日有所诵读后感10篇
日有所诵读后感
日有所诵读后感摘要：一、引言：表达对于日有所诵读活动的喜爱和认同二、正文：日有所诵读活动具有极高的意义和价值。
首先，它有助于培养阅读习惯。
在快节奏的现代生活中，人们往往忽略了阅读的重要性。
而日有所诵读活动则提供了一个契机，让阅读重新成为我们生活的一部分。
通过每日坚持诵读，我们的心灵得到了滋养，视野得到了拓宽。
其次，日有所诵读活动能丰富我们的知识储备。
阅读是获取知识的重要途径，尤其是对于传统文化和经典著作的诵读。
在这些作品中，我们能够了解到悠久的历史、丰富的文化以及先人的智慧。
这些知识为我们的成长奠定了坚实的基础。
此外，日有所诵读活动还能提升我们的语言表达能力。
在诵读过程中，我们不仅能够接触到优美的文字，还能模仿和领悟到各种表达技巧。
这使得我们的语言能力在不知不觉中得到了提升。
最后，日有所诵读活动能增强我们的思维敏捷性。
阅读是一种积极的思维活动，它能让我们的头脑保持活跃。
通过日有所诵读，我们的思维能力得到了锻炼，面对问题时能更快地找到解决办法。
【个人体验】在我参与日有所诵读活动的过程中，我深刻体会到了它的魅力。
首先，诵读内容的多样性让我在短时间内接触到了不同领域的知识。
其次，与其他诵读者互动的交流和学习让我受益匪浅。
我们在互相鼓励、切磋中共同进步。
最后，日有所诵读活动让我不断挑战自我，突破自己的极限，从而在各方面取得了显著的进步。
【结尾】总之，日有所诵读活动为我们提供了一个宝贵的学习平台。
我热衷于将它推荐给更多的人，希望我们能够在诵读的道路上共同成长，不断提升自己的综合素质。
《日有所诵》读后感作文5篇
《日有所诵》读后感作文5篇语文能力，即听说读写能力，小学《日有所诵》读后感。
学生要掌握能力，需要日积月累的训练。
读的能力也需要在不断尝试、改进、体验的过程中得到提升。
每天清晨，学生一走进教室，就拿出《日有所诵》诵读，或津津有味地自己读，或同桌合作读，或全班一起入情入境地读……在读书的过程中，学生认读新词，积累词句，自己品悟或向老师同学学习，学会用朗读表达自己体会到的情感。
三年级《日有所诵》内容为泰戈尔《飞鸟集》选、儿童诗、唐诗，附录为《老子》选。
《日有所诵》里增加了大量泰戈尔散文诗，关于哲学性的文本。
也许学生对于《飞鸟集》里的诗歌没有我们那样的感悟，但读《飞鸟集》可以让学生亲近美文，受到优美文字，美好情感的熏陶。
学生联系自己的生活情景，能读出自己不同的感受。
也许经过一段时间，当他们再回忆诗歌时，又会有不一样的情感体验。
《日有所诵》里还有大量的儿童诗，有趣的文字，灵动的诗歌韵律，特别奇妙的是，这些儿童诗能带给学生丰富的想象空间。
学生读文字，想象诗歌带给我们的画面，想象诗歌带给我们的故事，自然越读越有滋味。
让阅读走进心灵。
享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。
《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。
其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。
早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。
我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。
是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。
记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。
我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地??一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看是呀！“读经典的书，做有根的人”！四年级了，我的书包里又多了一本《日有所诵》。
日有所诵一年级读后感
日有所诵一年级读后感
书里的那些儿歌和小短文，读起来可顺口了。
就像“排排坐，吃果果”，每次一念，我就感觉眼前能看到一群小朋友乖乖地坐在小板凳上，你一个我一个地分着果果，那画面可有爱了。
这些简单的句子，就像魔法一样，一下子就能把我带到那个欢乐的场景里。
还有那些关于小动物的描写，什么小蚂蚁呀、小蝴蝶呀。
