专科(高职)专业学分制教学计划
高职院校学分制管理办法
高职院校学分制管理办法（试行）为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，建立激发学生学习积极性和竞争活力，遵循育人规律的教学管理体系，根据教育部《关于职业院校逐步实行学分制的意见》，结合我院实际情况，制定本办法。
第一章总则第一条学分制是以选课为前提，以学分为衡量学习的单位，以学分分值衡量学生学习质量，以获得最低总学分为毕业标准的教学管理制度。
根据学院现有条件，计划试行学年学分制，条件成熟后逐步实行全学分制。
第二条学分包括学时学分和素质学分，可累计学时数的，以修满16学时按1学分计；不能累计学时数的根据《素质学分计算标准及评价表》，将学生在学习、生活和社会活动中的实际表现逐项进行量化考核，给每个学生以定量的评价，全面推进素质教育。
第三条学年学分制以学年制为基础，以选课制为中心。
根据专业人才培养目标，专业人才培养计划应确定每学年必修课、限制课程和选修课的课程和学分，并规定每学年完成的学分。
学生在允许的学时范围内完成规定的总学分后即可毕业。
第四条绩点学分制是在学分制基础上产生的一种能用以显示学生每门课程的学习成绩的质量,以及学年和毕业总成绩质量的教学管理制度,其计算公式为:学分绩点=学分×绩点。
学生在学制年限允许一的范围内修满规定的学分即可毕业。
第二章课程第五条专业人才培养计划按专业及学生来源制订，培养计划的课程和各种教育教学环节分为必修课和选修课两大类。
1.必修课是学生为保证专业人才培养的基本规范而必须学习的公共基础必修课、专业核心必修课和实践活动。
必修课学分必须在毕业前获得。
专业必修课指体现本专业特点及专业宽口径的主要专业基础课和专业技能课（包括教学实习和综合实习）。
公共必修课是指根据教育部的要求，在学校教学计划中设置的公共基础课程，包括“思想政治课”、大学语文（应用语言）、高等数学、大学英语、计算机文化基础、就业指导、，大学体育、军事理论等。
2.选修课是学生可有选择地学习的课程，分为专业选修课和公共选修课两种。
药学专科专业学分制教学计划
药学专科专业学分制教学计划一、学制:三年二、职业与岗位(群)分析本专业学生毕业后主要在医院、药房、药物制剂室、药检所与医药公司、医药营销等部门工作、三、培养目标与基本要求(一)培养目标本专业培养具有药学专科基本理论与基本知识,能够从事基层药品生产、检验、使用与制备一般药物制剂及熟悉临床合理用药等方面工作得高等技术应用型药学专门人才、(二)培养要求本专业学生主要学习相关得人文社会科学与自然科学基础知识、药剂学、药物分析、药物化学与药理学得基本理论知识与实验技能,接受药学实验方法与技能得基本训练、四、能力分析及岗位考核毕业生应获得以下几个方面得知识与能力:1、掌握药物调剂得基本知识与操作,能从事药物得调剂工作;2、熟悉临床药学与药理学得基本知识,具有从事药房与医药营销工作能力;3、熟悉保证药物稳定性得基本知识,具有中药及药品保管与养护得基础知识、4、掌握药品质量控制得基本知识、药物得基本分析方法,了解药物质量标准制定得基本原则,具有良好得实验操作技能;5、熟悉药政管理与药事法规得基本知识;6、具有药物合理应用得基本知识,能熟练得按照处方调剂药物,对临床合理用药提供咨询服务;7、掌握药物制剂得制备基本原理及技术,具有从事药物制剂生产、质量控制与一线管理得基本能力;8、有一定得市场意识,有药品市场营销得能力;9、掌握一门外语,达到国家英语考试得三级至四级水平,熟练阅读英文药品说明书、药典等;具有计算机实际应用技能。
岗位考核:学生实习后要回校参加岗位考核,岗位考核科目有:药理学、药剂学、药物化学、药物分析、药事管理学、共2学分。
五、主干课程（一）主干学科:药学、化学（二）主干课程:有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、药物化学、药剂学、药物分析、药理学、药事管理学二、课程设置与学时学分安排1、课程设置:(1)公共必修课９门,共６1６学时,32学分(２)专业基础课1２门,共７54学时,34学分(3)专业理论课 9门,共606学时,33学分(4)技能(实务)课 2门,共6５2学时,19学分(5)任选课 4 门,共１4４学时,８学分２、毕业最低学分:1２7学分各学年周数安排表(一)。
高职学院学分制管理办法
