李世民与朱元璋的人才观
唐太宗人才思想的启迪
唐太宗人才思想的启迪作者：裴怀春来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2013年第01期我国传统文化中的人才思想，涉及了人才资源的开发、利用、考察、管理，等等，内容十分丰富。
以史为鉴可以明智。
论述了唐太宗的人才思想，探讨其用人原则、特点，选拔人才、识才任贤的途径和方式，延揽人才的谋略和政策等。
对这些人才思想进行分析研究，从中汲取丰富的养分，不仅对于健全和完善我国目前的人才制度，增强我国的人才竞争力大有裨益，更重要的是将会间接影响到社会主义现代化各项事业的健康快速发展。
重才选才育才励才启示我国传统文化中十分重视人及人的作用。
历代开明君主和有识之士，常把人才问题作为治国安邦的首要问题。
唐太宗李世民通鉴资治，兼听广纳，认识到理政之要，惟在得人，得出了国以人兴，政以才治的观点，这是当时对人才重要性的精辟概括。
他从隋朝灭亡中总结出人才对于治理国家、维护统治的重要作用，因此制定了广揽人才，虚心纳谏的政策，还改革了科举制度，选拔了许多优秀人才，形成了人才济济的局面，保证了“贞观之治”的人才之需。
唐太宗在人才思想和实践上可以说卓有建树，其人才观也给后人提供了有益的思想价值。
一、任人唯贤的公道之心唐太宗曾说：“朕所举者，非朕独私，以能益百姓也。
我于宗娅古人，苟无能，终不得任。
”“朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎？”唐高祖为了加强李氏宗室的力量，曾经大封宗室数十人为王，其中的一些甚至身在襁褓，就得到封王的待遇。
唐太宗执政后，内举不避亲，外举不避仇，除了一些确有功劳的宗室的郡王身份仍有保留之外，其余的全部被降为县公。
在对待旧人方面，唐太宗也并不偏私。
唐太宗即位后，对原李建成、李元吉府中的才智之士，大量重用。
众所周知，唐太宗最重视的魏征就是李建成府中的旧人，唐太宗不但不将这些过去的政敌当作仇人，反而把他们提拔到比自己府中的很多旧人还要显赫的高位上，结果引来了很多怨言。
针对这种情况，唐太宗说：“朕以天下为家，不能私一物，惟有才行是任，岂以新旧为差？”可见，唐太宗不拘等级、门第、资历，吸收有用之才，如魏征、马周等才得以进入了统治阶层，委以重任，为他所用。
古代帝王的用人之道
古代帝王的用人之道中国古代帝王的用人之道：恩威并重经典新知曾国藩读书会曾国藩读书会2016-12-14 11:19无论是君主，还是其他领导者，凡是爱才惜才者，大都对优秀人才关爱有加。
优秀人才往往勤勉，勤于读书，勤于政务，勤于思考，其中废寝忘食、积劳成疾者并不鲜见。
他们的身体状况直接影响到他们的服务效率和服务时间的长短，因而不能不引起领导者的关注。
群臣朝拜图（资料图图源网络）李世民唐太宗在关心爱护人才方面有不少记载。
马周被提拔为中书令后，按说正是为朝廷出力的好时候，但他却不幸“病消渴”，按现在说法就是得了糖尿病。
史载：“当时唐太宗住在翠微宫，他命令找一块适宜病人居住的好地，为马周兴建住宅。
根据太宗的指示，名医和宫内使者来往探望，络绎不绝。
日常饮食太宗也经常叫人送御膳给马周。
太宗还亲自为马周调药，派皇太子前去慰问。
”对直接因公受伤的有功人才，唐太宗的表现更是动人。
贞观十九年（645年）三月，右卫大将军李思摩在战斗中中箭受伤，唐太宗亲自为他用嘴吮吸疮血。
将士们听说这件事后，无不为之感动。
李世民（资料图图源网络）武则天武则天也是一位爱才惜才的君主。
她对狄仁杰常称“国老”，而不直呼其名。
狄仁杰经常在朝堂上与武则天当面辩论是非，直言进谏，武则天经常是屈意听从。
有一次，狄仁杰跟从武则天出游，遇上一阵大风，把狄仁杰的头巾吹落到地上，马也受惊狂奔起来。
武则天命令太子追上去，抓住缰绳把马控制住。
狄仁杰因年老多病屡次请求退休养老，武则天不答应。
狄仁杰每次进见，武则天常常不让他叩拜，说：“每次见到您叩拜，我也觉得身上疼痛。
”狄仁杰去世时，武则天哭着说：“国老不在了，我的朝堂就像空了一样。
”对于武则天，历来褒贬不一，但这段关于关心狄仁杰的描述，恐怕谁读了也会为之感动。
可以想见，在场的大臣们听了会是什么感觉！武则天（资料图图源网络）唐玄宗唐玄宗开元年间，宰相姚崇没有自己的住宅，寓居在罔极寺，因身患疟疾而请病假，玄宗派人前去询问饮食起居情况，一天竟达数十次。
历史趣谈如果朱元璋李世民刘邦一起争霸天下谁能问鼎
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢如果朱元璋李世民刘邦一起争霸天下谁能问鼎
导语：我来做一个大胆的三国假设，假如在东汉末期，团队原班人马不变，刘邦集团占据中国西北、西南地区，李世民集团占据中国东北、华北、中原等长...
