师生共同体现场会发言稿
师生聚会教师感言发言稿范文（精选15篇）
师生聚会教师感言发言稿师生聚会教师感言发言稿范文（精选15篇）发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
下面是小编整理的师生聚会教师感言发言稿范文，欢迎大家分享。
师生聚会教师感言发言稿篇1各位尊敬的老领导老同事、亲爱的同学：我是个很少激动、偶尔冲动的人，却被今天同学们的浓情盛意深深地感动。
虽不善言辞，但我要用“心”来感谢：感谢上苍给了我一份教师的职业，因而能结识这么多尊师道、重情谊的好学生；感谢这次同学会的发起者、组织者，是你们无欲无怨的辛劳，让我们能在二十年后又坐到了同一间教室，看看熟悉的面孔，听听久违的声音，重温往日的师生情，道声真诚的祝福。
二十年，不少同学经过自己不懈的奋斗，已历练得无比的沉稳，成就了不小的事业，我倍感欣慰！二十年不短，红颜已褪去，鹤发已染霜。
但老去的是容颜，不老的是思念。
同学是不解的缘，师生有无欲的爱，只有品尝过人生的酸甜苦辣，经历过世事的沉浮变幻，才能更真切地体会到同学间纯真的友情，师生间无私的博爱。
二十年不长，我就这么浑浑噩噩地过来了，恍若昨日。
同学们课堂上专注的眼神，池塘边晨读的身影，小井旁悠然的自乐，宿舍里逗笑的诙谐，东边田垄间伴着朝阳的幻想，西方水坝上陪着夕阳的沉思，还有那巧采的花生，夜挖的山芋......一朝朝，一幕幕，历历在目，至今难忘。
人是物已非，池塘已不再，我把它珍藏在心底；小井已深埋，深埋在我的梦里。
二十年，人的一生能有几个二十年？往日不可追，青春不再来，我真切地期望同学们能把这次聚会当作人生新的起点，带着新的梦想，踏上新的征程，去实现新的辉煌！最后，祝老领导身体健康，老同事工作顺利，老学生事业大成！师生聚会教师感言发言稿篇2亲爱的同学们：大家好！光阴似箭，二十年峥嵘岁月弹指一挥间。
二十年前的秋天，同学们手捧鲜红的大学通知书，带着对未来的美好憧憬，踌躇满志地跨出校园；二十年后今天，你们带着成功的喜悦，怀着无尽的挂牵，迫切激动地从四面八方赶回母校身边。
师生共同体学生发言稿(2篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表全体同学，发表关于“师生共同体”的演讲。
师生共同体，这是我们学校独具特色的教育理念，也是我们共同成长、共同进步的基石。
在此，我想谈谈我对师生共同体的理解，以及我们如何共同构建一个和谐、温馨的师生关系。
一、师生共同体的内涵师生共同体，是指在学校教育活动中，师生双方以共同的教育目标为引领，以平等、尊重、信任为基础，相互学习、相互促进、共同发展的教育共同体。
在这个共同体中，师生不再是简单的传授与接受关系，而是相互尊重、相互关爱、共同成长的伙伴。
1. 平等与尊重在师生共同体中，师生双方地位平等，彼此尊重。
老师不再是权威的化身，而是我们学习的引路人；我们也不再是被动接受知识的容器，而是主动探索、积极进取的学习者。
这种平等与尊重，为我们的共同成长创造了良好的氛围。
2. 信任与支持师生共同体强调信任与支持。
老师信任我们，关心我们的成长，为我们提供必要的帮助；我们信任老师，尊敬老师的教诲，努力学习，不断提高自己。
这种信任与支持，让我们在共同的学习生活中，携手共进，共同进步。
3. 相互学习、共同进步在师生共同体中，师生双方相互学习、共同进步。
老师传授知识，我们也向老师学习如何做人、做事；我们在学习中成长，也为老师提供新的思路和启示。
这种相互学习、共同进步，让我们在教育的道路上，不断攀登，勇攀高峰。
二、构建和谐师生关系的途径1. 增强师生沟通沟通是构建和谐师生关系的关键。
我们要主动与老师沟通交流，关心老师的日常生活，分享自己的学习心得，让老师了解我们的需求和困惑。
同时，老师也要关心我们的成长，倾听我们的心声，为我们排忧解难。
2. 尊重老师，理解老师我们要尊重老师的辛勤付出，理解老师的良苦用心。
在学习生活中，我们要遵守纪律，尊重老师的教诲，用实际行动回报老师的关爱。
同时，我们也要理解老师的压力和困难，给予他们足够的关心和支持。
3. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是构建和谐师生关系的基础。
共同体教育领导发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨共同体教育的重要性。
在此，我谨代表全体师生，向长期以来关心和支持共同体教育工作的各位领导表示衷心的感谢！共同体教育是一种以学生为中心，注重学生全面发展、个性发展的教育理念。
它强调教师、学生、家长和社会各界的共同参与，共同促进学生的健康成长。
下面，我将从以下几个方面谈谈共同体教育的重要性。
一、培养全面发展的人才共同体教育注重学生的德、智、体、美全面发展。
通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
同时，共同体教育强调培养学生的创新精神和实践能力，使他们在面对未来的挑战时，具备较强的竞争力。
二、促进教师专业成长共同体教育要求教师具备较高的教育教学水平和专业素养。
在这个过程中，教师不断学习、反思、实践，从而提高自己的教育教学能力。
此外，共同体教育强调教师之间的合作与交流，使他们在相互学习、共同进步中不断提升自己。
三、构建和谐家校关系共同体教育强调家校合作，共同关注学生的成长。
家长和教师共同参与学生的教育教学活动，增进彼此的了解，形成教育合力。
这种和谐的家校关系，有助于为学生营造一个良好的成长环境。
四、促进社会和谐发展共同体教育关注学生的社会责任感和公民素养的培养。
通过参与社会实践活动，学生将所学知识运用到实际生活中，为社会作出贡献。
这种教育理念有助于促进社会和谐发展。
五、提升学校整体实力共同体教育强调学校与社会的联系，使学校教育与社会需求相结合。
在这个过程中，学校不断优化教育资源，提高教育教学质量，提升整体实力。
总之，共同体教育是一种具有深远意义的教育理念。
它有利于培养全面发展的人才，促进教师专业成长，构建和谐家校关系，促进社会和谐发展，提升学校整体实力。
为了更好地推进共同体教育，我提出以下建议：1. 加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。
2. 深化家校合作，共同关注学生的成长。
3. 创新教育教学模式，激发学生的学习兴趣。
师生合作发言稿范文
师生合作发言稿范文尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这里发表关于师生合作的发言，在我们的学习和成长过程中，师生合作是非常重要的一环。
我想和大家分享一些关于师生合作的心得和体会。
一、师生合作的意义师生合作是教育教学过程中的重要组成部分，老师是我们的引路人，他们不仅传授知识，还引导我们形成正确的价值观、人生观和世界观。
而我们的积极参与和配合，能够帮助老师更好地理解我们的需求和问题，进而更好地调整教学策略，提高教学质量。
师生合作不仅是实现教学目标的必要条件，也是提升教育教学质量的关键所在。
二、师生合作的实践在实践过程中，师生合作需要我们共同努力。
我们要尊重老师的教学方式和教学风格，认真听取老师的意见和建议。
我们也要敢于表达自己的观点和想法，与老师进行积极的交流和沟通。
我们要积极参与课堂讨论和合作学习活动，与同学一起探讨问题、分享经验、互相帮助。
这样不仅能够促进知识的理解和掌握，还能够培养我们的团队协作能力和沟通能力。
我们要认真完成老师布置的任务和作业，及时反馈自己的学习情况，让老师更好地了解我们的学习状况和需求。
三、师生合作的成果师生合作的成果是显著的，它能够提高我们的学习效果和学习成绩。
通过与老师的交流和合作，我们能够更好地理解知识、掌握技能，进而取得更好的学习成绩。
它能够增强我们的团队协作能力和沟通能力，在合作学习活动中，我们需要与他人合作、交流、分享，这能够帮助我们更好地适应团队合作的环境，提升我们的团队协作能力。
它能够增强师生之间的感情和信任，通过师生合作，我们能够建立起更加和谐、融洽的师生关系，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
我想说的是，师生合作是我们学习和成长过程中的重要环节。
