(名师整理)物理八年级上册第2章《2.3声的利用 》优秀教案
八年级物理上册(人教版)2.3声的利用优秀教学案例
3.鼓励学生进行课外探究，如了解噪声控制技术的发展等。
4.提醒学生关注声音科技在生活中的应用，提高学生的实践能力。
五、案例亮点
1.情境创设丰富多样：本案例通过多媒体展示、实验演示和生活实例等多种方式，为学生创造了丰富多样的学习情境，使学生能够身临其境地感受声音的奇妙，提高学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生探究声音的传播原理。
2.提出实际问题，让学生思考声音在生活中的应用，如如何减少噪声污染、如何利用声音传递信息等。
3.引导学生思考声音科技的发展对人类社会的影响，如超声波在医疗领域的应用、噪声控制技术等。
4.通过问题引导，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.提出问题：“你们听说过回声定位吗？声音能否用于清洗物体？”激发学生对声音利用的好奇心。
3.简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生明确学习方向。
（二）讲授新知
1.讲解声音的传播原理，如声波的产生、传播速度、介质等。
2.介绍声音在科技、医疗、娱乐等领域的应用，如超声波、声波清洗、声音传递信息等。
3.通过实验演示和生活实例，让学生深入理解声音的利用。
本案例以生动有趣的方式引导学生学习声音的传播和利用，注重培养学生的实践能力和创新意识，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。同时，案例中融入了情感态度与价值观的培养，使学生在学习过程中得到全面的发展。
4.培养学生勇于探究、积极思考的科学精神，树立正确的价值观。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它为学生指明了学习方向，也是评价学生学习成果的标准。在教学过程中，我将紧紧围绕教学目标，采用多种教学手段和方法，确保学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到全面提升。
人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案
人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，以及声波在科技和日常生活中的应用。
通过学习，学生应掌握声音的产生、传播条件、速度等基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对实验现象有较强的兴趣，但部分学生可能对理论知识的学习感到困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察现象，激发他们的学习兴趣，同时适当简化理论知识，使其更容易理解。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.引导学生关注声波在科技和日常生活中的应用，提高他们的学习兴趣。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播条件。
2.声波在科技和日常生活中的应用。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察声音的传播现象，提高他们的学习兴趣。
2.讲解法：讲解声音的基本知识，引导学生理解声波的传播原理。
3.讨论法：学生讨论声波在实际生活中的应用，培养他们的思考能力。
六. 教学准备1.实验器材：声音传播实验装置、多媒体设备等。
2.教学课件：制作课件，内容包括声音的产生、传播、应用等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些声音传播的实例，如电话、广播等，引导学生关注声音的传播现象。
2.呈现（10分钟）通过实验装置，让学生观察声音的传播过程，同时讲解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验声音的传播过程，加深对知识的理解。
4.巩固（10分钟）针对实验现象和所学知识，引导学生回答问题，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生讨论声波在科技和日常生活中的应用，如超声波、声呐等，引导学生关注声音的实际应用。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调声音的产生、传播条件和应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于声音传播的应用题，让学生课后思考。
人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》教学设计
声音的利用领域广泛，影响深远。学生对声波测距、声波清洗等实际应用了解有限，对噪声污染的认识也不够深入。教学中应着重讲解这些知识点，提高学生的认识。
3.重难点三：实验操作与数据分析
学生在实验操作和数据分析方面的能力较弱，需要在教学中加强实践环节的指导和训练，提高学生的动手能力和数据分析能力。
3.实践活动：组织学生参与与声音相关的实践活动，评价学生的实践能力和创新能力。
五、教学建议
1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2.鼓励学生提问、发表见解，培养学生的批判性思维。
3.结合生活实际，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。
4.关注噪声污染问题，培养学生的环保意识和责任感。
二、学情分析
3.设想三：实验演示，直观教学
通过实验演示，让学生直观地了解声音的产生、传播和接收过程，以及声波测距、声波清洗等应用。同时，指导学生进行实验操作，提高他们的动手能力。
4.设想四：案例分析，深入理解
