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信息学奥赛辅导方案

信息学奥赛辅导方案

信息学奥赛辅导方案青少年信息学奥林匹克竞赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动,重在培养学生能力,使学生开阔眼界、扩大知识面,使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中得到锻炼和发展。

全面提高学生的综合素质,努力培养高素质、高层次创新人才,是我们不断努力的目标。

与一般计算机竞赛不同,信息学奥赛是一种综合能力的测试。

为了更好培养学生对信息学的爱好和特长,培养学生创造性的用计算机解决实际问题,培养动手动脑能力;也为了全方面,多渠道备战NOIP20××保持我校在信息学竞赛领域市级领先的位置,针对我校学生的实际情况,为了争取在信息学奥赛中争得好成绩,现作如下计划:一、现状分析:初三级部社团的同学作为参加比赛的的关键力量严重匮乏,且学习水平一般,而且初三同学本学期四门学科即将中考,初三学生不能参加辅导;大部分学生的重视程度严重不足,还有部分学生在巨大的学习压力面前,选择了放弃,缺乏拼搏精神。

初二同学基本语法掌握的比较好,尤其是编程技巧非常的突出,数据结构知识掌握的业非常不错,但是阅读程序能力太差;初一同学刚刚开始信息学奥赛的学习,处于入门阶段。

二、辅导目标:1、培养学生具有参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛的能力。

2、培养学生的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力,加强对学生的综合素质的提高。

三、辅导对象:初一至初二年级信息学奥赛社团学生。

四、辅导内容:1、全面学习scratch编程软件和Pascal 语言的基础知识、程序的调试,使学生能熟练掌握scratch编程软件和Pascal,并熟练应用常用基本算法。

2、深入学习各类算法设计思想,让学生形成一定的分析和解决问题的能力,在算法设计中展开各种数据结构的学习。

3、以实例为基础,展开强化训练,使学生能初步达到灵活运用的程度,独立解决实际问题。

加强与其他学科的合作。

信息学竞赛中的信息二字,其实就是计算机对现实世界的数字化表示。

用计算机解决现实问题,其中最重要的一步就是数据结构的设计,数据模型的建立、数学公式的应用,在计算机中是关键。

信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)

信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)

