2014届雷州三中初三年级第2次月测成绩分析
【数学】九年级数学第二次模拟考试质量分析2
【关键字】数学本次期末考试的试卷总分150分。
试题类型：选择题15题45分，填空题5题25分，解答题8题80分。
2、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度偏难，但符合学生的认知水平。
试题注重根底，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。
有利于考察数学根底和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
有利于良好习惯和正确价值观形成。
其具体特点如下：（1）强化知识体系，突出主干内容。
（2）考查学生根底知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生根底知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以根底知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
（3）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
如24题数据统计（4）重视各种能力的考查，重视数形结合。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
如最典型的计算题、解方程考察的是计算能力，同时选择题的11题，充分的体现了考察学生的操作能力和运用知识解决问题的能力。
3、个别试题分析：（一）选择题：选择题中第1、4题综合考察了学生对实数等知识点的掌握程度。
（二）填空题：填空题考查的知识面很广，难度适中，但20题很多学生学生对于动点问题，很是恐惧，加之本题难度系数很大；（三）解答题：21题计算，其实本题是很简单的，可以说是送分题，但仍然有部分学生做错，原因是对实数的相关运算，而是按自己的经验去解题。
九年级月考成绩总结(3篇)
九年级月考成绩总结（3篇）九年级月考成绩总结（精选3篇）九年级月考成绩总结篇1着时间的流逝，不知不觉间，距离中考只有30天的时间了。
和一模、二模相比较，在刚刚过去的三模考试中，很多同学凭借自己的努力，取得了可喜的成绩。
回忆当初，一模考试在总分800分的前提下，全年级700分以上人数只有58人，600分以上只有836人;二模考试总分760分(未考体育)，660分以上只有125人，560分以上1088人;三模考试总分790分(除理化试验)，700分以上就有180人，690分以上竟有281人，600分以上1091人，590分以上1158人。
虽然这个成绩与学校董事会给我们提出的20__年中考目标还有一些差距，但我们可以清楚的看到，在老师的精诚合作与同学们的奋力拼搏下，我们取得了明显的进步。
我们还有时间，我们相信，在剩下的一个月内，在全体老师和同学们的共同努力下，我们一定能够完成学校给我们定的目标，创造辉煌!同学们有没有信心?古人说过，“行百里者半于九十”。
王校长前不久也在毕业班领导组会议上指出：“后期30天是黄金时间，应该当黄金来用。
”可见，后期的复习安排尤为重要!根据前几届的后期复习来看，最后一个月的冲刺，总分普遍可增加20分以上，希望同学们在后期备考阶段，每位同学都要有精细的规划，合理安排好时间复习应考。
下面就如何合理安排后期的复习，给同学们提出建议。
一、要清醒的认识到自己的优势和不足，这段时间在跟上老师复习节奏的同时，可从本人的实际情况出发，主动征求老师意见，制定恰当的复习计划。
为了保证同学们后期复习的有效性，各备课组老师都给同学们提出合理的复习建议。
语文读懂文章再动笔阅读在语文试卷中所占分值较多，又相对难以把握。
复习现代文阅读时，同学们要把握议论、记叙、说明三种不同文体的阅读规律，将老师平时讲的这三种文体的阅读技巧运用起来。
要有意识地按不同文体阅读文章，不要完全凭语感。
同学们在阅读中出现的问题就是没有读懂文章，就草草答题，这是不可取的，要完全读懂文章后再开始答题。
初三月考的反思