我来做一个大胆的三国假设，假如在东汉末期，团队原班人马不变，刘邦集团占据中国西北、西南地区，李世民集团占据中国东北、华北、中原等长江以北地区，朱元璋集团占据中国江南、华东、岭南等长江以南、海南以北地区。
那么最终谁会问鼎天下？
从地理位置来看：
刘邦占据着汉中、关中，在当时应该是产粮重地。
李世民占据中原，本来挺好的地方，但是因为东汉末年，主要的战乱都是在中原，所以有点民不聊生。
朱元璋占据江淮，当时淮南地区应该产粮也很多。
这一点朱元璋最占便宜！
从统帅来看：
如果去除兵器和见识上的时代差，刘邦有无敌的韩信百智的张良，李二自己就是最优秀的统帅还有不亚于他的李靖(唐初李积还没成长起来)，朱八指挥上和刘邦应该差不多，徐达常遇春刘伯温李善长比除了韩张李靖以外的武将谋臣都强。
再来看军队：
汉军以步兵为主，唐军和明军都有大规模的精锐骑兵，汉军面对骑兵集群既没有经验也没有对策(比如白登山，汉骑的崛起是武帝时代)，劣势非常明显。
水军，没听说汉初的水军有多大作为。
唐军不仅有骑兵军团，还有反骑反步能力极强的陌刀兵，无论面对骑兵集群或步兵集群都不吃亏。
但是唐初没有精锐的水军。
明军先后战胜了张士诚陈友谅和元朝，有着精锐的步兵骑兵和水军。
生活常识分享。
帝王用人的学问中国历代帝王用人哲学
帝王用人的学问中国历代帝王用人哲学自古以来，管治国家，必须得人。
古代帝王必须认真考虑用人之道，只有用对人才，才能承担怎样的责任，才能治理国家，安定人心，确保国家的长治久安。
在中国历代的封建王朝中，帝王用人的学问是综合了中华传统文化和历代实践的总结，是中国封建王朝的一个重要特点。
本文将介绍中国历代帝王用人哲学的几个方面。
一、选贤任能的原则选贤任能是帝王用人的根本原则。
中国历代帝王一般是通过考试选拔官员的，明朝设有考试科目，唐朝之前有乡试和会试，唐朝后有殿试，这些考试都是为了选拔官员。
唐玄宗时，因为他不注重选贤任能而采用赐官等方式满足功臣，导致唐朝大乱，这也充分说明了选贤任能的重要性。
二、知人善用的能力虽然掌握了选贤任能的原则，但要实现用人之道还需要注重知人善用的能力。
汉武帝以知人善用而成就一代盛世，对于不同的人才有不同的用武之地，比如把组织能力超群的卫青，任命为九卿之一;把擅长法律和行政管理的董仲舒，推选为中央千石之一。
这种细致管理的做法卓然成为汉朝的典范，为历代帝王所效仿。
三、视贤如宝的态度“莫教乌角抵衡金。
功名富贵任公卿。
君子不强乱凌人，况是今朝位最高。
”这是明朝官员徐渭写给明成祖的诗，表达了把视贤如宝的态度。
这种态度是对于人才的尊重，对人才的充分信任。
唐玄宗任用魏征，是一种视贤如宝的表现，他在听魏征的讲话时，时不时地表示同意，并且赞叹魏征的才能，那种敬畏之情让魏征倍感荣幸，而魏征的建言也在很大程度上帮助了唐玄宗的治理。
四、能分忧并施展自己才能的环境能够分担忧、施展才能的环境，是吸引人才的重要条件。
宋朝开国时期的赵匡胤，由于黑暗时代的军阀割据，他不断在兵权和土地上遭到削弱，因此他将主要精力放在建立自己的军队，又吸收士族阶层加盟，挖掘人才，使得他的实力不断增长。
赵匡胤视人如切身之宝，把那些能够施展才能的人才都视之为部属，给他们充分的干事创业的机会，获得了他们的忠诚、支持、献策，达到了他的结束，以扩军筑城，完成族人复仇之事。
2022优秀高考素材：古代名人的用人之道
