学校中长期教育装备发展规划2018-2020
武汉市教育局关于印发《武汉市推进教育国际化三年行动计划（2018—2020年）》的通知
武汉市教育局关于印发《武汉市推进教育国际化三年行动计划（2018—2020年）》的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2018.02.01•【字号】•【施行日期】2018.02.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于印发《武汉市推进教育国际化三年行动计划（2018—2020年）》的通知各区教育局、市属大中专院校、局直属有关单位：经研究，现将《武汉市推进教育国际化三年行动计划（2018—2020年）》印发给你们，请结合实际，制定和完善本区域（单位）相关工作规划（方案），并认真组织实施。
在推进教育国际化相关工作中，如有问题和建议，请及时与我局国际合作与交流处联系。
武汉市教育局2018年2月1日武汉市推进教育国际化三年行动计划（2018—2020年）在市委市政府的正确领导和各方面的支持配合下，《武汉市推进教育国际化三年行动计划（2015—2017年）》顺利推进，完成预期目标。
现将过去三年的工作做简要总结，并制定本计划,对2018至2020年的工作进行部署。
一、武汉市教育国际化发展现状1.中外合作办学成效明显。
江汉大学和武汉商学院等市属高校本专科中外合作办学项目共5个，全市共有12所省级示范高中、2所中等职业学校举办中外合作办学项目，另有武汉英中（培训）学校1所中外合作办学机构，占全省高中阶段中外合作办学项目（机构）总量的三分之一。
2.外籍人员子女学校有序发展。
现有来自22个国家和地区的419名外籍学生在武汉长江国际学校、武汉枫叶外籍人员子女学校和武汉法国国际学校等3所外籍人员子女学校就读，已形成“立足武汉、辐射湖北、服务华中”的新态势。
3.海外友城教育交流形成特色。
2015年，世界中学生田径锦标赛首次走出欧洲，在市第四中学顺利举办，来自欧洲、美洲、亚洲等29个国家和地区的600多名运动员、教练员和各级官员齐聚武汉。
同年，我市邀请11个海外友城的22名高中学生在市常青一中交流学习3个月。
学校中长期教育发展规划(2010-2020)
东山学校中长期教育发展规划（2010-2020年）为切实加快学校内涵式发展，深化课程教学改革，稳步推进素质教育，满足广大人民群众对优质教育资源的需要，根据党和国家教育发展方针，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）、《湖南省建设教育强省规划纲要》（2010-2020年）及湘潭、湘乡市教育行政主管部门相关文件精神，我校特拟定此中长期发展规划。
第一部分：办学现状分析1、历史、区位特点东山学校筹建于1890年，1895年正式开班课士，是湖南省最早的新式学堂。
学校历经东山书院、县立高等小学堂、省私立东山初级中学、省立东山小学等名称更迭。
这里是一代伟人毛泽东，开国大将陈赓、谭政，国际著名诗人萧三，知名社会活动家易礼容，革命烈士毛泽覃、杨幼麟，学者萧子昇、黄国璋等伟人俊杰早年求学的地方。
1958年9月10日，毛泽东主席亲笔为母校题写校名“东山学校”；1995年百周年校庆时，国家教育部（原国家教委）高度赞誉“东山学校为中国革命做出了特殊的贡献”；2003年党和国家原重要领导人华国锋同志重题校训“公诚勤俭”；近年来，成思危、毛致用、张春贤、周强等领导和毛主席亲属邵华、毛新宇等多次来校视察，指导工作。
百多年的办学历程彰显着学校悠久的历史和深厚的文化积淀。
东山学校地处湘乡新城东山办事处境内，将处于湘乡政治、文化、教育中心，具有新城建设和市府所在地独特的经济和社会发展背景，拥有得天独厚的教育区位优势和资源优势。
2、资源状况○1、学校管理方面：学校依法治校，以德立校，实行了校长负责制，充分发挥党总支的监督作用和工会组织的民主管理职能，制定了一套较为健全的教育教学评价管理制度。
○2、师资队伍方面：学校一直重视教师政治思想学习和业务提升，强化校本教研培训，已初步形成一个师德水平较高，业务和科研能力较强，老中青年龄和各职称结构较为合理的教职工群体，并有一批在湘潭、湘乡具有较高知名度的优秀教师、骨干教师，为学校的可持续发展奠定了人才基础。
