护理教学查房最新版本
护理教学查房模板范文
护理教学查房模板范文模板范文如下：护理教学查房模板一、目的1. 通过查房了解患者的病情及护理需求，为患者提供合理的护理服务。
2. 培养学生观察、分析和解决实际护理问题的能力。
二、患者情况1. 患者信息：姓名、性别、年龄、诊断、入院时间等。
2. 病情摘要：简要描述患者的主要病情，例如病程、体征、实验室检查结果等。
三、护理重点1. 研读患者的病案，了解患者的病情及医嘱，确保正确执行医嘱。
2. 观察患者的生命体征，及时发现异常情况并采取相应的护理措施。
3. 检查患者的导尿、留置导尿管、胃肠减压等护理操作的效果，密切关注各项护理指标的变化趋势。
4. 在执行护理操作过程中，注意手卫生、防止交叉感染等基本护理要求。
5. 制定合理的护理计划，配合医师进行科学的护理干预和指导。
四、观察点1. 患者观察点：生命体征、皮肤色泽、排泄情况、饮食摄入、睡眠情况、精神状态、疼痛程度等。
2. 环境观察点：病房卫生、空气质量、灯光调节、噪音程度等。
3. 护理执行观察点：护理操作的规范性、卫生程度、患者的配合情况等。
五、护理问题及解决方案1. 依据观察结果，列举患者目前存在的护理问题。
2. 提出相应的解决方案，包括药物治疗、非药物治疗、心理护理等。
3. 引导学生参与提出解决方案，并鼓励提出自己的思考和建议。
六、护理教学1. 通过检查患者的护理操作，评估学生的护理技能和护理质量。
2. 指导学生进行有效的护理交流，提高沟通能力和护理意识。
3. 引导学生观察、分析、解决实际护理问题，培养问题解决的能力。
七、总结1. 对学生在查房过程中存在的问题进行总结和点评。
2. 提出学生进一步完善的建议，指导学生在以后的护理工作中提高护理质量。
八、心得体会1. 利用此次查房经历，总结自己的优点和不足之处。
2. 对于护理工作还存在的问题，提出改进措施和未来的学习计划。
这是一个常用的护理教学查房模板范文，具体可以根据实际情况进行调整和修改。
护理教学查房新版ppt课件
病人右侧
病人左侧
床尾
主查护生(士) 及指导老师 （带教老师）
责任护生或辅查护 生、护士长 （护理部人员） 护师、护士
其他护生、 护士
.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
五、护理教学查房的程序
1、查房前准备 2、床旁查房 3、评价、总结
查房
.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、查房前的准备
(1) 老师的准备 (2) 学生的准备 (3) 病人的准备 (44) 物品的准备 (5) 查房人的站位
五、教学查房中应掌握的七项内容：
（一）、教学准备：
1、熟悉病情 2、按教学大纲要求计划
教学内容 3、参考相关专业资料 4、时间安排（一般至少
提前两至三天）
.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
教学查房 的方法
预告式方法
事先告知查房的内容， 积极准备（看病例、 查体、查阅资料、提 问题） 是临床最常采用的教 学查房方法。
随机式方法
临时的、随机的 晨交班后的床旁查房 急重症病人查房
.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
护理教学查房记录
护理教学查房记录日期：2024年10月10日地点：XX医院主管医生：XX教授学员：XXX、XXX、XXX查房内容：1.患者基本情况：今天共查房10名患者，其中男性6人，女性4人，年龄范围在30岁至70岁之间。
病种涵盖了神经内科、消化内科、心血管内科等多个科室。
2.重点病例讲解：选取了一位神经内科患者进行了重点讲解。
患者为一名50岁的男性，主诉头晕、手脚无力等症状。
通过详细询问、体格检查和相关检查结果，初步诊断为脑血管意外引起的脑缺血。
详细介绍了患者的病情、治疗方案和护理重点。
3.护理技术演示：在查房过程中，为了加强学员们的实践操作能力，重点演示了各科室常见的护理技术。
包括导尿、静脉穿刺、皮下注射等操作。
强调了操作的注意事项、操作规范和安全要求。
4.疾病知识普及：在每位患者的病情讲解中，都结合相关疾病的病因、病理生理、临床表现以及护理措施等方面进行了知识普及。
学员们通过参与讨论，提出问题及解答，不断提升了对疾病的认知水平。