分析生活中的噪声污染案例，让学生了解噪声对人类生活和健康的危害，提高环保意识。此外，通过讨论声音利用的优缺点，培养学生的创新意识和批判性思维。
人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解声音的产生、传播和接收过程，掌握声音的利用方式和应用领域。
2.学会使用声波测距、声波清洗、声波医疗等实际应用中涉及的物理知识。
3.了解声音在日常生活中对人体的影响，提高对噪声污染的认识，培养环保意识激发兴趣
通过播放生活中常见的声音现象，如雷声、电话铃声等，引起学生对声音的好奇心，从而导入新课。同时，结合生活实例，引导学生关注声音在生活中的应用和影响。
(教案)八年级物理上册 第2章 声现象 2.3 声的利用
第3节声的利用【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重点】回声定位和回声测距。
【教学难点】（1）区分声和声音（2）理解声传递能量。
【教学准备】①多媒体课件。
②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。
【教学过程】【板书设计】§2.3 声的利用一、声与信息：回声定位、回声测距、B超二、声与能量：声清洗、声击石、次声武器附件1：第二章第3节声的利用达标检测题1．声既能传递__________，也能传递__________。
2．超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质。
3．在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。
这说明了______________________。
4．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( )A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深5．蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是( )A．蝙蝠的眼睛有夜视功能B．夜晚有月光C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离6．下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是( )A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血答案：1.信息能量 2.传递能量传递信息 3. 摇摆声可以传递能量 4.C 5.D 6.A附件2：【教学反思】1、新课引入。
先从幽默新奇的“狮吼功”到引起学生惊叹的《声音击碎玻璃杯》再到医学上的《超声波碎石》，既让学生感到新奇，又让学生信服，自然感受到声有很多意想不到的运用，使学生认识到必须要对耳熟能详的声要做深入的学习。
八年级物理人教版上册2.3声的利用优秀教学案例
1.教师详细讲解声音的产生条件，如物体振动、介质的存在等，并通过实验演示来加深学生的理解。
2.引导学生学习声音在不同介质中的传播速度，以及与温度、压力的关系，分析并总结规律。
3.教授回声的概念，通过实际操作让学生体验回声定位的方法，如在教室内发出声音，让学生观察并定位回声的位置。
4.讲解声音的放大原理，介绍常用的声音放大设备，如扩音器、麦克风等，并分析其工作原理。
3.通过实际操作，让学生体验回声定位的原理，如在教室内发出声音，让学生观察并定位回声的位置，增强学生对回声概念的理解。
4.在科技领域的应用，提高学生对声学知识的价值认识。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题，引导学生思考声音的产生、传播和应用。如：“声音是如何产生的？它在传播过程中有哪些特点？如何利用声音来传递信息？”
2.鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的沟通能力和团队协作精神。在小组讨论中，引导学生分享自己的观点，学会倾听他人的意见，形成共同的解决方案。
3.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性。如：“哪个小组能设计出声音放大效果最好的扩音器？”
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如：“在学习声音的产生和传播过程中，你遇到了哪些问题？你是如何解决的？”
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生在评价中认识到自己的优势和不足，激发学生的自我提升意识。
3.通过课后作业和课堂练习，对学生的学习效果进行评价，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
4.对学生的学习态度、参与程度、合作精神等进行综合评价，鼓励学生积极投入学习，培养良好的学习习惯。
四、教学内容与过程
八年级物理人教版上册2.3声的利用优秀教学案例
2.3声的利用(教学设计)-八年级物理上册同步备课系列(人教版)
2.3 声的利用（教学设计）八年级物理上册同步备课系列（人教版）我的教学设计意图是以实践情景引入，让学生了解声的利用，并掌握声学基础知识。
通过设计一系列有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
一、教学目标：1. 了解声的利用，如回声定位、超声波等。
2. 掌握声学基础知识，如声音的传播、速度、频率等。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：声的利用原理，如回声定位、超声波等。
2. 教学重点：声学基础知识，如声音的传播、速度、频率等。
三、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、PPT、实验器材（如声波发生器、接收器等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验记录表。