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曹操曹操的五个用人之道:曹操的用人政策一：名至实归更重实际;曹操的用人政策二：德才兼备唯才是举;曹操的用人政策三：重用清官不避小贪;曹操的用人政策四：招降纳叛尽释前嫌;曹操的用人政策五：抓大放小不拘小节诸葛亮诸葛亮当权期间，反刘备依靠大族的政策，开始实行法治，大力打击益洲派的豪强;由于川中战乱没中原那严重，加上刘焉父子纵容大族，所以豪强势力还是十分强大，收益不错但是为后来的李严不供粮草埋下伏笔。
诸葛亮很善于发现、培养、利用人才，如蒋琬、费文伟、董允等，诸葛亮的识人方面，杨洪、何诋的例子一直为后人所乐道;诸葛亮也注意提拔敌方投降过来的人才，如姜维、王平。
诸葛亮大力起用荆洲派人才，在选拔人才和使用人才方面过分强调以“奉职循理”作为衡量优劣、取舍的标准，因而忽略了人才的多样性，尤其是开拓型人才的培养和造就。
如街亭用的马谡、四相中的蒋琬、费文伟、董允都是荆洲派。
由于诸葛亮的人才政策局限，加上刘蜀中生代人才大部分在夷陵之战中消亡，无奈后来只好“蜀中无大将，廖化当先锋”的悲惨局面。
刘邦《史记高祖本纪》载, 上(刘邦)问曰：“如我能将几何?”信(韩信)曰：“陛下不过能将十万。
”上曰：“于君如何?”信曰：“臣多多而益善耳。
”上笑曰：“多多益善，何为我禽?”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。
”刘邦在用人方面确实有他独到的地方，在谋略方面，他比不上张良、陈平;在打仗方面，他比不上韩信、彭越;在治理国家上，他不及萧何。
然而，刘邦能够最大限度地使用人才，知道把手下的人才放在最合适的位置，这就是刘邦的用人之道，其精妙之处，究竟在什么地方呢?刘邦的用人之道一：知人善任二：不拘一格三：不计前嫌四：坦诚相待五：用人不疑六：论功行赏唐太宗唐太宗李世民是中国古代历史上最为贤明的皇帝之一，他的很多治国之道久为后世所推崇，即便放在今天仍值得我们认真借鉴学习。
李世民和朱元璋谁打仗更厉害？
李世民和朱元璋谁打仗更厉害？李世民和朱元璋同为马上皇帝，他们的江山是靠自己苦心戮力打下来的。
那么他们谁更胜一筹呢？我们先看看他们各自的战绩。
.李世民十六岁开始打仗，隋炀帝在雁门关被突厥人围困，下诏勤王，李世民带着为数不多的人马前去解救，故意大张声势，用疑兵之计让突厥人以为隋军大队人马来到，于是撤了，小试身手即立下大功。
太原起兵，诛杀宋老生一战，李世民身先士卒，亲自帅军登城。
之后打败屈突通入长安，连续破薛举薛仁杲，破刘武周，破宋金刚，一时威名远震。
当然最著名的莫过于洛阳之战。
武德三年，李世民帅军东下，直逼洛阳，先用了一个月时间将王世充在洛阳外围布置的游击势力清扫殆尽，然后重点攻克了四大重镇，洛阳成为一座孤城，武德四年和王世充在洛阳城外展开决战，李世民几次深入敌后，差点被王世充活捉杀死，但是有惊无险，王世充战败困兽犹斗，李世民连攻半个月不克，士卒疲惫，人心思归，李渊亲自下令让他班师，但他以自己的毅力和坚韧劝说李渊改变了想法。
.雪上加霜的是，窦建德此时居然带领三十万大军前来支援王世充，要求李世民撤兵，此时就连一直支持李世民的人也向他建议，别被包了饺子，还是撤吧。
但是李世民不愧战神，他继续让李元吉围困洛阳城，自己带着两千五百名玄甲军死守虎牢关，和窦建德对峙，这是非常明显的围点打援战术。
经过一个月的互相试探，李世民摸清了窦建德的底细，开始决战，两千五百骑兵一举击破窦建德三十万乌合之众，并将窦建德活捉。
洛阳之战是中国战史上为数不多的以少胜多围点打援经典案例。
一般来说围点打援都是以人多压人少，而不是相反。
其实围点打援是一把双刃剑，说起来好听，操作起来极难。
