依托网上家长学校
家长学校线上培训计划
家长学校线上培训计划一、培训背景随着社会经济的快速发展和教育水平的不断提高，越来越多的家长开始意识到教育的重要性，并开始重视孩子的教育问题。
然而，由于家长们大多没有受过专业的教育培训，对于如何正确引导孩子的成长和教育方法仍然存在一定的困惑和疑惑。
因此，在学校的邀请下，我们决定开展家长学校线上培训计划，帮助家长们提高教育意识，提高家庭教育水平，促进家庭和孩子之间更加和谐的关系。
二、培训目标1. 帮助家长们正确认识孩子的成长和养育问题，了解儿童心理和行为特点，提高亲子沟通和教育能力；2. 帮助家长们掌握科学的育儿方法，合理安排孩子的学习生活，塑造积极向上的家庭教育氛围；3. 帮助家长们了解孩子的学习成绩和学科特长，并针对性地对孩子进行引导和培养，发掘孩子的潜能，为孩子的成长和发展提供更全面的支持。
三、培训内容1. 学龄前儿童教育- 学前教育的原理和方法- 家庭教育与学前教育的结合- 提高孩子学习兴趣的方法和技巧2. 小学阶段教育- 学习方法和学科知识的指导- 如何疏导孩子学习中的困惑和挫折- 孩子学业和兴趣的平衡发展3. 中学阶段教育- 学习规划和时间管理- 家长与孩子的沟通和互动- 如何正确引导孩子面对学业压力4. 家庭教育心理治疗- 孩子心理问题的识别和处理- 家庭教育心理治疗的方法和技巧- 家庭教育中的沟通和情感管理四、培训形式1. 在线讲座通过线上平台进行专题讲座，邀请相关领域的专家学者，结合教育案例和经验分享，为家长们介绍最新的教育理念和方法。
2. 专题讨论邀请家长们参与专题讨论，以小组形式讨论家庭教育中遇到的问题和困惑，分享经验和心得。
3. 个人辅导为有需要的家长提供个性化的辅导服务，根据家庭实际情况，量身定制合适的教育方案和方法。
五、培训时间安排1. 初始培训时间开展一系列的专题讲座和讨论，持续2个月，每周进行一次线上活动。
2. 后续培训根据家长们的需求和反馈，不定期组织相关主题的讲座和讨论，帮助家长们持续学习和提高。
小学家长学校工作总结十五篇
小学家长学校工作总结十五篇小学家长学校工作总结15篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此我们要做好回顾，写好总结。
但却发现不知道该写些什么，以下是我们整理的小学家长学校工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学家长学校工作总结1家庭是儿童生活的第一个环境，父母是儿童的第一任老师，家庭教育对一个人的成长，起着学校教育、社会教育所不可替代的重要作用。
随着社会的不断发展，人们对教育越来越重视，每个家庭都想把自己的孩子教育好。
开办家长学校，提升家长的教育理念，从而家校共育，形成合力，推动了家长与孩子共同成长。
一.确定主题，明确目的在新学期伊始，我们就成立了新的家长学校组织机构。
然后召开会议，研究部署了各项工作，重视抓早、抓细、抓落实，并经过讨论确定本学年的工作主题，分工明确，责任到人。
这个学期的主题是：继续抓习惯的养成，创建学习型家庭。
二.精心备课，精彩讲座主题设定好之后，我们组里在每次家长学校开办前都要进行集体备课，先由主备课人说出她的构思，然后大家在一起共同商讨，制定出具体的、最切实可行的授课方案，再结合自己本班的实际情况备出自己的特色教案，精心制作课件。
在统一的时间，各班组织召开家长学校，每位老师都进行了精彩的讲座，给家长解答了困惑，传授了育儿方法，从而在教育理念上达成共识。
三.听后反思，完成作业我们开办这个家长学校就要让它见到时效，家长们听后要有一个反思，这样才能真正推动他理念的更新。
因此，每一次家长学校授课后，都要求每一位家长进行反思，写出认识深刻的听后心得。
四.社会实践，开阔视野我们吸收了一些优秀的家长，使他们成为家长学校的志愿者。
我们邀请他们参加学校的运动会、六一儿童节，有利于使他们加深对素质教育内涵的理解，让他们感受荔城二小的光辉历程，为自己的孩子选择这样一所品牌学校而自豪！同时调动他们的参与热情，献计献策，发挥各自的社会功能。
小学“互联网+”家校共育模式的探究