小蚂蚁搬东西的样子写得特别逗，小蚂蚁们排着队，忙忙碌碌的，好像一群小小的劳动者，在为自己的小窝努力奋斗呢。
这让我觉得小动物们都有自己的生活方式，可有意思啦。
我觉得这本书对我们一年级的小朋友特别好。
它的字都比较简单，我们读起来不会有太多的困难。
而且，读着读着，就好像能让我们变得更聪明了呢。
因为我们能认识好多新的字，还能学会怎么把句子说得更顺溜。
它呀，就像一个好朋友，每天陪着我读书。
早上读的时候，感觉整个人都精神了，晚上读的时候，就好像在听一个温柔的睡前故事。
我特别喜欢这本书，希望以后还能有更多这样好玩的书读呢。
《日有所诵》读后感范文300字(精选5篇)
《日有所诵》读后感范文300字（精选5篇）《日有所诵》读后感范文300字当赏读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是为大家整理的《日有所诵》读后感范文300字，欢迎大家分享。
《日有所诵》读后感300字1《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。
其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。
早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。
我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。
是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。
记得有一次，我生病了，妈妈就像我的影子一样一步也不离开我。
我是红花，妈妈就是树叶，我是白云，妈妈就是蓝天，我是雏鸟，妈妈就是鸟窝，我是树苗，妈妈就是大地……一本好书就像一个好朋友，谁少了谁都不行，没当我早晨醒来，一睁开眼睛，就想去翻一翻，看一看……是呀！“读经典的书，做有根的人”！《日有所诵》读后感300字2读了《日有所诵》这本书，给了我深深的感受，下面我来跟你们介绍这本书的内容吧！读了这本书我知道了诵读就是深层的阅读。
日不间断的记诵，就是炼心的过程。
水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。
光有智商是靠不住的。
什么叫智慧，就是对应当做和必须做的事情专心致志。
背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。
当他聚精会神，他便融入对象，吸取对象，成为对象。
就这样兴趣盎然的一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的`精神气质。
诵读的材料一定要适合儿童生活、儿童趣味密切相关的。
最初的诵读，一定要是“有我的诵读”。
燕子的话日有所诵读后感
燕子的话日有所诵读后感
读了这本书给了我深深的感受，下面我来跟你们介绍这本书的内容吧！
读了这本书我知道了诵读就是深层的阅读。
日不间断的记诵，就是炼心的过程。
水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。
光有智商是靠不住的。
什么叫智慧，就是对应当做和必须做的事情专心致志。
背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。
当他聚精会神，他便融入对象，吸取对象，成为对象。
就这样兴趣盎然的一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质。
诵读的材料一定要适合儿童生活、儿童趣味密切相关的。
最初的诵读，一定要是“有我的诵读”。
这样的诵读，是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。
对于儿童来说，比起背了多少，背了多深更重要的，是他们这样做是否快乐，是否因此更爱自己，更爱这个世界。
对于儿童的精神发展而言，提供健康美好的`母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨髓，也是丰满他们的血肉。
既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂亮的风帆。
我们要多看书，才会有好成绩。
日有所诵读后感(通用3篇)-范例
