人教版新教材高中语文必修教学ppt课件：第一单元基础知识梳理2
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人教版高中语文必修1教学课件：第一单元第2课峨日朵雪峰之侧
2与0前19一年诗秋节人的教宏版峨阔（与2日0“1嚣9新朵鸣教”相雪材对）峰照高，中在这语里青文，必海“修可1怜海教”学与北课“默件藏享：”族两第个一自词单甚元治具第分州2课量内。峨日，朵雪是峰祁之侧 (共14张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语文必修1教学课件：第一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧 (共14张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧 (共14张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧 (共14张PPT)
题目解说 他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。
这他是的一 诗个以意张象扬绵生密命的在长深句重起，困简境句单中非说的来亢常就奋是见凝长“我，练惊感异，悟于和太“激阳情这跃融入是于山凝海我重”。、此壮刻美的仅意象能之中征，服将饱的经沧高桑度的情了怀、”古，老开“阔的此西部刻人”文背和景、“博仅大的”生命两意个识，词构成协调的整体。 2①01视9年听秋结人合教，版画暗（面2壮0示1阔9新。了教材多）重高中意语文思必：修1教这学高课件度：第并一非单元“第2一课 览峨日众朵雪山峰之小侧”(共的14张“PPT绝) 顶”，却是“我”尽了自己的
艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现为诗境模
糊朦胧、主题多义莫名这样一些特征。
它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了
新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用
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题目解说 他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。
这他是的一 诗个以意张象扬绵生密命的在长深句重起，困简境句单中非说的来亢常就奋是见凝长“我，练惊感异，悟于和太“激阳情这跃融入是于山凝海我重”。、此壮刻美的仅意象能之中征，服将饱的经沧高桑度的情了怀、”古，老开“阔的此西部刻人”文背和景、“博仅大的”生命两意个识，词构成协调的整体。 2①01视9年听秋结人合教，版画暗（面2壮0示1阔9新。了教材多）重高中意语文思必：修1教这学高课件度：第并一非单元“第2一课 览峨日众朵雪山峰之小侧”(共的14张“PPT绝) 顶”，却是“我”尽了自己的
艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现为诗境模
糊朦胧、主题多义莫名这样一些特征。
它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了
新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用
高中语文必修一第一单元ppt2 人教课标版1
基础导练
1.单音字 青荇．( xìng) 沉淀．( diàn) 彷．徨．(páng)huáng 长篙．( gāo )
浮藻．( zǎo ) 斑．斓．( bān)lán 彳．亍．( chì)chù 颓．圮．( tuí)pǐ
2．多音字 巷雨 巷．巷 道．xhiàànngg
泥泥 泥． ．泞 古
ní nì
别作 别．别 扭．
bié biè
悄悄 悄． ．悄 然qqi zài
散散 散． ．步 漫
sàn sǎn
3、字形辨识
w凄ǎwnǎ n惋 婉惜 wǎn 宛 转 浮zǎo 藻 cāo 操 场 干zào 燥
追sù 溯 晦shuò 朔
云cǎi 彩 兴高cǎi 采 烈
提示：(1)开头“轻轻的我走了”，奠定了作者对康桥的依 依不舍之情，“金柳”“青荇”两节进一步表达对康桥的无限 依恋；
(2)由“沉淀着彩虹似的梦”依稀可以想见当年的豪情壮 志，而这些如今都已成幻梦，令人惆怅不已；
(3)“撑篙漫溯”“放歌星辉”是在想象将对康桥生活的再 一次重温，也将诗人的感情提升到了最高点；
撑一把油纸伞，走进长长的雨巷，让我们和戴望舒一起去 寻找那位丁香一样的姑娘。这姑娘便是那没有声音，没有欢乐， 没有阳光的雨巷中的飘然的梦想。胸中有梦想，眼前有希望； 眼前有希望，脚下有力量；脚下有力量，方能圆梦想。
带着对康桥的无限眷恋，带着对康桥的美好的梦，披一身 夕阳，让我们随徐志摩走上康桥，去观赏那河畔的金柳，去寻 找那“彩虹似的梦”，去满载一船的星辉，去收获满耳的虫鸣。
问题 4：《再别康桥》的第一节，连用三个“轻轻的”有何 作用？
提示：连用三个“轻轻的”，实写诗人只身悄悄来到和离 开康桥时的情景，同时透露出难舍难分的离情，并以轻微的跳 跃节奏，托出缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。
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2019年秋人教版PPT（2019新教材）高 中语文 必修1 教学课 件：第 一单元 第2课 基础知识梳理 (共11页)