小学“互联网+”家校共育模式的探究1. 引言1.1 背景介绍随着互联网的快速发展，人们的生活方式已经发生了翻天覆地的改变。
在教育领域，传统的家校合作模式已经不能满足家长和学校的需求，“互联网+”家校共育模式逐渐成为一种新的趋势。
家校共育是指家庭和学校之间的合作关系，目的是为了实现孩子的全面发展。
而“互联网+”家校共育模式则借助互联网的技术优势，通过线上平台、移动应用等工具，实现家校之间的信息交流、资源共享和教育服务。
这种模式不仅方便了家长和教师之间的沟通，也为学生提供了更多个性化的学习资源和辅导服务。
随着“互联网+”家校共育模式的逐步普及和深入应用，越来越多的学校和家长开始意识到其重要性和价值。
通过这种模式，家长可以更加了解孩子的学习情况和需要，学校可以更好地借助家庭的力量促进学生的成长。
研究“互联网+”家校共育模式的理论基础和实践案例，探讨其优势和挑战，对于推动小学教育的发展具有重要意义。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨小学“互联网+”家校共育模式在教育领域中的应用和效果，从而促进学生的综合发展和提高教育质量。
通过对该模式的理论基础、实践案例分析、优势和挑战、展望以及在小学教育中的具体运用进行研究，旨在为教育部门和学校提供更加科学有效的家校合作模式，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
通过评价该模式的优势和挑战，进一步完善和推广“互联网+”家校共育模式，为未来教育改革和发展提供借鉴和参考。
我们希望通过本研究，能够为教育工作者、家长和学生提供有益的启示和建议，促进家校合作共育模式的创新和发展，推动我国教育事业的持续进步。
1.3 研究方法研究方法是本文探究小学“互联网+”家校共育模式的重要手段。
本研究采用了文献综述、案例分析以及专家访谈等方法进行深入研究。
通过对相关文献的梳理和分析，总结了“互联网+”家校共育模式的理论基础和实践案例。
通过对一些在实践中取得成功的案例进行分析，探讨了“互联网+”家校共育模式的优势和挑战。
发挥家校平台优势 提升班级管理工作效益
促 。 而 一 年 级 上 学 期 的语 文 学 习任 为 习惯 的养成 、良好 品德 的培养 ，更少不 了家长的影响和 务 繁 重 ， 学拼 音 、 识 字 、读 课 文 ， 教 育 。 有 了 “ 家校 路路 通 ” ，班 主任 工 作 起 来 轻 松便 捷 ， 都 需 要 家 长 的辅 导 。 为 此 ，老 师每 效 率 更 高 。 有 了路 路 通 ，家 长 也 能及 时看 到 孩 子在 学校 的 天 都 要 给 家 长 发 信 息 ， 告 诉 家 长 今 不足之处 ，也看见 了孩子 的进 步表现 ，从而能及 时地给予 天 学校 的 学 习 内容 ， 回家 要 求 怎样 学 生 适 当 的 约 束 、拨 正 、鼓 励 和 指 导 。 可 以说 ， “ 性 人 复 习， 明 天 要 完 成 哪 一 方 面 的读 书 化” 的 “ 校 路路 通 ” 平 台使 家校 之 间 的沟 通 更 紧 密 、配 家 任务 。家长接到信 息后重视 与否 ， 合 更 密切 ，有 利 于 学 生在 学校老 师和 家 长 的 密切 关 注 下茁 老 师便 可 以从 第 二 天 与 学 生 的 交谈 壮 成长 。 ● 以及 学 生 读 书 的 情 况 得 到 相 关 的 反 馈 信 息 ， 在 随 后 的信 息 中 ，就 会 感 谢 家 长 的 支 持 ， 请 求 家 长 继 续 配 合 ，这 样 逐 步 形 成 家 校 共 管 的 良性
中国教育技术装备 ２
２ １ 年４ ０ ２ 月中 第１ 期 总第２ ９ √ １ ６期 上
习的模 式 ，课 堂随 意 性 较 大 。
成为班主任的好帮手。尤其是对处在一个重要的转折和适应 时期 为 了更好 地 开 展 班 级 工 作 ，打 的低年级 学生 ，班主任可以积极借助 网络技术优势 ，着力增强家 通 家校 之 间 的通 道 ，笔 者 总是 在 开 学 之初 就 把 学 生 家长 的手 校 互 动 ，提 升 教 育 实效 。
2024年家长学校工作总结简洁版(五篇)