让我们一起努力，共同学习，共同进步。
相信在老师和我们的共同努力下，我们一定能够取得更加优异的成绩！谢谢大家！师生合作发言稿范文（1）尊敬的各位领导，亲爱的老师们，同学们：大家好！我们在这里举行师生合作座谈会，旨在进一步加强师生之间的沟通与交流，共同探讨教育教学的有效方法。
共同体学校发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行共同体学校启动仪式。
首先，请允许我代表共同体学校全体师生，向莅临本次启动仪式的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！共同体学校，顾名思义，是一个以共同理念、共同目标、共同发展为宗旨的教育平台。
它以“教育共融、资源共享、合作共赢”为核心理念，旨在整合优质教育资源，推动教育公平，提升教育质量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
一、共同体学校的成立背景近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着一些挑战。
一方面，教育资源分配不均、优质教育资源短缺等问题依然存在；另一方面，教育理念、教学方法、评价体系等方面亟待创新。
为应对这些挑战，我们需要积极探索新的教育模式，构建共同体学校。
共同体学校的成立，是深入贯彻落实国家教育改革发展战略的重要举措。
它有助于打破地域、校际壁垒，实现优质教育资源共享；有助于促进教育公平，让更多学生享受到优质教育资源；有助于推动教育创新，提升教育质量。
二、共同体学校的目标与使命共同体学校的成立，旨在实现以下目标：1. 整合优质教育资源，实现资源共享。
通过共同体学校的平台，将优质教师、课程、教学资源等进行整合，让更多学生受益。
2. 促进教育公平，提升教育质量。
通过共同体学校的合作，缩小城乡、校际差距，让更多学生享受到优质教育，提升整体教育质量。
3. 推动教育创新，培育创新人才。
通过共同体学校的合作，探索新的教育理念、教学方法，培育具有创新精神和实践能力的人才。
4. 提高教师素质，促进教师成长。
通过共同体学校的合作，为教师提供更多学习和交流的机会，提升教师队伍的整体素质。
共同体学校的使命是：1. 为学生提供优质教育，助力他们成长成才。
2. 为教师提供成长平台，助力他们实现人生价值。
3. 为学校提供合作机会，助力学校发展壮大。
4. 为社会培养优秀人才，助力国家发展。
三、共同体学校的运行机制共同体学校的运行机制主要包括以下几个方面：1. 组织架构。
教学共同体会议发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨和分享关于教学共同体建设的经验和思考。
首先，请允许我代表我们教学共同体，向一直以来关心和支持我们的领导和老师们表示衷心的感谢！一、教学共同体建设的背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深化，教育教学质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，实现资源共享，我们学校积极响应国家号召，积极探索教学共同体建设。
教学共同体是以教师为主体，以学生发展为中心，以教育教学改革为动力，以资源共享、优势互补为手段，以提高教育教学质量为目标的一种新型教育组织形式。
二、教学共同体建设的主要做法1. 明确建设目标教学共同体建设的目标是：通过加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，实现资源共享，形成具有学校特色的教学共同体。
2. 组建教学共同体根据学校实际情况，我们将全体教师分为若干个教学共同体，每个共同体由一名学科带头人担任组长，负责组织、协调和指导共同体成员开展教育教学活动。
3. 制定共同体内部分工在教学共同体内部，我们明确了各个成员的分工，确保每个成员都能发挥自己的优势，共同推动教育教学工作。
同时，我们还鼓励成员之间相互学习、相互借鉴，实现优势互补。
