25海上英魂
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五年级下册语文课件-25 海上英魂｜语文S版 (共14张PPT)
最使金善宝难忘的是，1945年8月28日，毛泽 东主席和周恩来、王若飞来到重庆。在紧张的谈判 期间，毛泽东主席在张治中的公馆接见了他和几位 知名教授，询问大家有什么意见。金善宝心中充满 着对领袖的热爱，恳切地对毛主席说：“毛先生来 了，我们都很高兴，从历史上看，人民是要革命的， 革命总是要流血的，不流血的革命不是长久的。现 在形势不好，您是吃惯了小米的人，到这里来吃大 米吃不惯，毛先生还是早点回延安好。”他在提醒 毛主席，重庆是虎狼之地，千万不能久留。他衷心 地希望人民的领袖健康、长寿。（直接以人物的话 语表现了他对毛主席的关怀和对革命的瞻望。）
但是，金善宝的美丽幻想很快地就破灭了。蒋 介石凶相毕露，对革命者实行了疯狂的镇压和 屠杀，一手绞杀了1927年的大革命运动。古城 南京腥风血雨，巍巍钟山，乌云笼罩，滔滔扬 子江，呜咽东流。在这白色恐怖中，金善宝感 到心底渺茫。恢恢大地，何处才是光明？（作 者对当时局势的描述很是生动、逼真。）
1929年9月，金善宝踏上了美国的国土。先后在美 国的明尼苏达和康乃尔大学就读。在这花花世界的金 元帝国里，他深深感到贫弱的中华民族受洋人歧视和 凌辱的痛苦。在一次聚餐会上，有人公然喊道：“把 这些剩饭拿去给中国人吃吧！”金善宝听后，抑制不 住内心的气愤，当即还击道：“先生，中国太远了， 还是拿到芝加哥公园里去吧！那里有的是失业流浪 者。”挑衅者怏怏而去。（一句巧妙的回击，沉重打 击了挑衅者嚣张的气焰。）在这窒息的气氛中，金善 宝感到无法在美国再继续学习下去，终于在1931年秋 天毅然离开美国，回到了祖国，在南京中央大学农学 院工作。
（
），镇定自若，把六个小学生推向公路边，自己却
被撞飞出去几十米。这真正体现了母亲的（
）。人们
怀着（ ）的心情，纷纷到医院慰问，并一睹英雄的
25《海上英魂》_语文_小学教育_教育专区.docx
义务教育五年级下册语文导学案25*海上英魂I学习目輛I1.认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”; 积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
2.朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹, 体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
3.结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
学习重点想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
学习难点结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
知识推授中日甲午战争:1894年（光绪二十年，甲午年）发生的中日战争，是由于日本向朝鲜发动侵略,并对中国海陆军实行挑衅而引起的。
尽管中国人民和爱国官兵曾英勇作战，但由于清朝政府的腐败，中国方面失败了。
最后，清朝政府派李鸿章和日本订立了可耻的《马关条约》。
邓世昌（1855—1894）：清末海军将领，字止卿，广东番禺人。
福州船政学堂第一届毕业生，擅长测量驾驶。
历任海军东云、振威、镇北、扬威各舰管带。
1887 年（光绪十三年）派赴英国为北洋舰队接收“致远”号巡洋舰，回国后升副将兼“致远”舰管带。
1894年中日甲午战争爆发, 9月17日在黄海海战中，虽舰伤弹尽，仍下令加快速度猛撞敌舰“吉野”，不幸被鱼雷击中，与全舰官兵二百五十余人壮烈牺牲。
学习过福（2课时）护预习检测1.给下面的字注咅。
霎（）锚（）霄（)频（）屡（）舵（)2 •将词语补充完整。
（）不示弱同仇敌（)硝烟（）（）响彻云（)0( ) 口呆（）飞（）散（）（）激昂（）之度外3.根据意思填写词语。
⑴一同死亡或毁灭。
（）⑵丝毫不表示自己很弱，常形容在强者面前不畏惧。
（）⑶船趁着风势，冲开浪头。
常比喻不畏艰难奋勇向前，也形容事业迅猛发展。
（）4.熟读课文，给下列词语归队。
目瞪口呆置之度外慷慨激昂同归于尽魂飞魄散惊恐万状描写我军的：⑶此时，我的眼前出现了这样一幅画面：描写写敌军的:［自主完成，同桌互查。
］/导入感知1.这篇课文记叙了一百多年前发生的（）战争这一重大历史事件,表现了我国古代爱国将领（）（）（）的爱国精神。
最新语文S版五年级语文下册25 海上英魂ppt(ppt公开课优质教学课件)B
我会读 我会认
侵略 战舰 呼啸 猛烈 毅然 掌舵 屡中敌舰 硝烟弥漫 同归于尽 惊慌失措 伤痕累累 劈波斩浪
提督 频频 纵横驰骋 慷慨殉国 置之度外
研读文本
听课文朗读，思考：
点击播放
1.课文哪些段落具体描写了甲午 海战的经过？
2.课文哪些段落具体生动地描写 了邓世昌？找出来读一读。
课文第3～6自然段写出了甲午海战的经过：
英雄邓世昌
邓世昌便装照 民族英雄邓世昌
“致远”舰
1894年9月17日，在大东沟海战中，邓世昌指 挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致 远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌 鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于 度外，今日之事，有死而已！”毅然驾舰全速撞 向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于 尽。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救， 被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海， 义也，何求生为！”自己亦同沉没于波涛之中， 与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。
邓世昌是一个什么样的人？
（勇猛善战，顽强抗敌，视死如归，舍生取义。）
人民海军的“世昌”舰
信息窗