2024年家长学校工作总结简洁版家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。
一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教育理念深入人心，让素质教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。
一、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动一年来，家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。
期初，召开了校务工作会议，宣布新的家长学校组织机构，开展各项工作。
组织建立起来后，家长学校立即召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学年的工作主题，着重组织家长讨论"怎样帮助您的孩子适应小学生活""怎样做一个合格的家长""怎样辅导孩子学习"等活动。
并在其中贯穿家庭德育教育。
二、召开家长会议，传授家教方法本学年来，家长学校召开家长会议着重组织学生讨论"怎样帮助您的孩子适应小学生活""怎样做一个合格的家长""怎样辅导孩子学习"等讲座。
通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。
通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。
经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。
三、印发家校联系卡，密切家校联系本学年来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。
印发家校联系册（小学生素质报告册），以便家长向老师反映情况，获取信息。
同时，学校要求家长每星期写反馈意见。
经过双方努力，家校双方配合得更加默契。
四、组织教师家访，了解学生在家表现本学期来，家长学校又要求全体教师进行家访。
尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，每学期至少家访____次，或见面一次。
关于印发推进家庭教育指导工作若干措施的通知
关于印发推进家庭教育指导工作若干措施的通知各县区教体局、妇联，高新区：根据《教育部等13部门印发的关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》(教基〔2022〕7号)《关于印发推进家庭教育指导工作若干措施的通知》要求，为推动全环境立德树人重点任务落实，构建学校、家庭、社会协同育人机制，市教育局、市妇联联合制定了推进家庭教育指导工作若干措施，请结合实际抓好贯彻落实。
一、加强指导服务机构建设1.推动城乡全覆盖。
指导中小学校(幼儿园)建设学校家长学校，2023年底实现学校家长学校全覆盖。
指导居民委员会、村民委员会按照相关要求设立社区家长学校等家庭教育指导服务站点，2023年底城市社区家长学校(家庭教育指导服务站点)建校(站点)率达到80%，行政村建校(站点)率达到70%。
鼓励发挥学校周边社会培训机构场地优势，组建家庭教育服务站点。
推动机关、企事业单位等设立家庭教育指导服务站点。
2.发挥示范带动作用。
开展市、县(区)优秀学校家长学校和优秀社区家长学校或家庭教育指导服务站点评选，2023年评选一批市级优秀家长学校(家庭教育指导服务站点)，评选结果作为市级文明校园、全环境立德树人规范校、达标学校、文明社区、文明村镇等评选认定的重要条件。
3.加强信息化指导服务平台建设。
鼓励各县区结合实际建设网上家长学校，推送优质教育资源，促进家校沟通。
加大国家中小学智慧教育平台、全国网上家长学校等平台资源推广应用。
4.设立家庭教育指导中心。
各县区依托当地家庭教育学术团体、高校、妇女儿童活动中心等设立家庭教育指导中心，协助本县区相关部门对辖区内学校家长学校、社区家长学校及其他家庭教育指导服务站点进行指导。
力争2023年底，县级家庭教育指导中心建有率达到70%。
