幼儿启蒙手工游戏动物配对 图文打印
《配对》PPT课件小班数学
学员能够总结自己在学习过程中获得的收获和进步，如掌握的配 对方法和技巧等。
学习建议
学员能够提出对课程的改进和建议，如增加更多的游戏环节、加 强课堂互动等。
家庭作业布置及建议
家庭作业内容
根据课程内容，布置与配对相关的家庭作业，如完成配对练习册、进行物品分类等。
家庭作业要求
明确家庭作业的要求和标准，如完成时间、正确率等。
课程时间
共安排2个课时，每课时 30分钟。
教学内容
第一课时介绍配对概念和 基本方法；第二课时进行
实践操作和游戏活动。
教学方法
采用讲解、示范、实践操 作和游戏等多种教学方法
相结合。
02
配对基础知识
形状配对
圆形与圆形配对
两个形状完全相同的圆形可以配对成功。
正方形与正方形配对
两个形状完全相同的正方形可以配对成功 。
大小与大小配对
一个大物品和一个小物品无法配对 成功。
03
生活中的配对应用
物品归类与整理
01
02
03
玩具分类
将相同类型或颜色的玩具 放在一起，帮助幼儿理解 分类的概念。
衣物整理
教导幼儿将衣物按照颜色 、种类或归属进行配对和 整理。
餐具摆放
在餐桌上，让幼儿根据形 状、大小或功能将餐具进 行配对和摆放。
配对意义
培养幼儿的观察、比较和分类能 力，为日后学习更复杂的数学概 念打下基础。
教学目标与要求
知识目标
掌握配对的基本概念和方法，能够识别并 区分不同的特征进行配对。
能力目标
通过观察和比较，培养幼儿的配对能力和 逻辑思维能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养积 极参与数学活动的态度。
《配对》教案
《配对》教案《配对》教案1一、目地要求1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在嬉戏中体验两个物体之间的颜色关系。
3、初步学习整理学具的方法预备教具色板、固体胶、幼儿学具二、蒙氏数学《颜色配对》(一) 预备活动：师：幼相互问候。
走线，线上嬉戏，老师变换两臂动作，屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师仿照。
(二)熟悉红、黄、蓝三原色。
师：今日，我们小三班里来了三位新伴侣，他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想熟悉他吗，(1) 熟悉红黄蓝三原色。
(2) 老师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?的。
在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色，(老师命名--这是红色，分辨--哪个是红色的，说知名称--这是什么颜色，这是红色……) 嬉戏活动--彩色娃娃站起来师：今日，小红……要和小伴侣来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小伴侣的身上(3)嬉戏--找伴侣老师讲解并描述嬉戏玩法，由老师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的伴侣在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。
(三)操作学具师：今日，小红、小黄还有小蓝他们除了和小伴侣玩嬉戏之外，还是来找伴侣的，老师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，提出要求1、自己保管好自己的学具，掉在地板上立刻捡起来。
2、学会自己整理学具；幼儿操作学具，老师指导个别力量较差的幼儿操作。
(四)延长在平常是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。
《配对》教案2课时打算 1课时课程类型亲子视觉嬉戏活动适应对象 1.5---2岁八大智能目标熟悉常见的小动物及相应的图片，会仿照动物，培育观看力量，进展小肌肉动作，学习配对与对应关系，增添亲子关系。
课前预备小动物音乐，小动物图片：小狗，小猫，小鸡，小青蛙，小鸟，与小动物相同的玩具个一件。
依据宝宝人数定相应的份数。
小班科学活动动物配对教案
小班科学活动动物配对教案一、教学目标。
1. 认识常见的动物及其特征。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重点。
1. 认识不同动物的特征。
2. 学会用简单的方式对动物进行分类和配对。
三、教学难点。
1. 学会用简单的方式对动物进行分类和配对。
四、教学准备。
1. 图片或卡片，狗、猫、鸟、鱼、兔子、老虎、大象、熊、蛇、猴子等常见动物的图片或卡片。
2. 课件或PPT，包括动物的图片和简单的分类配对题目。
3. 玩具动物，可以用来进行实物展示和分类配对活动。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
老师可以通过展示图片或玩具动物来引导幼儿讨论，询问他们对不同动物的认识和了解，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 学习动物的特征。
通过展示图片或玩具动物，让幼儿观察不同动物的特征，如大小、颜色、形状、生活习性等，并进行简单的描述和比较。
3. 分类配对活动。
将准备好的动物图片或卡片分发给幼儿，让他们按照老师的指导，将相同种类的动物进行分类配对，如狗和猫、鸟和鱼等。
老师可以引导幼儿进行讨论，帮助他们理解分类和配对的概念。
4. 游戏互动。
老师可以设计一些游戏和活动，让幼儿在游戏中学习动物的特征和分类配对。
比如“找朋友”游戏，让幼儿找出每种动物的朋友，或者进行“动物接龙”游戏，让幼儿依次说出不同动物的名字，并找出它们的朋友。
5. 总结和展示。
在活动结束前，老师可以邀请幼儿展示他们的分类配对成果，并对他们进行表扬和肯定。