学校中长期教育装备进展计划20182020
学校中长期教育装备进展计划2018——2020年依照学校整体进展计划，对照上级教育备配备的标准，坚持一次计划、分类推动、分步实施的进展思路，构建我校教育技术装备较为完备的工作体系，不断提高我校教育技术装备和实验教学水平，慢慢实现教育技术装备和实验教学的标准化、标准化和现代化。
一、提高熟悉，领会精神。
思想上足够重视，领会上级精神，增强责任感和紧迫感。
明白得教育技术装备工作重要意义，这是加速基础教育进展，改善办学条件、实现教育均衡进展的重要举措，是从全然上解决我校教育技术装备设施，设备不足问题的宝贵机缘。
是我校提高教学质量，标准教学硬件教学设施的宝贵机缘。
二、健全组织，明确责任明确分工，组建专门的领导小组。
组长：曾贤刚副组长：张亭魏正玲组员：王艳琴张涛高文兰张秀英张小红李芳萍赖学翠周钧晖我校成立以校长为组长的领导小组，把各室的基础设施的目标责任迅速分解到领导小组的相关成员，让每位责任人明确在实施教育技术装备工作中自己的职责。
做到标准任务明确，责任落实到人。
在本校营造教育技术装备工作建设的浓郁气氛。
三、以装备标准化推动教育技术装备现代化，全面提升我校教育技术装备水平。
严格依照上级标准，注重有效性、前瞻性、整体性，要坚持一次计划、分类推动、分步实施的进展思路，促使我校实验室、图书室建设达到上级的大体要求，从而加速我校教育技术装备现代化建设步伐。
四、具体目标一、加大投入力度，提高教育技术装备配置。
在原先的基础上，逐年完善各室及其装备，踊跃争取上级专项资金，不断拓宽教育技术装备经费渠道。
坚持公用经费10%用于教学仪器设备购买比例，确保生均教学仪器设备配置同步增加。
要治理利用好信息技术教育费，做到专款专用，使功能室和图书、仪器等设备配置更好地为教育教学效劳。
二、大力推动各类功能室标准化、标准化、现代化建设。
以适应新课程标准下的实验教学课题研究。
3、高度重视现代教学设备、实验仪器、音体美器材、运算机、图书的配备等工作。
教育装备工作年度工作计划
教育装备工作年度工作计划一、工作目标本年度的教育装备工作主要目标如下：1. 提高教育装备的质量和效率，为教学提供良好的技术支持和服务。
2. 更新教育装备设施，提升学校整体教育水平。
3. 加强教师对教育装备的使用和管理培训，提高教师的教育技术能力。
二、工作内容1. 仔细分析学校的教育装备现状，包括设备的类型、数量、品质等，制定更新计划。
2. 购置新的教育装备设施，包括电子白板、多媒体教室、计算机等，以适应现代教学的需要。
3. 维护和保养教育装备设施，定期检测设备的性能，及时修理和更换不良设备。
4. 加强教育装备的管理，建立完善的设备档案和使用记录，保证设备的安全和正常使用。
5. 培训教师对教育装备的使用，包括操作技巧、故障排除等，提高教师的教育技术能力。
6. 制定教育装备的使用规范，指导教师正确使用教育装备，保证教学的顺利进行。
7. 跟踪教育装备使用效果，定期调查教师和学生的满意度，及时解决存在的问题。
8. 提供技术支持和服务，解决教育装备问题，使教育装备充分发挥作用。
三、工作计划和时间安排1. 分析教育装备现状和制定更新计划（1个月）：调查学校教育装备的类型、数量、品质等情况，并结合教师和学生的反馈意见，制定教育装备更新计划。
2. 购置新的教育装备设施（3个月）：根据更新计划，确定所需购置的新设备，进行合理的采购安排，并确保设备的质量和价格均符合学校的要求。
3. 维护和保养教育装备设施（每季度）：制定设备维护计划，定期检测设备的性能和健康状况，及时修理和更换不良设备。
4. 培训教师对教育装备的使用（2个月）：组织教师参加相关培训课程，培养教师运用多媒体教学的能力，并加强教师的故障排除能力。
5. 制定教育装备的使用规范（1个月）：起草教育装备使用规范，经过学校领导层的审查和讨论，最终形成可执行的规定。
6. 跟踪教育装备使用效果（每半年）：通过调查问卷，录像观摩等方式，了解教师和学生对教育装备的满意度和反馈意见，并根据问题建议调整教育装备的使用细则。
学校教育教学装备规划方案
学校教育教学装备规划方案一、引言学校教育教学装备规划方案是为了满足日益变化的教育需求而制定的。
教育作为国家的未来发展基石，对于学校教育教学装备的规划和更新非常重要。
