中学大课间活动中存在问题及建议
中小学开展“大课间”活动的问题与对策word精品文档6页
中小学开展“大课间”活动的问题与对策人们对开展“大课间”活动的反应部分学生的看法是：多数学生表示欢迎，他们认为开展“大课间”活动能够提高学习效率，因为体育锻炼的时间多了。
能减轻学习疲劳，而且提高了学习质量；但也有部分学生认为，考试和升学的压力依然存在，还是无法真正轻松；还有部分学生认为关键是要合理利用时间，提高学习效率，成绩才不会受到太大的影响。
部分教师的看法是：不少教师在认同开展“大课间”活动意义的同时，也感受到自己身上的压力越来越大，因为学校或上级主管部门经常组织考试，学生成绩一旦下降，学校和家长都会有意见，中考、高考的“指挥棒”并没有为此而降低标准，学生在学校学习的最终目的还是要接受分数的考验。
有的教师还认为学校给学生安排了充足的活动时间之后，一些学生彻底放松了自己，以为学校提供了时间就是要好好玩，而忘记了放松是为了更好地学习。
还有的教师认为社会各界都在呼吁给学生减负，开展“大课间”活动是减负的方式之一，但学生也要承受合理负担，减负不是没有负担，因此我们教师要把握好给学生放松的尺度。
部分中小学领导的看法是：中国家庭过分学校化，没有为孩子提供足够的休息、娱乐和自主活动的时间。
学校功能只好随之进行调整，要为学生提供休息、娱乐和自主活动的时间。
因为家庭学校化，所以学校要家庭化，用学校家庭化来应对家庭学校化。
但有的学校领导则认为目前开展“大课间”活动还有一些难以解决的问题：例如相关教师(班主任)的组织能力不强、活动内容设计与安排难以使学生满意、活动场地与器材严重不足、资金缺口大等。
有些农村小学领导还认为，他们学校学生的家庭都比较不富裕，所以学校没有吃点心的惯例，担心学生在进行“大课间”活动时因空腹而发生意外……部分家长的看法是：对学校开展“大课间”活动是喜忧参半，喜的是看到孩子没有以前那么累了，比以前活泼了，体质也增强了，可又担心孩子闲暇时间太多会影响成绩……部分教育主管部门人士的看法是：给中小学生减负一直是基础教育的重要工作，而中小学开展“大课间”活动可以说是强制性地给中小学生减负。
关于中学大课间跑操活动的问题及解决方法分析
其一,对身体 素 质 进 行 提 升,锻 炼 强 健 的 体 魄. 通 过 对 近几年来全国学生体质监测结果的研究 来 看,由 于 当 前 中 学 生的综合组织和发育水平并没有因为社会发展得到显著提 升,甚至很多环节,比 如 健 康 程 度 和 耐 力 还 出 现 了 明 显 的 下 滑趋势,所以采取有效的方式对于这项工 作 的 开 展 也 有 着 十 分重要的帮助.课间跑操形式的出现不仅可以发挥有效的 锻炼作用,并且教师还可以及时掌握 学 生 的 运 动 问 题. 通 过 对同水平班级的对比可以发现,大课间跑 操 活 动 的 开 展 对 于 中学生的体力和耐力也将有着十分重要的帮助作用.