5.护理计划制定：根据患者的病情和治疗方案，学员们制定了个性化的护理计划。
包括对患者生理、心理、社会等多方面的评估，制定并实施了相应的护理措施，以提供良好的护理服务。
6.医患沟通培训：通过模拟患者与医生及护士的对话，在查房过程中进行了医患沟通的培训。
提醒学员们在与患者交流时要注重用简单易懂的语言，并提供充足的时间给患者表达自己的问题和需求。
同时也强调了护士作为患者的代言人，在医患间起到了重要的桥梁作用。
7.临床技能训练：根据学员们的需求和课程安排，对一些常见的临床技能进行了实操训练。
包括插管、换药、压疮护理等方面的操作。
通过反复演练和指导，提高了学员们的技术水平和操作熟练度。
总结：本次教学查房旨在加强学员们对临床护理的理论与实践结合的能力。
通过对不同科室的患者进行查房、讲解和技能演示，学员们对不同病情的护理要点有了更清晰的认识，同时也提升了自己的操作技能和护理质量。
医患沟通和护士角色的培训更是让学员们意识到护士在临床护理中的重要性，以及如何更好地与患者、医生合作。
护士护理查房培训PPT模板(含完整内容)(2024版)
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目的
检查和指导具体病历的 护理、解决现存的护理 问题。
教学查房
对护理业务的质量管理和指 导，一般指的是疾病查房， 形式和疾病查房差不多。
目的
巩固、学习书本上的知识， 促进低年资护士、理论联 系实际，提高工作能力。
业务查房
是护理管理最基本、最重要 的活动之一。具体有病室管 理、基础护理、专科护理、 药品管理、差错事故防范、 护理书写等。
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护理教学查房(全院)
改进措施
规范查房流程
制定详细的查房流程，包括查房 前的准备、查房中的讨论和查房 后的总结等环节，确保查房过程
有序、高效。
加强针对性指导
针对具体病例进行深入分析和讨论 ，提出针对性的护理措施和建议， 提高查房效果。
加强沟通技巧培训
加强对护理人员沟通技巧的培训， 提高与患者沟通的能力，确保准确 了解患者的病情和需求。
行改进，推动护理工作的持续发展。
提高患者满意度，提升医院形象
1 2
提高患者对护理工作的满意度
规范化、标准化的护理工作可以提高患者对护理 工作的信任和满意度。
提升医院形象和声誉
良好的护理质量可以提升医院的整体形象和声誉 ，吸引更多的患者前来就医。
3
增强医院的社会责任感
通过提高护理质量，医院可以更好地履行其社会 职责，为患者提供更好的医疗服务。
03
推广护理教学查房经验
将护理教学查房的经验和成果推广到其他医疗机构，促进护理质量的提
高和医疗团队的合作。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
THANKS
谢谢您的观看
04
护理教学查房中存在的问题及 改进措施
存在的问题
查房流程不够规范
沟通不畅
部分护理人员对查房流程不够熟悉， 导致查房过程混乱，影响查房效果。
部分护理人员与患者沟通不够顺畅， 无法准确了解患者的病情和需求，影 响查房效果。
缺乏针对性指导
部分查房内容缺乏针对性，没有针对 具体病例进行深入分析和讨论，导致 查房效果不佳。
根据查房目的，制定详细 的查房计划，包括查房时 间、地点、参与人员、查 房内容等。
准备查房资料
收集与查房主题相关的资 料，如临床案例、护理规 范、操作流程等，为查房 提供理论支持。
2024版年全新护理查房ppt大全
2024年全新护理查房ppt大全•护理查房基本概念与重要性•全新护理查房流程优化与实践•关键环节质量控制与改进策略•信息化技术在护理查房中应用前景目录•团队协作与沟通技巧在护理查房中作用•总结回顾与展望未来发展趋势01护理查房基本概念与重要性护理查房定义及目的定义护理查房是指护理人员在患者床边进行的以患者为中心，以护理程序为框架，以解决护理问题为目的，对患者病情、治疗、护理、心理等方面进行全面检查和评估的护理活动。
目的通过护理查房，护理人员可以全面了解患者的病情和护理需求，及时发现和解决潜在的护理问题，提高护理质量，保障患者安全。
护理查房在医疗体系中作用促进医护合作护理查房是医护人员共同参与的重要医疗活动，通过查房，医生、护士、患者及其家属可以就患者的病情、治疗、护理等问题进行充分沟通和交流，共同制定和实施诊疗计划。