4. 开展教学研讨活动为了提高教育教学质量，我们定期开展教学研讨活动，包括集体备课、教学观摩、课题研究等。
通过这些活动，教师们可以分享教学经验，探讨教学难题，提高自己的教育教学水平。
5. 优化教学资源我们积极整合校内外的教育教学资源，为教师们提供丰富的学习资料和教学设备。
同时，我们还鼓励教师们利用网络平台，共享优质教育资源。
6. 建立激励机制为了激发教师参与教学共同体建设的积极性，我们建立了相应的激励机制。
对在教学共同体建设中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
三、教学共同体建设的成效1. 提高了教育教学质量通过教学共同体建设，教师们的教育教学水平得到了显著提高，教育教学质量得到了全面提升。
学校共体交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，代表我校参加这次学校共体交流活动。
在此，我谨代表我校全体师生，向长期以来关心和支持我校发展的各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍一下我校的基本情况。
我校成立于xx年，是一所具有悠久历史和优良传统的学校。
多年来，我校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以“崇德、尚学、博爱、创新”为校训，致力于培养德才兼备、全面发展的高素质人才。
近年来，我校在教育教学改革、校园文化建设、社会服务等方面取得了显著成绩。
以下是我校在以下几个方面的一些亮点：一、教育教学改革方面我校积极推进课程改革，构建了以学生为主体、以教师为主导的新型教学模式。
我们注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
二、校园文化建设方面我校积极开展校园文化活动，营造了良好的校园文化氛围。
我们举办了各类文艺晚会、运动会、知识竞赛等活动，丰富了同学们的课余生活，培养了同学们的团队协作精神和集体荣誉感。
三、社会服务方面我校充分发挥学校的教育资源优势，积极开展社会服务活动。
我们组织师生参与支教、扶贫、环保等公益活动，为社会作出了积极贡献。
在这次学校共体交流活动中，我们深刻认识到，教育是一个系统工程，需要各方共同努力。
以下是我校在今后工作中的一些打算：一、加强校际交流，学习借鉴先进经验我们将积极与其他学校开展交流合作，学习借鉴他们的先进经验，不断提高我校的教育教学质量。
二、深化课程改革，提升学生综合素质我们将继续深化课程改革，优化课程设置，加强实践教学，全面提升学生的综合素质。
三、加强师资队伍建设，提高教师业务水平我们将加强师资队伍建设，通过培训、进修等方式，提高教师的业务水平和教育教学能力。
四、加强校园文化建设，营造良好育人环境我们将继续开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的育人环境，让学生在快乐中成长。
最后，再次感谢各位领导、老师和同学们对我们工作的关心和支持。
师生聚会简短讲话稿（精选5篇）
师生聚会简短讲话稿（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，很多情况下我们需要用到讲话稿，讲话稿是应用写作研究的重要文体之一。
你所见过的讲话稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的师生聚会简短讲话稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师生聚会简短讲话稿篇1亲爱的同学们：大家好，感谢到场的所有朋友，感谢大家在忙碌之际抽出这么宝贵的时间来参加我们的十年的聚会，这说明我们的心里还惦记着我们的这个班级，对这个班级的爱一直跳动着。
十年前的毕业，让我们各奔东西，为了自己的前程打拼，为了自己的事业奋斗，在这漫漫的十年里有人哭，有人笑，有人输，有人成功，能使我们坚持努力下来不可或缺的是当年同窗之间的鼓励和毕业前那一声声祝福。