信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)第一章:计算机科学基础知识1.1 计算机概述了解计算机的发展历程理解计算机的基本组成和工作原理掌握计算机的硬件和软件概念1.2 编程语言介绍学习常见的编程语言如C/C++、Pascal、Python等理解不同编程语言的特点和应用场景掌握编程语言的选择和基本语法第二章:算法与数据结构2.1 算法基础学习算法的概念和特点掌握算法的描述和分析方法理解算法的重要性及其在竞赛中的作用2.2 常用数据结构学习数组、链表、栈、队列等基本数据结构掌握数据结构的操作和应用理解在不同场景下选择合适数据结构的重要性第三章:编程实践与调试技巧3.1 编程规范与习惯学习编程规范和命名规则提高代码的可读性和可维护性3.2 编程实践完成一定数量的编程练习题分析并解决实际编程问题掌握编程技巧和常用的算法模板3.3 调试技巧学习常用的调试方法和工具掌握定位和解决编程错误的方法提高代码的稳定性和可靠性第四章:数学与逻辑思维训练4.1 数学基础学习计算机科学中常用的数学知识掌握数论、组合数学、图论等数学概念理解数学在算法和编程中的应用4.2 逻辑思维训练学习逻辑思维的基本方法提高分析问题和解决问题的能力培养创新思维和算法设计能力4.3 思维拓展训练学习常见的思维题目和算法题型解决实际问题并提炼出相应的算法拓展思维和提高解决问题的能力第五章:历年竞赛题目分析与训练5.1 历年竞赛题目解析分析历年信息学奥林匹克竞赛题目理解题目的要求和解题思路掌握不同题型的解题方法和技巧5.2 专项训练针对不同题型进行专项训练巩固所学知识和算法提高解题速度和准确性5.3 模拟竞赛与总结组织模拟竞赛和在线竞赛培养竞赛应对能力和心理素质对模拟竞赛进行总结和反思,提高竞赛水平第六章:数据处理与分析6.1 数据处理基础学习数据处理的概念和方法掌握数据清洗、数据转换等基本技术理解数据处理在实际应用中的重要性6.2 数据分析方法学习描述性统计、推断性统计等分析方法掌握数据可视化、概率论等分析工具理解不同数据分析方法的应用场景6.3 实际案例分析分析实际案例,运用数据处理和分析方法解决实际问题并提炼出相应的算法提高数据处理和分析能力第七章:编程竞赛策略与技巧7.1 竞赛策略学习竞赛策略和时间管理掌握题目选择的技巧和策略提高竞赛中的得分效率和竞争力7.2 算法优化与拓展学习算法优化和拓展的方法提高算法的效率和可扩展性培养创新思维和解题能力7.3 心理素质与团队协作提高心理素质和应对压力的能力培养团队合作和沟通能力提升整体竞赛表现和团队竞争力第八章:算法设计与创新8.1 算法设计方法学习常见的算法设计方法和思想掌握递归、分治、贪心、动态规划等设计技巧理解不同算法设计方法的应用场景8.2 算法创新与挑战学习算法创新的方法和思维挑战经典算法题型和难题提高算法设计和创新能力8.3 创新项目实践完成创新项目的策划和实施培养解决问题的能力和创新思维提升实际应用和项目经验第九章:模拟考试与竞赛实战9.1 模拟考试训练组织模拟考试和在线测试熟悉考试环境和题型要求提高应试能力和应对压力的能力9.2 竞赛实战经验分享分析历年竞赛真题和优秀选手的解题思路学习竞赛中的成功经验和策略提升竞赛表现和应对能力9.3 竞赛总结与提升对竞赛进行总结和反思分析自身的优势和不足制定提升计划和目标,持续改进和提高第十章:未来职业规划与发展10.1 信息行业前景分析了解信息行业的现状和发展趋势探索计算机科学与技术领域的职业方向明确个人职业规划和目标10.2 竞赛经历与职业发展分析竞赛经历对职业发展的影响学习如何在简历中展示竞赛成果和能力提升个人竞争力和就业机会10.3 持续学习与成长培养持续学习和自我提升的习惯探索学习和成长的资源和途径实现个人职业发展和事业成功重点和难点解析一、计算机科学基础知识:该环节需重点关注计算机组成、编程语言选择及其语法,为学生打下扎实的计算机基础。

信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)

信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)

信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)第一章:计算机基础知识1.1 计算机概述介绍计算机的发展历程、计算机系统的组成(硬件、软件)讲解计算机的分类(个人计算机、服务器、嵌入式设备等)1.2 操作系统基础介绍操作系统的基本概念、功能和分类(Windows、Linux、Mac OS等)讲解文件系统、进程管理、内存管理、设备管理等内容1.3 计算机网络基础介绍计算机网络的定义、分类(局域网、城域网、广域网)讲解网络协议(TCP/IP、、FTP等)、网络设备(路由器、交换机等)第二章:程序设计基础2.1 编程语言概述介绍常见编程语言(C/C++、Java、Python等)及其特点讲解编程语言的发展趋势、选择合适的编程语言2.2 C/C++编程基础讲解C/C++语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构介绍函数、数组、指针、字符串等编程元素2.3 Python编程基础讲解Python语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构介绍函数、列表、元组、字典等编程元素第三章:算法与数据结构3.1 算法概述介绍算法的定义、特性、分类(贪心算法、动态规划等)讲解算法评价指标(时间复杂度、空间复杂度)3.2 常见的算法思想讲解排序算法(冒泡排序、快速排序等)、查找算法(二分查找等)介绍递归、分治、贪心等算法思想及其应用3.3 数据结构基础介绍数据结构的基本概念、分类(线性结构、非线性结构)讲解线性表、栈、队列、链表、树、图等数据结构及其应用第四章:编程实践与调试技巧4.1 编程规范与习惯强调代码可读性、可维护性的重要性4.2 常见编程错误与调试技巧介绍常见编程错误(语法错误、逻辑错误等)及其解决方法讲解调试工具的使用(如Visual Studio、GDB等)4.3 实际编程案例分析分析实际编程案例,讲解编程思路、算法实现、程序优化等第五章:信息学奥林匹克竞赛简介5.1 竞赛概述介绍信息学奥林匹克竞赛的起源、发展、我国竞赛体系讲解竞赛的目的、意义、参赛要求等5.2 竞赛题目类型与解题策略讲解不同类型的竞赛题目(如计算题、算法题、应用题等)介绍解题策略、时间管理、心理调适等竞赛技巧5.3 竞赛训练与备战策略制定竞赛训练计划、合理安排学习时间分享竞赛备战经验、技巧,提高竞赛成绩第六章:算法设计与分析6.1 算法设计方法介绍算法设计的几种方法:暴力法、分治法、贪心法、动态规划法、回溯法等。