本文将从教育需求、教育目标、教育装备更新、教师培训、学生资源、教育环境、教育投入、维护和管理等方面展开回答写作，以期提高学校教育教学质量，培养优秀人才。
二、教育需求随着科技的迅猛发展，学生的学习方式也在不断变化。
学校教育教学装备需要符合学生的学习需求，提供更加创新、灵活和多样化的学习环境。
因此，教育装备的规划需要根据学生的需求进行调查，包括学生喜好、学习习惯和学习方式等，以便提供更好的教育资源。
三、教育目标学校教育教学装备的规划应当明确学校的教育目标，包括提高学生的学习效果、培养学生的创新能力和实践能力等。
装备选择和配置应当根据目标的不同进行调整，如提供先进的实验设备和创客空间，以推动学生的实践能力和科学研究能力的培养。
四、教育装备更新学校教育教学装备的更新是保证教育质量的重要环节。
学校应当定期对教育装备进行评估和更新，以跟上科技的发展和教育的需求变化。
更新的频率应当根据具体的教育需求和设备的使用寿命进行调整，确保教育装备的有效使用和提升学校的教育教学质量。
五、教师培训教育教学装备的规划还应当包括教师培训计划。
教师是教育的主导者，对教育教学装备的正确使用和操作非常重要。
学校应当定期组织教师培训活动，提高教师的教学技能和教育教学装备的操作能力，以更好地满足学生的学习需求。
六、学生资源学生是学校教育教学的主体，也是学校教育教学装备规划的重要依据之一。
学校应当了解学生的学习需求，并根据学生的不同特点提供合适的教育装备。
同时，学校可以通过调查学生资源（如家庭条件、兴趣爱好等）来决定购置哪些教育装备，以提升学生的学习效果。
七、教育环境学校教育教学装备规划还需考虑学校的教育环境。
学校应当提供舒适、安全和愉悦的学习环境，以促进学生的积极性和学习效果的提升。
学校中长期发展战略规划
河南省洛阳经济学校中长期发展战略规划（2011--2020年）进入二十一世纪第二个十年，我国的中等职业教育跨入了新的发展时期。
为了进一步明确我校今后10年的发展目标和努力方向，特制定学校中长期发展战略规划（2011—2020年）。
一、指导思想以科学发展观统领全局，全面贯彻党的教育方针，转变学校发展方式，紧紧围绕创建国家示范性中等职业学校的奋斗目标，以人才培养为根本，以改革创新为动力，以专业建设为龙头，以队伍建设为关键，全面提高学校人才培养质量和总体办学水平。
二、学校发展的总体目标（一）教育发展规划立足5年，展望10年。
学校始终以科学发展观为指导，树立争先创优的意识，群策群力，脚踏实地的开展好学校的各项工作，以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，“德育为先、技能为本，特色强校、内涵发展”为策略，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，以“人文校园、和谐校园”为导向,不断提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，认真贯彻党的教育方针，坚持以育人为根本，以服务为宗旨，以就业为导向，全面提高人才培养质量。
以专业建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以深化校企合作为动力，以强化管理为保障，改革创新，提升内涵，不断提高办学质量、办学水平和办学效益，把学校建设成为有一定影响、具有鲜明特色的中等职业学校。
（二）近期目标（2011年--2014年）：规范学校管理，实施以人为本、科研兴校发展思路，优化校园环境，提升学校文化品位，提高师资水平，培养一支有一定科研能力的教师队伍。
（三）中期目标（2014年--2018年）：总体办学水平实现新的跨越提升，完成从财经类职业学校向以工科为主综合性职业学校的转变，实现以汽车、机电、平面设计等多学科协调发展的国家示范性中等职业学校。
（四）长期目标（2018年--2022年）：紧密结合河南省、洛阳市产业发展规划和经济社会发展需要，将汽车运用与维修、电子电器应用与维修、计算机应用技术和会计电算化等4个专业建设成为特色明显、在全省有影响的品牌专业。
《教育理论综合知识》考点巩固287