提高医疗质量护理查房是医疗质量管理的重要环节，通过定期查房，可以及时发现和解决医疗过程中存在的问题，提高医疗质量和效率。
保障患者安全护理查房有助于及时发现患者潜在的安全隐患，如压疮、跌倒、坠床等，从而采取有效的预防措施，保障患者安全。
促进护理团队建设护理查房有助于增强护理团队的凝聚力和协作精神，促进团队成员之间的相互信任和支持，从而提高整个团队的护理质量和效率。
规范护理操作护理查房可以规范护理人员的操作行为，确保各项护理措施得到正确实施，减少护理差错和事故的发生。
加强护理监督通过护理查房，上级护理人员可以对下级护理人员的工作进行监督和指导，确保其按照护理标准和规范进行工作。
提高护理技能护理查房是护理人员学习和提高技能的重要途径，通过查房，护理人员可以了解和学习新的护理知识和技术，不断提高自身的专业水平和能力。
提高护理质量与安全性02全新护理查房流程优化与实践护理人员准备患者信息核对查房过程记录与报告传统护理查房流程回顾根据查房计划，提前通知相关护理人员，准备必要的查房用具和资料。
按照查房规范，对患者进行全面、系统的检查，包括生命体征监测、病情观察、护理措施落实等。
护理教学查房最新
针对不足和问题，提出改进措施和建议，如加强 课前准备、提高讨论质量、完善总结内容等。
04
未来护理教学查房发展趋势
未来护理教学查房发展趋势
发展趋势分析- 多元化发展
未来护理教学查房将更加注重多元化发展，包括查房主题、参与人员、查房形式等方面的多样性。这将有助于提高查房的针 对性和实效性，满足不同层次、不同需求的学习者。- 信息化应用
汇报范围
护理人员的基本情况
包括年龄、学历、工作经验、专业技能等方 面的介绍。
患者的基本情况
包括病情、治疗、护理等方面的介绍。
护理工作的基本情况
包括护理流程、护理操作、护理记录等方面 的介绍。
护理教学查房的开展情况
包括查房的目的、内容、方法、效果等方面 的介绍。
02
护理教学查房现状
查房形式和内容
03
最新护理教学查房实践
实践案例介绍
案例选择
选择具有代表性的临床案例，如 常见疾病、多发病或危重患者的
护理。
案例准备
详细了解患者病史、诊断、治疗及 护理措施，准备相关资料和工具。
查房流程
按照护理教学查房的标准流程进行 ，包括床边查房、讨论和总结等环 节。
实践效果评估
查房效果
通过查房过程中的提问、讨论和 总结，评估学生对患者病情、护 理措施及效果的理解和掌握情况
。
学生反馈
收集学生对查房过程和内容的反 馈意见，了解查房效果及需要改
进的地方。
教师评价
教师对查房过程和效果进行评价 ，总结经验和不足，为今后的教
学查房提供参考。
实践经验总结
经验分享
分享查房过程中的成功经验和做法，如有效沟通 、团队协作、问题解决等。
护理教学查房版本-2022年学习资料
四、护理教学查房制度-查房次数：1次/月，1小时左右-查房对象：现住院病人-查房者要求：被查者：实习同学、 士-3-查房者：带教老师或护士长-教学查房要求：-学生（主查护士）按护理程序汇报病史-2“老师对查房内容进 补充、“提问、“讨论-3老师总结和点评，对学生不足提出改进措施-4老师评价-精品文档
技学查房程序-查房准备与要求-4、查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整-病人右侧-病人左侧-床尾-主查 生（士）-责任护生或辅查护-其他护生-及指导老师-生、护士长-带教老师-护理部人员-护师、护士-精品文档
教学查房的程序-查房准备与要求-5、查房时限：一般为1小时左右-6、查房内容：要求以病人为中心，以护理程为框架，以解决护理问题为目的，突出-对重点内容的讨论，并制定解决方案，达-到护理教学目标-7、注重启发式教 方法，激发护生学习积极-性-精品文档
2、床旁查房-老师说明目的-责任护生病情汇报-主查人护理评估-4-主查人评价-:生■：■售里里目生生■业里 生■：■售里生生里■：业里量生生自售里量：生里■：单里量生生：指里售里量：生：里指量里里生生生指自里里生■ 里■n里里生生指■●-精品文档
教学查房的程序-二、查房实施程序：-1、病例汇报：在办公区完成，先由实习生汇报，-然后由指导老师补充，并说 本次查房的目标。-2-3-病人基本情-病人的护理-目前存在的问-况-问题、采取-题与依据-的治疗护理-措施 效果
教学查房的程序-查房实施程序）-冬2、床边查房：-入病房：-1、主查护生和指导老师在前，及其他-人员随后， 要求站位-2、注意礼貌、介绍人员及目的、取得-病人及家属配合，注意病房其他病人的反-应-精品文档