信息学奥赛培训

信息学奥赛培训

(3)机器可靠性高:由于电压的高低、电流的有无等都 是一种质的变化,两状态泾渭分明,所以基2码的传递搞 干扰能力强,鉴别信息的可靠性高。 (4)通用性强:基2码不仅成功地运用于数值信息编码, 而且适用于各种非数值信息的数字化编码。特别是仅有2 个符号0和1正好与逻辑命题的两个值“真”与“假”相对 应,从而为计算机实现逻辑运算和逻辑判断提供了方便。
2、计算机对现代社会的影响 (1)计算机应用概述 科学计算:利用计算机解决科学研究和工程技术中所提出 的复杂的数学问题。 数据处理(信息处理):利用计算机对所获取的信息进行 记录、整理、加工、存储和传输等。 人工智能:利用计算机来模仿人类的智力活动。 自动控制:利用计算机对动态的过程进行控制、指挥和协 调。 计算机辅助设计和制造(CAD、CAM、CAI):利用计算 机来辅助工程师们设计和制造产品。
第四代计算机:分时操作系统:一台计算机可连接多个 终端,分时系统把CPU的运行时间分成很短的时间片,按时 间片轮流把CPU分配给各联机作业使用。由于轮转速度快, 每个联机用户仿佛独占计算机系统,并可用交互方式直接控 制自己的作业运行。
实时操作系统:系统响应速度快,它要求计算机对 输入的信息做出及时的响应,并在规定的时间内完成任 务。 网络操作系统:网络用户与计算机网络之间的接口。 它通过通信子网实现数据通信,通过资源子网进行数据 处理,实现共享。
计算机病毒
定义:计算机病毒是一种功能特殊的计算机程序,他一旦运 行,便取得系统控制权,同时把自己复制到媒体中去。 计算机病毒的特征: 1、能够自身复制到其他程序中。 2、不独立以文件形式存在,仅附加在别的程序上。当调用 该程序运行时,次病毒则首先运行。
计算机病毒的分类: 按传染机型分类:APPLE公司的MACINTOSH系列、 VAX等小型机及各种工作站、IBMPC系列机及兼容机。 按传染机器是否连网分类: (1)单机病毒:病毒在单机中的传染媒介一般是磁性 介质,如磁盘、磁带等。 (2)网络病毒:病毒主要是通过网络通信来传播病毒 的。

信息学奥赛培训方案范文

信息学奥赛培训方案范文

信息学奥赛培训方案范文信息学奥赛培训方案范文【方案名称】:信息学奥赛培训计划【培训目标】:1. 提升学员的算法设计和程序编写能力;2. 培养学员的抽象思维和问题解决能力;3. 培养学员的团队合作和沟通能力;4. 培养学员的竞赛心态和应试能力;5. 为学员在信息学竞赛中取得突出成绩提供全方位的支持。