周刊
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中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施1. 引言1.1 背景介绍中小学体育大课间活动是学生在课间休息时间开展体育锻炼和活动的重要方式。
这些活动旨在丰富学生的课余生活，提高他们的身体素质，促进学生的身心健康发展。
随着社会的发展和教育体制的变革，中小学体育大课间活动也出现了一些问题。
一些学校在体育大课间活动中缺乏有效的组织和管理，导致学生随意自由活动，缺乏规范性和纪律性。
一些学校设施条件较差，缺乏足够的场地和器材供学生开展体育活动，使得活动效果不佳。
学生参与体育大课间活动的积极性不高，缺乏持续性和参与度，影响了活动的实施效果。
这些问题的存在影响了学生的身体素质提高和健康发展，也影响了学校体育教育的质量。
我们需要认真对待中小学体育大课间活动中存在的问题，采取有效的解决措施，不断完善活动内容和组织方式，促进学生全面健康发展。
1.2 问题意识中小学体育大课间活动存在的问题主要表现为学生参与度不高、活动内容单一、时间过短、缺乏专业性等方面。
这些问题严重影响了体育大课间活动的质量，也影响了学生对体育活动的兴趣和参与度。
学生参与度不高是一个普遍存在的问题。
在体育大课间活动中，有一部分学生并不积极参与，甚至选择在一旁观看或者玩手机等其他活动。
这导致了活动的整体效果不佳，也无法真正起到锻炼和放松的作用。
活动内容单一也是一个问题。
很多学校的体育大课间活动内容都比较固定，例如简单的跑步、跳绳等项目，缺乏创新和多样性。
这样会导致学生对活动失去兴趣，长期下去可能会影响他们对体育活动的态度和热情。
时间过短也是一个普遍存在的问题。
由于中小学体育大课间活动时间有限，很多学校只能安排十几分钟的活动时间，远远不能满足学生的需要。
这样一来，活动无法达到预期的效果，也无法让学生真正得到锻炼和放松的机会。
缺乏专业性也是中小学体育大课间活动存在的问题之一。
许多教师对体育活动并不具备专业知识和技能，导致活动策划和进行的质量参差不齐。
这会影响活动的效果，也会影响学生对体育活动的认可度和参与度。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施【摘要】中小学体育大课间活动是学生日常生活中不可或缺的部分，旨在促进学生身心健康发展。
目前存在一些问题：学生缺乏运动量、缺乏多样性和趣味性，以及缺乏专业指导和监督。
为了解决这些问题，可以增加运动设施和器材，丰富大课间活动内容并增加趣味性，同时增加专业教师的参与和监督。
中小学体育大课间活动在学生健康成长中起着不可替代的作用，通过科学规划和改进措施，可以更好地发挥其作用，为学生提供更好的体育锻炼和成长环境。
【关键词】中小学体育、大课间活动、问题、解决措施、运动量、多样性、趣味性、专业指导、监督、运动设施、器材、教师参与、重要性、科学规划、改进措施。
1. 引言1.1 什么是中小学体育大课间活动中小学体育大课间活动是指学生在上午和下午课程间隔时间进行的集体体育活动。
在这段时间里，学生们可以选择参加各种体育运动项目，如篮球、足球、跑步、跳绳等，以丰富课余生活，增强体质和团队协作能力。
这一活动旨在让学生在紧张的学习生活中得到缓解，释放身心压力，提高学习和生活质量。
中小学体育大课间活动是学校教育的重要组成部分，也是学生身心健康成长的重要环节。
通过参与体育活动，学生们可以增强体魄，培养毅力和定力，提高自信心和团队合作能力。
体育大课间活动还可以促进学生之间的交流和互动，增进友谊，构建和谐的班级氛围。
中小学体育大课间活动对学生的身心发展具有积极的影响，有利于他们全面发展和健康成长。
1.2 大课间活动的重要性大课间活动是中小学生在课堂学习之外进行体育运动和休闲活动的重要时间段。
它不仅为学生提供了锻炼身体、释放压力的机会，还有利于促进学生间的交流和团结，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
大课间活动也可以帮助学生调整身心状态，提高课后学习效率，促进健康成长。
在快节奏的学习生活中，大课间活动成为了学生们的一次放松和休息的机会。
通过体育运动和游戏等活动，学生们可以释放紧张情绪，舒缓疲劳感，更好地投入到下一节课的学习中。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施随着社会的发展和人们对教育的重视，中小学体育锻炼越来越受到家长和学校的重视。