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1．开头两句写庭中奇树，叶绿花发， 让人联 想到时 节的更 替，别 离的痛 苦；同 时奇树 的欣欣 向荣也 与孤居 无依的 守望者 的凄凉 孤独形 成对照 。
4.瑕不掩瑜/ 瑕瑜互见 相同点：二者都有“优点、缺点兼有”的意思。 不同点： “瑕不掩瑜”侧重有主次，缺点掩盖不了优点，优点是主 要的，缺点是次要的。如：《聊斋志异》虽有明显的封建糟粕，但 瑕不掩瑜，其深刻的批判精神是小说的主流。“瑕瑜互见”侧重无 主次。如：这篇短论，立论新颖，但论证不足，瑕瑜互见。
（shuāi）经久不（ 衰 ）
（xiē）（ 楔 ）子 ④ （qì）（ 契 ）约
（qiè）提纲（ 挈 ）领 （qiè）（ 锲 ）而不舍
课内词语
慰藉： 安慰。 罅（xià）隙： 缝隙。 彷徨： 走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 酣畅淋漓： 形容非常畅快、舒适。也形容表达得充分透彻。 霞蔚云蒸： 彩霞弥漫，云气升腾，形容景物灿烂绚丽。也说云蒸霞蔚。 瞻前顾后： 看看前面再看看后面。形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，
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2.对偶 红烛啊！ / 你流一滴泪，灰一分心。/ 灰心流泪你的果，/ 创造光明你的 因。 仿用：炭火啊！ / 你发一分光，灰一段身。/ 身变灰烬你的果，/ 温暖别 人你的因。
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1．开头两句写庭中奇树，叶绿花发， 让人联 想到时 节的更 替，别 离的痛 苦；同 时奇树 的欣欣 向荣也 与孤居 无依的 守望者 的凄凉 孤独形 成对照 。
4.瑕不掩瑜/ 瑕瑜互见 相同点：二者都有“优点、缺点兼有”的意思。 不同点： “瑕不掩瑜”侧重有主次，缺点掩盖不了优点，优点是主 要的，缺点是次要的。如：《聊斋志异》虽有明显的封建糟粕，但 瑕不掩瑜，其深刻的批判精神是小说的主流。“瑕瑜互见”侧重无 主次。如：这篇短论，立论新颖，但论证不足，瑕瑜互见。
（shuāi）经久不（ 衰 ）
（xiē）（ 楔 ）子 ④ （qì）（ 契 ）约
（qiè）提纲（ 挈 ）领 （qiè）（ 锲 ）而不舍
课内词语
慰藉： 安慰。 罅（xià）隙： 缝隙。 彷徨： 走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 酣畅淋漓： 形容非常畅快、舒适。也形容表达得充分透彻。 霞蔚云蒸： 彩霞弥漫，云气升腾，形容景物灿烂绚丽。也说云蒸霞蔚。 瞻前顾后： 看看前面再看看后面。形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，
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2.对偶 红烛啊！ / 你流一滴泪，灰一分心。/ 灰心流泪你的果，/ 创造光明你的 因。 仿用：炭火啊！ / 你发一分光，灰一段身。/ 身变灰烬你的果，/ 温暖别 人你的因。
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9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
（ 名词，字 ） （名词，著作，书籍，学说）
词类活 用
三夜阴霪败场圃 一竿晴日舞比邻 急炊大饼偿饥乏 多博村酤劳苦辛
（ 动词的使动用法，使……毁坏 ） （动词的使动用法，使……欢欣鼓舞） （形容词活用为名词，饥饿困乏的外孙 ） （形容词活用为名词，勤苦辛劳的外孙 ）
•
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
重要字 音
芣（fú ）苢（yǐ ） 袺（jié） 场圃（pǔ） 了（liǎo）事
掇（duō） 襭（xié） 村酤（gū ）
捋（luō） 阴霪（yín）
闭廪（lǐn）
一词多 义
薄言采之
（ 助词，无实义）
儿已薄禄相 （形容词，微，少）
薄
门衰祚薄
（形容词，浅，短）
不宜妄自菲薄 （动词，轻视 ）
日薄西山
（ 动词，迫近 ）
比至陈，车六七百乘，骑千余 （介词，等到……时候）
比 比吾乡邻之死则已后矣 朋比为奸
一竿晴日舞比邻
（介词，引进比较对象 ）
（ 动词，勾结
）
（形容词，亲近，挨近）
薄言有之
（助词，无实义 ）
此人一一为具言所闻 （ 动词，说 ）
具以沛公言报项王
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内容小结
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“何苦伤心流泪？”表现了诗人的同情、惊疑、思索，反映了诗人在 现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎。“残风”隐指反动势力。 以拟人修辞手法写红烛因为烧得不稳而急得流泪，表现了诗人自己怀着 拯救祖国的美好愿望，因受到反动势力的阻挠，感到壮志难酬而痛哭流 涕。
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接
诗集《红烛》
1922 年，闻一多赴美留学，先是专心作画，已初有成就。然而，他仍对文学
念念不忘。寂寞的异国生活和浓烈的思乡之情，更激发了他的创作冲动，由此创作
出大量的爱国诗篇。
1923 年，闻一多第一部诗集《红烛》经郭沫若、成仿吾介绍，由泰东书局出