【培训内容】:1. 算法与数据结构:深入讲解常见的算法和数据结构,包括排序、搜索、图论、动态规划等,以及它们的实际应用。

2. 编程语言:系统学习C++或Python编程语言的基本语法和常用的编程技巧,提升学员的编程能力。

3. 竞赛经验分享:邀请曾在信息学竞赛中取得优异成绩的学长学姐分享他们的经验和心得,帮助学员学习到更多实用的竞赛技巧。

4. 题目训练:提供大量的信息学竞赛题目,并针对每个题目进行详细的讲解和解题思路的分析,引导学员独立完成题目并优化解法。

5. 模拟比赛:定期组织模拟比赛,让学员在竞赛的真实环境中锻炼自己的应试能力和心理素质。

6. 个性辅导:提供个性化辅导服务,针对学员在学习过程中遇到的问题进行解答和指导,帮助学员克服难点和提高竞赛成绩。

【培训方式】:1. 线下教学:每周组织2-3次的课堂教学,采用理论讲解与实践结合的方式进行,提供现场答疑和互动交流的机会。

2. 作业批改:每周布置一定数量的作业,并定期批改和评分,及时发现学员的问题和不足,并针对性地进行指导和辅导。

3. 线上学习平台:提供线上学习平台,为学员提供更多的学习资源和交流平台,方便学员在课余时间进行学习和讨论。

【培训评估】:1. 阶段考核:根据每个阶段的学习目标和内容,进行相应的考核,及时评估学员的学习进度和水平。

2. 模拟比赛评估:每次模拟比赛结束后,对学员的表现进行评估,及时发现学员在竞赛中存在的问题和不足。

3. 学习反馈:定期与学员进行面对面的学习反馈,了解学员的学习感受和意见,及时进行调整和改进。

【培训师资】:1. 信息学竞赛经验丰富的教师:拥有多年信息学竞赛经验,熟悉竞赛规则和题目类型,能够给予学员专业的指导和建议。

信息学奥赛(初赛)辅导教材

信息学奥赛(初赛)辅导教材

信息学(计算机)奥林匹克竞赛辅导教程浙江金华第一中学《信息技术》教研组金华一中信息学(计算机)奥林匹克竞赛辅导教程目录第一部分试题的知识范围1一、初赛的要求1二、复赛内容与要求2第二部分计算机基础知识3一、计算机的诞生、发展、特点及应用31.计算机的诞生和发展32.计算机的分类33.计算机的特点34.PC机及其系统配置45计算机在现代社会中的应用4二、计算机系统组成及工作原理41.计算机的系统组成42.计算机语言的发展63.计算机的工作原理6三、计算机信息安全71.计算机系统的危害来源72.计算机系统的安全策略73.计算机病毒的概念74.计算机病毒的种类75.计算机病毒的特征86.计算机病毒的传染途径8四、计算机网络基础81.计算机网络的相关定义82.计算机网络的功能83.计算机网络发展的几个阶段84.计算机网络的组成85.计算机网络的分类96.计算机网络的体系结构和网络协议107.网际协议IP与IP地址13 8Internet的域名149.常见计算机网络的应用14五、计算机中数的表示及运算161.十进制数172.二进制数173.八进制数与十六进制数184.其他进制数与十进制数之间的转换205.计算机中数的表示206.字符与汉字的编码23六图形化视窗操作系统241.图形用户操作系统242.Windows家族243.Windows98的主要功能与特性24七、数据库系统简述251.数据库的基本概念252.数据表的结构253.表结构25第一部分试题的知识范围一、初赛的要求1.1计算机的基本常识①计算机和信息社会(信息社会的主要特征、计算机的主要特征、数字通信网络的主要特征、数字化)②信息输入输出基本原理(信息交换环境、文字图形多媒体信息的输入输出方式)③信息的表示与处理(信息编码、微处理部件MPU、内存储结构、指令、程序,和存储程序原理、程序的三种基本控制结构)④信息的存储、组织与管理(存储介质、存储器结构、文件管理、数据库管理)⑤信息系统组成及互连网的基本知识(计算机构成原理、槽和端口的部件间可扩展互连方式、层次式的互连结构、互连网络、TCP/IP协议、HTTP协议、WEB应用的主要方式和特点)⑥人机交互界面的基本概念(窗口系统、人和计算机交流信息的途径(文本及交互操作))⑦信息技术的新发展、新特点、新应用等。

