小学五年级体育课教学案例1
体育课教学案例(2篇)
第1篇一、教学背景随着我国体育教育的不断发展，足球作为一项全民普及的运动，越来越受到广大师生的喜爱。
小学五年级的学生正处于身体发育的关键时期，对足球运动的兴趣浓厚。
本案例以小学五年级足球教学为例，旨在通过趣味足球赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的足球技能，培养学生的团队合作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握足球的基本技能，如传球、接球、射门等。
2. 过程与方法目标：通过分组对抗，让学生在游戏中学会合作，提高战术意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱足球运动，增强团队协作精神，树立积极向上的体育精神。
三、教学内容1. 热身活动：慢跑、拉伸运动。
2. 技能训练：传球、接球、射门。
3. 趣味足球赛。
四、教学过程（一）热身活动1. 教师带领学生进行慢跑，让学生充分活动身体，预防运动损伤。
2. 进行拉伸运动，包括腿部、腰部、肩部等，提高肌肉的柔韧性。
（二）技能训练1. 传球训练：教师示范正确的传球方法，学生跟随练习。
教师巡回指导，纠正错误动作。
2. 接球训练：教师示范正确的接球方法，学生跟随练习。
教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 射门训练：教师示范正确的射门方法，学生跟随练习。
教师巡回指导，纠正错误动作。
（三）趣味足球赛1. 分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。
2. 规则：比赛采用5人制，全场时间为30分钟，分上下半场，每半场15分钟。
比赛过程中，不得使用暴力行为，尊重对手。
3. 比赛过程：教师吹哨开始比赛，学生在比赛中充分发挥自己的技能，积极进攻，防守。
教师巡回指导，确保比赛顺利进行。
五、教学反思1. 教学过程中，教师应注重学生的个体差异，针对不同学生的技能水平进行有针对性的指导。
2. 在技能训练环节，教师应注重动作的规范性，避免学生养成错误的动作习惯。
3. 趣味足球赛是提高学生学习兴趣的有效手段，教师应充分利用这一环节，激发学生的学习热情。
4. 教师应注重培养学生的团队合作精神，让学生在比赛中学会相互配合，共同进步。
五年级下《体育课》教案范例
五年级下《体育课》教案范例一、教学目标1.让学生掌握足球基本技能，提高足球运动水平。
2.培养学生团队协作精神，增强团队凝聚力。
3.培养学生勇敢、顽强、自信的品质，提高抗挫折能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：足球基本技能（停球、传球、射门）的掌握。
2.教学难点：足球技巧的熟练运用和团队配合。
三、教学过程（一）课堂导入1.组织学生进行慢跑，热身运动。
2.老师与学生互动，询问学生对足球的了解程度。
（二）技能讲解与示范1.讲解足球基本技能：停球、传球、射门。
2.老师现场示范，让学生直观地了解动作要领。
3.学生跟随老师一起练习，老师纠正动作不规范的地方。
（三）分组练习1.学生按学号分成若干小组，每组选出一个队长。
2.每组进行停球、传球、射门练习，老师巡回指导。
3.队长负责组织本组成员进行练习，确保每个成员都能掌握技能。
（四）团队对抗赛1.将学生分成两个队伍，进行友谊赛。
2.比赛过程中，老师观察学生的表现，及时给出指导意见。
（五）课堂小结1.学生分享自己在课堂中的收获和感受。
四、课后作业1.学生回家后，向家长分享本次课堂所学内容。
2.家长协助孩子进行足球练习，提高技能。
3.学生在下次课堂上向老师汇报练习成果。
五、教学反思1.本次课堂学生参与度高，学习兴趣浓厚。
2.学生在练习过程中，团队协作精神得到提升。
3.部分学生动作掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
4.课堂小结环节，学生能够主动分享自己的收获，提高了自我表达能力。
5.课后作业的布置，有助于家长了解孩子的学习情况，促进家校合作。
六、教学评价1.学生对足球基本技能的掌握程度。
2.学生在团队对抗赛中的表现。
3.学生课堂参与度及学习兴趣。
4.学生课后练习情况。
5.家长反馈意见。
七、教学资源1.足球场地。
2.足球。
3.足球训练器材。
4.教学视频。
5.家长联系方式。
八、教学时间1课时九、教学效果重难点补充：一、技能讲解与示范（老师拿出一个足球，引起学生注意）老师：同学们，足球场上最重要的技能有哪些呢？学生A：我知道，要会踢球！老师：很好，那我们先从停球开始。
小学体育教育教学案例(优秀3篇)
小学体育教育教学案例（优秀3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级体育课教学案例 (1)