围不住，打不赢，就会被内外夹击，全军覆没。
朱元璋的鄱阳湖之战，也是险中求胜。
.当年朱元璋有两大敌人，一个陈友谅，一个张士诚。
陈友谅兵强马壮，张士诚人多钱多，朱元璋最弱。
在先打陈友谅还是先打张士诚的问题上，朱元璋的幕僚分为两派，多数人认为应该先打张士诚，因为张士诚是个软柿子好捏。
稳准狠——所向披靡
稳准狠——所向披靡
说书人曾总结过，朱元璋夺取天下、开创大业，靠的就是这三个字——稳准狠。
不难发现，开创大业者几乎都具有这同一种性格——狼性。
李世民如此，成吉思汗如此，朱元璋与努尔哈赤也是如此。
他们都有着惊人的沉着与冷静，一招一式都精确无比，而且出手出奇的凶狠。
为了成就霸业，他们可以卧薪尝胆数十年如一日，只为等待机会降临；如果要打七寸，绝不偏差一分一毫；如果要一击毙命，绝不手下留情。
三者有机结合起来，即使是神一样的对手恐怕也要被打趴下。
这样的领导者，会带起一群狼——一支嗷嗷叫的队伍。
正所谓“狼行千里吃肉，狗行千里吃屎”、“狭路相逢勇者胜”。
《亮剑》里的李云龙就是靠着这种果敢的亮剑精神，打败了他战场上的所有对手。
唐太宗李世民是怎样用人的――读史随笔10
唐太宗李世民是怎样用人的――读史随笔10汉朝和唐朝是中国历史上有名的两个强大的王朝，称汉唐盛世。
而唐朝的贞观之治是唐王朝的第一个盛世，为唐朝的强大打下了良好的基础。
说到贞观之治，就不能不说唐太宗李世民和他的一班部下。
唐太宗用人唯才，知人善任，不问文凭不问出身。
而且能够虚心听取臣下的意见，并不因为自己官大就觉得自己学问也大。
而他的谋臣如房玄龄、杜如晦、魏征等也确有经略之才，非夸夸其谈，光会写诗真词之辈。
能否虚心听取别人的意见，是判断君主贤明与否的一个重要标志。
唐太宗就有这个度量，魏征屡次犯颜直谏，气得他够呛。
有一次，他怒气冲冲地回到后宫，说，总有一天要杀了那个乡巴佬。
长孙皇后问他怎么回事，他说是魏征什么什么的。
长孙皇后马上朝服拜贺，说魏征忠直，因为你是明主。
他才回过气来。
魏征死，唐太宗大悲。
说以铜为鉴，可以正衣冠，以史为鉴，可以知兴衰，以人为鉴，可以明得失。
今失一鉴矣。
翻看历史书，却很吃惊地发现，魏征并不是一开始就跟李世民打天下的，而是他的死对头，其兄李建成的谋臣。
虽然李世民在打天下过程中功劳最大，但是唐高祖李渊依例立长不立幼，且他也更喜欢李建成，所以就立李建成为太子。
李建成和李元吉为一方，李世民为一方，双方进行皇位的争夺战。
魏征对李建成说，秦王功盖天下，中外归心，要早下杀手。
最后皇位争夺战的结果是李世民发动玄武门事变，杀兄逼父当了皇帝，但对魏征，却没有追究，反而重用。
这种度量今天很多人都办不到。
我们单位，曾经开发过一种新产品，已经进行了初步试验。
但是由于权力斗争，换了领导。
新领导上台后，不仅把原来的中层干部换了，还以种种名义阻碍了这个新产品的进一步试验和投产。
最后被别人抢了先机，自己的产品没有了市场，只能为其它厂生产点应急配件。
文学、军事、科学，明代科举为何总能出“全”方面人才
文学、军事、科学，明代科举为何总能出“全”方面人才科举制度始于隋朝，虽然未能构建起完整的体系。
但是这个想法的提出启发了唐初精英，在唐代形成了一个较为完善的制度。
其在中国施行了以前三百多年。
这种通过分科考试以选拔官吏的制度是国家政治、经济、文化和教育的综合产物。
自唐宋发展起来的科举制，在元代经过短暂的回落之后，所幸到了明代，不仅得到了恢复和发展，而且走上了它的鼎盛时期，为朝堂输送了无数人才。
