浅析管理与领导的异同
管理与领导的区别与联系
管理与领导的区别与联系管理与领导是组织中两个不同但密切相关的概念。
管理指的是运筹帷幄、管控组织运作的过程；而领导则强调激励、影响下属以实现组织目标。
尽管二者在目标、方法和角色上存在差异，但在实际运用中，管理与领导通常相互融合、互相补充。
本文将就管理与领导的区别与联系展开探讨。
一、管理与领导的区别管理与领导之间的区别主要可以从以下几个方面进行思考：1. 目标导向：管理更注重达成既定目标，强调规划、组织、控制、协调等职能实践；而领导则更强调塑造愿景、激发激情，使员工对组织的愿景和价值产生认同，并共同朝着这个愿景奋斗。
2. 关注对象：管理通常是以组织和管理层为中心，关注和控制过程、系统和程序。
而领导则更关注个体和团队，注重人的潜能开发及发挥，以实现组织的目标。
3. 角色定位：管理可以视为一种职位挂钩的角色，管理者通过职权来指导、控制和监督员工。
而领导则不仅仅是一个职位，更是一种影响力的体现，领导者无论职位高低，都可以通过其影响力来激励和引导员工。
4. 决策风格：管理通常侧重于决策的分析、规划和执行，强调权威和控制。
而领导则更加注重远见和创新，倾向于参与式的决策，注重员工的参与和协作。
5. 时间跨度：管理更侧重于短期目标的达成，注重问题的解决和执行力的发挥。
而领导则更长远，注重战略规划和未来的发展方向。
二、管理与领导的联系虽然管理与领导存在一定的区别，但两者之间也存在着密切的联系和互相依赖。
1. 互为补充：管理和领导相辅相成，缺一不可。
管理提供了决策、规划、组织等实现组织目标所需的框架和流程；而领导则通过引领和激励员工，确保这些流程的顺利执行，使组织更具活力。
2. 同质化：在实际工作中，管理者和领导者通常扮演同一人的角色，既具备管理者的技能和职责，又具备领导者的能力和素质。
管理者需要具备领导能力以激发员工的创造力和积极性；领导者也需要掌握管理知识以保障组织运作的顺利进行。
3. 促进创新：管理者依靠规范化的管理过程和方法，为组织提供稳定性和可预测性。
领导与管理的区别与联系
领导与管理的区别与联系领导与管理是企业组织中不可或缺的两个概念，虽然它们有着相似之处，但是也存在一定的区别和联系。
下面从不同角度探讨领导与管理。
一、领导与管理的定义与概念领导强调的是指导和引导，是通过积极的心态和创新意识来激励团队成员，达到目标的一种过程。
领导是一种职务，也是一种行为，其核心思想是团队合作。
管理则是指掌控和协调，是通过计划、组织、领导和控制的一系列过程，来达成企业目标的一种行为。
管理强调的是目的和效率，包含规划、组织、控制、协调、分配职责等方面。
二、领导和管理的区别领导和管理之所以存在区别，主要在于以下几个方面：1. 目标不同领导强调的是以人为本，推动企业发展；而管理更关注的是如何通过资源的优化，达到企业的既定目标。
2. 方式不同领导更注重的是心态、风格和良好的关系，强调的是赋能和赋予责任；而管理则是主要强调计划的执行，通过指导、监督来管理人员行为。
3. 对象不同领导和管理也有所不同，只有领导者才能有人去领导，领导关注的是团队和员工；而管理则更多的关注于监管、控制和制度、规范的实施。
三、领导和管理的联系虽然领导与管理存在一定的区别，但是它们之间又不可分割的联系。
从以下几个方面分析。
1. 互相依存领导和管理是企业运营的重要组成部分，两者相辅相成，互相依存。
领导者依靠管理进行激励和控制，管理者则需要得到领导方的支持与引导，才能完成任务。
2. 公司健康公司如果需要长期稳定地发展，既要有合适的管理，也需要良好的领导。
管理者须根据领导者的指引，完成管理任务；而领导者也需要建立有效的管理体系，以支持公司战略计划的实现。
3. 互补共赢领导和管理是公司内部各部门之间互为依存、协作共赢的关键因素。