同时，老师可以总结本节课的内容，强调动物的多样性和保护动物的重要性，培养幼儿的环保意识。
六、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿可以认识常见的动物及其特征，培养对动物的兴趣和保护动物的意识，提高观察力和动手能力。
在教学过程中，老师需要注重激发幼儿的学习兴趣，引导他们进行互动和讨论，帮助他们理解和掌握新知识。
同时，老师还需要根据幼儿的实际情况和反应，灵活调整教学方法和内容，确保教学效果的达到。
幼儿园教案大班科学活动教案：动物对对碰
幼儿园优质教案大班科学活动教案：动物对对碰一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够正确地认识到各种动物的特点，提高对动物的认知能力。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和配对的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿保护动物的意识。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够正确地认识到各种动物的特点，提高对动物的认知能力。
2. 活动难点：培养幼儿观察、比较和配对的能力，提高幼儿的思维能力。
三、活动准备1. 物质准备：各种动物的图片、卡片、对对碰游戏板。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过各种动物，对动物有一定的了解。
四、活动过程1. 导入：教师通过出示各种动物的图片，引导幼儿说出动物的名称，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 游戏：教师出示游戏板，讲解游戏规则。
幼儿通过观察、比较和配对，找出相同或相似的动物，并将其放在一起。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找更多的动物图片或实物，进行对对碰游戏，提高幼儿对动物的认知能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题的区域，让幼儿在自由活动时间进行观察和探索，提高幼儿对动物的兴趣。
3. 教学内容拓展：教师可以组织幼儿进行动物故事分享、动物手工制作等活动，丰富幼儿的动物知识。
六、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示各种动物的图片或实物，让幼儿直观地认识和了解动物。
2. 游戏教学法：教师设计有趣的对对碰游戏，激发幼儿的参与兴趣，提高幼儿的观察和思维能力。
3. 讨论交流法：教师引导幼儿相互交流、分享自己的观点和经验，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
七、评价方法1. 过程评价：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和思维能力的发展情况。
2. 成果评价：教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，看幼儿是否能够正确地找出相同或相似的动物。
3. 家园共育评价：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物对对碰游戏的参与情况和认知能力的发展。
幼儿园自制智力游戏
幼儿园自制智力游戏幼儿园自制智力游戏是一种旨在提高幼儿智力发展和培养各项能力的教育游戏。
这种游戏的特点是简单易行、材料简易易获得，并且能够满足幼儿的学习需求和发展潜能。
幼儿园自制智力游戏的目的是通过游戏的形式刺激幼儿的思维、观察、判断、想象、反应和动手能力等各个方面的智力发展。
幼儿园自制智力游戏可以根据幼儿的年龄和能力水平进行设计。
以下是一些常见的自制智力游戏，供幼教工作者参考和制作。
1. 探索盒子：将一个纸盒或者小木箱改造成探索盒子。
在盒子的底部或者侧面开几个小孔，让幼儿通过手指或者小棍子等工具探索盒子内部的物体。
在盒子内放入一些有不同形状、材质、颜色和大小的物体，让幼儿通过触摸感受、视觉观察和听觉辨别等方式进行探索。
2. 大小排序：将一组大小不同的线圈准备好，要求幼儿按照从大到小或者从小到大的顺序排列这些线圈。
这个游戏可以帮助幼儿理解物体的大小关系、认识数字和数学排序的概念。
3. 形状配对：将一组有不同形状的木块或者卡片准备好，让幼儿通过观察形状的特征进行配对。
例如，将一个方块和一个圆形的木块放在一起，让幼儿找出和它们形状相匹配的其他木块。
4. 图形迷宫：在一张纸上画一个迷宫，让幼儿通过一只笔或者类似的工具将迷宫的起点和终点连接起来。
这个游戏可以帮助幼儿锻炼手眼协调能力、空间感知能力和逻辑思维能力。
5. 动物配对：准备一组动物卡片，将每张卡片切成两半，让幼儿通过找到每一个动物的两个半张来配对。
这个游戏可以帮助幼儿认识常见的动物、发展记忆力和观察力。
6. 数字排序：准备一组数字卡片，让幼儿按照数字大小的顺序排列这些卡片。
这个游戏可以帮助幼儿理解数字大小的概念、培养数学思维和逻辑推理能力。
7. 手工制作：让幼儿参与一些手工制作活动，例如剪纸、折纸、串珠和拼图等。
这些活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力、精细动作能力和创造力。
总之，幼儿园自制智力游戏是一种有益于幼儿智力发展和能力培养的教育游戏。
通过制作和设计各种适合幼儿的游戏，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力、思考能力和动手能力等。
幼儿园小班《配对》教案(精选