日有所诵读后感（通用3篇）日有所诵读后感范文当细细地品读完一本名著后，信赖各人的视野必然开辟了不少，如今就让我们写一篇走心的读后感吧。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是为各人整理的日有所诵读后感范文（通用3篇），盼望对各人有所帮忙。
日有所诵读后感1《日有所诵》，一本密切母语的册本，一本布满奇怪富厚语言的册本。
在《日有所诵》里，我们徜徉着，沉醉着，投进中国母亲的特有的带着灵性的汉字里翱翔。
汉字输入法的一横一坚、一撇一捺，总是饱含着它们的友谊。
看着汉字、读着汉字，好像面前就出现了这汉字的意思。
看着“落英缤纷”，好像面前就出现了落叶落花飘落着的斑斓景象，读着“幸福”二字，好像面前就出现一家人和和美美，幸福安康的情形。
固然，要学会诵读它们。
美美地诵读着母语时；你会感触无比欢乐，身心都受到熏陶。
琅琅书声，朗朗天地，要与汉字融入到一起，如许才气读进去。
当你好像就身入在文章的'景象融会时，你就能操纵好语音语调的抑扬顿挫。
你已经到达忘我的地步时，模样形状运作都市产生变革。
就像《青草盘旋诗》和《伴侣》一样，《青草盘旋诗》国作者写出了对青草的热爱，想必作者也同样热爱大天然。
而《伴侣》一文中想必作者应该拥有着一颗为他人着想的心。
自从我念书了《伴侣》一文后，就以为一股脑的把自已的懊恼发泄给别人是自私的。
要知作别人也故意事，假如如许做，那么别人的心是否也“库存”不下了？心事就像滔滔长江，也有装不下的时间，那么别人像你倾吐心事的时间，你也应该专心谛听着别人的心事。
快满出来了，蒙受不住了，不妨试试去与大天然中的某物交换、倾吐。
小草小花、小猫小狗，它们听了你的心过后不会去“泄密”，也不会哀痛。
而你倾吐完之后，也会表情愉快。
以是，我们也要与大天然做伴侣。
日有所诵读后感2暑假读了《日有所诵》这本书，让我的脑海里又增加了很多好词好句。
这本书分为十五个部门，此中我最喜好的部门是第三部门的宇宙到底有多大。
宇宙到底有多大：山林里大象可算大，大卡车也装不下。
2023年日有所诵读后感
2023年日有所诵读后感2023年日有所诵读后感1《日有所诵》是一本好书，囊括古今中外的精妙短文和诗词，还包含一些地方民谣。
暑假时我和赵腾泽都认真读过，一直把上卷读完。
为了提高他的兴趣，通常是他读一遍，再听我给他读一遍。
因为他的理解能力差，当读得有兴致时就给他讲解一下。
比如第一单元的第三篇，是台湾作家詹冰写的《插秧》，作者将农民插秧的实景，与水中倒映的青山、白云、绿树的虚景巧妙地结合在一起，构思巧妙，意趣盎然，不禁让人读来拍案叫绝。
读完后想起了一个故事：古时候有几个书生去郊游，当一条大河横亘在面前的时候，他们止住了脚步。
他们看到清清的河水中倒映的青山、白云、绿树的影子，鱼儿在树枝的倒影上“游”，鸟儿的倒影在清清的河水里“飞”。
其中有个人突发奇思妙想，出了一个上联请其他的人对：“横河倒树，鱼游枝头鸟飞水。
”由于该联构思巧妙，实景虚景巧妙地结合，无人能对，乃成千古绝对。
但是写水中倒影的巧妙手法被许多后人借鉴。
2023年日有所诵读后感2跌倒了，再爬起来。
胜不骄，败不馁，是中华民族的美德。
如果我们中华民族没有这种精神，我们中国还怎样毅立于世界民族之林。
所以我们中国人必需有不怕跌的精神，这样我们中国才不会被世界所淘汰，才会越来越强盛不衰。
所以我们必需有不怕跌的精神。
在《日有所诵》这本书中，《跌倒》这篇故事让我有太多的感想。
《跌倒》这篇__主要是鼓励我们身边的朋友：如果你跌倒了，你就应该用最美丽的姿势站起来！风，跌倒了，才有了美丽的落叶；云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚！走路时，跌倒是常有的事情，站起来，又跌倒，虽不多见，也不足为奇。
可是我们不能因为站起来还可能跌倒就不敢站起来了。
我们应该不怕跌——不怕失败，不怕犯错，勇敢地站起来，在哪里跌倒就在哪里站起来，永远向前。
2023年日有所诵读后感3语文能力，即听说读写能力。
学生要掌握能力，需要日积月累的训练。
读的能力也需要在不断尝试、改进、体验的过程中得到提升。
初二作文读后感：日有所诵,伴我成长
初二作文读后感：日有所诵，伴我成长今天下午放学的时候，孔老师给我们布置了一个特殊的任务，反思自己《日有所诵》朗读、背诵情况。
同学们一听，顿时进入了沉思。
我想到了自己《日有所诵》的背诵情况：“每单元的古诗，因为比较短，而且我有很多都接触过了，都可以流利地背下来了。