大课间体育活动是学生进行体育锻炼的重要机会，可以有效缓解学生在上课期间的紧张情绪，促进学生身心健康的全面发展。
但是在中小学体育大课间活动中，也存在一些问题，今天我们就来看看这些问题以及可能的解决措施。
问题一：活动项目单一目前大多数中小学体育大课间活动项目以跑步为主，缺乏变化和趣味性。
这使得很多学生对体育大课间活动失去了兴趣，甚至有些学生视其为一种负担。
解决措施：丰富活动内容学校可以根据学生的兴趣和特长，设计多样化的体育大课间活动项目，比如篮球、足球、羽毛球等项目，让学生主动参与，提高活动的趣味性和参与度。
也可以组织一些特色活动，例如定期举办体育比赛、健身操比赛等，增加活动的丰富性和吸引力。
问题二：师生参与度不高在一些中小学体育大课间活动中，师生参与度不高，很多老师和学生都选择在教室里休息或做其他事情，导致活动的效果不明显，甚至使得学生错失锻炼的机会。
解决措施：加强管理和引导学校可以加强对体育大课间活动的管理，明确规定老师和学生参与的责任和义务，建立相关的考核机制。
也可以通过定期开展活动参与度调查和评比活动，激励师生积极参与。
通过老师的示范和引导，鼓励学生参与活动，营造良好的校园运动氛围。
问题三：时间安排不合理一些中小学体育大课间活动时间安排不合理，有的学校甚至取消了体育大课间活动，使得学生缺乏锻炼的机会，影响了学生的身心健康。
解决措施：合理安排活动时间学校应合理安排体育大课间活动的时间，保证每天都有足够的时间进行体育锻炼。
也可以结合学校的实际情况，调整活动时间，比如在天气较炎热的时候安排室内活动，避免暴晒和中暑。
还可以将体育大课间活动纳入学校日常课程，确保每个学生都能参与到体育锻炼中来。
问题四：设施条件有限一些中小学的体育大课间活动设施条件有限，比如操场面积小、器材不齐全等，使得学生的体育锻炼受到了限制。
浅谈中小学室内大课间活动的组织与管理
浅谈中小学室内大课间活动的组织与管理随着社会的进步，中小学教育不再是简单的课堂教学，课堂外的活动也得到了越来越多的重视。
中小学室内大课间活动作为学生身心发展的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和培养良好的学风学貌具有重要意义。
如何科学地组织和管理这些活动，成为了学校工作的重要内容之一。
本文将从中小学室内大课间活动的意义、组织与管理原则以及存在的问题与对策等方面进行探讨。
室内大课间活动对学生的发展具有多方面的积极影响。
首先，室内大课间活动可以为学生提供锻炼的机会，帮助他们放松身心，缓解学习压力。
课堂教学是学生学习的重要环节，但过多的课时可能会使学生感到疲劳和压力。
适当的室内大课间活动可以让学生得到身心放松，恢复精力。
其次，室内大课间活动可以促进学生之间的交流与合作。
在课堂外的时间里，学生们可以互相交流、分享，增进彼此之间的了解和友谊。
此外，室内大课间活动还可以培养学生的艺术、体育、科学等方面的兴趣，开拓他们的眼界和思维。
总之，室内大课间活动可以提高学生的身心素质，促进他们全面发展。
在组织和管理室内大课间活动时，应遵循以下原则。
首先，注重活动的科学性和有效性。
活动应具有明确的目标和内容，符合学生的年龄特点和兴趣爱好，能够起到预期的教育和锻炼作用。
其次，注重活动的安全性。
学校要确保活动场所的安全和卫生，提供必要的防护设施，保证学生的人身安全和健康。
同时，学校还应加强对学生的安全教育，提高他们的自我保护意识和安全意识。
再次，注重活动的规范性和纪律性。
学校要建立健全的活动管理制度，规定学生在活动中的行为规范和纪律要求，确保学生文明参与，有序进行。
最后，注重活动的师生配合。
教师应积极参与活动的组织与管理，指导学生参与活动，并根据实际情况进行适时调整和优化，以达到最佳效果。
然而，在实际的组织与管理过程中，我们也面临一些问题。
首先，活动内容单一，缺乏创新。
很多学校的室内大课间活动内容主要以传统的游戏、体育运动为主，缺乏新颖性和时代感。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施作为学生们日常生活中不可缺少的一环节，体育大课间活动在中小学校园中扮演着非常重要的角色。
它不仅可以帮助孩子们放松身心，增强体质，而且还可以提高学生们的集体意识，增强团队合作意识。
不过，与此同时，也存在着一些问题。
本文将探讨中小学体育大课间活动存在的问题，并提出相应的解决措施。
问题一：体育大课间活动较为单一在许多学校中，目前的体育大课间活动形式还比较单一，主要以操场上的跑步、踢足球、打篮球为主，缺乏更多的元素。
这样的形式一方面容易造成孩子们的审美疲劳，另一方面也难以满足学生们不同的需求。