高职学院学分制管理办法为进一步深化我院教育教学改革，全面贯穿落实教育方针，适应社会对技术应用性人才的需求，建立健全符合我院教育教学和学生成长规律，注重学生的个性发展，提高学生学习的积极性和主动性，培养具有实用性、技术型人才，切实提高我院的办学水平和教育质量，结合我院教学管理的实际情况，特制定本办法。
一、学制、学习年限本校高职高专基本学制为三年，以此制定培养计划。
学生在校最长年限根据《高职学院学籍管理规定》执行。
二、培养计划根据学分制的特点和要求实行指导性培养计划。
培养计划是培养人才基本规格的总体设计，是组织教学、指导学生选课的基本依据。
以培养高技术应用性人才为目标，确保学生在知识和能力、理论和实践、基础和特长等方面协调发展，从而为社会培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、特色鲜明的高级技术型人才。
三、课程分类课程按修读方式分为必修课和选修课两大类。
1、必修课必修课为人才培养计划规定的学生必须修读的课程，主要包括部分通识教育基础课、大类学科基础课、实验、实践系列课程和专业主干课程。
2、选修课选修课为人才培养计划中学生可以选择性修读的课程，通常包括部分限定选修的专业主干课程、专业选修课程、跨学科选修课程、通识选修课程（包括人文素质类、自然科学类等类课程）。
四、学分设置及标准各专业学生毕业学分必须符合本专业人才培养方案中通识教育课程、专业课程、集中实践教学环节等课程模块的学分规定。
具体课程名称、数量和学分数由各教学单位确定，但各专业的选修课占总学分的比例不能低于20%o每门课程学分的计算以该课程在培养方案中安排的学时数为主要依据。
原则上各类课程的学分计算方法如下:1.理论课程：每17学时计1学分。
2.公共体育课：每36学时计1学分。
3.体艺类术科课程：每27学时计1学分。
部分艺术类课程，每20学时计1学分。
4.实验（实训）课程：每34学时计1学分。
5.实践教学环节：集中进行的实践性教学环节，如社会调查（社会实践）、教育实习、专业实习以及毕业论文（毕业设计或创作）等，原则上每2周（34学时）计1学分。
高职院校学分制管理规定
高职院校学分制管理规定第一章课程与学分第一条按照我校教学计划的要求，高职教育专业课程体系包括理论教学和相对独立的实践教学课程体系。
技能与实践教学占总学时的40-45%,理论课教学学时占55-60%o第二条我校课程设置分为必修课和选修课两大类。
必修课是指根据专业培养目标和毕业生培养规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，包括公共必修课、专业必修课。
选修课是指为学生扩大选择专业方向或辅修专业知识面，提高学生的素质，学生根据本人的兴趣爱好及实际情况，在全院、甚至跨院选择修读的课程。
包括专业限选课、专业任选课、公共选修课。
根据专业人才培养的基本要求，必修课占全部学分数的比例将随着学分制的完善逐步降低，当前约占70%,同时强化课程模块和课程先修后续关系的制约作用；选修课占总学分的比例将随着学分制的进展而逐步增加，当前约占30%。
第三条学分规定1 .课程学分的计算，以该门课程在教学计划中安排的课时数为主要依据，教学计划规定的课时数可包括课内学时与课外学时，学分以学期（每学期以18周计）为计算单位；2 .常规课程一般每18学时计算1学分，整周实践课每周计算1学分；3 .体育课为公共必修课，每学期计算为1.5学分；4 .军训为公共必修课，在新生开学时进行，军训期间同时开展专业教育、卫生教育和形势教育，共计两学分；5 .毕业实习和毕业设计（论文）按教学计划规定的周数计算，每周计算为1学分；6 .校际之间同一层次且教学要求基本相同的课程，经学校批准，可以承认其学分；7 .附加学分的认定办法参见《高职院校附加学分管理办法》。
第四条我校各专业教学计划规定的学分，二年制专业为80-90学分；三年制专业为120〜130学分；四年制专业为170〜180学分。
第二章学制规定第五条实行弹性学制。
我校二年制专业标准学习年限为二年，三年制专业的标准学习年限为三年，四年制专业的标准学习年限为四年，五年一贯制专科的标准学习年限为五年。
2023年学校高职学分制实施方案
2023年学校高职学分制实施方案____年学校高职学分制实施方案第一部分：背景和目标1.1 背景高职教育在培养技能人才、促进经济发展和社会进步方面起着重要作用。
然而，当前高职教育的学分制度存在一些问题，如课程设置不灵活、学分认定过于依赖学时、学分难以转移等。
为了提高高职教育的质量和与市场需求的匹配度，我们决定在____年实施高职学分制。
