一年级语文下册 课文1 第3课《一个接一个》教案 (新版)新人教版
人教部编版一年级下册语文教案设计- 3《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计- 3《一个接一个》课程背景本教案设计适用于人教部编版一年级下册语文教学，通过学习《一个接一个》，帮助学生掌握古诗词的基本韵律和节奏，培养学生的语感和表达能力。
教学目标1.了解古诗《一个接一个》的内容和意义。
2.能够正确朗读古诗，并理解其基本韵律。
3.能够用自己的语言表达古诗的意思。
4.能够体会古诗的美感，培养对诗歌的兴趣。
教学重点和难点•重点：学习古诗《一个接一个》，理解其内容和意义。
•难点：把握古诗的韵律和节奏，真正领会诗歌之美。
教学准备1.课件：包含古诗《一个接一个》的PPT。
2.教学素材：印有古诗《一个接一个》的练习册。
3.教学工具：音响设备，黑板，粉笔。
教学过程第一步：导入1.利用PPT呈现古诗《一个接一个》的标题，让学生尝试读一读。
2.询问学生对标题的理解，引导他们尝试猜测古诗的内容。
第二步：学习古诗《一个接一个》1.逐句解读古诗，注重讲解生字词的意思。
2.让学生跟读古诗，帮助他们掌握古诗的韵律和节奏。
第三步：讨论和表达1.分组讨论古诗中的句子，让学生自由表达对古诗的理解和感受。
2.鼓励学生用自己的语言复述古诗的内容，并分享给全班同学。
第四步：练习与表演1.让学生分角色朗读古诗，培养他们的表达能力和合作精神。
2.安排小组表演古诗《一个接一个》，展示给全班同学。
教学总结通过本节课的学习，学生不仅掌握了古诗《一个接一个》的内容和意义，还培养了学生的语感和表达能力。
希望学生在接下来的学习中继续努力，探索更多古诗的奥秘。
课后作业1.背诵古诗《一个接一个》。
2.写一篇读后感，分享对古诗的感受和体会。
拓展延伸1.鼓励学生自己创作古诗，培养他们的创造力。
2.组织古诗朗诵比赛，激发学生对诗歌的热爱。
参考资料人教部编版一年级下册语文教材以上教案设计仅供参考，具体实施时可根据班级情况和教学进度进行适当调整。
人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》一、教学内容分析1. 教材分析本节课《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要围绕“一个接一个，排成一队”展开，通过具体的动作描述引导学生理解和掌握词语的意义。
2. 思想品德教育本课通过描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等生动的动作，引导学生关注小动物们的生活和行为，培养学生的爱心和对自然界的关爱。
二、教学目标1. 知识与能力目标•能听懂课文《一个接一个》中描述的动作内容；•能朗读课文并能用生动的语音、语调表达情感；•能通过观察和模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解并掌握相关词语的意义。
2. 情感态度目标•培养学生对小动物的关爱之心；•培养学生认真学习的态度，通过模仿动作表达词语的意义，激发学生学习兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点•学生能够听、说、读、写本课文中的词语；•能够模仿小动物的动作，理解词语的意义。
2. 教学难点•一年级学生对一些词语的含义理解可能较为模糊，需要通过具体动作引导学生理解。
四、教学过程安排1. 热身老师与学生进行轻松热身活动，如做操、唱歌等，让学生进入学习状态。
2. 导入利用图片或实物引出本课内容，激发学生的学习兴趣。
3. 学习过程1.跟读课文，学生理解课文内容。
2.教师解释课文中一些生词的意义，引导学生理解。
3.利用游戏等方式，让学生模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解词语的意义。
4. 拓展通过让学生编排类似的句子，拓展学生的语言表达能力。
5. 总结对本节课的内容进行简要总结，梳理重点内容。
五、教学反思本节课通过生动的课文内容和具体的动作引导学生理解和掌握词语的意义，有效激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生理解能力有待提高，需要通过更加具体的示范和引导来帮助他们理解词语的意义。