教学查房的程序-查房实施程序）-必护理评估：-1、护理体检：生命体征、皮-肤、管道、肢体功能、专-科情况等 结合目标，有-重点-2、带教老师指导：指导老师-应结合本次查房目标及病-人实际情况，进行现场指-导、操作示 等-精品文档
护理教学查房规范【范本模板】
护理教学查房规范一、查房目的ﻩ1。
提高低年资护士、护生的临床思维能力和自主学习能力;２。
提高临床护士的教学能力;3．建立临床教学培训长效机制.二、查房内容1。
护理技能查房:选择具有代表性的临床护理中共性的护理技术，创新护理流程或热点、难点的护理问题，如气道管理、压疮护理、静脉治疗管理等,通过现场操作、演示、播放教学影像片等方式，进行示范、交流等。
2。
临床案例教学：通过选择典型病例，提出查房目的和教学目标，在学习、讨论与教学过程中,使护士掌握患者病情、规范护理行为、评价护理效果、明确下一步的护理措施、了解相关新理论、新进展等。
3。
临床带教查房：通过操作演示、案例点评、病例讨论等方式,对实习护生进行护理基础知识和基础理论的教学。
三、参加人员1。
低年资护士（工龄≤3年）2.实习护生四、查房组织１.由护理部年底制订次年全院护理教学查房计划,确定每月教学查房主题、参加人员；2。
护理部设立1名干事负责全院教学查房的协调。
每月设1名指导人负责教学查房组织和指导工作,由护师以上职称护理人员担任;３。
每次查房前由教学查房指导人对查房者的课件进行指导, 查房前3 天,通过医院OA将查房时间、地点、题目、病例资料及提问问题发至全院各科室;4.查房当日,查房者实施查房，抽取当月查房组员提问、讨论，护理部现场对查房的质量进行评价,对查房的优缺点进行总结；5. 每月1个小组主查,每次约１h,其中案例汇报及观摩20ｍin，讨论30mｉn,小结1０min(具体环节时间分配可适当调节);6.按小组次序逐渐轮换,内科查房3次，外科查房4次，放疗科3次,专科查房２次,共12次，每次查房小组成员必须全员参与，其他科室可前来观摩;7．查房结束一周内,查房指导人负责将查房记录资料（记录模板见附件１)交护理部备案。
五、查房流程以临床案例教学为例:采用PＢL（ｐｒｏblem basｅd learni ｎg)联合CBL（caｓe ｂaｓed leａrｎing）多学科教学形式,总的流程为: 指导人先不表明自己的观点,通过不断向低年资护士提问,引导低年资护士和护生寻找正确的答案。
护理教学查房范文模板
护理教学查房范文模板一、查房目标。
今天我们进行一次护理教学查房，主要目的是通过对[患者姓名]患者的病例分析，加深大家对[疾病名称]疾病护理的认识，提高大家的临床护理思维能力和操作技能。
二、查房准备。
1. 人员准备。
参加人员：实习护士[实习护士名字1]、[实习护士名字2]等，带教老师[带教老师名字]。
2. 病例资料准备。
提前从病历系统中调出[患者姓名]患者的病例，包括基本信息、病史、诊断、治疗经过、护理评估等内容，并打印出来分发给大家。
三、查房开始。
# （一）病例介绍（带教老师）“小伙伴们！今天我们要研究的这位患者呀，是[患者姓名]，男/女，[年龄]岁。
他/她就像一个神秘的‘谜题’，需要我们护士来一点点解开。
这位患者呢，在[入院日期]因为[主要症状，如发热、咳嗽、胸痛等]入院的。
既往史方面，他/她有[列出既往病史，如高血压病史5年，糖尿病病史3年等]。
经过一系列检查，包括[列出主要检查项目及结果，如胸部CT显示肺部有阴影、血常规白细胞升高等等]，最后诊断为[疾病名称]。
”# （二）护理评估（实习护士）1. 生命体征评估（实习护士[实习护士名字1]）“我先来说说生命体征哈。
这位患者入院时体温是[具体体温数值]，有点高呢，就像小火炉一样。
血压是[具体血压数值]，心率[具体心率数值]，呼吸[具体呼吸数值]。
当时我就想，这体温高肯定是身体里在‘打仗’呢，得赶紧想办法降温。
”2. 身体状况评估（实习护士[实习护士名字2]）“我负责评估身体状况。
我看到患者面色有点[描述面色，如苍白或者潮红]，精神状态不太好，有点虚弱。
然后检查了他/她的肺部，能听到[描述肺部听诊情况，如湿啰音等]。
这就提示我们肺部可能有炎症之类的问题。
而且患者自己也说感觉[描述患者的主观感受，如胸闷、气短等]，可难受了。
”# （三）护理问题（大家一起讨论）1. 带教老师引导。