小学五年级体育课教学案例一、指导思想:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,本课依据《体育与健康教学大纲》“健康第一”的指导思想，使用合作学习的方式来探索知识、掌握技能，在教学过程中，教师发挥主导作用，创造宽松的教学环境，使学生在自主选择、自主练习、自我评价、合作学习的实践中逐步掌握运动技能并受到教育。
二、教材选定：1. 各种方式的跳跃2. 游戏：保龄球比赛3. 组奥运五环三、教学目标：1. 通过练习使学生初步掌握各种跳跃的技术动作，发展学生跳跃水平及身体协调性形。
2. 通过保龄球练习发展学生上肢力量和身体协调水平及创造水平。
3. 培养学生小组合作学习意识，形成群体合力激发学生爱国热情，促动人际交往，体验成功的喜悦，培养学生自信、自强的心理品质和克服困难的精神。
四、课的结构：1. 开始局部；培养学生良好的课堂常规，组织学生实行转法、行进间转法的练习，培养学生集体行为，团结合作遵守纪律的优良品质。
2. 准备局部：学生在欢快的乐曲中实行自编健身操的练习，让学生充分展示自我，然后和老师一起做诱导性练习。
通过小游戏练习，提升学生起跳的判断水平和激发学生学习兴趣。
3. 基本局部在练习各种方式的跳跃教学中采用小组练习的形式，为学生提供练习、观摩、探讨的机会，通过个人与个人、个人与群体之间的联系培养学生的交往水平与合作水平。
教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境。
使教、学、练、有机的结合起来。
充分表达学生的主体作用、使学生获得成功的乐趣。
本课游戏《保龄球比赛》,在教师创设的游戏情境下,通过对学生的诱导、使学生理解奥运五环代表着世界五大洲的团结，学生之间通过互相学习，互相协助，从而更好地完成预定的任务，体会到合作的重要，懂得在今后的生活和学习中互相支持协助的重要性，为今后更好地适合社会打下良好的基础。
4. 结束局部最后，通过组奥运五环游戏充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的奥运意识、合作意识，使学生的身心充分得到放松。
五年级室内体育课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
五年级室内体育课教案一、教学目标：1.培养学生的协作精神和团队意识。
2.增强学生的身体协调能力和灵活性。
3.提高学生的动作技巧和体育素养。
二、教学内容：教学内容主要包括以下几个方面：1.热身运动：引导学生进行适当的热身运动，如跑步、拍球等，以准备他们的身体。
2.基本动作练习：通过教师的示范和指导，学生学习和练习基本动作，如跳跃、转身、跳绳等。
3.小组合作活动：学生分成小组，进行合作活动，如搭建人墙、穿越障碍等，培养学生的协作精神和团队意识。
4.技巧训练：通过教师的示范和指导，学生学习和练习一些运动技巧，如篮球运球、足球射门等，提高他们的动作技巧。
5.游戏活动：设置一些有趣的游戏环节，如扔沙袋、接力赛等，让学生在游戏中积极参与，增强他们的体育素养。
三、教学过程：1.热身运动（10分钟）：教师引导学生进行适当的热身运动，如跑步、拍球等，以准备他们的身体。
2.基本动作练习（15分钟）：通过教师的示范和指导，学生学习和练习基本动作，如跳跃、转身、跳绳等。
教师可以采用分组练习的方式，让学生互相观摩和帮助，提高学习效果。
3.小组合作活动（20分钟）：将学生分成小组，进行合作活动，如搭建人墙、穿越障碍等。
教师通过设定任务和规则，引导学生互相协作，培养他们的团队意识。
4.技巧训练（20分钟）：通过教师的示范和指导，学生学习和练习一些运动技巧，如篮球运球、足球射门等。
教师可以根据学生的实际情况，适当调整训练内容和难度。
5.游戏活动（20分钟）：设置一些有趣的游戏环节，如扔沙袋、接力赛等。
教师可以根据学生的兴趣和能力，设计一些有挑战性的游戏，让学生在游戏中积极参与，增强他们的体育素养。
四、教学评价：教师可以通过观察学生的动作技巧、合作情况和游戏参与度等方面，进行教学评价。
可以采用口头评价和书面评价相结合的方式，对学生的表现进行综合评价。
五、教学反思：教师在教学过程中应及时观察学生的学习情况，根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，并给予个别学生适当的指导和帮助。
小学五年级体育教案 小学五年级体育教案(优秀12篇)
小学五年级体育教案小学五年级体育教案(优秀12篇)小学体育与健康教案篇一学习内容1、健康常识：饮食卫生2、室内活动：开火车学习目标认知：1、能了解饮食方面的卫生知识。
2、记住游戏名称及游戏方法。
技能：1、能记住饮食方面的'营养要求。
2、能熟练地完成“开火车”的游戏，并能有所创新。
情感：1、能针对本人的饮食习惯，提出改进意见。
2、能积极参与游戏活动，并乐于自我表现。
教学重点1、知道饮食卫生的重要性。
2、记住游戏名称。