只有当领导者与管理者之间相互对话，共同推动企业完成业务计划，公司才能健康的发展。
领导者是管理者最佳的合作伙伴，是企业内部和外部环境下的决策者和创新者。
总之，领导和管理虽然存在一定的区别，但是在企业管理中巧妙地结合起来，可以实现优秀领导和优秀管理之间的相互促进。
管理与领导的区别与联系
管理与领导的区别与联系第一篇：管理与领导的区别与联系管理与领导的区别与联系：区别：1.管理是日常性的、非决策性的工作；领导主要是负责方向性的工作，起带领和引导作用。
2.从事管理的管理者主要凭借正式职位发挥作用，而进行领导的领导者则主要凭借影响力去发挥作用。
管理本质上是一种职能关系，领导本质上则是一种追随关系。
3.管理的科学性大于艺术性，而领导的艺术性大于科学性。
管理追求的是精确，领导追求的是生动。
4.管理主要强调控制，侧重从人的行为上进行规范；而领导则更注重从人的内在心理方面去感化人。
5.管理通常解决常规问题，具有确定性；而领导则通常处理非常规问题，具有不确定性。
6.管理的功能在于维持秩序；领导的作用在于规划愿景、创新求变。
7.管理比较重视权力的作用，而领导则重视个人魅力的作用、重视影响力等。
联系：1.领导是从管理中分化出来的。
2.领导和管理在社会活动的实践以及社会科学的理论方面，都具有较强的相容性和交叉性。
3.领导是管理的一个职能（领导职能）但管理的其他职能不属于领。
4.领导工作既包括管理行为，也包括业务行为。
5.最终目的一致，不论是管理还是领导都是通过一系列的努力，最终来实现组织的既定目标。
6.行动一致，企业活动中，领导与管理相互完善、相互补充、统一行动，才能最终达到目标。
第二篇：领导与管理的区别与联系领导与管理领导和管理有着密切的关系，从表面上看，两者似乎没有什么差别，人们通常将它们混为一谈。
但实际上，两者既有紧密联系，又有很大差异。
领导和管理都有着丰富的内容。
从传统的管理理论中，领导是管理的四大基本活动（计划、组织、领导、控制）之一，但是，随着管理科学的发展，领导越来越被作为一个独立的活动被研究和应用。
现代社会的领导和管理已经在实践中各有侧重，且有了一定的区别。
【管理者≠领导者】管理者：是“牧羊犬”，以（权）力服人，以理服人，以利服人。
领导者：是“领头羊”，以（魅）力服人，以身正服人，以情感人。
领导与管理的区别
领导与管理的区别引言：随着社会的不断发展，管理与领导在职场和组织结构中扮演着至关重要的角色，但是，很多人常常把管理和领导混为一谈，认为两个词的意义相同，实则不然。
管理和领导的概念，在职场中有自己独特的含义和作用，二者的差异也有着很大的区别。
本论文就谈谈领导与管理的区别，并且分析两者在组织管理中不同的作用。
一、领导与管理的基本定义1.1. 领导的定义领导是指任何一个在组织中或团体中具有活动指挥和沟通指导能力的人，他或她通过与他人的互动，启发他们成为更好或更高效的个人或团队。
领导者能够对他们的团队产生积极的影响，并促使成员向着共同的目标前进。
他们通常有自己的远见卓识，并能够灵活地适应不断变化的环境。
1.2. 管理的定义管理是指一种在组织中或团体中协调、规划、组织和控制活动资源的过程。
管理者是组织中指挥和控制员工的领导者。
管理者必须具备一定的管理技能，包括和员工沟通、协调和规划、资源配置、工作调度和决策等，以确保组织能够有效地达到其目标。
二、领导与管理的区别2.1. 领导和管理的不同目标领导和管理在目标方面常常有着不同的取向。
领导的目标是通过启示他人进行积极的变革，使组织达到优秀的状态。
领导者通常激发员工的激情和动力，协调团队工作，从而创造出新的创新和想法。
而管理则侧重于保持组织的稳定和连续性。
管理者通常负责组织和规划资源，确保工作的高效率，以达到组织的长期目标。