解决措施：增加多样化的活动项目学校可以引入一些新的体育活动项目，比如跳绳、排球、网球、羽毛球等，让学生们多样化地选择运动项目。
同时，学校可以在体育课间加入一些有趣的小游戏，比如投掷游戏、接力游戏等，提高活动的趣味性。
问题二：安全意识缺失在体育大课间活动过程中，很多孩子会对自己的安全意识缺乏认识，不注意安全防范措施，容易造成意外伤害，带给学校与家长无穷的麻烦。
解决措施：加强安全教育学校应加强学生们的安全意识教育，让他们了解运动过程中可能会出现的安全隐患，如如何正确佩戴运动装备、注意安全距离等，提高其自我保护意识。
同时，学校还应派遣专门的职业教练员或陪练老师，加强对体育大课间活动的指导和监管，保证学生的安全。
问题三：缺少规范与纪律在体育大课间活动中，由于参与的学生很多，且孩子们的个性与思想特点都不相同，部分学生常常会不遵守规则，随意打闹，甚至带来团体作战，导致场面失控，影响了全班全校的秩序。
解决措施：建立体育规范与纪律针对这一问题，学校应建立相应的体育规范与纪律制度，并在开展大课间体育活动前进行广泛宣传和教育，让学生们知道活动的规则和要求。
同时还可设立班级或小组竞争活动，鼓励同学们通过集体协作和竞争促进自身发展。
综上所述，中小学体育大课间活动虽然存在着问题与挑战，但都有相应的解决办法。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
一、问题概述
中小学体育大课间活动是学生们休息、放松、锻炼身体的重要时间。
但目前在中小学
体育大课间活动中存在以下几个问题：
1.活动内容单一：许多中小学体育大课间活动都是进行简单的跑步或操练，缺乏变化
和乐趣性，难以吸引学生的兴趣。
2.安全问题：当学校出现大量学生时，如何保证中小学体育大课间活动的安全是非常
重要的问题。
许多学生在玩球或奔跑时容易受伤。
3.参与人数不足：在某些学校，只有部分学生会参加中小学体育大课间活动。
这可能
是由于运动器材减少或掌握方式不当等原因导致的，导致参与人数不足。
二、问题解决措施
1.丰富活动内容：中小学体育大课间活动应该丰富多样，不仅限于单一项目，如篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等。
学生们可以轮流尝试各种不同的体育项目，以增强他们
的兴趣和体育素质。
2.加强安全保障：学校应该派遣专责人员负责中小学体育大课间活动的管理和安全保障。
在活动地点周边设置保护措施，如围栏、警戒线等，以保障学生参加体育大课间活动
的安全。
3.提高参与度：学校可以为学生提供更多的运动器材和体育设施，以吸引更多的学生
参与其中。
还可以通过加强对参与方式、程序的讲解，帮助学生更好地了解和参与体育大
课间活动。
三、结论
中小学体育大课间活动的重要性不容忽视，学校应该重视并建立制定健全的中小学体
育大课间活动计划，增加活动种类和趣味性，加强安全保障，提高参与度，从而更好地满
足学生需求，让他们更加快乐地学习和成长。
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中学大课间活动中存在问题及建议
作者：许赞平
来源：《科学大众·教师版》2010年第12期
摘要：大课间活动是近几年在课间操的基础上发展起来的学校体育活动的一种新的组织形式。
它不同于传统的课间操，其生命力在于学生对它的浓厚兴趣与积极参与。
本文着重分析了大课间活动中存在的问题，并提出了改进的建议。
关键词：体育教学；大课间活动
中图分类号：G633．96 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-023-001
一、中学大课间活动存在问题
1．因为种种原因一些中小学操场的场地普遍较小，全校所有班级在同一时间全部都开展大课间活动，学生活动的范围受到限制，其活动的效果自然大打折扣。
2．现在的中小学生不缺乏活动的兴趣，但是缺乏活动的方式，所以有的中小学在开展大课间活动时出现了这么一种现象：一些学生呆呆地站立在操场上“无所事事”，只有小部分学生玩得“不亦乐乎”。
出现这种现象与班主任组织不力有一定的关系。
怎样在有限的时间与空间内让学生彻底放松、玩得痛快是我们急需解决的问题。
以前班主任常抱怨“给学生活动的时间少”，现在把活动的时间还给学生了，班主任反而不知所措了。
3．有一些中小学在设计大课间活动时，没有体现以“学生为本”的理念，因为大课间活动的主角是学生，活动的开展应以他们的意愿为主，应以趣味性为主，应充分尊重学生的选择，让学生尽情地玩耍，享受户外活动的乐趣，而不是我们教师安排学生去做什么，应该做什么，不要去做什么。