在社会摸打滚爬的我们彼此都改变了很多，由当初的年幼无知，现在已经变得成熟稳重，落落大方。
如今，我们又坐在了一起，这是岁月对我们同窗之情的检验。
相信今天所有到场的同学都依旧热爱着我们的班级，所以有了我们的相聚！如今的我们已经步入了各行各业，我们的同学之间的力量也就更大了，虽然除了班级，有了困难，我们还是要一起扛下来！好了，我的发言到此结束，有情人尽情，有缘人续缘！师生聚会简短讲话稿篇2亲爱的各位同学：大家好！时光荏苒，光阴如梭，转眼间十年过去，很开心多年之前与大家相识，更开心多年之后与大家再相聚。
十年之前，我们共处一室，情同手足；十年之后，我们天各一方，各自念想。
十年之前，我们拥有青春与梦想，走到一起；十年之后，我们怀揣回忆和祝愿，再次相聚。
十年之前，我认识你们，十年之后，我思念你们。
感谢时空让我们于茫茫人海之中再次走到一起，感谢岁月给予我们共有的过去和美好的将来，感谢上天让我们可以健康、快乐、幸福的坐在一起共同举杯。
十年同窗一朝散，人生从此各不同。
天南地北各西东，再见不忘当年情。
曾经我们幼稚却真诚，曾经我们无知却求知，曾经我们弱小却坚强，曾经我们年轻却慢慢成长，我们在最好的时间相遇，那是人生的运气。
我们也许平凡，也许荣光，也许见惯了波澜起伏最终却风淡风清，而相同的是，我们——曾在一起。
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借助师生成长共同体当好学生成长引路人
***学校 ***人
尊敬的各位领导、各位同仁：
根据会议安排，我以《借助师生成长共同体当好学生成长引路人》为题，汇报我校师生共同体有关做法、取得成效及推进体会，不妥之处请批评指正：
一、我校具体做法
(一)组织培训，提高认识
开学初，“师生成长共同体”对于教师们来说都是新鲜事物，为推进这项工作我们组织教师学习了西教发［2016］79号文件和《师生成长共同体建设解读》及县教育局和河夹镇中心学校师生成长共同体的实施方案，通过学习让老师明白了“师生成长共同体”其实就是“小组建设”与“全员导师制”的融合。
“小组+导师＝师生成长共同体”；从职能上讲，是班级职能下移，分解出来的班级二级组织，每一个“共同体”就相当于一个“小班”，包导教师就是一个小班的班主任。
同时，有助于化解班主任直接管理工作量过大的问题。
通过学习，老师们明白师生成长共同体不是加重教师负担，而是给教师减轻工作量，让教师从心理上接受它。
然后我校先后召开了校委会、班主任会、三至六年级教师代表会，全校教师会，结合我校实际情况，听取他们的合理化建议，确定我校师生成长共同体的实施方案。
(二)强化组织领导
1、我校成立了“师生成长共同体”领导小组，细化分工，明确责任。
成立了以校长张吉友为组长的领导小组，具体任务分工到人，职责明确，各负其责。
2、制定了我校“师生成长共同体”实施方案。
(三)合理分组，构建“成长共同体”。
一是组建合作小组。
学习小组是“师生成长共同体”的基本单位。
本着“异质、均衡、互助、共生”的原则，充分考虑成绩、性别、性格、特长等因素，合理搭配，将班级学生按4-6人分成若干个小组。
“成长共同体”的每名成员一人身兼双职（行政长、学科长），每名成员既负责纪律、卫生、宣传、活动等方面管理，还分别兼任各学科学科长。
共同体内每名成员既是管理者，又是被管理者，形成“人人有事做，事事有人管”的模式。
二是明确包导教师。
我校32名任课教师全员参与，首先每班语文数学包联本班，然后还有四名教师按老师代课情况分配到班，班主任负责分配导师包联的小组，其中班主任包导班级组数的一半以上，这样每名教师的包联责任明确，以班主任为核心，其他班级任课教师配合的班级共同体模式形成。
三是树立共同愿景。
为“成长共同体”命名，确定团队口号，制定发展目标、行动守则等，以此作为共同体成员的行动纲领和价值追求。
(四) 各司其职，搭建工作大平台。
一是教导处总牵头。
对“师生成长共同体”建设总牵头；制定对“全员育人导师制”中的教师（导师）和学生的考核细则并
实施；创新教学模式,提升教师专业素养和学生学习效能，督办落实各班小组建设。
二是班主任具体负责。