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知识卡
片
新月派
新月派又被称为“新格律诗派”，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔
《新月集》影响。成立于1923 年，活跃于二十世纪二十年代中后期。新月派提倡新格律诗，
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“何苦伤心流泪？”表现了诗人的同情、惊疑、思索，反映了诗人在 现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎。“残风”隐指反动势力。 以拟人修辞手法写红烛因为烧得不稳而急得流泪，表现了诗人自己怀着 拯救祖国的美好愿望，因受到反动势力的阻挠，感到壮志难酬而痛哭流 涕。
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接
诗集《红烛》
1922 年，闻一多赴美留学，先是专心作画，已初有成就。然而，他仍对文学
念念不忘。寂寞的异国生活和浓烈的思乡之情，更激发了他的创作冲动，由此创作
出大量的爱国诗篇。
1923 年，闻一多第一部诗集《红烛》经郭沫若、成仿吾介绍，由泰东书局出
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新月派
新月派又被称为“新格律诗派”，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔
《新月集》影响。成立于1923 年，活跃于二十世纪二十年代中后期。新月派提倡新格律诗，
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4.未雨绸缪/ 防患未然 相同点：二者都有“事先做好准备工作来预防”的意思。 不同点：二者在适用对象和语义侧重点上有所不同。“未雨绸缪” 强调“事先做好准备”，“预防”的是具有不确定性的“意外的事” 的发生。“防患未然”强调“预防”，预防的是“事故或灾害”， 指向明确。
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2.诗句扩写 用描写的方式扩写“鹰击长空”。 ［示例］一只矫健的雄鹰在寒秋的长空中展翅翱翔。它先是在山谷间盘 旋，仿佛一位蓄势待发的勇士，然后陡然腾空而起，向远处的层峦叠嶂 飞去，霜染的山林成为它渐飞渐远的背景。
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3.独立/ 独力 相同点：二者都有“不依靠他人”的意思。 不同点：“独立”指单独地站立；不依靠他人；自主地存在； 孤立无依；脱离原来所属单位，成为另一单位，如“经济独立”。 “独力”指单独依靠自己的力量（做），也强调不依靠他人，作副 词，如“独力经营”。
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（zhènɡ）（ 铮 ）亮 （zhēnɡ）（ 铮 ）
课内词语 峥嵘岁月： 不平凡、不寻常的日子。
鹰击长空： 鹰在广阔的天上飞。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施
展自己的才能。
风华正茂： 风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
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4.未雨绸缪/ 防患未然 相同点：二者都有“事先做好准备工作来预防”的意思。 不同点：二者在适用对象和语义侧重点上有所不同。“未雨绸缪” 强调“事先做好准备”，“预防”的是具有不确定性的“意外的事” 的发生。“防患未然”强调“预防”，预防的是“事故或灾害”， 指向明确。
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2.诗句扩写 用描写的方式扩写“鹰击长空”。 ［示例］一只矫健的雄鹰在寒秋的长空中展翅翱翔。它先是在山谷间盘 旋，仿佛一位蓄势待发的勇士，然后陡然腾空而起，向远处的层峦叠嶂 飞去，霜染的山林成为它渐飞渐远的背景。
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3.独立/ 独力 相同点：二者都有“不依靠他人”的意思。 不同点：“独立”指单独地站立；不依靠他人；自主地存在； 孤立无依；脱离原来所属单位，成为另一单位，如“经济独立”。 “独力”指单独依靠自己的力量（做），也强调不依靠他人，作副 词，如“独力经营”。
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（zhènɡ）（ 铮 ）亮 （zhēnɡ）（ 铮 ）
课内词语 峥嵘岁月： 不平凡、不寻常的日子。
鹰击长空： 鹰在广阔的天上飞。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施
展自己的才能。
风华正茂： 风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
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10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
（zhènɡ）（ 铮 ）亮 （zhēnɡ）（ 铮 ）
课内词语 峥嵘岁月： 不平凡、不寻常的日子。