教学难点1、能联系自己实际注意饮食卫生。
2、有创编意识。
教学内容及过程：一、师生问好！二、宣布课的内容：课前板书：1、jiàn kāng cháng shí : yǐng shí wèi shēng2、shì nèi huó dòng: kāi huǒ chē(设计意图：拼音板书符合二年级学生认知特点)三、集中注意力练习(一)听、看数击掌、对掌、拍肩教法：1、教师讲解练习方法。
2、明目练习：教师用手或图片让学生快速判断数字。
3、听力练习：学生闭上眼睛听教师给出的各种声音，判断数字。
4、综合训练，看谁(个人、小组、男女生分角色)反应快(二)、室内操：复习劳动模仿操(音乐伴奏)(设计意图：提高学生兴趣，激发学生情感)四、健康常识：饮食卫生1、板书说明生活中有哪些好、坏的饮食习惯。
2、组织学生讨论，谈自己的感受。
3、组织学生了解饮食卫生的重要性。
⑴ 食物是人们维持生命不可缺少的物质。
特别是少年儿童，正处在生长发育的关键时期，需要各种营养，以满足身体健康成长。
但是，如果不讲究饮食卫生，就可能因此生病，使健康受到威胁。
因此，把好“病从口从入”关，饮食卫生是关键。
⑴ 小学生应养成的饮食卫生习惯。
第一，饭前要洗手，把好“病从口从入”关。
第二，吃饭要定时定量，切不可暴饮暴食。
第三，吃饭要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。
小学五年级体育教案 五年级体育教案(优秀14篇)
小学五年级体育教案五年级体育教案（优秀14篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是敬业的小编给大家收集的14篇五年级体育教案，欢迎参考。
小学五年级体育教案篇一作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学五年级体育教案（精选22篇），欢迎阅读与收藏。
小学五年级体育教案篇二一、大纲目的要求：通过体育教学，向学生进行体育，卫生保健。
增进学生健康，增强体质，促进德。
智。
体。
全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。
1、全面锻炼身体，促进正常的生长发育通过身体锻炼，培养学生身体的正确姿态，促进生理机能，身体素质和人体基本活动能力的全面发展。
增强对外界环境的适应能力和对疾病的低抗力。
2、初步掌握体育知识，基本技术的基本技能学习简要的体育，卫生保健基础知识，树立安全的观念，掌握日常生活所必需的实用技能和简单的运动技术，培养锻炼身体的习惯。
身体的能力；培养对体育运动的兴趣，善意成锻炼身体的好习惯。
3、向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操教育学生热爱中国D，热爱社会祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感；运用体育对学生身习特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步善养成遵守纪律尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风；发展学生个性，培养勇敢顽强趄气蓬勃和进取向上的精神，注重能力的培养启迪思维，培养学生的主动性的创造性。
二、教材简析高年级各项运动的基本教学内容与发展身体、教学分别排列，以保持身体素质的运动项目的固有特点和增加锻炼身体的实效性，基本部分占70%，选用部分占30%，其中，体育卫生保健基础知识占6%，使儿童懂理粗浅的卫生保健知识，基本运动游戏占11%，帮助儿童认识事物，促进体力和智力的发展，韵律操占6%，培养正确的身体姿势，田径占15%，发展身体素质，提高运动能力，体操占16%，培养学生组织纪律性，小球类占6%，提高身体基本活动能力，民族体育占6%，激发儿童民族自豪感，发展身体素质占4%，提高身体活动能力，全面发展。
小学体育教学案例范文(6篇)
小学体育教学案例范文(6篇)【篇一】小学体育教学案例一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二;不然就请先离场休息。
最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
二、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。
同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。
便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。
这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。
对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。