2.2. 领导和管理的不同方式领导者和管理者在实践中往往有不同的方法。
领导者是创造性的思考者和策略家，他们主张在人们的创造力、灵活性和热情方面建立一种信任与支持的文化。
为此，领导者通常采取一种直接而经常是“车前草”的方法来赢得同事们的信任和支持。
管理者则通常运用更多的计划、控制和评估方法，以确保所有工作都按时完成，而且完全符合组织的标准。
2.3. 领导和管理的不同责任领导和管理者都有不同的责任。
领导者通常负责为团队或组织设定一个共同的愿景和方向，并激励员工为实现这一目标而努力。
管理与领导的差异
管理与领导的差异在组织中，管理和领导是两个不同但相互关联的概念。
尽管在一些情况下，人们会混淆这两个角色，并随意使用这两个词语来表达同一意思，但实际上管理和领导在工作中扮演着不同的角色。
本文将探讨管理与领导的差异，以帮助我们更好地理解这两个概念及其在组织中的重要性。
一、定义和职责差异管理是指通过协调和组织资源，以实现组织的目标和目的的过程。
管理者负责规划、组织、协调和控制各项工作活动，以确保组织的稳定运行和高效运作。
管理者通常从一个战略和长期的角度来考虑问题，并借助计划、制度和流程来推动组织的运作。
另一方面，领导是指影响他人，并激励他人追随他们的愿景和目标的过程。
领导者负责提供指导和方向，激励员工发挥潜力，并促使他们认同和支持组织的价值观和愿景。
领导者通常从一个战术和短期的角度来考虑问题，并借助沟通、鼓励和激励来影响员工的行为。
简而言之，管理涉及组织和控制，而领导涉及影响和激励。
管理关注过程和结果，注重操作和实施，而领导关注人和情感，注重影响和激励。
二、重点差异尽管管理和领导在职责和角色上存在差异，但它们在组织中都起着重要的作用。
以下是管理与领导的一些重点差异：1. 目标定向 vs. 人员导向管理者通常更加关注组织的目标和目的，并致力于制定计划和策略以实现这些目标。
他们着重于资源调配、任务分配和绩效评估等方面。
而领导者更关注人员的情感需求和个人发展，鼓励员工发挥潜力，并建立积极的员工关系。
2. 确定性 vs. 不确定性管理者面临的问题通常比较明确和确定性，他们需要运用逻辑和分析来解决这些问题。
而领导者面临的问题通常较为复杂和不确定，他们需要运用直觉和创造力来应对这些问题。
3. 维持现状 vs. 打破常规管理者努力确保组织的稳定和运营效率，他们强调制度和规范的遵守。
而领导者更愿意打破常规和创新，促进组织的变革和发展。
4. 前瞻性 vs. 当下关注管理者通常倾向于从长远的角度来思考问题，考虑组织的未来发展和战略规划。
简述领导和管理的异同管理学
简述领导和管理的异同管理学领导和管理是管理学中两个重要的概念，它们虽然有着一定的联系，但是在实际运用中又有着很大的区别。
本文将从领导和管理的定义、职责、方法等多个方面进行探讨，以帮助读者更好地理解领导和管理之间的异同。
一、领导和管理的定义领导是指在组织中对员工起到榜样、指导、协调、鼓励和推动作用的人员。
领导者的核心职责是通过自身的影响力和能力，激发员工的工作热情和创造力，带领团队完成组织的目标。
管理是指通过规划、组织、领导和控制等活动，对组织资源进行有效的配置和利用，以达到组织目标的过程。
管理者的核心职责是通过管理活动，确保组织资源的有效利用，以实现组织的目标。
二、领导和管理的职责领导和管理在职责方面存在一定的区别。
领导的职责主要是激励员工，鼓励员工发挥出自己的最大潜力。
领导者需要了解员工的个性、需求和动机，以便为其创造一个良好的工作环境。
领导者还需要为员工提供培训和发展机会，以帮助他们成长和进步。
管理的职责主要是规划、组织、领导和控制组织的各项活动。
管理者需要对组织进行全面的规划，包括目标的制定、战略的制定等；组织各项资源的配置，包括人力、物力、财力的分配；领导和管理组织的各项活动，包括生产、销售、市场推广等；控制组织的各项活动，包括监督、调整、纠正等。