1.2 目标本方案的目标是建立一套科学、合理、灵活的高职学分制度，以培养适应现代经济发展需求的高素质技能人才为中心，促进高职教育的创新和发展。
第二部分：学分制度设计2.1 学分定义学分是对学生学习工作量的度量单位，其中包括课堂学时、实践实习、科研项目及其他学习工作量的综合体现。
2.2 学分分类学分分为必修学分和选修学分。
必修学分是学生须完成的核心课程学分，选修学分是学生可根据个人兴趣和专业需求选择的非核心课程学分。
2.3 学分要求2.3.1 必修学分要求学生必须完成一定数量的必修学分，包括专业基础课程、专业核心课程、实践实习等。
具体的必修学分要求根据不同专业的课程设置和实践要求来确定。
2.3.2 选修学分要求学生可根据个人兴趣和专业需求选择一定数量的选修学分，包括跨专业选修课程、实践项目、创新创业项目等。
选修学分的设置应充分考虑课程多样性和学生个性化需求。
2.4 学分认定学分认定按照学生实际完成的学习工作量来确定。
课堂学时的学分认定按照一定的比例转换，实践实习、科研项目等的学分认定则根据具体的任务量和完成情况进行评估。
2.5 学分转移学生所获得的学分可在不同的学校或学院之间转移。
因此，学分的认定和课程设置需要与其他学校或学院进行对接，确保学分的转移和认可。
第三部分：实施方案3.1 学分制度建设学校将成立学分制度建设工作组，负责学分制度的设计和建设。
工作组成员由学校领导、教师代表、学生代表以及职业人士等组成，以确保学分制度的全面性和代表性。
3.2 课程设置和学分分配学校将重新评估现有课程设置和学分分配，确保课程的合理性和学分的科学性。
职业学校中餐烹饪专业学分制实施方案
中餐烹饪专业学分制实施方案为了适应市场人才需求、个人发展的需要，建立中餐烹饪专业具有灵活性、有效性、开放性、针对性的教学组织和管理制度，深化中餐烹饪专业教育教学改革，推动中餐烹饪专业内部管理体制的改革，提高教育教学质量和办学效益，培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者与中初级中餐烹饪专业专门人才，根据射洪县职业中专校关于学分制实施意见结合中餐烹饪专业教育教学的实际情况，现对中餐烹饪专业实施学分制制订如下方案:（一）、指导思想第一条：中等职业学校实行学分制有利于全面推进素质教育，体现以全面素质为基础、以能力为本位，以就业为导向的办学思想，提高教育教学的质量和效益；有利于遵循职业教育规律，突出中餐烹饪专业教育教学的特色，因材施教；满足经济建设和社会发展对人材多样化的需要；改革教学组织和管理制度；满足我校半工半读、工学交替、分段完成学业的教学模式。
促进学习的社会化、终身化和个性化，有利于中餐烹饪专业教育教学工作面向全体学生，推进学生个性的全面发展，充分调动学生学习的积极性、主动性，增强中餐烹饪专业教学自身的办学活力和吸引力,进一步发挥教师的专长，促进教师的现代化教学水平的提高。
（二）、学分制与学分第二条:学分结构:第三条：学分是计算学生完成课程学习和训练的必要时间和成效单位，是学生获得学业证书的主要依据，也是学校制订教学计划和组织教学的依据。
计算学分以课程（含实验、实训、综合实习等实践性课程）在教学计划中安排的教学和训练课时数为主要依据，根据中餐烹饪专业的实际情况，以该门课程的周课时数确定为这门课程的学分学校安排的半工半读到企业实习为40学分。
操行学分每学期10分，三年六学期合计60分。
第四条：根据实现专业培养目标的需要，本专业总学分一般不少于150学分。
德育学分每学期10分，三年六学期合计60分。
三学年制总学分不低于210分。
（三）、教学计划与课程设置第五条：要积极探索与实施学分制相适应的现代课程模式，构建适应经济建设、社会进步和个人发展需要的课程体系，采用模块化、层次化和综合化等课程模式，优化课程结构，努力把知识传授和能力培养紧密结合起来，尊重学生的个性差异、增强课程的灵活性、针对性、适应性和实践性。
学分制实施细则(二篇)
学分制实施细则洛南县职教中心社区医学专业学分制实施计划一、教学计划本专业学制三年，以培养实用型中等社区医学防治结合人才，具有对常见病、多发病、地方病诊治和康复指导能力；对急重病症的初步处理能力；能开展健康教育工作，具有一定的社区预防和卫生保健能力的人才为目的。
制定专业教学计划及学分制相适应的实施性教学计划。
二、课程实施性教学计划中的课程分为必修课和选修课或采用公共必修课模块、专业必修课模块、实践模块和选修课模块。
（一）必修课与选修课1、必修课。
必修课指为实现专业培养目标，保证人才培养基本质量而必须学习的课程。
包括文化基础课、主干专业课和实践课程。