邓世昌，1894年9月17日在中 日甲午黄海海战中壮烈牺牲。光 绪皇帝闻讯后写道：“此日漫挥 天下泪，有公足壮海军威。”
邓世昌纪念堂
邓 世 昌 的
雕 塑
邓 世 昌 纪
念 堂
拓展训练
邓世昌只是无数民族英雄中 的一位，你还知道哪些舍生取义 的英雄人物的事迹呢？小组之间 一起交流。
作业超市
1.在中华民族反抗外来侵略的斗 争史上，无数优秀儿女为捍卫祖国的 利益，把个人生死置之度外，留下许 多可歌可泣的事迹。查找相关的资料 读一读。
2.小练笔：我眼中的邓世昌。
最新语文S版五年级语文下册25 海上英魂ppt(ppt公开课优质教学课件)A
1.借助拼音认读生字，把课文读准确， 读通顺。 2.概括课文主要内容，并给课文分段。
3.画出令你感动的地方，并有感情地读 一读。
北洋舰队面对强敌，毫不示弱。 各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一 时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，
喊杀声、炮轰声响彻云霄。
邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说…… 双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过 去。 敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰 猛冲，……敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞 魄散。
邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌。 ……全舰二百多名将士，除十六人获救以外， 其余全部壮烈牺牲。
们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！
二、初读课文，读准读通。 首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、 读通顺语句。 三、再读课文，自主探究，交流收获 1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己 喜欢的方式读 课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组.播放“电影”。
请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景 物、周 围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给 你留下的 印象最深，你最想写什么。
2.定格放大。
151
请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你 最想写 什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细 每一个细节。 “看”好
每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。 修改习作
1.针对已发现的问题修改自己的习作。 2.誊写习作。注意书写工整。 展示优秀习作
152
把学生的优秀习作贴在展示台上，其他同学参观评议。
我的发现 读一读
1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请 教。 2.开火车轮读词语。 想一想
语文S版五年级语文下册《25海上英魂》课件
败，精神永存。
课件PPT
课文详解
在邓世昌的率领下，全舰官兵250余人一 同壮烈殉国。他们只留下了一颗颗对祖国对 民族的赤胆忠心！英雄的遗憾是什么？你学 习课文之后的感悟是什么？ 请把你想说的话写下来。
课件PPT
课文详解
小结
无数先烈用鲜血写下了中国的历 史，他们用自己的生命换来了我们今 天幸福的生活。 让我们永远把他们放在心里，不断地 激励自己为国做出应有的贡献。
课件PPT
随堂练习
1、补充词语。 （ ）不示 弱 同 仇 敌（ ） 硝 烟（ ）（ ） 响 彻 云 （ ） 目（ ）口 呆 （ ）飞（ ） 散 （ ）（ ）激昂 同归于（ ） （ ）之 度 外 2、给画线的字选择正确的解释。 尽：A、完毕：B、全部用出；C、都、全 舰伤弹尽（ ） 同归于尽（ ）
s教版
五年级 语文 下册
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25海上英魂
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资料宝袋
邓世昌
清末海军爱国将领。1887年派赴英国 为北洋舰队接受“致远”号巡洋舰。 1894年中日甲午战争爆发，在黄海海 战中，虽舰伤弹尽，仍下令加快速度 猛撞敌舰“吉野”，不幸被鱼雷击中， 与全舰250余名官兵壮烈牺牲。
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课文详解
第二关：对学(7分钟)
• 组内组交流： • 1、交流独学中未解决的词语。 • 2、交流文章脉络。
课件PPT
课文详解
展学（15分钟）
• 我参与，我快乐！ • 1小组自由展示预习时准备的内容，资源 共享。 • 2、理解词语：霎时、频频、乘风破浪、 置之度外、同归于尽、目瞪口呆、魂飞 魄散 • 3、展示文章脉络。
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课文详解
在邓世昌的率领下，全舰官兵250余人一 同壮烈殉国。他们只留下了一颗颗对祖国对 民族的赤胆忠心！英雄的遗憾是什么？你学 习课文之后的感悟是什么？ 请把你想说的话写下来。
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课文详解
小结
无数先烈用鲜血写下了中国的历 史，他们用自己的生命换来了我们今 天幸福的生活。 让我们永远把他们放在心里，不断地 激励自己为国做出应有的贡献。
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随堂练习