统一的活动形式不能满足学生个性存在的差异，对学生本身就是一种束缚，如果不能让学生开展自己喜欢的活动项目，那么大课间活动与上体育课是没有什么区别的。
有的中小学开展大课间活动的项目单一，而学生在一周的活动中对同一个项目会产生厌倦感，进而会对此活动产生疲劳意识，这就导致出现学生参与的积极性不高的情况。
4．随着季节的变换，特别是在夏季和秋季开展大课间活动后，学生全身汗水淋淋，这就有可能影响上下一堂课的效率。
另外，科学常识也告诉我们大脑在紧张的劳作之后，松弛一下，转换兴奋中心，有利于脑功能的发挥。
可是，我们必须懂得这只是问题的一个方面，问题的另一方面却是学生注意转移的能力是很低的，其年龄越小则转移的能力就越低，他们一旦兴奋起来，大脑的兴奋点总是长时间指向于原有的刺激上，而对其他刺激产生抑制性反应。
因
此，中小学生在进行大课间活动时如果活动过度，当要上下一堂课时他们的兴奋中心就很难较快地转移到学习上，这也势必影响课堂学习效果。
学生在课间活动时越处于兴奋状态，这种影响就将越显著。
所以，要解决开展大课间活动的适度问题，进而使大课间活动不是阻碍而是促进学生的学习。
5．多数班主任没有自己的体育或艺术特长，体育和艺术教师是按照未开展大课间活动时定编的，因而人数比较少，尤其是一些体育和艺术专职教师凭其已有的专项技能要他们设计丰富多彩的大课间活动还有一定的困难。
另外，开展大课间活动，势必要增加体育和艺术专职教师以及班主任的工作量，因有的中小学未能解决他们的待遇问题，结果影响了他们工作的积极性。
以上所述的问题带有一定的普遍性，如果得不到及时解决，各学校开展的大课间活动就有可能出现虎头蛇尾的现象。
二、中学开展大课间活动的若干建议
1．提高对开展大课间活动意义的认识。
我们绝不能认为“大课间”是简单的游戏、体育锻炼、艺术表演，而应该将它置于整个课程改革的背景之下来思考、来实践，并丰富它“健康第一”的思想。
教育专家对开展大课间活动意义的认识有独到之处：不只是强调追求身体的强健，更强调心灵的愉悦和人格的健全；不只是强调活动情境的创设，更强调学生创新能力的培育；不只是强调磨练学生的意志，更强调人文精神的培植；不只是强调学生个体的发展，更强调集体主义、合作精神的塑造。
大课间活动其性质是一节全校性的活动类体育课，是体育课所学技术技能的延续与应用，但它的现代思想性、教育性、管理和组织形式等与体育课相比具有独到之处，也有利于促使这两类体育课程整合改革的实施，是现今全面实施素质教育的一大举措。
2．加强宣传和教育工作，营建良好的大课间活动的氛围。
由于中考、高考“指挥棒”的导向，不少学校并没有把体育作为校园文化建设的组成部分，因此，相关部门和学校应充分运用各种媒体，采取各种形式，大力宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，并加强对学生体育价值观、社会责任感和集体荣誉感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神。
在实际工作中，还应结合学校现有的运动资源和根据自身的体育传统，逐渐形成自己的体育特色，培育自己学校的体育精神，从而营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。
3．全体教师都要积极参与大课间活动。
教师在学生的心目中就是一个可敬的英雄，因而会产生一种凝聚力，并且在教师面前会表现和展示自己。
全体教师都积极参与大课间活动，学生自然而然也会产生一种锻炼身体的欲望，并使自己认识到锻炼身体的意义，从而为树立终身体育意识奠定一定的基础。
全体教师在大课间活动中不但是带领者、组织者和实施者，也是激
励学生积极锻炼、提高自觉性和主动性的辅导者，能够促使每个学生在体育活动中发挥自己的潜能，并把“潜在”的不安全因素降低到最小限度。
4．要加强对大课间活动的研究，加强对体育和艺术专职教师以及班主任相关业务的培训，以便发挥大课间活动最大的效益，从而使大课间活动能够体现以“学生为本”的理念，使其内容丰富多彩，组织与活动形式各异，具有较强的吸引力和诱惑力，适合于各式各样的学生参与。
5．经费要保证。
加大“三室”（体育室、卫生室、器材室）等经费的投入，使学校能有效地开展体育活动。
还要在有限的经费中挤出部分经费，补贴凡直接参加组织指导大课间活动的体育和艺术教师、班主任及文化课教师。
总之，大课间活动是各门学科的课程转化的教育空间，它不仅成为课堂教学的重要组成部分，而且是落实素质教育的重要途径。
活动中要充分体现主导和主体地位，尊重中学生的意愿和取向，运用学生感兴趣的各种手段，达到中学生在有趣的活动中长知识、受教育、聚能力、拓智力的目的。