小学叙事类作文指导(精品)PPT课件
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小学六年级记事作文指导 ppt课件
细节描写示例（二）
具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小 鸟
他扫开一块雪，露出地面，用一枝 短棒支起一面竹筛来，下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
细节描写示例（三）
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿的也很差。 “小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿的有多“差”
怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋”
添加心理描写
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诉自己，不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由 于上次她发现他抄别人的作业，便报告 了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这 么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一个 劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸„„她对他 的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早 已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断 地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！ 最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
一篇好的记事作文必须：
紧扣题眼 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
突出中心
根据题目，选定某件事后，你就要对 这件事进行认真回忆,并仔细琢磨，反 复思考，挖掘出这件事中含有的趣味 点，意义或真理这里，或找出他闪光 的地方。
完整叙事
记事作文的六要素 时间、地点、人物、事情的起因、经
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚穿一双草鞋
细节综合描写示例
小学生记事作文指导(PPT课件)
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全 文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束 ，文章也就结束了。 二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作 者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结 语，力求意味深长，发人深思。
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
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三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
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顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
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• 14.我喜欢散步，一边走走，一边看看，既 能看到景色，又能得到休息；
• 15.我喜欢逛街，每次跟妈妈去逛街，我总 能得到不少的商品信息，也更加能够感到 我们国家的大好形势；
• 16.我喜欢养小鸟，每次我养小鸟的时候， 我的心情就特别高兴，我养的小鸟都好像 认识我，能跟我对话似的。
• （以上可以作为写自己业余生活的题材。）
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叙事类作文指导
• 分叙的作用是把头绪纷繁、错综 复杂的事情，写得眉目清楚，不条不 紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件 ，也可以几件事情进行交叉地叙述。 采用分叙时要根据文章内容和表达中 心思想的需要确立叙述的线索，还要 交代清楚每一事件发生和发展的时间 。
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• 详叙一般用在对每件事发展变化过 程的具体叙写。详叙时要抓住人物的 特征或事情的细节进行详尽、细致的 描叙。作文时，与中心思想密切相关 的部分，要详叙。与中心思想关系不 大，而又必须交代的，则几笔带过， 这样文章的中心才能突出。否则文章 会出现无中心或多中心，显得繁琐。
15.《我的星期天》 16.《玩得最开心的一次》 17.《我的心事》 18.《我的烦恼》 19.《想起这件事就____》 20.《我爱_______》 21.《童年趣事》
• 22.《我长大了》 • 23.《关怀》 • 24.《留在照片上的记忆》 • 25.《雨中情》 • 26.《______见闻》
叙事类作文指导
• 1.自己原先学习不太认真，后来因为受 到了一件事情的教育，终于改变了认识 ，提高了学习的自觉性；
• 2.晚上做题目，遇到了一个难题，心里 想算了吧，但一想到这是考验自己的意 志，就咬紧牙关，继续做了下去；
• 3.自己的一个同桌是个学习比较差的学 生，自己在期中考试前，放弃休息时间 ，帮助他补课，终于使他的考试成绩有 了较大的提高；
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试着在文中某些处添一两句 环境描写的语句。
现在学习的是第18页，共25页
环境描写可以表现人物性格， 抒发人物心情。
现在学习的是第19页，共25页
如果一篇作文里有几件事的，还要
注意事与事之间的过渡、照应等，这 样文章就显得自然流畅。
现在学习的是第20页，共25页
直接揭示中心式开头
《那次，我真的哭了》 我是一个要强的孩子，平日从来不哭，
现在学习的是第10页，共25页
写 法 二
有一次，我在教室 里做作业。做着，做
：
着，遇到了一道难题
扩
。我做不下去了，这
展
时我的同学就耐心地
情
帮助我。最后，我把
节
那道题给做了出来。
（64字）
现在学习的是第11页，共25页
多问几个“怎样”：
碰到的是一道怎样的难题？
我是怎样对待这道题目的？
难题做不出，我的心情是怎样的？
眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的， 这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！
这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过 来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他 一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可
现在学习的是第14页，共25页
奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了 一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？
而那次，我真的哭了…… 《我爱书》
我爱书。是书教给我许多知识，是书教 会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀 乐……
现在学习的是第21页，共25页
形象比喻式开头
《最难忘的一件事》
我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年 往事。
《叙事类作文指导》课件
《叙事类作文指导》ppt课件
目录
• 叙事类作文概述 • 叙事类作文的写作技巧 • 叙事类作文的素材选择 • 叙事类作文的写作实践 • 叙事类作文的常见问题与对策 • 叙事类作文优秀范文赏析
01
叙事类作文概述
叙事类作文的定义与特点
总结词
叙事类作文是以叙述事件为主要内容的作文类型，具有叙述性、完整性和真实性等特点 。
教师应对学生的写作成果进行展示和评价，可以采用多种 形式，如课堂朗读、墙报展示等。评价应客观、具体，指 出学生的优点和不足之处，并给出改进建议。同时，教师 应注重激励性评价，肯定学生的努力和进步，激发学生的 写作兴趣和自信心。在评价过程中，教师还可以引导学生 自评和互评，促进学生的自我反思和相互学习。
04
叙事类作文的写作实践Βιβλιοθήκη 写作任务布置总结词
明确、具体、可操作
详细描述
在布置写作任务时，教师应确保任务明确、 具体，并提供可操作的指导，以便学生能够 理解并顺利完成叙事类作文的写作。任务应 包括题目、要求、字数等细节，并给出相应
的写作提示和素材，帮助学生开拓思路。
学生写作过程指导
总结词
及时、个性化、有效
02
叙事类作文的写作技巧
情节构思
总结词
合理安排故事情节是叙事类作文的关键，需要精心构思，使情节紧凑、有趣。
详细描述
在构思情节时，要明确故事的主题和情节线索，将事件按照逻辑顺序串联起来 ，形成完整的故事情节。同时，要注重情节的起伏和高潮，使故事具有吸引力 。
人物塑造
总结词
人物是叙事类作文的核心，通过生动的人物形象来吸引读者，使故事更加生动有 趣。
详细描述
在叙事类作文中，环境描绘能够营造氛围、增强情感表达和丰富故事情节。作者需要借 助生动的语言，描绘出具体、真实的环境场景，使读者身临其境，增强阅读感受。
目录
• 叙事类作文概述 • 叙事类作文的写作技巧 • 叙事类作文的素材选择 • 叙事类作文的写作实践 • 叙事类作文的常见问题与对策 • 叙事类作文优秀范文赏析
01
叙事类作文概述
叙事类作文的定义与特点
总结词
叙事类作文是以叙述事件为主要内容的作文类型，具有叙述性、完整性和真实性等特点 。
教师应对学生的写作成果进行展示和评价，可以采用多种 形式，如课堂朗读、墙报展示等。评价应客观、具体，指 出学生的优点和不足之处，并给出改进建议。同时，教师 应注重激励性评价，肯定学生的努力和进步，激发学生的 写作兴趣和自信心。在评价过程中，教师还可以引导学生 自评和互评，促进学生的自我反思和相互学习。
04
叙事类作文的写作实践Βιβλιοθήκη 写作任务布置总结词
明确、具体、可操作
详细描述
在布置写作任务时，教师应确保任务明确、 具体，并提供可操作的指导，以便学生能够 理解并顺利完成叙事类作文的写作。任务应 包括题目、要求、字数等细节，并给出相应
的写作提示和素材，帮助学生开拓思路。
学生写作过程指导
总结词
及时、个性化、有效
02
叙事类作文的写作技巧
情节构思
总结词
合理安排故事情节是叙事类作文的关键，需要精心构思，使情节紧凑、有趣。
详细描述
在构思情节时，要明确故事的主题和情节线索，将事件按照逻辑顺序串联起来 ，形成完整的故事情节。同时，要注重情节的起伏和高潮，使故事具有吸引力 。
人物塑造
总结词
人物是叙事类作文的核心，通过生动的人物形象来吸引读者，使故事更加生动有 趣。
详细描述
在叙事类作文中，环境描绘能够营造氛围、增强情感表达和丰富故事情节。作者需要借 助生动的语言，描绘出具体、真实的环境场景，使读者身临其境，增强阅读感受。
记事作文指导PPT
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细节综合描写