下一次教学中，可以结合更多的互动环节，进一步巩固学生的学习效果。
六、课后作业1.背诵课文《一个接一个》；2.用自己的语言描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作。
人教部编版一年级下册语文教案设计-《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-《一个接一个》一、教学目标1.能理解课文内容，初步感受小故事的趣味性。
2.能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。
3.通过教学活动，激发学生思维，培养学生的观察、想象和表达能力。
4.掌握基本的语文知识，如认读生字、句子，初步感悟作文等。
二、教学重点1.课文内容的整体理解。
2.生字的认读、书写。
3.课文中重点句子的分析和理解。
三、教学难点1.激发学生的想象能力，引导他们进行联想活动。
2.引导学生用简单的语言描述课文内容，提高语言表达的能力。
四、教学准备1.课文《一个接一个》的课文2.教学图片或实物3.板书、粉笔、黑板擦4.课堂活动设计五、教学过程1. 导入教师播放与课文相关的视频，引导学生预习教学内容，并提出一些问题，激发学生的兴趣。
2. 学习过程1.阅读课文，让学生初步感受故事的趣味性，引导他们朗读课文。
2.解释课文中的生字，帮助学生理解课文内容。
3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解文章结构，引导学生进行课文的分析。
3. 活动设计1.学生小组讨论，根据课文内容编写小故事，展示给全班。
2.分角色朗读课文，提高语音语调的准确性。
3.学生描述课文中的场景或人物，激发他们的想象能力。
4.教师提出问题，让学生自由回答，培养他们的语言表达能力。
4. 课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结和梳理，强调重点，鼓励学生多思考、多动脑。
六、课后作业1.默写生字，完成相应练习。
2.写一篇短文，描述自己喜欢的小故事。
七、教学反思通过本节课的教学，学生的主动参与度较高，但还需要加强学生的语言表达能力的培养。
在以后的教学中，需要更注重学生的实际操作和创造性思维，引导他们更好地理解和运用所学知识。
以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。
人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》教案
人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》
教案
一、教学目标
1.能听懂、会读、会背诵课文。
2.能正确朗读课文。
3.能用朗读的方式表演课文。
4.能理解课文内容，体会到作者的用心和感情。
5.能够把插图和文字之间的联系联系起来。
6.培养学生用文字和插图描述事物的能力。
二、教学重点
1.掌握课文内容，能够正确朗读课文。
2.理解课文内容，能表达自己的感受。
三、教学过程
1. 热身
•引导学生唱歌、做操，帮助学生放松身心。
2. 导入
•利用图片和问题导入本节课的话题，引起学生的兴趣。
3. 学习课文
•分段读课文，每段读后进行简单的问题确认学生对内容的理解。
•模仿老师的朗读，学生跟读。
•学习语文课本图文的对应关系，让学生发现图文之间联系的方式。
4. 讨论
•小组内让学生表达课文内容给对话自己对课文的理解和感悟。
5. 朗读表演
•学生分组，每组准备一段课文进行表演。
6. 课后练习
•布置一些课后练习，例如背课文、做读书笔记等。
四、板书设计
•《一个接一个》
•接龙奇妙，生活增添色彩
•衔接文字与插图
五、教学反思
通过本节课的教学，学生学会了如何用文字和插图来描述事物，增强了对课文的理解和感悟，同时也培养了学生的合作能力和表达能力。
在以后的教学中，我们应该更多地关注学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
一年级下册语文教案一个接一个∣人教新课标
第 3 课《一个接一个》（教课设计）【教课目的】1.知识与技术学会认读 12 个生字， 1 个多音字，能够正确书7 个汉字。