三、领导和管理的方法领导和管理的方法也有所不同。
领导者的方法主要是通过激励员工，鼓励员工发挥自己的最大潜力。
领导者可以采用激励机制，如奖励、表扬等方式，让员工感受到自己的价值和重要性，从而激发出员工的积极性和创造力。
管理者的方法主要是通过规划、组织、领导和控制等活动，确保组织资源的有效利用。
管理者需要具备较强的组织和协调能力，能够对组织进行全面的规划，并对组织的各项活动进行有效的领导和控制，以实现组织的目标。
四、领导和管理的异同领导和管理在职责和方法方面存在着一定的差别。
领导者主要负责激励员工，鼓励员工发挥自己的最大潜力，提高员工的工作积极性和创造力，以帮助组织实现目标。
管理与领导的区别
管理与领导的区别管理与领导是组织运作中两个不同的概念，虽然两者在现实中常常被混淆，但在概念、角色和行为上是有明显的区别的。
管理与领导在组织中承担着不同的角色和使命，两者的具体职责和工作内容也存在着明显的区别。
在本文中，我们将会详细分析管理与领导的区别，以期能够帮助读者更好地理解和应用管理与领导。
一、概念区别管理和领导是两个相互构成、相辅相成的概念。
管理是一个较为宏观的概念，它包括规划、组织、协调、控制和改进等各个方面，是对组织运作和活动的一个整体管理。
而领导则是较为微观的概念，它侧重于影响和激励个人或小团体，以指引和引导他们向组织的共同目标前进。
在组织层面，管理是对组织系统的整体管理，而领导则是对个体成员的微观激发和指导。
管理是通过符合制度和法规的规划、组织和控制来保证组织正常运转。
领导则是通过激励、激情和指导来激发个人或小团体的凝聚力和向心力。
两者故此彼此依存，缺一不可。
二、角色分工1. 管理的角色分工管理者职责是创造一个具有高效率和有效性的组织。
管理者需要通过以下角色来保证组织运转：（1）规划者（2）组织者（3）协调者（4）控制者（5）改进者这些角色应用于管理层次中的所有层次，以确保组织在实践中实现其愿景和目标。
2. 领导的角色分工领导者的职责是鼓舞和激励员工，使他们有成就感和创造性，从而实现组织的目标。
领导者必须具备以下角色：（1）激励者（2）指导者/辅导者（3）协调者（4）表率（5）交流者以上角色应用于非管理层次和管理层下层的人，以便指导和鼓励员工发挥出其最佳能力。
三、行为区别1. 管理行为管理行为是一个决策和动作的过程，目的是规划、组织、协调、控制和改进组织资源和关系。
管理者需要进行有效的沟通、组织和注重细节，以确保组织的高效和有效。
2. 领导行为领导行为是创造一个积极、激励、鼓励和目标导向的环境。
领导者需要具有积极的激励、引导和指导能力，以便鼓舞和激发员工的情感、信任和自信心。
领导者还需要在评估和选择方面表现出卓越的才能。
领导与管理的区别
领导与管理的区别导言在组织和组织管理的过程中，领导和管理是两个不可或缺的概念。
领导是一种能力，是对团队或组织的方向和目标进行影响力的行为，而管理则是一种组织和协调各种资源以实现组织目标的过程。
尽管两者是不同的概念，但它们在组织中发挥着不同但互相关联的角色。
本文将探讨领导与管理的区别，并探讨在组织中如何有效地结合两者以实现成功。
一、定义1. 领导领导是一种个人的、社交的行为模式，通过执行特定的职能和任务来引导他人。
领导者具备影响和激励团队成员的能力，以使其共同努力实现组织的共同目标。
领导是一种人际关系的活动，通过与他人合作和合作来实现工作目标。
2. 管理管理是使用资源和组织过程来实现组织目标的活动。
管理包括规划、组织、领导和控制资源的使用，以确保组织的顺利运行。
管理者的职责包括分配任务、制定工作计划、监督员工绩效等，以确保组织目标的实现。