1、补充词语。 （ ）不示 弱 同 仇 敌（ ） 硝 烟（ ）（ ） 响 彻 云 （ ） 目（ ）口 呆 （ ）飞（ ） 散 （ ）（ ）激昂 同归于（ ） （ ）之 度 外 2、给画线的字选择正确的解释。 尽：A、完毕：B、全部用出；C、都、全 舰伤弹尽（ ） 同归于尽（ ）
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邓世昌
清末海军爱国将领。1887年派赴英国 为北洋舰队接受“致远”号巡洋舰。 1894年中日甲午战争爆发，在黄海海 战中，虽舰伤弹尽，仍下令加快速度 猛撞敌舰“吉野”，不幸被鱼雷击中， 与全舰250余名官兵壮烈牺牲。
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课文详解
第二关：对学(7分钟)
• 组内组交流： • 1、交流独学中未解决的词语。 • 2、交流文章脉络。
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课文详解
展学（15分钟）
• 我参与，我快乐！ • 1小组自由展示预习时准备的内容，资源 共享。 • 2、理解词语：霎时、频频、乘风破浪、 置之度外、同归于尽、目瞪口呆、魂飞 魄散 • 3、展示文章脉络。
语文S版五年级下册第二十五课 海上英魂 教案(含三维目标、教学反思)
第二十五课
教学目标：
知识与技能
帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
过程与方法
引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
（三）拓展活动
查找有关中日甲午战争的影视、书籍、图片、资料进行观看或阅读。
教学反思
1
2பைடு நூலகம்
教学重点难点：
引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
第一课时
（一）导入：
同学们，在学习了几位英雄的事迹后，今天我们再学习一篇介绍的是甲午海战中的邓世昌。板书：《海上英魂》
（二）新课：
1．检查自学：
①
读准字音。
这些字哪个字易错，你能提醒同学们吗?，
可引导学生用熟字加偏旁的方法来记住本课的一些生字的字形，如把
再读这句话。
这部分，是作者描写海战的整体。
2．学习第四——六自然段
还哪是最感动你的地方？，
抓
①
课文中有一个词语：置之度外。上节课，我们初步了解了这个词语的意思，此时，我们再联系上下文，体会邓世昌他们在什么情况下把生死置之度外？怎么把生死置之度外？
引导学生分析出：
北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨（怒视）对祖国的爱（慷慨激昂、置之度外等）用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。在炮弹打尽、舰身倾斜，即将沉没时，决定以伤残之舰撞沉“吉野”，与“吉野”同归于尽。
哪个词语你不懂，可以提出来。
学生可能问：
管带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。
教学目标：
知识与技能
帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
过程与方法
引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
（三）拓展活动
查找有关中日甲午战争的影视、书籍、图片、资料进行观看或阅读。
教学反思
1
2பைடு நூலகம்
教学重点难点：
引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
第一课时
（一）导入：
同学们，在学习了几位英雄的事迹后，今天我们再学习一篇介绍的是甲午海战中的邓世昌。板书：《海上英魂》
（二）新课：
1．检查自学：
①
读准字音。
这些字哪个字易错，你能提醒同学们吗?，
可引导学生用熟字加偏旁的方法来记住本课的一些生字的字形，如把
再读这句话。
这部分，是作者描写海战的整体。
2．学习第四——六自然段
还哪是最感动你的地方？，
抓
①
课文中有一个词语：置之度外。上节课，我们初步了解了这个词语的意思，此时，我们再联系上下文，体会邓世昌他们在什么情况下把生死置之度外？怎么把生死置之度外？
引导学生分析出：
北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨（怒视）对祖国的爱（慷慨激昂、置之度外等）用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。在炮弹打尽、舰身倾斜，即将沉没时，决定以伤残之舰撞沉“吉野”，与“吉野”同归于尽。
哪个词语你不懂，可以提出来。
学生可能问：
管带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。
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义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
25＊ 海上英魂
板块：教学设计—课件
邓世昌（1849年10月4日—1894年9月17日），原 名永昌，字正卿。清末海军爱国将领，民族英雄。汉 族，广东番禺（今广州市海珠区），祖籍广东东莞怀 德乡人。1880年调入北洋水师，先后担任“飞霆”、 “镇南”蚊炮船管带和“扬威舰”、“致远”舰管带。 1894年9月17日在中日甲午黄海海战中壮烈牺牲。
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
语文（S）版
五年级下册
25＊ 海上英魂
板块：教学设计—课件
邓世昌（1849年10月4日—1894年9月17日），原 名永昌，字正卿。清末海军爱国将领，民族英雄。汉 族，广东番禺（今广州市海珠区），祖籍广东东莞怀 德乡人。1880年调入北洋水师，先后担任“飞霆”、 “镇南”蚊炮船管带和“扬威舰”、“致远”舰管带。 1894年9月17日在中日甲午黄海海战中壮烈牺牲。
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
语文S版五年级下册语文《25海上英魂》课件
语文s版 五年级 | 下册
第五单元 · 赤子情怀
第 25 课
海上英魂