理解课文内容。
2.过程与方法经过朗诵、思虑、议论，理解课文内容。
3.感情态度和价值观体验在碰到不如意的时候，学会变换角度看问题。
【教课要点】认字和写字，练习朗诵。
【教课难点】读好课文中的叹息句，领会生活中的快乐和不快乐。
【教课方法】合作、研究、沟通。
【课前准备】多媒体课件、视频。
【课时安排】1课时。
【教课过程】一、激趣导入1.师：同学们，玩是你们的本性，你喜爱玩什么游戏呢？师：你们玩过“踩影子”的游戏吗？（播放视频）师：玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？自然不是，在我们身旁，快乐的事是“一个接一个”。
2.板书课题：“一个接一个” 。
3.指导朗诵课题。
师：文中会有哪些快乐的事情呢？让我们一同去课文中看看吧！二、初读感知1.初读课文，感知课文。
（ 1）自由朗诵课文，圈出本课生字。
guòzhǒng huǒzh ègèyà ng bà n过种伙这各样伴（2）说一说这些生字偏旁是什么？“却”的偏旁是“卩” ；“过”的偏旁是“辶” ；“伙”的偏旁是“亻” 。
（3）沟通识字方法。
寸——过中——种火——伙文——这口——各羊——样半——伴2.学习组词。
小组内合作学习，打扫生字、词阻碍，不可以解决的，师生共同解决。
出示词语： A. 教师领读 B.男女生比读 C. 同桌互读这里这边各种各种伙伴老伴同样样子种子火种大伙入伙三、精读意会师：认识了生字宝宝，再读课文就简单多了，请同学们迅速地阅读课文，看看“我”有哪些经历？月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“ 快回家睡觉了！”正做着美梦，又听见大人在叫：“ 该起床上学啦！”正和小伙伴们玩着跳房屋，操场上却响起了上课铃声。
1.师：下边就让我们一同再次走进这首诗歌吧。
2.师生互动：老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。
人教部编版一年级下册语文3《一个接一个》教案
人教部编版一年级下册语文3《一个接一个》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂课文《一个接一个》。
2.能够正确朗读课文《一个接一个》。
3.能够理解故事情节，抓住主要内容。
4.能够根据课文内容完成相关的练习。
5.能够用简单的语言表达感想和情感。
二、教学重点1.掌握课文内容，理解故事情节。
2.能够正确朗读课文。
3.能够运用所学语言表达自己的想法。
三、教学难点1.对课文内容进行理解和归纳。
2.运用简单的语言表达感想和情感。
四、教学准备1.课本《人教部编版一年级下册》2.布置好的课堂环境3.教学课件五、教学过程1. 导入•制作一些与课文相关的图片或小道具来引入课文内容。
•通过问题引入：“你们知道《一个接一个》这个故事讲的是什么吗？”2. 学习课文•让学生跟随课件或老师的朗读，一起读一读课文。
•分段解读课文，理解每个小故事的内容。
3. 活动设计•分组讨论，让学生自由发挥，讨论课文中发生的事情。
•分角色朗读，让学生扮演故事中的角色，朗读对话。
4. 拓展练习•布置练习题：根据课文内容回答问题、填空等。
•扩展阅读：带领学生阅读相关内容，拓展课外知识。
5. 总结回顾•整理课文主要内容，学生交流归纳故事情节。
•感想分享：让学生表达对故事的感受和教训。
六、课后作业1.复述课文《一个接一个》。
2.完成相关练习题。
3.思考并写下关于友谊和帮助的体会。
七、教学反思通过本节课的教学，学生基本能够理解《一个接一个》这篇课文的内容，能够展示对友谊和帮助的理解。
在以后的教学中，可以通过更多的互动和实践，帮助学生深入理解课文内容，提高语文素养。
以上是本次课程设计的教案内容，希望对您有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案设计- 《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计- 《一个接一个》一、教学背景分析《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文。