二、角色1. 领导的角色领导者在组织中扮演着指导和激励他人实现共同目标的角色。
领导者应该具备良好的沟通和协调能力，以便有效地传达信息并在团队中建立合作关系。
领导者还应具备鼓励团队成员的能力，以激发他们的创造力和潜力。
领导者还应具备决策能力，以及在面对困难和挑战时能够采取适当行动的能力。
2. 管理的角色管理者在组织中负责组织和协调资源以实现组织目标。
管理者的角色包括制定计划和目标、分配任务、监督员工绩效、协调不同部门之间的合作等。
管理者还应具备分析和解决问题的能力，以及在团队面临挑战和困难时能够采取适当措施的能力。
三、焦点1. 领导的焦点领导者的焦点主要是通过影响和激励团队成员来实现组织目标。
领导者应该有效地与团队成员进行沟通，建立积极的工作关系，并通过赋予他们责任和权力来激发他们的创造力和潜力。
领导者还应充分了解团队成员的需求和期望，并为他们创造一个积极和有益的工作环境。
2. 管理的焦点管理者的焦点主要是确保组织的运作顺利。
管理者应该制定计划和目标，确保资源的有效分配和使用，协调不同部门之间的合作，并监督员工的绩效。
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浅析管理与领导的异同管理、领导是管理科学、领导科学的核心范畴。
然而,恰恰在这两个关系学科整体架构的概念表述上,存在种种矛盾的说法。
最突出的表现是,有的人提出“领导是管理”;也有人反其道曰“管理是领导”;有的肯定地论断“管理就是决策”;又有人明确强调“领导就是决策”。
有关管理、领导二者关系的文章发表不少,但似尚未做概念的“ＡＢＣ”研究,故言欠及义,不能达到释疑的目的。
拙文拟在这方面做些尝试,就教行家学者。
一、现行管理与领导概念表述的逻辑分析笔者认为,对以上种种矛盾的说法,要作两方面的分析,一是学者们概念使用上的混乱,二是广大读者理解上的困难和误会。
首先要指出的是,这里有一个概念使用上违反同一律的逻辑原则问题。
逻辑学上的同一律告诉我们,在同一思维过程中,每一思想的自身都具有同一性,基本公式为“Ａ是Ａ”。
如果概念和判断变换和转移了,即“Ａ不是Ａ”了,那么就不能得出正确的结论。
以上的种种思维表述不能得出正确的结论,就源出于此。
根据笔者的理解,在领导与管理的概念上,二者都有狭义和广义的两种不同涵义和范围。
当我们仅把管理理解为对决策的执行而不包括决策制订时,这种管理属于狭义的管理;而当我们不仅把管理看作为决策的执行,还包括决策的制订,那么这种意义上的管理则为广义的管理。
同理,当我们仅把领导看作为决策制订而不包括决策的实施时,这种领导只是狭义的领导;而当我们把这种领导扩大到既包括决策的制订又包括对决策的实施时,这时的领导则变成为广义的领导。
因而“领导是管理”的提法,实质是“领导是高层次的管理”的简写。
这里的“领导”只是指担负决策制订职责的领导,因而是狭义的领导;这里的“管理”是包括了高层的决策及中、下层组织与执行的整个组织系统,因而是广义的管理。
因此,“领导是管理”这样的表达是合乎“个别是一般”的辩证法原则的,是正确的。
而“管理是领导”的提法,则是“管理是低层次的领导”的简写。
这里的“管理”只是指担负执行决策职责的管理,因而是狭义的“管理”;这里的领导是包括了中、下层组织与执行职责和高层决策职责的整个组织系统,因而是广义的“领导”。
因此,“领导是管理”这样的命题也是合乎“个别是一般”的辩证法原则的,因而也是正确的。
综合而论,我们把以上两个命题分别独立进行逻辑分析时,二者都合乎逻辑,其命题均具有真理性。
问题在于,当我们把它们变成同一思维活动过程进行判断时,就不能得出正确的结论了。
其原因就在于违反同一律原则。
请看命题一:“领导是管理”。