鹰击长空： 鹰在广阔的天上飞。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施
展自己的才能。
风华正茂： 风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
指点江山： 评论国家大事。江山，指国家。
近义词语
1. 寥廓/ 辽阔
易错字音
①沁（ qìn ）园春 ④寥廓（liáokuò） ⑦ 挥斥方遒（ qiú ）
（kōng）万人空巷 ⑧空
（kòng）空暇 （dāng）首当其冲 ⑨当 （dàng）安步当车
②橘（ jú ）子洲 ⑤携（ jú ）来
③ 百舸（ ɡě ） ⑥ 峥嵘（zhēngróng）
易混字形
（xié）（ 携 ）手 ① （juān）（ 镌 ）刻
相同点：二者都是形容词，都有“空间大”的意思。 不同点：“寥廓”强调“广阔”，多用于空间范围，如“寥廓的天 空”。“辽阔”强调“广大”，多用于平面方向上，如“幅员辽阔”。
2.意气/ 义气
相同点：二者都与人的精神状态、情绪性格有关。 不同点：“意气”侧重于表示由于主观和偏激而产生的情绪、内在 的志趣性格、意志气概，或形容人的精神状态等，如“意气风发”。 “义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概， 如“讲义气”。
名句积累
1. 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 2. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 3. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 4. 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 5. 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
高中语文必修一第一单元课件ppt(3份) 人教课标版2
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2．诗人是如何刻画“大堰河”这一形象的？ __________________________________________________ __________________________________________________ 【答案】(1)通过对她的动作描写来刻画，包括她的几乎 无休止的劳动，如第四节中的八个“在你……之后”句式以 及第七节中的六个“她含着笑……”句式等等，这些描写既突 出了她的勤劳，更突出了她对乳儿的爱，因为她在完成奴隶一 样的繁重的劳动后，使用“厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸 我”，而她“含着笑”去从事繁杂的劳动，也表明她的勤劳， 更可以看出，她活着，不是为了她自己，而是为了她的一家， 也为了她深爱的乳儿。
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第3课 大堰河——我的保姆
谁言寸草心 报得三春晖
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诗林漫步 树
艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离
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但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起
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3．“在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后”一句连 用两个“乌黑”，这样写有何作用？
________________________________________________ ________________________________________________ 【答案】大堰河家“乌黑”的酱碗，“乌黑”的桌子，与 后文“生我的父母家”的“红漆雕花的家具”“油漆过的安了 火钵的炕凳”“碾了三番的白米的饭”形成强烈的对比，突出 她家的极度贫穷，而这样贫穷的农妇却给乳儿带来了无尽的温 暖，更显出她的伟大。
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易错字音
①挟（ xié ）带 ④隧（ suì ）道 ⑦ 忸怩（niǔní） ⑩ 憎恶（zēng wù ）
（xiān ）纤尘不染
⑬纤
（ qiàn）扯篷拉纤
② 斟酌（zhēnzhuó ） ③褶（ zhě ）皱
⑤ 娇嗔（chēn）
⑥ 粗糙（ cāo）
⑧ 尴尬（gāngà ） ⑨ 踌躇（chóuchú ）
⑪ 虔（ qián）诚
⑫ 氛（ fēn ）围
（ mò ）没齿难忘
⑭没 （ méi ）没精打采
（ xuē ）削铁如泥
⑮ sāi ）两耳塞豆
（ sài ）塞翁失马
（ lù ）藏头露尾
⑯露
（ lòu ）露马脚
（ zā ）包扎
⑱扎 （ zhā ）扎实
（ zhá ）挣扎
易混字形 ① （àn）（ 黯 ）然神伤
（ān）饱（谙 ）世
（cǎi）张灯结（ 彩 ） ③ （cǎi）兴高（ 采 ）烈
（cǎi）不理不（ 睬 ）
（xī）笑（ 嘻 ）（ 嘻 ） ② （xī）文恬武（ 嬉 ）
（xī）晨光（ 熹 ）微
（zhì）（ 稚 ）气未脱 ④ （zhì）（ 雉 ）鸡