本教案的设计针对一年级学生的语文学习能力和特点，通过合理的教学设计和方法引导学生理解课文内容，培养学生的语文阅读能力和表达能力。
二、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文《一个接一个》的内容，掌握课文中的重点词语和句子。
2.能力目标：培养学生对课文的理解能力，能够准确复述课文内容。
3.情感目标：激发学生对阅读的兴趣，培养学生的观察力和思维能力。
三、教学重难点1.重点：让学生理解并掌握课文《一个接一个》中的关键词语，能够进行简单的复述。
2.难点：引导学生理解课文中的比较方式，让学生能够体会其中的乐趣。
四、教学方法1.情景导入：通过图片或实物展示，激发学生对主题的兴趣。
2.师生互动：老师引导学生阅读课文，帮助学生理解课文内容。
3.情境模拟：设计小组活动或角色扮演，让学生在实践中理解课文。
4.游戏引入：设计与课文内容相关的游戏，增加学生参与度。
五、教学过程第一课时1. 情景导入：展示课文中的关键图片，引导学生猜测故事情节。
2. 师生互动：老师朗读课文，并解释其中的生词和句子，帮助学生理解。
3. 情境模拟：学生分组进行角色扮演，模仿课文中的动作和对话。
第二课时1. 复习回顾：让学生复述上节课的内容，梳理课文中的重点。
2. 分组讨论：设计问题引导学生思考课文中的情节发展和人物关系。
3. 小组活动：学生进行编剧活动，改编课文故事并表演出来。
六、教学评价1.观察记录：老师观察学生在课堂中的表现，包括对课文内容的理解和表达能力。
2.学习反馈：听取学生对课文的理解和感受，及时给予肯定和指导。
3.作业批改：批改学生阅读理解和撰写作业，指导学生提高书写和表达能力。
七、教学反思与改进教学过程中要充分考虑学生的学习特点和感受，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
同时，根据学生的反馈和表现及时调整教学方式，不断完善教学方案，提高教学效果。
一年级语文《一个接一个》教案
一年级语文《一个接一个》教案一年级语文《一个接一个》教案(5篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文《一个接一个》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级语文《一个接一个》教案1(一)知识目标：1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。
学会多音字：觉2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”3、认识笔画：横折折撇(二)能力目标正确、流利地朗读课文，读好感叹句。
(三)情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
读好课文中的感叹句。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗?今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《一个接一个》，让我们去读课文。
三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ huǒ bàn què qù zhè ɡuò接觉再做各种样梦伙伴却趣这过2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等，例如学习生字梦：音节：两拼音节，偏旁：夕字旁“夕”。
认识偏旁夕字旁“夕”结构：上下结构，组词：学生说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3 一个接一个
［教学目标］
知识与技能
1.会认“接、觉、再”等生字，会写“过、各、种”等生字。
认识部首“卩”。
2.能正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观
了解课文内容，能结合生活实际，感受生活的美好。
［教学重难点］
重点：识字、写字，朗读课文。
难点：理解课文内容，感受生活的美好。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测一、谈话导入