幼儿园小班《配对》教案 (精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿园配对游戏》，涉及第三章“生活中的配对”，详细内容包括生活中的各种配对现象，如袜子配对、水果配对、动物配对等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握配对的基本概念，能识别和区分不同的配对物品。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握配对的概念，能够独立完成配对任务。
教学重点：培养幼儿观察、动手和逻辑思维能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：配对卡片、图片、实物等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示配对卡片，讲解配对的概念，引导幼儿进行观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行配对游戏。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行回顾，强调配对的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 配对概念2. 配对方法3. 配对实例七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿在生活中找到3个配对物品，并拍照记录。
（2）用画笔和彩纸制作一个配对卡片。
2. 答案：（1）示例：鞋子、手套、耳环等。
（2）根据幼儿兴趣和创意进行制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在配对过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭和幼儿园中寻找其他配对现象，进行观察和记录。
（2）开展配对主题的手工制作活动，提高幼儿动手能力和创造力。
（3）组织配对游戏比赛，培养幼儿竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握配对的概念，能够独立完成配对任务。
2. 教学重点：培养幼儿观察、动手和逻辑思维能力，提高团队协作能力。
蒙氏动物配对教案
蒙氏动物配对教案
教案标题：蒙氏动物配对教案
教学目标：
1. 让学生了解不同动物的特征和名称。
2. 帮助学生培养观察和配对能力。
3. 促进学生的语言表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 图片或卡片上有不同动物的图片和名称。
2. 大型棋盘或地板上绘制的不同动物图案。
3. 简单的教学故事或歌曲，介绍不同的动物。
教学过程：
1. 引入教学内容：通过故事或歌曲，向学生介绍不同的动物，包括它们的名称和特征。
2. 游戏环节：将图片或卡片上有不同动物的图片和名称放在教室的不同位置，然后让学生找到相匹配的动物图片和名称，将它们配对放在一起。
3. 回顾总结：让学生展示他们配对的结果，并帮助他们复习每个动物的名称和特征。
教学延伸：
1. 扩展游戏：在大型棋盘或地板上绘制不同动物的图案，让学生玩一个类似于记忆游戏的配对游戏，找到相匹配的动物图案。
2. 制作手工：让学生用纸板和颜料制作自己喜欢的动物图案，然后和同学分享并进行配对游戏。
评估方式：
观察学生在配对游戏中的表现，包括他们是否能正确地将动物图片和名称配对，并且是否能够用简单的语言描述每个动物的特征。
幼儿园中班教案：《小动物找朋友》
幼儿园中班教案：《小动物找朋友》策略一操作目标：培养幼儿观察力，给小动物找到相同的朋友。
完成配对游戏。
准备：大型动物图一套。
小型动物卡片每人一套。
过程：1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言，。
）2、老师出示大动物图片：你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。
我们来帮他们找一找吧。
老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。
3、老师出示大图片，幼儿出示小图片，样子相同大小不同的做朋友。
4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。
老师说一个幼儿找一个。
5、同桌幼儿找动物朋友。
活动反思：活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。
改进策略：1、更多的给幼儿主动操作的空间。
2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。
3、增加游戏内容。
4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。
策略二1、幼儿听音乐做律动。
2、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言，。
）3、老师出示大动物图片：你们看一看这里都有那些小动物来和我们一起玩游戏了呢？（请幼儿举手回答，说出到场的小动物的名字）我们来帮他们找一找朋友吧。
老师课前已经把动物大图发给幼儿。
出示一只小猴子，我是小猴，我是小猴幼儿问他：你的朋友在哪里？在这里把一样的小动物贴到一起。
其他小动物找朋友的方法以此类推。
3、老师出示大图片，和小朋友玩《动物妈妈找宝宝》的游戏，老师说：我的宝宝在哪里？幼儿出示小图片回答：在这里。
样子相同大小不同的做朋友。
4、幼儿把小图摆在一起，面朝下，任意取一张举起，与同桌相同就击一下掌。
5、听到《找朋友》的音乐，四散走找到朋友握握手。
6、教师小结：今天我们玩儿的开心吗？让我们和好朋友拉起手到外面做游戏吧。
活动反思：策略二是游戏贯穿始终，一开始的律动和结尾的音乐游戏使幼儿感到轻松愉悦，中间部分给幼儿更多的表达机会，个别和集体总是有互动，幼儿注意力集中，兴趣浓厚。