扩写：她骂他是混蛋 1：尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2:运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、
心理、场景等。
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添加语言描写
她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加动作描写 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加肖像描写 她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
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环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了，还能渲染气氛，表达感 情，是文章更生动。
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生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，写逼真，这样才能 表达出人物的思想品质，才能更好的 表达这件事所包含的意义，就是文章 的中心思想
指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋”
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添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁
青，但她还是在不断地告诉自己，不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用 手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
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添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师 ，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着 这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一 个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸…她对 他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她 早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不 断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人 ！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
细节综合描写
扩写：她骂他是混蛋 1：尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2:运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、
心理、场景等。
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添加语言描写
她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加动作描写 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加肖像描写 她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
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环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了，还能渲染气氛，表达感 情，是文章更生动。
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生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，写逼真，这样才能 表达出人物的思想品质，才能更好的 表达这件事所包含的意义，就是文章 的中心思想
指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋”
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添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁
青，但她还是在不断地告诉自己，不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用 手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
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添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师 ，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着 这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一 个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸…她对 他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她 早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不 断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人 ！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
叙事作文指导ppt PPT课件(共25张)
.《一件有趣的事》 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的 浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了 一件有趣的事。
引用式（歌词、名言……）开头
《团结就是力量》 “一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前， 个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成 强大的力量，最终赢得胜利。 《我和书》 “读书破万卷，下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊！ 《我喜欢读书》 书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。 《我的烦恼》 “我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着 沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业 我就心烦。 《母爱》 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧，母爱正 如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。 《母爱》 “慈母手中线，游子身上衣……”想必这首诗，我们并不陌生吧，是啊，母 爱就像一首首诗，记录了我们的成长。就像和煦的春风，让绿油油的小草随 风飘动，这场景是多么的美丽。
了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，
看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可
奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默
地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我
们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题
目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意
思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明 白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起 来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户
叙事作文指导ppt ppt课件(完美版)
童年，是一方没有污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌 的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。 《一件有趣的事》
童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨 铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧! 《美丽的童年》
童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓 缓飞去，又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全。说起童年，每 个人都有许多滑稽、有趣的事情，我也不例外。
奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默 地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我 们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题 目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意 思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明 白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起 来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户 数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头： “对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一 启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做
如何让叙事更加 具体生动
左岸辅导中心 樊老师
叙事作文又称记事作文，在作文 类别里因为贴近生活实际，而被认为 是较简单的一种作文体裁。
在记叙文写作中，叙述好一件简单 的事，这是一项基本功。那么，怎样 记叙好一件简单的事呢？
同学们在写记事作文的时候，首先 要注意以下几点：
首先要把事情的六要素的起因、经过、结果。这里边事 情的“经过”是重点，要写得具体 详细.