信息学竞赛七年级培训课程(课后延时课)教学设计

信息学竞赛七年级培训课程(课后延时课)教学设计
- 计算思维能力:学生能够运用查找算法对问题进行抽象和分析,设计有效的解决方案。
- 信息素养:学生能够利用查找算法处理大量数据,快速检索所需信息,提升信息处理能力。
- 创新意识:学生在学习过程中积极探索,尝试创新算法优化,提高了解决问题的效率。
5. 课后实践与应用:
- 学生能够自主完成课后作业,将所学查找算法应用于实际问题解决。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
二次备课
教学资源准备
1. 教材:《信息学竞赛七年级培训课程》教材,确保每位学生人手一本,以便于课堂学习和课后复习。
2. 辅助材料:准备顺序查找和二分查找算法的流程图、动画演示视频,以及不同场景下算法效率对比的图表,增强学生的直观理解。
- 通过课堂提问和解答,培养逻辑思维和表达能力。
- 通过对查找算法的学习,培养计算思维和信息处理能力。
3. 情感态度与价值观:
- 增强对信息学竞赛的兴趣,激发进一步学习的动力。
- 认识到算法在生活中的重要性,理解信息检索在现代社会的价值。
- 培养创新意识,鼓励学生探索新方法,优化算法效率。
4. 核心素养能力提升:
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的计算思维和信息素养。《信息学竞赛七年级培训课程》第二章“算法基础”的学习,旨在让学生通过查找算法的学习与实践,提升以下核心素养:1.发展问题解决能力,通过分析问题,设计并实现有效的查找方案;2.培养逻辑思维能力,理解算法的原理与逻辑结构;3.提高信息处理能力,学会从大量数据中快速检索所需信息;4.强化创新意识,鼓励学生探索不同的查找方法,优化算法效率。通过这些目标的实现,学生将能更好地适应信息社会的发展需求。
- 创新任务:鼓励学生探索查找算法的优化方法,提出至少一种改进思路,并简要说明其可能的优势。

中学信息学奥赛培训教程

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针对评估结果,调整教学策略和教学方法,提高培训效果
信息学奥赛培训的 挑战与对策
Hale Waihona Puke 感谢您的观看汇报人:
中学信息学奥赛培训 教程
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目录
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信息学奥赛概述
信息学奥赛培训内 容
信息学奥赛培训方 法
信息学奥赛培训效 果评估
信息学奥赛培训的 挑战与对策
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信息学奥赛概述
信息学奥赛培训内 容
算法设计:包括贪心算法、动态规划、回溯法等 算法分析:包括时间复杂度、空间复杂度、稳定性等 经典算法:如快速排序、二分查找、最短路径等 实际应用:如解决实际问题、优化算法等
信息学奥赛培训方 法
信息学奥赛培训效 果评估
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校内评估:通过模拟考试、作业、课堂表现等方式评估学生的知识掌握 程度和编程能力
校外竞赛成绩:参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛、NOIP等比赛,通 过比赛成绩评估学生的实际应用能力和创新能力
结合校内评估和校外竞赛成绩,全面评估学生的信息学奥赛培训效果
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PASCAL程序设计第1章计算机的发展与应用1.1 计算机发展简史1.1.1 第一台电子计算机的诞生1946年,世界上第一台数字式电子计算机由美国宾夕法尼亚大学的物理学家约翰·莫克利(John Mauchly)和工程师普雷斯伯·埃克特(PresperEckert)领导研制成功,取名为ENIAC(Electronic Numerical Integrator And Calculator)。

它可以在1秒进行5000次加减运算,3毫秒便可以进行一次乘法运算,能存储20个字长为10位的十进制数。

1.1.2 计算机发展的几个阶段第四代计算机以大规模集成电路VLSI为计算机的主要功能部件,用16K、64K或集成度更高的半导体存储器作为主存储器。

新机器要继承原有机器指令系统中的全部指令,使得同一系列计算机的指令系统越来越复杂,这些计算机被称为“复杂指令系统计算机”,简称CISC。

日趋庞大的指令系统降低了系统性能,而机器中最常常的是一些简单指令,这些指令仅占指令系统中指令总数的20%,1975年提出了精简指令系统,简称RISC。

冯·诺依曼型计算机是采用存储程序方式进行工作。

研制中的第五代计算机,是一种智能计算机,具有自动识别自然语言、图形、图像有能力,具有理解和推理能力,具有知识获取、知识更新能力。

研制朝两个方向努力:①创建非冯·诺依曼式语言,LISP、PROLOG、F.P.;②创建以人脑神经系统处理信息的原理为基础的非冯·诺依曼式的计算机模型,生物计算机、光子计算机、量子计算机。