2. 实习护士回答及讨论。
实习护士[实习护士名字1]：“我觉得体温过高是个大问题，就像我刚才说的，得想办法把这个‘小火炉’降降温。
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三、护理教学查房的类型
按教学查房的护理能级分类：
1、由护士长或护理 部组织的教学查房：
方式：以疾病或问
题为重点
病例选择：疑难、危 重、大手术病人、新 技术开展项目等
2、由带教老师组织 的教学查房： 方式：以教学大纲、
计划、课程 要求为重点 病例选择：以典型病 例为主
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根据教学查房的内容分类：
以护理技术为中 心的操作性查房
3
有一定难度的护理技术作为教学查房内容，如：三 腔二囊管的应用及压力测定、胸腔闭式引流瓶的更 换。
重点：操作流程、注意事项及管理方法示教或指导 。
以护理管理为中 由护士长主持，查各班工作职责落实、病区管理、
心的管理性查房 查对制度、消毒隔离制度等落实情况
4：
目的：增强护生管理意识、全方位承担护士的技术
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教学查房程序
查房准备与要求
4、查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整）
病人右侧
病人左侧
床尾
主查护生(士) 其他护生、 及指导老师 （带教老师）
责任护生或辅查护
生、护士长 （护理部人员）
护师、护士
护士
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教学查房的程序
（查房准备与要求）
5、查房时限：一般为1小时左右 6、查房内容：要求以病人为中心，以护理程
序为框架，以解决护理问题为目的，突出 对重点内容的讨论，并制定解决方案，达 到护理教学目标 7、注重启发式教学方法，激发护生学习积极 性
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2、床旁查房
（1） 老师说明目的 （2） 责任护生病情汇报 （3） 主查人护理评估 （4） 主查人评价
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教学查房的程序 （二）、查房实施程序：
1、病例汇报：在办公区完成，先由实习生汇报， 然后由指导老师补充，并说明本次查房的目标。
以病人为中心的 以护理程序为框架进行分析、讨论及补充，以检查 1 护理程序查房 护生解决实际问题的能力。
以护理质量为中
心的评价性查房
2
床前由责任护生简要汇报例、带教老师补充，护士 长在每个责任组抽查 2、3名危重、新入院或大手 术病人，以检查工作职责落实及工作质量，协助护 士解决疑难问题.（护理部查房形式）
1
病人基本情 况
2
病人的护理 问题、采取 的治疗护理 措施及效果
3
目前存在的问 题与依据
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教学查房的程序
（查房实施程序）
❖2、床边查房： ❖入病房： （1）、主查护生和指导老师在前，及其他
人员随后，按要求站位 （2）、注意礼貌、介绍人员及目的、取得
病人及家属配合，注意病房其他病人的反 应
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查房
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1、查房前的准备
(1) 老师的准备 (2) 学生的准备 (3) 病人的准备 (44) 物品的准备 (5) 查房人的站位
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四、教学查房的实施
（以带教老师教学查房为例）
❖（一）、查房准备与要求： 1、查房前准备：提前2-3天确定病人、明确
查房目标（根据教学大纲要求，并告知相 关人员）、查阅相关资料 2、物品准备：车或治疗盘、病历、听诊器、 血压计、消毒洗手液、手电筒、专科物品 等 3、查房人员：要求参加的人员
以问题为基 从评估、诊断 ⑴病人得到了
线展开讨论， 计划、实施、 什么样的护理?