把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不 知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一 个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了 死结似的，一点也想不出来。
童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨 铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧! 《美丽的童年》
童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓 缓飞去，又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全。说起童年，每 个人都有许多滑稽、有趣的事情，我也不例外。
奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默 地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我 们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题 目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意 思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明 白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起 来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户 数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头： “对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一 启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做
如何让叙事更加 具体生动
左岸辅导中心 樊老师
叙事作文又称记事作文，在作文 类别里因为贴近生活实际，而被认为 是较简单的一种作文体裁。
在记叙文写作中，叙述好一件简单 的事，这是一项基本功。那么，怎样 记叙好一件简单的事呢？
同学们在写记事作文的时候，首先 要注意以下几点：
首先要把事情的六要素的起因、经过、结果。这里边事 情的“经过”是重点，要写得具体 详细.
把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不 知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一 个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了 死结似的，一点也想不出来。
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好文章
构造
贰 猪肚 丰富 充实
叁 豹尾 有力 简练
-
3
凤头
巧用修辞手法
比喻·使语言生动形象，给人以鲜明深刻 的印象（示例）
开门见山，直宣主题
引出文中的主要人物或点出 故事，或揭示题旨或点明说 明的对象。利于快速把握中 心，朴实实用,不拖泥带水 。
示例
-
4
外貌描写
又称肖像描写，不 仅指对人的身材、 容貌、服饰的描写， 还包括对人的姿态、 神情、习惯性特点 等的描写- 。
3. 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所
以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼
她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利
的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条
长长的马尾辫一直拖到肩头上。-
16
卓林教育
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叙事文-----人物篇
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1
大千世界，人海茫茫。走在大街上， 人们步履匆匆，擦肩而过，一张张 鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们 面前闪现，那么如何去将一张张缤 纷的面孔定格化作永恒的一瞬呢？ 画家可以用颜料去画，摄影师可以 用相机去拍，而我们所能做的， 就是用手中的笔去描绘。
-
2
壹 凤头 俊美 靓丽
返回
-
14
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、 观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的 人》一文结尾：
这就是我的老师，一个无私奉献的人。难 道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦吗？ 难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都 懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育 人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大 的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬 佩呢？
返回
-
15
1. 孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模 样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼 镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的 语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
2. 老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两 只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭 着，平时很不爱说话。
开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树
，定准了全文的情感基调——赞颂。
返- 回
10
猜猜他们是谁？
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青、 蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄 九齿钉耙。
-
11
他身穿金光闪闪的战 袍，头戴金冠，手持 从东海龙宫掠来的金 箍棒，显出一副威武 霸气的样子。一对火 眼金金炯炯有神，透 露出铲除一切妖魔的 决心。
做游戏 写个练练
5
结尾
赞扬式 示例 议论式 示例
山
河
日 月一 总句 成悠 对然
尘
世
间
-
6
练笔
老师叫我发言
在什么情况下叫我发言。 我看到了什么。 我听到了什么。 我想到了什么。 我说了什么。 老师说了什么。
-
黑 白 纵 横经 三天 千纬 里地
一 点 通
7
-
8
我不敢说生脚跟芦柴棒 似的，只有脑袋 大大的，上边仅 有三根稀稀拉拉 的头发
返回
-
13
啊，敬爱的王老师，您就是这样， 像一位慈爱的母亲，无微不至地关 怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁， 无怨无悔地哺育我们成长；您对事 业的忠诚与执着，深深地感动着我 们每一个人，我们为有您这样的好 老师而骄傲、而自豪！
么，生命像向东流去的一江春水；他从最 高处发源，冰雪是他的前身。
——冰心《谈生命》
日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷 从指间流逝，而且义无反顾。
——《翻检日子》
返回-
9
1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能 忘记的是他的背景。（朱自清《背影》）
开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影 ”设伏。
2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树 。（茅盾《白杨礼赞》）