那么为何明代科举可以培养出“全方面”的人才呢？一．君臣的科举观1. 君主的全面人才观明太祖在明代科举制度的建立上，起了重大作用。
曾有人说：“国朝开科，自洪武三年始定条例。
”他通过起义从元代人手中得到了江山，因为出身贫寒，真正了解民间疾苦，知道重用人才于一个国家而言意味着什么。
早在军事战争的时候，朱元璋就不仅仅只收罗军事方面的人才，也广泛收纳儒、法、道等各家知识分子。
更何况当时他从元朝皇帝手中接手时，旧的官僚机构已经被打碎，而当务之急就是快速建立起新的官僚机构。
而同时最重要的是他意识到元朝之所以会国家衰亡，有一个重要的原因就是设官不任贤。
长期的社会经验让他意识到：没有众多人才，特别是特殊人才的帮助，一个泱泱大国是很难靠国家一个人治理好的。
所以其在初开设科举考试的时候就对中书省大臣说:“政治之道在于任贤”。
他在长期的政治、军事斗争中，形成了自己的人才观念，他认为人才应该是文武兼备的，反对单一的人才。
在天下太平的时候，学生虽然应该专心于文学一事，但是对骑射等武事，也不能不学习。
只有文武双全的人才，才是定国安邦的人才。
朱元璋于洪武三年（1370年）诏令实行科举考试。
当时，朱元璋明确指出，汉、唐、宋取士虽有定制，然而一个共同特点就是重诗赋和文字，轻品德和才干。
当时他对礼部官员提出要求，因“科举是国家取人才第一路”，所以必须对其重视。
而后，明仁宗、明世宗等都继承了他的这种科举取士的思想，对科举予以了相当高的关注。
他们不断重申他们作为封建统治阶级的核心几乎对明代科举制度起着决定性的作用。
朱元璋的教育体制与明朝的人才培养
朱元璋的教育体制与明朝的人才培养在中国历史上，明朝是一个令人称道的时代，而朱元璋则是明朝的创始人和伟大的皇帝。
他建立了一套独特的教育体制，为明朝的人才培养奠定了坚实基础。
本文将深入探讨朱元璋的教育体制以及明朝的人才培养，以展现明朝时期教育的特点与影响。
一、教育体制的建立为了提供合适的人才供给，朱元璋对教育体制进行了大胆的创新和改革。
他首先建立了全国性的官方教育机构——国子监，作为中央最高学府。
国子监通过选拔优秀学子，培养他们成为国家的栋梁之材。
此外，朱元璋还在各地设立府学、州学和县学等地方性学府，为更多的学生提供教育机会。
朱元璋引进了程朱理学，将其作为国家教育的核心内容。
这种思想体系不仅培养了学生的道德品质，也注重培养学生的实际才能。
朱元璋认为，国家需要有精通经史、善于治理的人才，因此这种教育体系也着重培养学生的政治能力和领导才华。
二、教育内容与方法朱元璋的教育内容注重实用性和社会效益。
国子监主要教授儒家经典、史书、礼制等传统学问，培养学生对经典文化的理解和应用能力。
同时，朱元璋还注重教授实用知识，如法律、农业技术、军事战略等。
这些知识有助于学生在未来成为官员或领导者时更好地服务国家和人民。
朱元璋的教育方法也非常注重实践。
学生们除了课堂学习，还要参与农田开垦、水利工程和军事演练等实践活动。
这种实践教育的方法能够培养学生的实际操作能力，使他们更好地适应未来的工作和领导要求。
三、选拔人才的制度为了选拔出合适的人才，朱元璋建立了一套科举制度。
这个制度通过殿试、乡试和会试三个阶段的考试选拔学生，以评判他们的学术能力和治国才华。
科举制度有效地提高了学子的竞争性和学习积极性，使得优秀的学生有机会进入政治、军事和文化等领域发展。
另外，朱元璋还注重选拔并重用军事人才。
他实行了将功赏给官兵的制度，以激励军队表现出色的士兵和将领。
这种制度不仅激发了军队的战斗力，也为军事人才的培养提供了良好的机制。