1.2 计算机对现代社会的影响1.2.1 计算机应用概述1、科学计算:利用计算机解决科学研究和工程技术中所提出的复杂的数学问题。

2、数据处理:利用计算机对所获取的信息进行记录、整理、加工、存储和传输等。

3、人工智能:利用计算机来模仿人类的智力活动。

4、自动控制:利用计算机对动态的过程进行控制、指挥和协调。

5、计算机辅助设计和制造:利用计算机来辅助工程师们设计和制造产品。

1.2.2 由信息高速公路热引发的全球信息化浪潮在现代,能源、材料与信息是社会发展的三大支柱。

以蒸汽机为中心的动力革命,使人类的体力劳动大大得到了解放;以电子信息技术为先导、以计算机和现代通信产业为代表的信息革命使人类的脑力劳动得到解放。

社会发展到每一阶段,都需要有相应的基础设施作支持。

在农业社会,田地是社会的基础设施;19世纪进行的工业革命时代,很多国家通过建设高速公路和铁路等交通运输方面的基础设施取得了经济飞速发展;而在信息化时代,信息高速公路就自然成为国家重要的基础设施。

1993年美国国家信息基础设施计划提出了一个具有大容量、高速度的电子数据传递系统。

该系统由通信网络、信息设备、信息资源和信息环境组成。

1.2.3 我国的“三金”工程1、金桥工程即国家公用经济信息通信网络工程,是我国信息化建设的基础设施之一。

2、金关工程是金桥工程的起步工程之一。

3、金卡工程即电子货币工程,是金融电子化和商业流通现代化的重要组成部分。

语言是交流的工具,人与人交流要用语言,其它动物之间交流也有特定的动物的语言,人与计算机交流就要用到一些符号,这些符号的集合形成了计算机的语言。

计算机语言有一个发展过程,从机器语言开始,然后是汇编语言,现在则使用高级语言.机器语言和汇编语言属于低级语言,计算机容易懂,但人理解起来困难.高级语言人比较容易理解,因此使得计算机得以普及,当然这是指60年代.实际上,随着应用软件的发展,现在人们连语言也不用学了,也可以使用计算机,而且使用的很好.当然,高级语言,人虽然容易懂,但计算机又不懂,因此需要翻译.所以高级语言都提供了编译系统或解释系统或集成的开发系统,对高级语言进行翻译,使得计算机能够识别并运行程序.高级语言还在发展,比如面向对象的语言,可视化的语言,网络开发语言等.机器语言和汇编语言也可以称为低级语言.不要认为有了高级语言,低级语言就可以不用了.恰恰相反,在有些领域,低级语言更有用武之处,如控制领域,电子信息领域.因为这些领域对语言运行的速度和效率更感兴趣,这正是低级语言的特点.上述语言都称为形式化的语言,与之相对应的是自然语言,也就是人使用的语言.人与计算机之间能否通过自然语言交流呢?这个恐怕很难.因为按照现在计算机的原理,计算机只有执行程序才能够工作,语言就是用于编出程序来,指挥计算机的工作,没有程序,计算机就不能工作.除非在人与计算机交流时,计算机能把人的语言翻译成程序,否则,人与计算机之间永远也不能实现用自然语言进行交流.而目前这是不太可能的.要么就是改变现在计算机的结构,改变现在计算机的运行模式,那样的话,计算机就要真正的实现更新换代了.第1课 认识PASCAL 语言请参阅《全国信息学奥林匹克联赛培训教程(一)》P87 第5章 程序设计语言5.1 程序设计语言基础 5.1.1 程序设计语言的组成PASCAL 语言是一种高级语言。

让我们先来看一个PASCAL 程序,通过这个程序了解PASCAL 的规则。

例L1_1 已知半径,求圆周长和面积的程序PROGRAM circle(input,output); (* 第1行:程序首部 *) {已知半径求圆周长和面积}(* 第2行:注释 *) CONST(*第3行:常量说明*)PI=3.14159;VAR(*第5行:变量说明*)r,l,s:real;BEGIN(*第7行:语句部分*)read(r); (*第8行:输入语句*) l:=2*PI*r; (*第9行:赋值语句*) s:=PI*r*r;write(r,l,s); (*第11行:输出语句*) END. (*第12行:语句部分以END.结束*)程序的第一行为程序首部,每个PASCAL 程序都必须以PROGRAM 开头;circle 是本程序的名字,每个程序的名字可以不同;圆括号里的内容称为程序的参数,程序参数指明程序与外部联系的文件名,input 是标准输入文件,例如键盘打字机,output 是标准输出文件,指屏幕显示器或打印机,为了读入数据和输出结果,必须写上文件参数input 和output 。