1.同学们，你们喜欢玩什么游戏？当你们玩游戏玩得正高兴的时候，被爸爸妈妈喊回家，你们是什么感受？（学生自由回答）
2.原来你们都不喜欢被别人打断啊。
可是，有一个人却和你们的感受不一样哦。
她是怎么想的呢？接下来我们学习新课文《一个接一个》。
二、初读课文，学习生字
1.自读课文，学习生字。
（1）学生自由读课文，圈画出课文中的生字。
（2）同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。
（3）出示多媒体课件，玩“摘桃子”游戏，指名学生读生字，读正确了就能帮助小猴子摘到一个桃子。
2.读通读顺课文。
（1）学生自由读课文，大声朗读课文。
（2）教师巡视，指导正音，范读课文。
（3）开火车读课文，将课文读通顺。
1.给加点字选择正确的读音画“√”。
睡觉（jiàojué）
各种（zhǒngzhòng）
有趣（qùqǜ）
好梦（mènmèng）
做梦（zùozuò）三、再读课文，了解课文内容
1.学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
（2）出示课文图片，结合第一节内容，了解课文内容。
①图中的小朋友，正在玩什么游戏？（踩影子）
②当她玩游戏的时候，大人说了什么？让学生画出文中大人说的话。
（“快回家睡觉！”）
③这时候，小朋友是怎么想的？（唉，我好想再多玩一会儿啊。
）这句话要怎么读呢？（指名学生朗读，指导读出无奈的感情）
（3）出示最后一句，指名学生朗读。
让学生结合自己的体会来说一说：你也是这样想的吗？你睡着后，会做哪些梦呢？
（4）全班齐读第一小节。
2.学生分组学习第二、三小节。
（1）小组长带领小组同学读小节内容。
（2）小组同学互相讨论，教师巡视指导。
①学习朗读下面的句子。
讨论应该用什么语气来读。
唉，要是不上学就好了。
唉，要是没有上课铃就好了。
②读一读书中每小节的最后一句，让学生说一说文中的小朋友是怎么想的。
如果你碰到这样的情况，你会怎么想？为什么？
（3）教师总结：虽然当我们正做着有趣的事情的时候被打断，但是我们还是能够从下一件事情中找到令我们开心的地方。
就像书中的小朋友说的那样，回家睡觉了可以做各种各样的梦，去了学校就能见到小伙伴，上课了能听老师讲很快乐很有趣的故事。
3.学习最后一节。
（1）谁愿意来读一读最后一节？（学生自由举手读）
（2）“我”是怎么想的？谁和文中的小朋友的想法一样啊？
（3）你觉得她的想法好吗？为什么？
4.全班齐读课文。
2.根据第一、二节内容填空。
文中的小朋友正玩着的时候，被大人叫回去。
她正做着好梦的时候，被大人。
3.根据课文内容选一选。
（1）去了学校，就能见到小伙伴，多么（）哪！
（2）听老师讲故事，也是很（）很有趣的呀！
A.快乐
B.开心4.照样子，写句子。
例：别的孩子也是这样吗？
（1）吗？（2）吗？四、学习生字，指导书写
1.出示课本生字，指名学生认读。
2.教师指导学生观察生字在田字格中的位置，认清字形。
过、这：半包围结构，先里面，再外面。
“辶”共三画。
种、样、伙、伴：左右结构，书写时注意左窄右宽。
3.学生描红，教师巡视指导。
4.玩一玩扩词游戏，巩固生字。
5.比一比，组词语。
样（）伴（）
过（）这（）
火（）伙（）
中（）种（）五、回顾总结，拓展延伸
1.这节课我们知道了生活中一件接着一件有趣的事情给我们带来了快乐，让我们的生活变得丰富多彩，所以我们要珍惜现在的生活，过好每一天。
2.下课了，和小伙伴们玩一玩跳房子的游戏吧。
6.读一读，记一记。
接着接力一再
再见做梦做伴
有趣趣事这样
这里各自各种各样
［教学板书］
一个接一个
踩影子—回家睡觉—做各种各样的梦
做好梦—起床上学—见到小伙伴
玩跳房子—上课了—听老师讲故事
一个接一个有趣的事情
［教学反思］
《一个接一个》是一个日本女作家写的一首诗歌，诗歌充满童趣，十分符合小学生的特点。
开课伊始，我采用了谈话的方式，让学生们从自身体会来谈感受，学生会比较有话讲，课堂氛围由此热烈起来。
由于文本前三节形式相似，在教学的过程中，我把课堂交给学生，让他们自主学习，学生的学习积极性还是很高的，但效果并不明显。
虽然如此，但由于课文内容与学生的生活比较接近，学生学习起来并不吃力，加上我适时加以引导，让学生们有话可说，加强代入感，从而达到让学生理解的目的，让学生感受到生活的美好。