同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。
三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。
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小学五年级体育课教学案例
一、案例背景：
本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”的指导思想，结合我校实际，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。
通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。
从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。
培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。
二、案例描述
预备铃声一响过，学生到体育课的集合地点围着我七嘴八舌的问：“老师，今天我们玩什么？”“老师，今天我们做什么游戏？”“老师，我们跳绳好不好？”……
“今天我们看谁最聪明最快乐！”我回答。
“好啊！好啊！”学生都拍手叫好。
“老师你手上怎么那么多小贴画啊？给我一个好吗？”
“老师，我要”“我也要！”同学们用乞求的眼光询问我。
“小贴画人人有份！但是老师要把这些小贴画奖给最出色、进步最大的同学，所以要看自己的表现了！”
“好，我要好好表现给大家看！”
“我也是”……同学们信心十足的说着。
片段一
上课铃响了，同学们主动的排队，而且比以前更快更整齐更安静，鉴于学生的表现我首先奖励每位学生一朵小贴画。
学生的学习兴趣和积极性都提高了不少。
然后将学生带到场地，我带领学生做绳操的准备活动，使身体机能和心理状态得到预热激发学生的学习兴趣提高学习积极性。
片段二
然后是激发思维阶段，我让学生根据自己的所想所感自由创编用绳子做各种练习，让他们找到自己的价值。
在我巡回指导的过程中，我的心里也受到震撼，学生表现出色，想法做法也很独特。
比如说以绳练跳（向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及穿梭交叉跳、集体跳等）。
以绳代杆的（各持绳子两端今进行跳高练习）。
以绳当线（在地上摆成个各种图形以及立定跳远的起跳线）、跳绳游戏（跳绳接力、快快跳起来、两人三腿等），他们不达目的不罢休的决心让我不得不肯定、表扬他们。
片段三
学生们互相激励积极性空前高涨，在他们意犹未尽时我吹哨集合，同学们个个满头大汗的回到队伍。
“刚才大家都很有创意很聪明，简直是小发明家！所以老师奖励每位一朵小贴画”“谢谢老师！”“加油，我们看谁得的多”……同
学们满脸笑容的回答着。
“刚才我观察了大家的玩法，现在我们选用两种来做游戏，比一比哪组最团结，反应最快！”我引出游戏一。
“我们要配合好！”“我们反应要快！”“我们不能输给他们！”……同学们互相鼓励商量对策。
“好，现在我们请刚才以绳练跳的同学做示范！再请跳绳游戏的同学做示范、给点掌声，好吗？”随即掌声四起。
同学们示范完毕后，我分组让学生尝试交换做各种练习，练习以后分组比赛看哪一组最快，同学们摩拳擦掌都有夺第一的决心，随着一声哨响，学生的积极性也很高涨，在此起彼伏的呐喊声中第一名出现了。
我宣布了结果，每组都有不同的表现，有高兴的、失望的还有生气的。
“老师再给一次机会吧！我们一定可以的！”“比就比，谁怕谁呀！”学生们争论不休。
“好，首先奖励团体第一名的组每人一朵小贴画！我再给一次机会，希望大家好好把握”我鼓励他们。
又是一声哨响，比赛开始了，学生积极配合，他们取其精华最终第一名又一次出现了，是刚才有失误的那一组。
我也用同样的方法奖励了他们，并鼓励所有同学相信自己的能力要在失败中总结经验最后肯定会成功的。
在小结中，我对学生的创新意识给予了表扬，对学生百折不挠的意志也给予了肯定，并给全体学生奖励小红花。
瞬间响起了一片掌声。
案例分析：
（一）教学目标通过教学过程顺利实现
本案例的教学目标是通过来开发学生的创新能力，并以学生所创造的玩法为游戏的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦心情，让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好气氛，从而实现教学目标。
（二）以音乐为背景，营造浓厚的民主氛围，把课堂转化成舞台，让学生自始至终是主体
在本案例中老师以引导者的身份进入课堂，学生的学练过程都以音乐为背景，让学生感觉到自己是在舞台上尽情的展现自己的聪明才智，在这样的美境中，学生的学习充盈着快乐，充满着幸福！教师也陶冶了情操。
（三）给学生奖励小贴画，激发学生的上进心和积极进取的精神，对小学生而言象征着光荣和自豪。