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、多选题教师进行自我反思的典型反思方法包括—OA:对话反思法B:观摩反思法C:理论反思法D:课题反思法参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：。
2、单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》强调重视学前教育，到一年，普及学前教育一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前3年教育。
Λ:2015B:2018C:2020D:2012参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的理解。
【参考答案】C【名师点睛】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》强调积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
重视。
至3岁婴幼儿教育。
3、填空题儿童最初的思维是以—为主，是指以—、—方式进行的思维。
参考答案：直观行动直观的行动的本题解释：参考解析：直观行动直观的行动的4、填空题苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为—，第二步叫—，第三步是—o参考答案：苏格拉底讽刺定义助产术本题解释：【答案】苏格拉底讽刺定义助产术5、判断题人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。
参考答案：错误本题解释：参考答案：错。
参考解析：人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，有好坏之分。
6、单选题在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为A:社会关系B:人际关系C:教育关系D:师生关系参考答案：D本题解释：【答案】D o解析：师生关系是指在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。
7、简答题简述德育过程的规律。
参考答案：参考解析：（1）德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程：（2）德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程：（3）德育过程是提高学生自我教育能力的过程；（4）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程：（5）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程:（6）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
湖南省中小学教学仪器设备配备参考指南
湖南省中小学教学仪器设备配备参考指南前言为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《湖南省教育现代化推进工程实施方案(2018-2022年)》,进一步加强中小学教学条件建设,为学校配备教学仪器设备提供参考,特制定本指南。
第一章总则第一条本指南旨在规范和指导中小学教学仪器设备的配备,满足教育教学需求,促进教育现代化发展。
第二条本指南适用于湖南省各级各类中小学校。
第三条教学仪器设备配备应遵循安全适用、质量可靠、绿色环保、经济实用的原则。
第二章配备要求第四条教学仪器设备应满足人才培养目标和课程标准的需要,与课程内容、教学方式相适应。
第五条应重视信息技术在教育教学中的应用,为学生提供信息化学习环境。
第六条应根据学校办学条件、办学特色和学科专业设置情况,统筹配备教学仪器设备。
第七条应注重教学仪器设备更新换代,及时淘汰陈旧、能耗高、污染重的设备。
第三章配备标准第八条教学仪器设备配备标准分为基本配备标准和理想配备标准。
第九条基本配备标准是满足基本教学需求的最低限度,理想配备标准是优化教育教学条件的较高要求。
第十条教学仪器设备基本配备标准和理想配备标准的具体内容,由省教育行政部门另行制定并发布。