二、丰富教育指导内容形式5.开展亲子阅读主题实践活动。
推动少年儿童阅读及亲子活动场所建设。
各服务站点组织开展“书香飘万家”等亲子阅读主题实践活动，开展“亲子共读一本书”“晒晒我家书单”等活动，以图片、读书笔记、读后感等形式展示阅读成果。
2024年社区家长学校工作计划（五篇）
2024年社区家长学校工作计划一、指导思想为深入推广家庭教育知识，提升家庭教育的质量，促进学校、家庭与社会教育的深度融合，进而增强我校家庭教育的整体效能，营造有益于培育符合二十一世纪需求的高素质人才的良好社会环境，并提升家长的教育素养，特制定本校家长学校教学工作计划。
二、教学目标依托家长学校平台，组织丰富多彩且富有教育意义的活动，旨在显著提升家长学校的管理效能与服务质量，引导家长树立正确的成才观念，并提升其家庭教育能力。
同时，增强全社会对下一代成长的关注度，让家庭与社会成为滋养学生健康成长的沃土，最终实现学生综合素质的全面提升。
三、具体措施（一）强化领导与管理将家长学校教学纳入学校素质教育评价体系，增强教师的责任意识，确保教学工作的有效实施。
家长学校校务委员会应定期召开会议，研究并指导教学工作，同时加强对家长学校的领导，不断完善家长学员的各项制度。
家长学校教师应于学期初制定详细计划，明确教学目标、内容及任务。
（二）优化教师队伍建设依据上级家长教育实施计划，选拔优秀教师担任家长学校教学任务，并定期组织教师培训会议，加强其对家长教育素质工程意义的理解与认识，统一思想，提高认识水平。
同时，明确教学任务，组织集体备课，共同探讨教学内容与方法，鼓励教师总结经验，加强理论学习，以理论指导实践，不断提升教学质量。
（三）精选教学内容教学内容的选择主要依据上级规定及家长实际需求。
上级规定内容涵盖小学生生理学、心理学、教育学及社会生活知识等方面，旨在帮助家长全面了解子女成长规律，提升教育针对性。
同时，根据家长反馈，通过学校家长联系簿等渠道收集家长需求，有针对性地备课与授课，满足家长实际需求。
在教学形式上，注重灵活多样，如教师讲授、学员分享、展览参观等，并设立家庭教育咨询服务日与家长信箱等，增强互动性。
（四）丰富教学形式1. 集中授课：通过上大课形式，让家长了解各种教育理论及科学育儿方法。
2. 分班学习：以学生班级为单位组织家长进行讨论、座谈与交流。
某某区家庭教育经验材料：构建1234新机制,打造家校社协同育人新模式
某某区家庭教育经验材料：构建1234新机制打造家校社协同育人新模式尊敬的各位领导、各位教育同仁：大家好！今天我们齐聚某，共话家庭教育，能够在此发言，我深感荣幸。
某地处某，是古文明“某文化”的发祥地，在春秋战国时期就有“自古文明膏腴地，齐鲁必争汶阳田”的美誉。
近年来，某区紧紧围绕“办好人民满意教育”的总目标，着力抓改革、强队伍、补短板、促均衡、提质量，先后创成国家义务教育发展基本均衡区、首批国家农村职业教育和成人教育示范区、全国社区教育实验区、全国青少年足球特色示范区。
随着教育改革的不断深入，我们意识到家庭教育对一个人的成长乃至社会的发展都有着特别重要的作用。
即将实施的《家庭教育促进法》提出，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
基于此我们以服务广大学生和家长为根本出发点，以促进学生健康成长、全面发展为目标，以家庭教育改革创新为动力，以《家校社共同体建设334行动计划》为引领，积极推进网上家长学校建设，融合线上线下资源，着力构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，形成同心、同向、全方位、立体化的“1234”家校社协同育人新模式。
一、创建一个品牌，开启协同育人新征程我区积极进行家庭教育探索与实践，努力擦亮“1234”家校社协同育人某品牌。
以家长学校建设为品牌打造基点，建立区、校两级家长学校，利用专家讲座、社会实践、座谈交流、经验分享等多种形式开展活动，构建家长学习共同体，开辟家校社协同育人品牌建设专栏，成立“和美家庭、幸福代岳”公益讲师团，为家长教育子女提供了理论指导。
依托家长空间APP建立网上家长学校，通过教一教、促一促、晒一晒、评一评等方式，实现家校相互学习、相互促进、共同提高。