四、教育对明朝的影响朱元璋的教育体制和人才培养政策使得明朝迅速崛起，并在长期的治理中取得了明显的成就。
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史记・沧桑
百科读库
何谓人才？唐太宗李世民与明太祖朱元璋有
着不同的人才观。
李世民认为：“前代明王使人如器，皆取士于
当时，不借才于异代。岂得待梦傅说，逢吕尚，
然后为政乎？且何代无贤，但患遗而不知耳！”在
他的眼中，人才没有优劣之分，只有各有所长。
这使得他的身边聚集了很多能人，他们各自发挥
所长，在李世民举旗反隋、争夺帝位、治国安邦
的过程中发挥了重要作用。
而朱元璋给人才制订了一个标准，所以他用
人就显得不那么灵活。明朝洪武年间，有一位叫
马亮的年轻人，他出身商业世家，才高八斗，被
朱元璋钦点为知县。当时，知县的首要任务是执
行朱元璋推行的休养生息政策，抓好农业生产。
可马亮善经商之道，也做成不少大事。三年期满，
知府给马亮的评语是“无课农兴学之绩而擅长督
运”。朱元璋看了评语后发现马亮没按标准做事，
即免了他的知县之职，并且还永不录用。这些标
准使得朱元璋一再错失人才。
清末太监寇连材颇得慈禧喜爱，却不因此而迎合
慈禧。在目睹慈禧独揽朝政、奢靡浪费等所为后，寇
连材十分不满，并深为国事而担忧。
1896年3月23日，慈禧放下蚊帐准备休息，忍
无可忍的寇连材突然跪到慈禧床前痛哭不已。慈禧
“揭帐叱问”，寇连材道：“国危至此，老佛爷即不为
祖宗天下计，独不自为计乎？何忍更纵游乐，生内变
也!”慈禧太后以为他疯了，连声呵斥让他出去。
寇连材看哭谏无效，便上书一道奏折，共有十条：
请归政皇上，请勿再修圆明园以幽皇上，请止宫中演
戏，请废颐和园，请准皇上回宫办事，请革李鸿章的
职，请续修战备与小日本决战等。慈禧看完奏折后自
然火冒三丈，便说：“尔不知祖制，内监不准言政事
乎？”寇连材理直气壮地答道：“知之。然事有缓急，
不敢依成例也。”慈禧本来很喜爱寇连材，以为他年
幼无知，经过一番教训就免他一死。进而威胁道：“尔
知此有死罪乎？”寇连材早已视生死于度外，毫不畏
惧地回答：“知之，拼死而上也。”慈禧见他至死不悔，
即把他交送刑部。
两天后，寇连材被绑赴菜市口刑场。他把自己带
着的一块玉佩及金表赠给来送行的同事，又把手上戴
着的一只碧玉戒指摘下来赠给刽子手，微笑着说：“费
心从速!”随后从容就死，神色不变。
素材鉴读：
上君尽人之知，中君尽人之
力，下君尽己之能。现实生活中，常见一些
单位的领导总是感叹身边没有人才。事实上，
只要做到知人善用，何愁没有人才！在识人
与用人方面，只要人尽其才、物尽其用，一
个团队就不愁没有发展。
适用文题：
知人善用/善于发现/不拘一格
降人才
素材鉴读：
爱国不分贵贱。寇连材为生活所迫，
净身进宫，成为世人瞧不起的“阉竖”。但是他位卑
不敢忘忧国，以坚不可摧的爱国忧民的意志，去抗
争腐朽的封建势力，闪现出其热爱家国的人生亮点。
适用文题：
爱国情怀/临难不屈/天下兴亡，匹
夫有责
李世民与朱元璋的人才观
●
罗日荣
善用兵者，不以短击长，而以长击短。——
司马迁（汉）
一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，
就什么事情都能解决。什么苦楚、什么冤屈都受得
了。——冰心
一个不忘忧国的太监
●
苏兴桥
【名著精彩结尾】
他隐约想起了那个看不见的女人，她飘浮不定，然而热烈奔放，犹如远方传来的一阵乐声。——茨
威格《一个陌生女人的来信》