从第三行到最后一行为程序的分程序。

分程序一般由说明部分和语句部分构成。

说明部分可以包括多种类型的说明。

此例包括以CONST 开始的常量说明和以V AR 开始的变量说明,常量说明必须以CONST 开始,变量说明必须以V AR 开始。

语句部分必须以BEGIN 开始,以END.结束,特别注意其中的小圆点(.)不可缺少。

中间是一些用分号分开的语句。

一个PASCAL 程序由程序首部和分程序组成,分程序通常由说明部分和语句部分组成(在特殊情况下可以没有说明部分)。

PROGRAM circle(input,output); CONSTPI=3.14159;V ARr,l,s:real;程序首部说明部分上例的第二行,大括号{ }中的内容,称为注释。

被小括号及星号(* *)括起来的内容也是注释。

注释除了给人看,以增加程序的可读性外,对编译和运行都不起作用,一个程序可以包含多个出现在不同地方的注释,也可以没有注释。

程序的书写格式:1、PROGRAM写在最左边顶格;2、注释的大括号{、和CONST、V AR、BEGIN、END等语句上下对齐,且它们比PROGRAM向右移两个字符;3、各个语句和程序语句也是上下对齐,它们比第2点中的各语句又向右移两个字符;4、使用大写字母的语句:PROGRAM、CONST、V AR、BEGIN、END;5、使用大写字母的标识符:常量标识符。

例L0_001 输入三角形底边和高,求该三角形的面积。

写出程序。

第二课PASCAL的数据类型、标识符、表达式、语句PASCAL的数据类型数据对于一门程序语言是非常重要的,数据的一个非常重要的特征就是它的类型。

PASCAL规定:程序中出现的变量必须先说明才能使用。

1、实型(real)实型是最常用的数据类型。

在PASCAL,实数有两种表示方法:小数表示法和指数表示法(或称科学表示法)。

1.25,132.67,0.0025,-1.56,0.0,100.0以科学表示法表示这些数,可以写成1.25e0,1.3267e+2,2.5e-3,-1.56e0,0e0,1e2在科学表示法中,e后的数字代表10的幂。

上列各数可以解释成:1.25e0=1.25×100=1.25,1.3267e+2=1.3267×102=132.67,2.5e-3=2.5×10-3=0.0025,-1.56e0=-1.56×100=-1.56,0e0=0×100=0.0,1e2=1×102=100.02、整型(integer)整型数包括正、负整数和零。

例如:25,-32,0。

在整数中不得包括不数点(.)。

3、字符型(char)字符型数是括在两个单引号中的一个字符。

例如:‘A’,’b’,’C’,’0’,’4’,’+’,’*’,……‘’代表空字符‘’’’代表字符’‘abc’不是字符型数,因为单引号中只能有一个字符。

所有字符都有一个序号与之对应。

如‘0’对应48,‘1’对应49,‘A’对应65,‘B’对应66。

用函数可取得对应的序号,用4、布尔型(boolean)布尔类型的值只有两个:false(假)和true(真)。

且false的序号为0,true的序号为1。

用于布尔量的运算有布尔运算(或称逻辑运算),它们是:例L0-002写出下列PASCAL语句的执行结果A0:=(1>5);A1:=(1<5);writeln(A0 AND A0);writeln(A0 AND A1);writeln(A1 AND A0);writeln(A1 AND A1);writeln(A0 or A0);writeln(A0 or A1);writeln(A1 or A0);writeln(A1 or A1);标识符标识符是以字母开头的字母、数字组合,用来表示常量、变量、类型、文件、函数、过程或程序的名字。

x,y,max,min,sum,a15,a3b7都是合法的标识符。

而5x,x-y,α,π,ε,ex10.5都是非法的标识符。

标识符的长度一般不要超过8个字符。

标识符的选取最好有一定意义,这样便于记忆,也增加了程序的可读性。

表达式和运算符运算符+ ,- ,* ,/AND,OR,NOT,,,,,,,,,,,,,,,,,,,表达式就是将数据和运算符结合使用,组成一组有意义的运算式。

在PASCAL语言中规定,表达式按下列运算优先规则计算:1、所有括起来的子表达式必须先计算,且子表达式必须从里到外计算;2、在同一子表达式中的运算符按下列次序计算:①函数;②NOT;③AND,*,/,DIV,MOD;④OR,+,-;⑤<,<=,=,>,>=,<>3、在同一个子表达式中,同一优先级的运算按从左到右的次序进行。

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