四、活动过程：1. 引入：通过播放一段关于声的利用的视频，让学生了解声的利用，如回声定位、超声波等。
2. 讲解：讲解声学基础知识，如声音的传播、速度、频率等。
3. 实验：分组进行实验，让学生亲自操作，观察并记录实验结果。
4. 讨论：小组内讨论实验结果，分析声的利用原理。
5. 展示：每个小组选取一名代表进行成果展示，分享学习心得。
五、活动重难点：1. 活动重点：声的利用原理，如回声定位、超声波等。
2. 活动难点：声学基础知识，如声音的传播、速度、频率等。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生课后调查声的利用在生活中的应用，如医疗、工业等，下节课分享。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键细节是我需要重点关注的。
引入环节的视频选择和讲解内容的精准度是学生能否对声的利用产生兴趣和理解的关键。
实验的设计和操作步骤的指导将直接影响学生对声学知识的理解和掌握。
再者，小组讨论和成果展示的环节将锻炼学生的思考和表达能力，这是教学过程中的一个重点。
课后的反思和拓展延伸将是我检验教学效果和进一步引导学生深入学习的手段。
关于视频的选择，我需要确保它既能够吸引学生的注意力，又能够准确地传达声的利用的概念。
人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师通过播放一段音乐或敲击不同乐器，让学生感受声音的多样性和魅力。
2.引导学生思考：声音是如何产生的？它是如何传播的？
3.宣布本节课的主题：声的利用，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解和示例，介绍声音的产生、传播和接收原理。
2.讲解声音的三个特征：音调、响度和音色，并给出实例进行解释。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们共同探究和解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.设计小组讨论任务，如：讨论声音在不同介质中的传播速度及其影响因素。
3.引导学生相互交流和合作，分享各自的观点和经验，提高学生的协作能力。
4.给予学生充分的自主权，让他们在小组内自主探究和解决问题，培养学生的自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解声音的产生、传播和接收的原理，掌握声音在不同介质中的传播速度及其影响因素。
2.掌握声音的三个特征：音调、响度和音色，并能够区分和辨别它们。
3.知道声音在日常生活和科技领域的应用，如：超声波、回声定位等。
4.能够运用所学的声音知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力。
人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容为“人教版八年级物理上册”第2章第3节《声的利用》，旨在让学生掌握声音的产生、传播和接收的基本原理，以及声音在日常生活和科技领域的应用。通过学习，学生能深入理解声音的本质，提高对声音现象的探究能力，培养创新思维和动手实践能力。
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考：声音是如何产生的？它是如何传播的？
2.设计探究任务，如：通过实验测量声音在空气中的传播速度，让学生在实践中解决问题。
八年级人教版物理上册2.3声的利用优秀教学设计
课题 2.3 声的利用学校设计教师课型新授课时课 1教材分析《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第二章声现象的第三节。
体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念。
在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。
通过这一节的学习，可以进一步增加学生对科学的热爱，激发学生学习物理的兴趣。
学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础。
教学目标知识技能1、知道声能传递信息2、知道声能传递能量过程方法通过观察、观看视频等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识情感态度通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱教学重点知道声音可以传递信息，知道声音可以传递能量教学难点现代技术中与声有关的知识的应用突破重难点的设想学生以讨论的形式共同研究，并于现实中生活的实例相联系，使学生能够简单明了的学习。
教学准备PPT课件教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创设情境1、播放《蝙蝠男孩》视频2、提出问题：你能做到吗？大家想知道其中的奥秘吗？要弄清这个问题，那就请走进今天的物理课堂——声的利用。
学生观看学生思考通过“蝙蝠男孩”的奇特能力引起学生探求物理知识的兴趣。
通过问题的提出让学生从内心渴望学习新知识。
二、合作探究（一）声音传递信息1、播放下雨、医生听诊、铁路工人检修铁路的视频，引出问题：刚才的这些情景中，“声”分别都起了什么作用?（声音传递信息）2、请同学们看屏幕上的这三个实例，它们说明了说明？思考并简要说出自己的理由。
思考讨论并简要说出自从常见的生活现象引入声音能传递信息。
（医生通过听诊器诊断疾病;）（汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障 ;）（铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓。