截至目前，课程学习累计某万人次，课程转发累计某万人次；评论互动累计某万人次，案例分享累计某万篇；问答互动累计某万人次，共有某处活跃学校、某名优秀班主任脱颖而出，极大促进了学校、班主任、教师、家长各层面的参与积极性，形成了以点带面、遍地开花的良好局面。
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依托网上家长学校，开展学校指导家庭教育的实践研究
江苏省外国语学校
苏州市网上家长学校吴中分校
2010.6.25
一、课题提出的背景
二、国内外同类课题的研究现状简述
三、课题研究的内容及预期目标
四、课题研究的理论依据及原则
五、课题研究的方法与途径
六、课题研究的步骤及人员分工
七、课题研究的条件分析
八、课题研究的价值及预期成果
九、参考文献
一、课题提出的背景
（一）家庭教育的现实背景
（二）网络化家长学校的建设背景
（三）学校指导家庭教育的科研背景
家庭教育的现实背景
⏹家庭教育背景的变化：A、家长的文化背景
⏹B、家庭组成背景
⏹C、家庭教育的价值观
⏹D、家庭教育的情感背景
⏹、、、、、、
⏹家庭教育的缺失：A、缺失教育理论
⏹B、缺失对家庭教育的认识
⏹C、缺失方法
⏹D、缺失时间
⏹、、、、、
⏹学校教育和家庭教育之间缺少支持和配合：
⏹A、家校联系平台只有老师的独角戏、家校路路通的交流内容的现状
⏹B、问题学生背后的家庭教育问题
⏹C、家长参与学校活动的现状
⏹D、家庭教育中的两大误区：重物质轻心理，重分数轻素质
二、国内外同类课题的研究现状简述
⏹1、沈建平、韩似萍的《学校对现代家庭教育指导模式研究》中，建构了
学校对家庭教育的指导模式
⏹2、“金战网，家庭教育网，开心妈妈网”都得到了较高的社会认可度，“苏
州市网上家长学校”获得社会高度好评。
⏹3、所谓“有疾病找医生，有困难找警察”，但是却极少有家长认为“有家
庭教育问题找老师”，我们做这个课题就是为了引领教师成为家庭教育的
研究者、实践者；建立家长和教师学习交流的平台——网上家长学校，吸
引家长经常参与家校联系沟通活动，分享家庭教育的体会和收获
三、课题研究的内容及预期目标
⏹（一）建设好一个网站。
办好苏州市网上家长学校吴中分校网站，搭建
学校、家庭学习交流的平台
⏹（二）建设好一支队伍。
组建吴中区“指导家庭教育…林老师‟团队”，开展
专题讲座、现场咨询、网络答疑活动，开辟家庭教育绿色通道。
⏹（三）建设好一个基地。
以江苏省外国语学校为基地，开展学校指导家
庭教育的实践研究
3.1建设好一个网站
⏹计划用三年时间，在总校的指导和各基层学校的支持下，建好苏州市网
上家长学校吴中分校网站，吸引教师参与网校网站的建设，使网站内容和形式更加贴近区域家庭教育实际，更加具有实践操作性，更加具有指导性；
同时，吸引优秀家长参与，把区域内优秀家庭教育的经验收集整理起来，供更多的家长学习分享。
另外，我们在网站建设过程中，还积极吸收国内优秀家庭教育指导网站的成果，引进优秀的讲座，引进优秀的家庭教育影片，丰富家庭教育的渠道。
3.2建设好一支队伍
⏹1、以“林老师”团队建设为契机，开展教师选拔、培训活动，一方面在实
践中抓好现有团队教师的培训和提高工作，有计划的邀请专家对他们进行指导，提高他们的理论和实践能力；及时对现场家长咨询活动中积累的问
题进行梳理和内部研讨，并选择有共性的问题发表到网站上，供更多的教师和家长研讨。
另一方面，在区域内做好“林老师”后备团队的选拔和培养
工作，提高区域内家庭教育指导专业人员的数量和质量。
⏹2、定期开展“林老师”送教上门活动，配合学校家长会的召开，协助学校
办好家长学校，举办家长培训，提高家长会的质量，争取年内小学全覆盖。
在目前小学实践的基础上，逐步扩展到初中和高中学校。
⏹3、研究整理形成区域家庭教育指导的课程。
3.3建设好一个基地
⏹1、研究当前学校对家庭教育指导方面所存在的问题以及不足：如：学习
指导、心理健康教育指导、生活指导、人际交往指导、文化生活指导、健康与安全指导、道德体验指导、消费和娱乐指导、网络知识和网络道德指导、劳动和社会实践指导、法制教育指导、民族团结和国际理解指导等内容。
此外，还应根据不同类型的家庭、家长和个性需要的不同，开展诸如