（zhuī）（ 椎 ）骨
课内词语
心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。 理直气壮： 理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 凛冽： 刺骨地寒冷。 局促不安： 形容举止拘束，心中不安。 莫名其妙： 没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。
人教版新教材高中语文必修教学ppt课 件：第 一单元 基础知 识梳理 2
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4.贪婪/ 贪图 相同点：二者都有“贪心”的意思。 不同点： ”贪婪”可含贬义，指贪得无厌，语意较重；还可 以指渴求而不知满足。“贪图”指极力希望得到（某种好处）， 多为非分求取。。
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人教版新教材高中语文必修教学ppt课 件：第 一单元 基础知 识梳理 2
3.踌躇满志/ 自鸣得意 相同点：二者都可以表示“很得意”。 不同点： “踌躇满志”是中性词，形容对自己的现状或取得的成就 非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自己表示很得意。
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5.五彩缤纷/ 林林总总 相同点：二者都可以指“多”。 不同点： “五彩缤纷”指颜色繁多而艳丽，“林林总总”形 容品种繁多。二者使用对象不同。
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也作莫明其妙。
近义词语
1.停顿/ 停滞
相同点：二者都有“停止不动”的意思。 不同点：“停顿”多指暂停，时间多半不长。“停滞”指长时间地停 止，表示因受阻而不能顺利发展。
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2.局促不安/ 如坐针毡 相同点：二者都可用于“不安”。 不同点： ”局促不安”形容举止拘束，心中不安。造成不安的原 因是“拘束”。“如坐针毡”形容心神不宁，坐立不安。造成“不 安”的原因是“心神不宁”。
①挟（ xié ）带 ④隧（ suì ）道 ⑦ 忸怩（niǔní） ⑩ 憎恶（zēng wù ）
（xiān ）纤尘不染
⑬纤
（ qiàn）扯篷拉纤
② 斟酌（zhēnzhuó ） ③褶（ zhě ）皱
⑤ 娇嗔（chēn）
⑥ 粗糙（ cāo）
⑧ 尴尬（gāngà ） ⑨ 踌躇（chóuchú ）
⑪ 虔（ qián）诚
⑫ 氛（ fēn ）围
（ mò ）没齿难忘
⑭没 （ méi ）没精打采
（ xuē ）削铁如泥
⑮ sāi ）两耳塞豆
（ sài ）塞翁失马
（ lù ）藏头露尾
⑯露
（ lòu ）露马脚
（ zā ）包扎
⑱扎 （ zhā ）扎实
（ zhá ）挣扎
易混字形 ① （àn）（ 黯 ）然神伤
（ān）饱（谙 ）世
（cǎi）张灯结（ 彩 ） ③ （cǎi）兴高（ 采 ）烈
（cǎi）不理不（ 睬 ）
（xī）笑（ 嘻 ）（ 嘻 ） ② （xī）文恬武（ 嬉 ）
（xī）晨光（ 熹 ）微
（zhì）（ 稚 ）气未脱 ④ （zhì）（ 雉 ）鸡
（zhuī）（ 椎 ）骨
课内词语
心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。 理直气壮： 理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 凛冽： 刺骨地寒冷。 局促不安： 形容举止拘束，心中不安。 莫名其妙： 没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。
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4.贪婪/ 贪图 相同点：二者都有“贪心”的意思。 不同点： ”贪婪”可含贬义，指贪得无厌，语意较重；还可 以指渴求而不知满足。“贪图”指极力希望得到（某种好处）， 多为非分求取。。
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3.踌躇满志/ 自鸣得意 相同点：二者都可以表示“很得意”。 不同点： “踌躇满志”是中性词，形容对自己的现状或取得的成就 非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自己表示很得意。
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5.五彩缤纷/ 林林总总 相同点：二者都可以指“多”。 不同点： “五彩缤纷”指颜色繁多而艳丽，“林林总总”形 容品种繁多。二者使用对象不同。
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也作莫明其妙。
近义词语
1.停顿/ 停滞
相同点：二者都有“停止不动”的意思。 不同点：“停顿”多指暂停，时间多半不长。“停滞”指长时间地停 止，表示因受阻而不能顺利发展。
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2.局促不安/ 如坐针毡 相同点：二者都可用于“不安”。 不同点： ”局促不安”形容举止拘束，心中不安。造成不安的原 因是“拘束”。“如坐针毡”形容心神不宁，坐立不安。造成“不 安”的原因是“心神不宁”。