”有时候兴趣大起，我还在家里吟诵几遍，虽然称不上多好，但背的却很熟练。
爸爸妈妈有时候还夸夸我背得好，古诗方面我是没有什么问题，已经过关了。
可《日有所诵》文章方面就不够好，我们这个学期《日有所诵》的文章都变长了许多，有不少泰戈尔写的文章。
每篇字数都很多，因此背诵的难度十分大，想要完整的背下来还是有点困难。
所以，我有一些文章不够熟练。
在家里一遍遍背诵的时候，偶尔会出现卡字、漏字之类的情况。
因为孔老师说过：“如果实在不会背，也不勉强，可以读十遍。
”我有时候想偷懒，但仔细一想，如果我读了，就会收益不少，所以还是把日有所诵这件事挂在心上，把文章仔细地读了读。
我不由得心中暗想：“看来我在文章背诵方面，还是不太过关，应该多加注意。
最好能够做到将文章熟练地背诵。
”现在有不少同学，因为想着：“就算我不背《日有所诵》，又能怎么样？反正《日有所诵》也不会考试。
”所以，现在不背《日有所诵》的人也有一些，班里大部分同学都背得很好，但有一些同学还需要再加把劲。
我认为不应该不背《日有所诵》，这是一种良好的习惯。
如果能够记下其中精彩的句子，在写文章的时候也可以用上，使文章更加生动。
可有一些同学，却持应付老师的态度，他们却没有想到，这样做却是害了他们自己。
孔老师是十分注重《日有所诵》的，因此我们班的同学在这方面的情况还是比较好的。
因为孔老师的注重，大家写文章时都会用上几句精彩的话，使文章增益不少。
可如果孔老师不注重《日有所诵》，或许背诵的情况就会差一些。
我们都应该把《日有所诵》放在心上，每天认真的背上一遍。
长久下去，定能让自己散发出书香的味道。
我觉得，对于《日有所诵》，不必死记硬背，那样做效果反而不好。
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日有所诵读后感10篇《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材，以下是的读后感，希望对大家有帮助！《日有所诵》，一本亲近母语的书籍，一本充满新鲜丰富语言的书本。
在《日有所诵》里，我们徜徉着，陶醉着，投进中国母亲的特有的带着灵性的汉字里遨游。
汉字输入法的一横一坚、一撇一捺，总是饱含着它们的情谊。
看着汉字、读着汉字，似乎眼前就出现了这汉字的意思。
看着“落英缤纷”，似乎眼前就出现了落叶落花飘落着的美丽情景，读着“幸福”二字，似乎眼前就出现一家人和和美美，幸福安康的景象。
当然，要学会诵读它们。
美美地诵读着母语时；你会感到无比快乐，身心都受到熏陶。
琅琅书声，朗朗乾坤，要与汉字融入到一起，这样才能读进去。
当你仿佛就身入在文章的情景交融时，你就能控制好语音语调的抑扬顿挫。
你已经到达忘我的境界时，神态运作都会发生变化。
就像《青草回旋诗》和《朋友》一样，《青草回旋诗》国作者写出了对青草的热爱，想必作者也同样热爱大自然。
而《朋友》一文中想必作者应该拥有着一颗为他人着想的心。
自从我读书了《朋友》一文后，就觉得一股脑的把自已的烦恼发泄给别人是自私的。
要知道别人也有心事，如果这样做，那么别人的心是否也“库存”不下了？心事就像滚滚长江，也有装不下的时候，那么别人像你倾诉心事的时候，你也应该用心倾听着别人的心事。
快满出来了，承受不住了，不妨试试去与大自然中的某物交流、倾诉。
小草小花、小猫小狗，它们听了你的心事后不会去“泄密”，也不会悲伤。
而你倾诉完之后，也会心情舒畅。
所以，我们也要与大自然做朋友。
暑假读了《日有所诵》这本书，让我的脑海里又增添了许多好词好句。
这本书分为十五个部分，其中我最喜欢的部分是第三部分的宇宙到底有多大。
宇宙到底有多大：山林里大象可算大，大卡车也装不下。
如果和高山比起来，唉，就像点点蚂蚁房上爬。
头顶上的高山可够大，白云朵朵头上挂。
要是和地球比起来，呦，不过是烧饼上的小芝麻。
脚下的地球真是大，江河湖海都是它的小花褂。
要是和宇宙比起来，嘿，不过是沙漠里的一粒沙。
这段话语言很流畅，用词也很搭挡，诗歌通过层层递进的排比方式，突出了宇宙的广大。
诗中的比喻充满童趣，生动自然。
跌倒了，再爬起来。
胜不骄，败不馁，是中华民族的美德。
如果我们中华民族没有这种精神，我们中国还怎样毅立于世界民族之林。
所以我们中国人必需有不怕跌的精神，这样我们中国才不会被世界所淘汰，才会越来越强盛不衰。
所以我们必需有不怕跌的精神。
在《日有所诵》这本书中，《跌倒》这篇故事让我有太多的感想。