构建三个共同体平台的搭建与实施；对每个合作小组的课堂表现、学习纪律、作业上交等学习活动实行捆绑式评价；每个小组评价结果汇总上墙，及时公布上报相关数据；组织填写《学生成长周志》。
三是任课教师齐参与。
组织学生自主学习，规范课堂流程，精讲点拨,当堂对学生学习情况以小组为单位进行评价。
积极参与“管理共同体”建设，关爱每名孩子的成长，落实包导“八必谈”（成绩波动时必谈、学有困惑时必谈、安全麻木时必谈、家有事故时必谈、言行异常时必谈、精神萎靡时必谈、交往不当时必谈、违纪违规时必谈），及时帮助他们解决学习、思想和生活上的问题，并做好记载，上交谈心记载表，关注学生的思想、心理、教学、生活等，走近学生，了解学生，指导学生，在指导学生的同时提升自己，实现双赢、共同成长。
(五) 具体实施。
1、各共同体成员根据各自分工，结合各班自行制定的考核细则堂堂记，周汇总。
如各学科长全面负责本共同体本学科的学习管理工作，检查本共同体成员的作业、笔记和预习、试卷整理等情况；组织本共同体有序开展讨论和展示；组织共同体成员自习、早读等；汇总本共同体的问题，对于本共同体不能解决的问题作为共同体生成问题上交班级科代表；对本共同体同学的发言情况当堂课进行记录汇总；组织共同体内的结对活动，对后进同
学进行针对性帮扶；每周对本共同体学习情况进行总结，并将总结情况上交包导教师。
2、包导教师周周批，每月进行反馈汇总。
“成长共同体”导师要按照育人导师制要求，具体指导本共同体内事务；加强学生、班主任与家长间的联系，发挥好桥梁作用，周周及时批改所指导学生的《学生成长周志》，并做好关爱记载。
在师生的互动交流中积累经验，与学生共同成长。
班主任每月组织一次班科联系会议，向各共同体导师通报班级管理目标、制度、任务和措施，需要导师配合的事项等。
导师们向班主任反馈本共同体的学生学习、思想和纪律等情况，特殊学生情况，需要班主任配合的事项等。
3、学校对班级周周评，对教师一周一考核，一周一通报。
以《师生成长共同体学生成长周志》为载体，对共同体成员的学习、纪律、安全、活动、卫生、生活等方面情况进行详细记载和捆绑式评价，通过“学生每周一读和每周一记，共同体每周一评，家校间、师生间每周一互动，学校每周一检查登记”的“五个一”行动策略，日记周评月结，推进各项工作制度化、规范化、常态化、精细化。
4、开展多彩活动。
以“师生成长共同体”为基本单位开展读书教育、“三声”校园创建、文明习惯养成教育等。
为能让学生真正读好书，有书读，我校专门设立了读书长廊，每天学生可以到读书长廊里借阅图书。
“三声”校园创建、文明习惯养成教育、每班每月主办一期题德育专栏，“师生成长共同体”成员集思广益，精心设计主题，积极主动参与，活动结束后进行总结评价，努力使共同体中的每一个人都得到全面发展和进步。
（六）考核评价
1、根据班级考核细则，每周对学生平时情况进行汇总得到个人得分，所有人得分情况总和除以人数，得到该共同体的分数。
每个班按照50%，40%，10%比例的分别评选出A、B、C三个等级的共同体。
2、教务处依据《师生成长共同体考核细则》，每周对教师考核一次。
年终把每周情况汇总，记入教师年度考核，作为评选评优彰先的重要依据。
（七）取得成效
“师生成长共同体”的构建是以班级学习小组为基本单位，以全员育人导师制为主要抓手，以抓实课堂教学、读书活动等为有效载体，以《学生成长周志》为纽带，落实精细化管理，提升自主教育改革实效，全面提升师生的综合素养，最终实现教师与学生同成长、共发展。
通过一个多月来的强力推行，我认为当前已经取得了以下成效：
(一)学生发展逐步全面。
“师生成长共同体”以学习小组为基本单位，实现从传统大班模式到小班化教育的转变，使各个层面的学生各个方面都能得到发展，提升学生综合素养。
(二)教师成长更加专业。
每一位教师既教书又育人，在与学生互动交流中发现自身专业成长的薄弱环节，促进教师积极主动学习，增强育人意识，更新教学理念，改进教育方法，提升综合素养，努力实现专业知识与人格魅力的自我完善。
(三)学校发展显现特色。
通过“师生成长共同体”的创建和实施，在促进学生和教师共同成长的同时，使学校教育教学质量
和办学水平不断提高，实现特色发展和内涵发展。