民工子女家教指导、隔代教育家教指导、保姆家教指导等。
⏹2、了解不良家庭教育对学校教育产生的不良影响，做好失误家教的个案
研究
⏹3、开展家庭教育指导的方式与途径的探索：传统方式、依托苏州市网上
家长学校吴中分校这一现代化媒介，开展网上互动
四、课题研究的理论依据及原则
⏹ 4.1理论依据
⏹ 1.马克思主义关于人的发展理论指出：
⏹ 2.系统论思想告诉我们：教育是个系统工程，各要素之间都是有联系的，
应
⏹ 3.素质教育理论和终身教育思想，要求现代家庭教育必须是一个开放的组
织
4.2理念、目的和原则
⏹ 1.基本理念：指导、服务、帮助
⏹ 2.目的：（1）、调查和了解当前家庭教育的现状，发现突出问题，提出
指导意见；（2）、积累指导家庭教育的经验，更好地提供社区教育服务；
（3）研究学校教育影响家庭教育的途径和方法，反思学校教育与家庭教
育之间产生悖谬的深层原因；（4）、提升教师的专业化水平，努力成为
教育工作的多面手。
⏹ 3.原则：家庭教育指导应坚持；（1）平等性原则；（2）主体性原则；（3）
针对性原则；（4）科学性原则；（5）适度超前性原则。
五、课题研究的方法与途径
⏹（1）行动研究。
A、通过苏州市网上家长学校这一网络平台，建设好家
庭教育指导服务专栏，如开展“林老师团队”网上互动、定期回答家长问题；
B、还可以开展“林老师团队”送教活动，现场讲授、报告、答疑等；
C、
结合招生咨询会、升学志愿填报指导、就业指导、家长会等途径，渗透家庭教育指导的内容；
⏹（2）个案研究。
主要是面对我校学生开展孩子在青春期家庭教育的个案
分析，可以是自己经历的，可以是同伴经历的，也可以是取材于其他方面的，甚至可以是取材于文艺作品的；
⏹（3）问卷调查。
可以通过学生了解家庭教育的实况。
制作好调查表，回
收、整理、归纳、研究。
⏹文献法……
六、课题研究的步骤及人员分工
⏹ 6.1研究步骤：
⏹第一阶段：（2009.3——2009.6) 准备阶段。
学习相关理论，收集有关文
献资料，论证、制定、申报研究方案。
⏹第二阶段：（2009.9——2011.9) 具体实施。
按照课题方案开展研究活动。
⏹第三阶段：（20011.10——2012.3）总结阶段。
全面总结研究工作，形成
研究成果。
6.1人员分工
⏹1、课题组织管理组：章建明、徐正黄、李和明、焦成立、臧小莱
⏹2、“家庭教育指导内容”子课题组：组长：吴金辉，组员：杨文萍、叶勤
华、金菊菊、张瑶敏、张晓明、万爱萍、杨丽、李玉芳。
⏹3、“家教个案研究”子课题组：组长：王晓友，组员：平小建、唐伟娟、
邹永明、王荣花、严红梅、吴桂平、江佩云、邹锐、厉剑、曾成星、陈东荷。
⏹4、“苏州市网上家长学校吴中分校建设”子课题组：组长：王宏，组员：
王海容、郁选明、金继清、罗敏、王晓月、周征寰、赵瑜、肖存才、徐竞、
佘海霞。
⏹5、“林老师”团队组：组长：娄亚婷，组员：全体“林老师”。
七、课题研究的条件分析
⏹1．苏州处于全国经济社会发展的前列，社会对学校发挥家庭教育的指导
作用要求强烈。
苏州市网上家长学校吴中分校落户我校，带动了我校对家庭教育指导的研究。
⏹2．我校有两个试验基地：江苏省外国语学校和东吴外国语高等师范学校，
拥有一批对家庭教育有思考有研究的老师，我们也愿意在课题的指导下聘请家庭教育专家给我们开展“林老师”辅导培训。
⏹3．学校心理健康教育水平和能力处于区域前列，有条件开展各类案例研
究。
⏹4、领导高度重视，研究经费能得到保证。
八、课题研究的价值及预期成果
⏹研究价值：
⏹1、解决家长的困惑
⏹2、推进本校教师的专业发展
⏹3、家校联合解决问题学生的问题
⏹4、提高本校教育教学质量
⏹5、形成学校指导家庭教育的理论成果加以推广
⏹预期成果：
⏹苏州市网上家长学校吴中分校网站，林老师教师团队，林老师系列讲座，
青春期家庭指导手册，课题研究报告，研究论文，案例汇编等
九、参考文献
⏹1、《犹太人为什么优秀》. 手导又郎. 北京：中央编译出版社，2006
⏹2、中国养成教育网；/indexm.jsp
⏹3、家庭教育网；
⏹4、苏州市网上家长学校；/index.htm
⏹5、开心妈妈网；/
⏹6、金战在线：/jiangzuo。