《跌倒》这篇文章主要是鼓励我们身边的朋友：如果你跌倒了，你就应该用最美丽的姿势站起来！风，跌倒了，才有了美丽的落叶；云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚！走路时，跌倒是常有的事情，站起来，又跌倒，虽不多见，也不足为奇。
可是我们不能因为站起来还可能跌倒就不敢站起来了。
我们应该不怕跌——不怕失败，不怕犯错，勇敢地站起来，在哪里跌倒就在哪里站起来，永远向前。
读了这本书给了我深深的感受，下面我来跟你们介绍这本书的内容吧！读了这本书我知道了诵读就是深层的阅读。
日不间断的记诵，就是炼心的过程。
水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。
光有智商是靠不住的。
什么叫智慧，就是对应当做和必须做的事情专心致志。
背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。
当他聚精会神，他便融入对象，吸取对象，成为对象。
就这样兴趣盎然的一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质。
诵读的材料一定要适合儿童生活、儿童趣味密切相关的。
最初的诵读，一定要是“有我的诵读”。
这样的诵读，是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。
对于儿童来说，比起背了多少，背了多深更重要的，是他们这样做是否快乐，是否因此更爱自己，更爱这个世界。
对于儿童的精神发展而言，提供健康美好的母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨髓，也是丰满他们的血肉。
既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂亮的风帆。
我们要多看书，才会有好成绩。
翻开《日有所诵》这本书，我仿佛进入了一个诗歌的世界，里面有着各种各样的诗歌，翻到最后一页，我离开了这个诗歌的世界。
我坚持每天读一首诗，读的过程中，令我最难忘的的是宋代苏轼的《水调歌头》。
“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
”这首就是苏轼的《水调歌头》，这首词以明月为线索，隐显明暗交错，处处咏月，同时也处处在抒发自己的人生感慨。
起笔突兀高远，是对人生宇宙这里的深沉思考。
接着写欲脱离尘世而升上仙界，但又恐怕“高处不胜寒”，表现出对现实的热爱与眷恋。
表面是写仙凡之念，实质是作者出世入世思想矛盾的曲折表现。
下面从月亮的转移变化，盈亏圆缺，联想到人生的悲欢离合，从而得出不应事事都追求完美无缺的结论。
全词贯串着理智与情感的矛盾，波澜起伏，跌落有致，最后以旷达的情怀收束，给人以鼓励和启迪，人情味十足，感染力极强，是咏叹中秋的明月的千古名篇！徐冬梅说过：“享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走进自然，走进伟大的心灵，走进自我，然后我们拥有内在的耳朵，内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人生。
”我就是带着这句话去读这本书的！这本书写了适合小学生诵读的童谣，童诗古诗，现代诗歌，散文诗等等。
让诗心永驻，使痛心飞扬。
这本书里面有童谣《左手和右手》，古诗《秋风引》，童诗《年龄问题》。
其中我最喜欢的就是林焕彰些的《妈妈的心》写出了妈妈的心，妈妈的爱无处不在，这首诗用“妈妈的心像我的影子”紧紧的跟着我，关照我，把妈妈对我的关爱写了出来。
诵读就是阅读，不停的记诵，就是练心的过程。
儿童诗成人之父，儿童诗世界上的希望。
对于儿童的发展而言，提供美好的母语，用书声建筑一个美好的成长环境。
朗朗书声，朗朗乾坤。
让我们一起行动吧！让书声充满世界。
语文能力，即听说读写能力。
学生要掌握能力，需要日积月累的训练。
读的能力也需要在不断尝试、改进、体验的过程中得到提升。
每天清晨，学生一走进教室，就拿出《日有所诵》诵读，或津津有味地自己读，或同桌合作读，或全班一起入情入境地读……在读书的过程中，学生认读新词，积累词句，自己品悟或向老师同学学习，学会用朗读表达自己体会到的情感。
三年级《日有所诵》内容为泰戈尔《飞鸟集》选、儿童诗、唐诗，附录为《老子》选。
《日有所诵》里增加了大量泰戈尔散文诗，关于哲学性的文本。