这个命题中的“领导”是狭义的“领导”(即只指决策,不含执行),“管理”则为广义的“管理”(既指执行又包括决策),而命题二:“管理是领导”。
这个命题中“管理”却变换成狭义的“管理”(即只指执行,不含决策),“领导”变换成广义的“领导”(既有决策,又内含执行),两个命题陷入了不可解决的逻辑矛盾之中,不能靠矛盾律或排中律求得正确的判断。
再看“管理就是决策”和“领导就是决策”的提法。
“管理就是决策”是美国著名管理学家、诺贝尔奖金获得者西蒙,针对长期以来政治与行政分离的问题而提出的,旨在强调整个管理过程都是决策的过程。
他的“管理”概念囊括了高层、中层和基层的整个组织系统,是地道的广义的“管理”。
他讲的“决策”是属于“不仅指各种方案的最后选择行为,而且是指决策制定的全过程”的广义的“决策”。
强调“管理不是决策,领导才是决策”而撰文批评西蒙的质疑论文所讲的“领导”都是仅指高层决策的狭义的“领导”;他们所讲的“决策”也是仅指战略决策的狭义的决策,这里不包含战术性、战役性的具体决策。
由此对照可以看到,西蒙的“管理就是决策”是广义对广义,而对其质疑的论文的“领导就是决策”却变换为狭义对狭义。
根据逻辑的同一性原则,由于两者有着不同的含义范围,两者不能相提并论,不能采用矛盾律或排中律而由质疑论文之正而推论出西蒙之误。
从以上的分析可知,“管理”、“领导”两个范畴各自有丰富的内涵,相互之间又呈现复杂的关系。
我们不仅要作管理学、领导学的学理分析,而且还要遵循正确的逻辑原则,针对不同情况,作出不同的逻辑判断,才有可能获得正确的认识。
二、管理与领导概念关系面面观笔者认为,在探索“管理”、“领导”范畴关系时,起码要从三个基本方面去作认真的区别研究: 首先,从广义或外延层次看二者的相等性。
根据1933年出版的牛津英语字典注明,英语单词当中“领导者”(Ｌｅａｄｅｒ)一词最早在1300年才出现,而“领导”(Ｌｅａｄｓｈｉｐ)一字直至1800年尚未见到。
我国“领导”一词何时出现,迄今未可查考。
领导与管理二者比较而言,要算“管理”历史更长。
“管理”与“领导”长期“合二而一”使用,在“领导”一词出现之前,其涵义包括在“管理”之中。
中国的“经世治国”以及“修身、齐家、治国、平天下”之说中的“治国”就包含了“领导”。
就是有了“领导”一词之后,人们还往往把二者当作同义语来使用。
如列宁在其名篇《什么是苏维埃政权?》中,就把苏维埃新政权的实质概括为:“从前管理国家的总是富人或资本家,而现在第一次是由遭受资本主义压迫而且人数最多的阶级来管理国家”。
我国宪法第一条明确规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”这里,列宁讲的“人数最多的阶级来管理国家”和我国宪法强调的“工人阶级领导”,其“管理”和“领导”是一脉相承的同义语。
在现实活动中,存在着包括决策及其实施的领导,即广义的领导:也存在包括决策执行与决策制订的管理,即广义的管理。
很清楚,这里的广义的“领导”与广义的“管理”是一回事。
换言之,在广义层面上作比较,领导与管理是等同的,是一回事。
长期以来,人们就是在这样的“大而同”层面上使用这两个概念的,有的“领导”可以理解为“管理”,有的“管理”也可以理解为“领导”,有的甚至将“领导”与“管理”并列连用,如有的书名就定为“领导管理干部素质修养”。
这种现象还常见到,对此必须加以注意。
其次,从狭义角度看两者本质差异性。
认识事物,异中求同是重要的一方面,然而同中求异,揭示事物的特殊矛盾性,找出事物质的区别,这是认识的更重要任务。
从历史来说,管理与领导的分化及人们对其本质的认识是一个自然历史过程。
随着社会活动规模扩大和社会分工的发展,十九世纪中期发生了所有权与经营权分离。
二十世纪初,泰罗提出计划(管理)职能与执行职能分开的科学管理,开创了人类社会管理的新纪元。
