学校文化建设的现状与存在问题

学校文化建设的现状与存在问题，你的思考与建议
东方市琼西中学赵振敏
校园文化体现了一所学校长期形成的办学理念和价值观念，反映出一个学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌。

它通过校风、教风、学风，丰富多彩的校园文化活动以及人文和自然的校园环境给人以潜移默化的影响，对学生的人生观和价值观的形成，对陶冶学生的情操，构建学生的健康人格，促进学生的全面发展，起着“润物细无声”的作用。

因此，加强校园文化建设，已成为学校提高管理水平，提升办学品位，促进教育发展的一项重要举措。

一、我校校园文化建设现状：
近年来，学校领导高度重视校园文化建设，充分发挥校园文化在学校教育中的隐性德育功能，努力将人文精神渗透到学校管理的各个层面，构建和谐的发展环境。

从总体上来讲，我校校园的主流文化是健康活泼、积极向上的。

1、建构了完善的校园制度文化。

学校大力推进制度建设，建立健全了各项规章制度，全面开展校风、教风、学风建设，规范了教学行为，优化了学生管理，提升了后勤服务质量，学校的整体管理水平得到了提高。

2、高度重视学生的德育教育，培育精神文化。

学校通过网络、橱窗、标语等宣传教育阵地的建设，营造和谐进取的精神文化氛围，促使广大师生始终保持昂扬向上的态势。

通过大力开展学生第二课堂、组织开展各种文体活动和主题教育活动，打造积极健康的活动文化，大大丰富了校园文化生活，挖掘了学生个体的潜在能力，发展个性，增强自信心。

3、高度重视物质文化建设，发挥环境的教育功能。

学校正稳步推进新校区建设，不断推进校园环境美化、净化、亮化工程，优化了校园环境，营造了浓郁的人文氛围。

在校园物质文化创建过程中，注重发挥学生在创建文明校园中的作用。

通过组织学生打扫环境卫生，培养其劳动与环保意识，增强学生对校园环境文化的认同感。

二、我校校园文化建设存在的问题：
1、精神文化建设缺少特色。

具体体现在我校至今还没有一个明确的校训。

校训是一个学校校园文化的概括反应，是校园文化的灵魂，是一个学校共同奋斗的目标和坚守的行为准
则。

如我校的校训“团结、勤奋、求实、进取”比较大众化，不能很好体现现在的学校特点、办学思想以及学校七十三年的校园文化底蕴。

2、校园文化建设的载体比较单一。

校园的人文景观非常单调，缺乏系统的有个性的校园宣传标语。

教室美化和学生宿舍净化工作还没有一定的标准。

教室布置还五花八门，没有统一的布置。

文明宿舍的创建还停留在“环境卫生”上。

我们还没有充分利用橱窗、走廊、墙壁、花草、建筑物、网络等媒介来体现和宣传我们的教育理念。

3、校园文化建设缺乏系统的规划。

校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是全面实施素质教育的有效载体。

校园文化建设是一项系统工程。

因此，必须要进行总体规划、系统的设计和严密的组织实施。

所以我校亟待制定一个系统的校园文化建设规划。

4、切合实际的有效创新不够。

学校在校园文化建设中，形式单一，措施、手段还不能与学校改革发展和人才培养的中心任务紧密结合，实际效果还不够明显。

校园文化建设怎样更好地贴近学校、贴近学生，满足广大学生成长、成才、成功的需要，怎样把合理地满足需要与科学的引导相结合等都有待进一步研究、探讨和切实有效的加以解决。

三、加强我校校园文化建设的思考与建议：
1、加强组织领导，注重广泛宣传。

（1）、学校要专门成立校园文化建设领导小组，负责制定相应的岗位职责；做到既分工负责，又协调统筹，事事有人管，人人有事干。

每月定期召开一次会议，主要研究校园文化工作中存在的问题。

（2）、加大对校园文化教育功能的宣传。

学校要借助各种传播媒体，升旗仪式，以及入学教育、革命传统教育、法制教育、读书征文等活动形式加大宣传力度，通过对校园文化建设内涵的理解与领会，去探索校园文化的自身规律和教育改革相联系的内涵实质，真正做到高度认识和大力推广校园文化。

2、塑造人文精神，明确办学理念。

学校要注重培养和树立积极向上的校园文化精神，结合学校特点形成了“给学生一把金钥匙，实现为学生一生幸福和一生生命质量负责的教育服务”的办学理念，形成了“发扬‘抗大式’‘琼岛西部文化摇篮’的学校光荣传统，形成了“立德、修学、自强不息”的校风，“精益求精、教人求真”的教风，“乐学善思、学做真人”的学风；提出“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的德育教育理念，并将校训、校风等口号上墙悬挂在学校醒目的位置，让师生朝夕相对，耳濡目染，并逐步成为全校师生的一种共识和价值观，形成了一种学校无形的人文精神。

