就是那些壮志未酬、行将赴死的勇士，如文天祥、林觉民等人，也是一种对生命成功的享受。
当常人将父母给予的血肉之躯用来做衣食之享时，他们将生命的炸弹做最后一掷，爆出无限的光热，通过凤凰涅榘，得到了永生。
他们不但生时享受事业之乐、理想之乐，身后还永享历史之功和人格之尊。
⑥追求物质和精神的自由，或日两个文明，是人类生存奋斗的最基本目标。
我们不是苦行僧，我们的许多劳动、斗争和牺牲，就是为了能在行动之后享受这幸福的结果。
人生之中从最基本的吃饭穿衣，到无尽的物质和精神享受，这是一个多大的库藏，多么宽广的领域，你一方面可以最大限度地去开发、创造和丰富，另一方面又可以尽情地去利用、索取和享受。
一个真正懂得享受生命的人，不但将造物者给他的一切都能尽情享受个够，他还进一步享受着自己的创造，更还有少数杰出人物又能跨越时空永享历史的光荣。
⑦但是请别忘记，造物者同时又制定了一条铁的规律，生命只有一次，并且时间有限。
所以我们对生命的享受不会从容，也不会没完没了。
生命是一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一节。
让我们好好地珍惜它，细细地品味它，尽情地享受它。
（摘自《经典美文》2008年10期，有删改）
1．作者认为，全面地享受生命实际上是____________，要达到这一目的，就要具备________和________两个条件。
2．在第⑤自然段中，作者为什么说“‘享受生命’这句话又是多么沉重”？
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3．第⑥自然段说：“更还有少数杰出人物又能跨越时空永享历史的光荣。
”你能举出一个例子并略作分析来论证这个观点吗？
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参考答案：
1．对生命的认识、开发和利用勇气创造
2．因为享受生命离不开勇气和创造。
要得到最大的享受，就要付出最大的劳动、斗争甚至牺牲。
这样就会取得成功，实现人生的意义和价值。
（意对即可）3．（示例）布鲁诺坚持真理，蔑视神权。
虽被处以极刑，但他的精神被后人推崇，他的人格被世人颂扬。
（不设统一）
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