随着决策现象凸现,领导、管理、决策与执行四者相互关系的研究突出起来。
人们在归纳研究中,发现领导与决策联系在一起,管理与执行联系在一起,逐渐形成了领导就是决策,管理就是对决策的执行的观念,从而开始认识到领导与管理各有不同的本质内涵,而把它们相互区别开来,使人们的认识进一步深化了。
处在现时代的人们,不能只停留在管理与领导相同的认识上,而应认识到不同的行为主体有不同的职责,从而把管理与领导两者区分开来。
我国宪法对国务院18项职权规定中,“领导”与“管理”使用时,就有“领导”、“领导和管理”和“管理”的不同规定,这应视为是这种区别、求异科学精神的体现。
再次,二者广义和狭义的混合关系。
如上所述的“领导是管理”和“管理是领导”的矛盾表述,二者连接在一起进行思维判断是不妥的,因为违反同一律,产生逻辑混乱。
可是分别作为独立的命题,采取广狭组合模式,不仅是正确的,而且是下定义的重要方法。
一般地说,下定义的方法就是通过揭示邻近的属的种差来下定义。
什么是种差?种差就是指被定义的概念和同一个属概念下的其他种概念之间的差别。
用公式表示:被定义概念=种差+邻近的属概念。
其规则有三:一是定义概念和被定义概念的外延必须相等;二是定义概念不能直接或间接地包含被定义概念;三是定义一般用肯定形式和科学术语。
我们试以此规则来分析上述的“领导是管理”和“管理是领导”这两个命题是否符合下定义的规则。
命题“领导是管理”里的“领导”是属于狭义的领导涵义,因为仅指决策而言;而“管理”则为广义的管理涵义,因为它包含执行决策和决策的制订。
一般管理组织分为高、中、下三个层次,“领导是管理”的展开解释则变成领导也是管理,不过不是一般的管理,而只是高层次的管理。
同理,说“管理是领导”时,“管理”仅指执行而不包括决策制订,所以是狭义的管理,“领导”则是包括高层、中层、下层的整个组织系统,既有上层的决策制订,也有中、下层的组织与执行,所以属于广义的范畴。
所以“管理”也是“领导”,只不过不是一般的领导,而只是低层次的领导罢了。
这样的具体分析,不仅深化了管理与领导的具体关系,而且也合乎逻辑原则。
首先看“领导是高层次的管理”。
这里的“领导”是被定义概念,“高层次的管理”是定义概念,“领导”是“管理”之下的种概念。
“领导是高层次的管理”揭示出二者的本质差异:“领导”具有高层次的特点,使人们的认识从粗放的“大而同”向具体细微方面深化了一大步。
同理,“管理是低层次的领导”中的“管理”是被定义概念,“低层次的领导”是定义概念,“管理”成为“领导”之下的种概念。
这一定义从另一方面又揭示管理区别于领导的本质内涵:“管理”具有低层次的特点。
列宁说:“范畴是区分过程中的一些小阶段,即认识世界的过程中的一些小阶段,是帮助我们认识和掌握自然现象之网的网上的纽结。
”(见《哲学笔记》,第94页)一定的范畴、概念反映着人类对客观世界认识的一定阶段。
每一个科学的概念、范畴是整个无限大的认识之网上的一个纽结,每增加一个范畴都是标志着人们由必然向自由迈进一小步,体现着认识之网的扩大和充实。
而这种认识的进步,正是通过这种在形而上学看来貌似荒唐的“矛盾”或“不相容”的辩证思维中得以突破和实现的。
我们认识范畴、概念,即要注意它们在外延上的相等,找到它们的共同点,更要注意求得它们在内涵上的区别,使彼此泾渭分明;还要注意找到二者的你中有我、我中有你的交叉渗透,这才算得上全面而深刻的认识。
而把握“领导”与“管理”二者的广义和狭义的混合关系组合模式,正是这种努力的一种表现。
以上从三个基本方面去探讨“管理”、“领导”范畴关系,辨析管理与领导的异同,对于准确地界定各自的本质内涵,确定管理科学、领导科学的研究对象,切实做好各有特色的学科建设和有效地实现领导与管理的专业化、科学化,提高领导与管理效率都是十分有意义的。