3、改善校园面貌，优化育人环境。

学校要把校园环境建设作为突破口，重点抓好校园文化建设的物质基础，努力营造整洁、优美、富有教育意义的育人环境，达到学校环境育人的教育目的，真正体现校园文化建设的精神实质。

校园净化、美化、绿化，是校园物态文化环境建设的着力点。

（1）、校园净化。

干净、整洁的校园是学校文明的第一标志。

学校要通过整体规划，加大投入，积极实施，努力提高学校外部环境。

如修建操场、篮球场、食堂，维修学校的大礼堂；同时加大值周检查力度，做到校园各个区域无白色垃圾和其它杂物，保持学校干净、整洁。

（2）、校园美化。

学校要在净化的同时做到美化，可在校园面向大门处，以盆花摆设了一个美丽的景点，亦有效地利用植物遮蔽及柔化校舍的墙壁，在草坪上开辟花圃，令校园充满大自然气息，四周栽种着四季常青的树，给人第一感觉就是绿色充盈心间。

让人走进校园感觉这不仅仅是一所校园，更是一座花园。

学校的各种校牌制作要规范精致，在走廊过道和不同功能的室内，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言、名家字画。

特别是充分发挥我校师生特长的艺术天地，将他们的书画美工作品经精心包装后，悬挂在教学楼走廊、过道及宣传窗上，既展示师生的艺术水平，又营造和衬托了深厚的校园文化气氛。

教室是学生学习、生活的主要场所，也是校园文化建设的一个重要窗口，学校要在班级文化建设评比的基础上，按统一要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，适当创新，进一步提高了各班级文化建设的品位，为全校同学营造了一个优美的育人环境。

（3）、校园绿化。

学校要注重校园绿化的设计、规划工作，努力提高绿化的文化品位，我校是海南省安全文明生态学校。

学校绿化覆盖率高达80%。

学校在校园绿化过程中，力求做到富有层次感、艺术性和观赏性，结合责任教育理念“我的责任我承担，爱花护树我监管”花草管理制度，并配有专业绿化养护人员进行养护、修剪。

（4）、语言文字规范化。

学校必须提倡把普通话作为校园语言，要求教师上课、与学生交流、谈话等活动，必须使用普通话；学生在校内必须使用普通话，提倡使用礼貌用语，不说脏话，粗话；公用文字规范化，学校公文、标牌、墙报等校园文字使用规范化。

校园内杜绝不健康报刊、杂志、歌曲、图片等文化垃圾。

4、开展丰富多彩的活动，深化文化内涵。

（1）主题教育活动。

学校要营造浓厚的文化氛围，经常开展丰富多彩的主题活动，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。

探索了各年级班级德育主题活动序列，争取做到周周有重点，月月有主题。

（2）传统节日专题活动。

学校要结合重大节日、纪念日，结合学校典型事迹，注意传统节假日专题活动的开展。

如元旦开展盲人摸象、贴鼻子、钓鱼、套圈、投篮、猜谜语、对对联等游艺类活动；中小学生安全教育日开展“安全教育班队”活动和安全教育讲座；清明节开展“革命传统教育”活动；劳动节开展“热爱劳动”活动；教师节开展“四个一”（即：一句祝福的话、一件好事、一张贺卡、一封信）活动；国庆节开展爱国主义手抄报比赛、爱国诗歌朗诵比赛。

（3）基地实践活动。

学校充分发挥教育基地的育人功能，依托派出所，定期开展法制安全活动；充分发挥校外阵地的活动育人功效。

以校园广播、黑板报、阅览室等为依托，讲述历史、宣传时事，让学生爱国守法，具有社会责任感和集体主义意识；设立艺术长廊，开辟“艺术天地”，定期展示学生书法、绘画、写作等作品，为学生的才艺提供了展示的舞台；利用名人画像，警示语，宣传栏，营造了浓烈的走廊文化氛围，激发学生的荣誉感和成就感，让他们在实践中体验、感悟、成长。

5、扎实常规管理，狠抓行为文化。

（1）加强学习，明确要求。

每学期，要求各班继续学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，由值周行政不定期抽查，让学生明确要求，规范言行。

（2）常规管理系列化，促成习惯快养成。

活动系列化实际是“校级主题活动+班级日常行为的长期管理”相结合的模式，是将对学生日常的行为习惯要求通过活动来升华的过程。

具体做法是“国旗下讲话”明理，班级管理中落实，主题活动中强化，评价中激励。

为了让学生养成良好卫生习惯，学校要开展了“争做环保学生”主题系列活动。

要把爱护环境的标语做成标语牌立在校园的花园里，时时提醒学生，成立了“卫生缉查小组”，多管齐下，这样，学生卫生习惯才能逐渐养成。

校园文化建设是一个复杂的系统工程，需要全员参与，全方位配合；要树立科学的发展观，采取切实有效的措施，统筹协调，与时俱进，开拓创新，自觉地把校园文化融入到教学活动中，对学生进行素质教育。