也许学生对于《飞鸟集》里的诗歌没有我们那样的感悟，但读《飞鸟集》可以让学生亲近美文，受到优美文字，美好情感的熏陶。
学生联系自己的生活情景，能读出自己不同的感受。
也许经过一段时间，当他们再回忆诗歌时，又会有不一样的情感体验。
《日有所诵》里还有大量的儿童诗，有趣的文字，灵动的诗歌韵律，特别奇妙的是，这些儿童诗能带给学生丰富的想象空间。
学生读文字，想象诗歌带给我们的画面，想象诗歌带给我们的故事，自然越读越有滋味。
让阅读走进心灵。
享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。
暑假里，我去了书店，我从一大堆的诵读书中，跳了一本厚的书，名字叫《日有所诵》，在我拿起这本书时，我没有想到这本书对我的影响会这么的大，是我感触很深，我觉得这本书的形式和内容十分得出色。
这本书分别为上卷和下卷，上卷一共有十六个单元，每个单元有五篇；下卷也有公有十六个单元，每个单元也有五篇。
书的最后还会有附录。
这本书里面还记载着许多名人名言，一些精选的诗歌，论语，和一些名人写的古诗。
在每一篇的下面，还有赏析，告诉你这一篇讲了些什么，和主要意思。
他让我知道了：诵读就是深层阅读。
日间不断的记诵，就是炼心的过程。
水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是空气和静气。
这时，我想告诉大家：光有智商是靠不住的。
就让我来教大家怎样理解智慧。
智慧就是对应当做和必须做的事情专心致志。
背诵就是炼心，就是修戒定慧，就是培养聚精会神的能力。
当你聚精会神。
你便会融入对象，吸取对象，成为对象。
就是这样兴趣盎然地一路背下，或早或迟，或深或浅，所读所诵，都将内化为他们的精神气质。
同时，也告诉了老师和父母：诵读一定要是“有我的诵读”。
这样的诵读是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。
对于儿童来说，比起背了多少，背了多深更重要的，是他们这样做的时候是否快乐，是否因此更爱自己，更爱这个世界。
儿童是成人之父，是世界的希望。
让老师们和父母一起给我们打造坚固的船体，为我们扬起漂亮的风帆。
一起诵读吧，它是快乐的！是使我们兴奋的！是美丽的！学习了三天特别累，但是感觉收获很多。
培训完回来做的第一件事就是在网上给女儿买了一堆绘本。
当我把书地给孩子的时候，她特别开心的对我：谢谢你，妈妈。
从那天开始她睡醒的第一件事就是找书，平时也零零散散的给孩子买过书，也都是一些认识水果名称的书，看过之后她就没有兴趣再去翻，现在她最喜欢看的一本书就是《我爸爸》，睡觉前读，醒了读。
这次学习让我知道了很多，其实给孩子的阅读早在他一出生就可以进行了，那时候给孩子阅读的书籍五花八门都可以，家长爱看什么就给孩子读什么，因为孩子小，所以没有任何限制。
其实，根本没有一个年龄限定说孩子应该几岁开始阅读，几岁可以给他讲故事，任何时候起步都不晚，只要开始给孩子讲了，就是一个美好的开始。
薛瑞萍老师认为“一日不读书，则语言无味，面目可憎。
”因此，读书要从娃娃抓起。
当孩子们刚学习完拼音，她就开始了对学生课外阅读的训练和督促，增加阅读量，提高阅读水平，让他们尽早培养起良好的阅读习惯。
刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量，大多数学生都能完成，优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。
开学后我也要对我的学生开展《日有所诵》并让学生大量阅读课外书籍，把孩子从教材这一方小得可怜的“水池”引到广阔的大海里，让他们在那里见识知识天地的美丽开阔。
《日有所诵》是儿童研究中心编写的。
《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。
其中，我最喜欢《妈妈的心》：妈妈的心，像我的影子，总是跟着我走着。
早晨，我去上学，在教室念书的时候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地说：要认真读书哦。
我在外面游戏的时候，她就跑出来，有时，在我面前，有时，在我背后，有时，在我左右，总是悄悄地说：小心，小心，不要跌倒哦。
是呀，妈妈的心，妈妈的爱，无处不在，这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”，把妈妈的关爱形象化，读起来令我很感动。