带教老师对 评价五个步 ⑵ 护士为病人
讨论的问题 进行点评与 小结.
骤进行讨论 与评价
解决什么问题? ⑶病人是否达 到健康目标?
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三、教学查房的 指导思想
以护理程序 为框架
以问题为基 础（PBL）
整体护理查房
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2 查房对象：现住院病人
查房者要求：被查者：实习同学、护士
3
查房者：带教老师或护士长
教学查房要求：
4 （1）学生（主查护士）按护理程序汇报病史
（2）老师对查房内容进行补充、提问、讨论 （3）老师总结和点评，对学生不足提出改进措施 （4）老师评价
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五、护理教学查房的程序
1、查房前准备 2、床旁查房 3、评价、总结
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目的意义
提高教学质量及护理实习生及带教老师的综合 素质。
解决临床实际工作的疑难问题，评价护理计划、 护理措施的落实与效果，确保护理工作质量
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教学查房 的方法
预告式方法
事先告知查房的内容， 积极准备（看病例、 查体、查阅资料、提 问题） 是临床最常采用的教 学查房方法。
随机式方 法
临时的、随机的 晨交班后的床旁查房 急重症病人查房
护理程序为框架
2诊断
1评估
病人
5评价
3计划 4实施
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以问题为基础（PBL）
1
以问题 为基础
2
3
学生为中 教师为导
心
向
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整体护理查房
护理程序
精品文档
PBL
护理教学查房病例的选择
1
普通病例
2
疑难危重 病例
3
新业务、 新技术
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四、护理教学查房制度
1 查房次数：1次/月，1小时左右
4、与病人及家属沟通：病人对护理工作的满 意度、实施健康教育、解答病人提出的疑 问等
5、离开病房：病人用物归位，整理床单位向 病人致谢
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3、评价、指导、总结
（1）根据护理程序进行评价 （2） 指导重点、难点并提问讨论 （3） 介绍该疾病护理新进展 （4）总结本次查房效果及存在的问题
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教学查房的程序
（查房实施程序）
责任与管理责任。（护理部查房形式)
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按教学查房的指导思想分类：
传统的护理查房
整体护理查房
从疾病的病因病理、临 床表现、治疗护理等作 为讨论的重点。
①以问题为 ②以护理程序 ①+ ②两种 基础查房 为框架查房 方式的结合
缺点： A重知识的传授 而轻能力的培养
B只见疾病不见人 C与业务学习相混 该种查房模式 现已少用
护理教学查房
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如何 开展
什么是 护理教 学查房
需要注 意什么
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一、护理教学查房的概念
是以临床护理教学为目的、以病例为引导（ case based study CBS)、 、以问题为基础(problem based learning PBL)、以护理程序为框架,PBL与病程 相结合的护理查房。旨在培养学生理论与实践相结合 的能力，并提高其综合能力。
教学查房的程序
（查房实施程序）
❖ 护理评估： 1、护理体检：生命体征、皮
肤、管道、肢体功能、专 科情况等（结合目标，有 重点） 2、带教老师指导：指导老师 应结合本次查房目标及病 人实际情况，进行现场指 导、操作示教等
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教学查房的程序
（查房实施程序）
3、评估治疗护理措施效果：检查护理计划、 治疗与护理措施落实与效果