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课时目标
1、帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、
毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
2、引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地
朗读课文。
3、指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强
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课文讲解
(2)邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横 行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向 全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。……全舰 官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”
从这段话中，你们又体会到了什么？
（邓世吕和官兵们把生死置之度外的英雄气概以及他强烈的爱国精神）
导全舰的士兵英勇作战，带领大家用生命
撰写了一曲可歌可泣的战歌，让我们怀着
对邓世昌等英雄的崇敬、怀念之情，有感
情地朗读课文最后一个自然段。
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课堂总结
同学们，无数先烈用鲜血写下了中国
的历史，他们用自己的生命换来了我
们今天幸福的生活。让我们永远把他
们放在心里，不断地激励自己为国做
作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
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课文导入
同学们，我们在这一单元都学习哪些英雄的事迹？
（爱国将领左宗棠、仁人志士的王承书、民族英雄郑成功等。）
今天我们再学习一篇介绍甲午海战中民族英雄邓世昌的课文。
板书：《海上英魂》
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第五单元 · 赤子情怀
第 25 课
海上英魂
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课时目标
1、帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、
毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
2、引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地
朗读课文。
3、指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强
语文s版 五年级 | 下册
课文讲解
(2)邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横 行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向 全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。……全舰 官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”
从这段话中，你们又体会到了什么？
（邓世吕和官兵们把生死置之度外的英雄气概以及他强烈的爱国精神）
导全舰的士兵英勇作战，带领大家用生命
撰写了一曲可歌可泣的战歌，让我们怀着
对邓世昌等英雄的崇敬、怀念之情，有感
情地朗读课文最后一个自然段。
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课堂总结
同学们，无数先烈用鲜血写下了中国
的历史，他们用自己的生命换来了我
们今天幸福的生活。让我们永远把他
们放在心里，不断地激励自己为国做
作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
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同学们，我们在这一单元都学习哪些英雄的事迹？
（爱国将领左宗棠、仁人志士的王承书、民族英雄郑成功等。）
今天我们再学习一篇介绍甲午海战中民族英雄邓世昌的课文。
板书：《海上英魂》
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25* 海上英魂
执教者：田 奇 石嘴山市第二十六小学
默读课文第二部分，边读边找出文中 最令你感动的地方，并将找出的地方多读 几遍，想想你为什么感动？
读句子，结合上下文理解划线词语的意 思。
ห้องสมุดไป่ตู้
他慷慨激昂地向全舰官兵宣 布：“我们为国作战，早已把生 死置之度外。现在‘致远’舰伤 弹尽，无力再战。我决定以我伤 残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’ 同归于尽。”
拓展活动 1.查找有关中日甲午战 争的影视、书籍、图片、资 料,进行观看或阅读。
2.学完这篇课文以后， 你有什么感受，请写下来。
执教者：田 奇 石嘴山市第二十六小学
默读课文第二部分，边读边找出文中 最令你感动的地方，并将找出的地方多读 几遍，想想你为什么感动？
读句子，结合上下文理解划线词语的意 思。
ห้องสมุดไป่ตู้
他慷慨激昂地向全舰官兵宣 布：“我们为国作战，早已把生 死置之度外。现在‘致远’舰伤 弹尽，无力再战。我决定以我伤 残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’ 同归于尽。”
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2.学完这篇课文以后， 你有什么感受，请写下来。