必修课一般占总学分的____%。
2、选修课。
选修课指学生可以选择性地修习的课程，选修课分限选课和任选课。
选修课一般占总学分的____%。
（1）限选课：指为深化、拓宽与专业知识和技能开设的课程，一般占总学分的____%。
（2）任选课：指为扩大学生知识面，培养学生兴趣，发展学生个性特长开设的课程，一般占总学分的____%。
部分专业职业性较强、综合职业能力较高、主干课程较多的专业，可以增加必修课学时，相应减少限选课学时。
（二）课程模块。
课程可分成公共必修课模块、专业必修课模块、实践模块和选修课模块。
三、学分（一）总学分。
五年制高职总学分最低为____分。
其中必修课和限选课之和不少于总学分的____%。
（二）学分的计数：1、理论教学原则上以____学时为1学分。
2、独立开设的专业实践教学（教学实习、毕业实习等）每周计1学分。
3、学校规定的活动课程，如值周实践、公益劳动、军训、入学教育和毕业教育以32-____课时为1学分。
（三）计算单位：课程学分计算：最小单位为____分，小数点后一位按“二舍八入三七计五”法计算。
学期学分为该学期所有课程学分之和，学年学分为该学年两学期学分之和。
（四）学分的取得：1、学生按规定参加教学计划内课程的学习经考核合格后方可取得该课程相应的学分。
2023年学校高职学分制实施方案
2023年学校高职学分制实施方案一、引言为了适应社会发展的需要，提高高职教育质量，培养更加适应行业需求的优秀人才，我校决定自2023年起，在高职教育中实施学分制度。
本方案旨在明确学分制度的具体内容和实施方案。
二、学分制度的基本原则1. 学分是衡量学生在学习中所获得学业成果的单位，具有可累积性。
2. 学分由学校根据课程的难度和学时多少进行分配，学生需完成规定学分才能毕业。
3. 学分制度以学生为主体，强调学生的主动学习和自主发展，学生需合理安排学习计划并完成规定学分。
4. 学分具有灵活性，学生可以根据自身情况选择适合自己的学习方式和进度。
三、学分的分配和管理1. 课程学分分配：根据课程的难度和学时数，学校将每门课程分配相应的学分。
一般来说，每门理论课程学分为2-3学分，实践课程学分为1-2学分。
2. 学分积累：学生需通过学习和考试等方式取得该门课程规定的学分，学分一经取得不失效，学生可以根据需要积累并累计学分。
3. 学分转换：学生可以在不同课程之间转换学分，如跨专业、跨学科等，转换学分需经过学校相关部门审核并获得批准。
4. 学分管理：学院设立学分管理委员会，负责学分分配、积累和转换的管理工作，监督学生学分的取得和使用。
四、学分的审核和认定1. 学分审核：学生在完成课程学习后，由授课教师或相关管理部门审核其是否达到学分要求，并登记学生的学分情况。
2. 学分认定：学生在完成所有课程学习并满足学分要求后，由学院组织专家对其学分情况进行最终认定。
3. 学分记录：学院建立学生学分档案，定期向学生公布学分情况，并提供学生查询和申诉渠道。
五、学分制度对教学的影响1. 课程设置：学校会根据学分制度对课程进行重新设计和优化，强化课程的专业性和实践性，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学改革：学校鼓励教师采用多元化的教学方法和评价方式，培养学生的创新思维和实践能力，引导学生积极参与学分的获取与管理。
3. 教学质量监控：学院建立学生学分档案和教师评价制度，对教学质量进行评估和监控，促进高质量的教育教学活动的开展。
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专科（高职）专业学分制教学计划
学科门类：文学专业代码：
一、业务培养目标：
二、业务培养要求：
三、主干学科：
四、主干课程：
五、主要实践性教学环节：
六、计划修业年限：二年
七、二年总学时：约1400学时。
八、二年总学分：80学分，其中公共必修课学分，专业必修课学分，专业选修课学分，毕业设计、毕业考察、军政训练、社会实践（团委）、艺术实践、就业指导11学分。
说明：
1、涉及专科（高职）教学计划修订的单位包括视觉传达设计学院、数字艺术与传媒学院、应用设计学院（具体见2006年学校招生简章）。
2、因为学生在第二学期末参加学分互认升本考试，所以在制定教学计划时，第一学年的课程最好与本科相关专业的课程一致。
3、每学期上课周数及每周学时分配参照本科有关材料。
十、╳╳╳专业课程一览表（此表是“指导性教学计划进程表”的简表，在前者基础上简化，注明前修课。