）（从异常声音中可以获取信息）3、播放《回声定位》视频，引出问题：什么是回声定位？在生活中有什么应用?（回声定位：声呐、B超、汽车的倒车雷达等）（二）声音传递能量1、播放超声波清洗眼镜等视频，引出问题：刚才的这些情景中，“声”分别都起了什么作用?（声音传递能量）2、展示生活中各种各样的声的利用的图片：超声波碎石、超声波洗牙、次声波武器、小型超声波清洗机、超声探伤仪己的想法。
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《声的利用》教学设计
【教学目标】
1. 知道声波能够获取信息；
2. 知道声波能够传递能量；
3. 初步了解声学知识在现代技术中的应用。
【教学时间】1课时
【教学过程】
温故知新
1.声音在空气中以_______的形式传播。
2.人耳听觉的频率范围是______________频率,高于_________的声波叫做超声波，低于______的声波叫做次声波。
3.声与声音的区别是什么？
参考答案：
1、声波；
2、20～20000Hz ；20000Hz ；20Hz 。
3、声：概念比较广，包括声音、超声波、次声波等。
声音：概念比较窄，仅指人耳能感觉到的那部分声。
一、声与信息
1.声音能够传播信息
教师讲解：利用声波获得信息是利用声波了解物体的某些特征。
00H 声音 次声波 超声波 频率
远处隆隆的雷声往往预示着暴雨即将到来
医生用听诊器判断疾病
铁路工人通过敲击铁轨检测铁轨是否出现隐患
⑴ 从次声波中获取信息
① 大自然的许多活动，都伴有次声波产生。
② 次声波的特点：
破坏力强、能量大、传播距离远。
③ 获取次声波的方法: a.使用灵敏度声学仪器，接收并处理，获取灾害的方位和强度； b.动物能够提前感知灾害发生前产生的次声波。
拓展：地震前兆顺口溜
震前动物有预兆，群测群防很重要。
火山爆发会产生次声波
牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬；
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫；
冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑；
兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳；
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢；
家家户户都观察，发现异常快报告。
⑵从超声波中获取信息
①回声定位
在漆黑的夜晚，蝙蝠靠发出超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，这些声波碰到墙壁或昆虫就会反射回来。
根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。
不仅蝙蝠具有利用回声定位的功能，海豚也具有这种功能，它们
都能利用声波探知周围的环境，识别食物与“敌人”。
②超声波的应用
根据蝙蝠发出超声波回声定位的原理，人们利用这个原理研制了超声波测速、测距仪、声呐、B超等。
超声波测速仪汽车上的倒车雷达
潜艇利用声呐发现敌方位置用B超检查胎儿发育情况
超声波探伤仪超声波测厚仪
二、声与能量
把一块石头扔进水里，我们可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏，石头的能量通过水波传给了树叶。
声波是一种波动，那么，声波能传递能量吗？
演示：如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐，你看到了什么现象？这说明了什么问题？
结论：声波能够传递能量
2. 对声波传递能量的运用
超声波特点：能量大，沿直线传播
⑴利用超声波清洗物体
把需要清洗的物体放在清洗液中，超声波穿过液体并引起激烈的振动，振动把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体。
⑵利用超声波粉碎结石
外科医生常利用超声波振动除去人体内的结石。
向人体内结石发射超声波，结石会被击成细小的微粒或粉末，再通过服用辅助排泄的药物，结石就可以顺畅地被排出体外。
拓展：用声音吼碎玻璃杯
曾创造奇迹的“世界吼王”——摇滚歌手杰米•温德拉
本课小结
课堂练习
1. 下面对声波运用，各自利用了声波的什么特点？
① 利用超声波提高发芽率，缩短发芽时间是利用了声波能够（ ）。
② 向农田或粮仓里放送模仿蝙蝠的超声波，老鼠听到后就惊恐不安，纷纷逃遁是利用了声波能够（ ）。
③ 下图是粉碎胆结石的医疗仪器示意图，其原理是，将高压放电产生的声波用凹面镜反射后集中到胆结石上，从而达到粉碎胆结石的目的，这主要是利用声波能够（ ）。
次声波 超声波
减灾防灾预报
什么是回声定位？ 超声波的应用 超声波测速、测距
B 超、船舰声纳
超声波探伤、测厚 次声波 超声波 能量大，沿直线传播。
能量大、破坏力强、传播距离远
特点： 特点： 应用 清洗物体
粉碎人体内的结石 应用： 研究中的次声波武器（杀人于无形之中）
参考答案：传递能量；传递信息；传递能量。
2. 对人有害的声的频率是( )，医用B超机是利用超声波来诊断病情的，但人们却听不到它发出的声音，这是因为B超的频率（）人能听到的声音频率。
（填“高于”、“等于”或“低于”）
参考答案：20Hz以下；高于。
3. 海豚用的（）传递信息，大象用（）传递信息。
（填“声音”、“超声波”、“次声波”）
参考答案：超声波；次声波。
4. 在屋里谈话比在旷野里听起来响度大，是因为( D )
A. 屋里有回声，旷野里没有回声
B. 屋里声音会被反射，旷野里不会被反射
C. 屋小，声音都传入耳朵，在旷野中声音都传到远处去了
D. 屋里回声与原声混在一起，加强了原声，旷野里回声不能加强原声
5. 下列图中，主要描述声音能够传递能量的是( B )
A．探测海深 B．敲瓶底橡皮膜火焰摇动
C．回声定位 D．超声波探查
6. 大会堂的周围墙壁都做成凹凸不平，像蜂窝一样，这样的结
构是为了( A )
A. 减弱声波的反射
B. 增强声波的反射
C.
增强声音的响度 D. 仅是为了装饰
C D。