第四章经费保障第十一条各级政府应按照事权划分,落实教学仪器设备配备所需经费。
第十二条鼓励社会力量通过捐资助学等方式,支持中小学教学仪器设备配备。
第五章监督管理第十三条建立中小学教学仪器设备配备的监督检查制度,确保配备工作顺利实施。
第十四条各级教育行政部门应加强对中小学教学仪器设备配备工作的指导和监督检查。
第十五条学校应合理使用和维护教学仪器设备,延长使用寿命,提高使用效益。
第六章附则第十六条本指南由湖南省教育厅负责解释。
第十七条本指南自发布之日起施行。
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学校中长期教育装备发展规划
2018——2020年
根据学校总体发展规划，对照上级教育备配备的标准，坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，构建我校教育技术装备较为完备的工作体系，不断提高我校教育技术装备和实验教学水平，逐步实现教育技术装备和实验教学的标准化、规范化和现代化。
一、提高认识，领会精神。
思想上足够重视，领会上级精神，增强责任感和紧迫感。
理解教育技术装备工作重要意义，这是加快基础教育发展，改善办学条件、实现教育均衡发展的重要举措，是从根本上解决我校教育技术装备设施，设备不足问题的难得机遇。
是我校提高教学质量，规范教学硬件教学设施的难得机遇。
二、健全组织，明确责任
明确分工，组建专门的领导小组。
组长：曾贤刚
副组长：张亭魏正玲
组员：王艳琴张涛高文兰张秀英张小红
李芳萍赖学翠周钧晖
我校成立以校长为组长的领导小组，把各室的基础设施的目标责任迅速分解到领导小组的相关成员，让每位责任人明确在实
施教育技术装备工作中自己的职责。
做到标准任务明确，责任落实到人。
在本校营造教育技术装备工作建设的浓烈氛围。
三、以装备标准化推进教育技术装备现代化，全面提升我校教育技术装备水平。
严格按照上级标准，注重实用性、前瞻性、总体性，要坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，促使我校实验室、图书室建设达到上级的基本要求，从而加快我校教育技术装备现代化建设步伐。
四、具体目标
1、加大投入力度，提高教育技术装备配置。
在原来的基础上，逐年完善各室及其装备，积极争取上级专项资金，不断拓宽教育技术装备经费渠道。
坚持公用经费10%用于教学仪器设备购置比例，确保生均教学仪器设备配置同步增长。
要管理使用好信息技术教育费，做到专款专用，使功能室以及图书、仪器等设备配置更好地为教育教学服务。
2、大力推进各类功能室标准化、规范化、现代化建设。
以适应新课程标准下的实验教学课题研究。
3、高度重视现代教学设备、实验仪器、音体美器材、计算机、图书的配备等工作。
五、优化管理体制，提高装备的管理水平及使用效率。
1、加强领导，提高认识，统筹规划，理顺教育技术装备工作的管理体制。
学校要按照配备标准逐步配齐配足教学仪器，增强做好教育技术装备工作的责任感、紧迫感、使命感。
把教育技术
装备工作纳入教育发展规划，切实做到健全机制，配置合理，管理规范，服务教学。
要坚持以“用”为中心，建、配、管、研齐头并进的原则，建立完善一套教育技术装备的管理制度，
2、加大培训力度，提高教师对教育技术装备的管理和应用水平。
把教师对教育技术装备的管理和应用培训纳入学校教师继续教育整体规划之中，积极派出教师参加上级组织的各种学习和培训，通过多种形式的培训提高他们的业务水平和综合素质，帮助他们认识新课程理念对实验方式、教学方式所产生的影响，提高新技术的应用能力。
3、加大实验室开放力度，落实专人管理实验室，建立定期开放实验室制度，鼓励学生热爱实验，善于操作，并倡导学生在课余时间大力进行实验探研活动，使实验教学渗透到日常生活之中。
要特别加强低年级教具、学具的配备及使用工作，促进学生全面和谐发展。
4、建立学校互联网和信息管理平台，丰富网络资源。
充分实现网络资源共享，提高教师办公备课现代化水平。
教育技术装备是学校办学的基本条件，是教育现代化水平的重要标志之一。
要适应教育改革与发展的新形势，保证我校教育技术装备工作实现新的跨越，必须建立切实可行的保障措施。
白银区东台希望小学
二〇一八年一月十二日。