初三月考的反思初三月考的反思（精选20篇）在日常生活和工作中，我们要在教学中快速成长，反思过往之事，活在当下之时。
那么应当如何写反思呢？下面是店铺收集整理的初三月考的反思，希望对大家有所帮助。
初三月考的反思篇1刚刚进入初三，紧张的气氛便弥漫在整个年级之中。
仅仅开学十几天，学校的月考便尾随而至。
今天，虽然距离月考结束已经过了两天，但是月考给我带来的烦恼与忧郁一直萦绕在我的内心之中，是我无法自拔。
想起月考，许多同学都只能用一个词来形容--难。
这次考试正是因为难考，才会出许许多多的问题；正是因为出了许多问题，才可以更好反思出学生自身存在的问题；正是因为反思出许多学生自身的问题，才能更好的纠正错误。
下面就由我来亲自反思一下在我身上存在的问题，以及这次月考失败的原因。
首先，我认为我这一次考试失利的原因之一是没有复习到位。
因为要月考的消息并不是开学后才通知的，早在放暑假前我们便知道了。
但是，由于从未经历过月考，也没把月考真正当回事儿。
虽说在暑假之中也对初三的课程进行了预习，对初二，初一的课程进行了复习。
但是工作并不细致，效率也不算太高，效果也并不显著。
正是因为我没有复习得恰到好处，所以影响了我这次考试。
所以，我今后无论大小考试，无论考试难易，都应该认真复习，认真对待，不应轻敌。
其次，我认为另一个影响我考试失利的原因，还是我的老毛病--粗心。
正是因为这一点我付出了血的代价：我的物理选择题由于没有答入正确地点，白白被扣了30分。
30分，这对来我正是极大教训。
现在懊悔也来不及了，我只有痛改前非，改正自己粗心的坏毛病，是自己变得细致起来，争取下一次不犯同样错误。
最后，我认为我在考试之中的新台币需要调整。
当我遇到难题是，我经常会手脚发凉，手心冒汗，心跳加快，这正因为我没有在考前调解我的心态，心态影响考试，调整心态对考试极为重要。
通过以上我对这次月考的较为详尽的反思，我相信我只要按照我所改进的方法，下次我必然会成功。
初三月考的反思篇2第二次月考考试已经结束，考试就像一面镜子，照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。
初三第二次月考总结范文7篇
初三第二次月考总结范文7篇篇1一、引言本次月考是对初三阶段学习的一次重要检测，通过对考试过程的反思和总结，目的在于查漏补缺，找出学习中存在的问题，并针对问题提出改进措施。
本文将对本次月考的各个科目进行总结，并提出切实可行的建议。
二、考试概况本次月考涉及科目包括语文、数学、英语、物理和化学等五门学科。
考试时间为三天，考试形式为闭卷考试。
本次考试旨在检验学生对初三阶段知识的掌握程度和应用能力。
三、成绩分析本次月考成绩整体呈现平稳态势，没有出现大面积的高分或低分现象。
具体来说，语文学科成绩相对稳定，学生在阅读理解方面表现较好；数学学科在基础题方面失分较少，但在应用题和难题方面还有提升空间；英语学科听力部分得分率较高，但在写作和翻译方面还需加强；物理和化学学科基础题得分较高，但在实验题和难题方面存在不足。
四、问题诊断经过分析，我认为存在以下问题：1. 学习方法不当：部分同学仍然采用死记硬背的方式学习，缺乏理解和应用。
2. 知识体系不完整：部分同学在某些知识点上存在漏洞，导致应用时无法灵活运用。
3. 解题能力不足：部分同学在解题时缺乏思维深度和广度，无法找到突破口。
4. 心态不稳定：部分同学在考试时心态紧张，影响正常发挥。
五、改进措施针对以上问题，提出以下改进措施：1. 学习方法：倡导理解和应用为主的学习方式，避免死记硬背。
2. 知识体系：针对个人知识体系中的漏洞进行查漏补缺，加强对基础知识的掌握。
3. 解题能力：加强解题训练，提高思维深度和广度，培养解题技巧。
4. 心态调整：进行心理辅导，帮助同学调整心态，保持平常心面对考试。
六、具体行动方案1. 制定学习计划：根据各科目的学习情况，制定详细的学习计划，并严格执行。
2. 加强练习：针对薄弱科目和知识点进行加强练习，提高掌握程度。
3. 请教老师：遇到不懂的问题及时向老师请教，及时解决疑惑。
4. 调整心态：进行心理调适，保持积极乐观的态度面对学习和考试。
七、反思和总结本次月考总结是一个重要的过程，通过反思和总结，我们找到了学习中的问题和不足，并提出了改进措施和具体行动方案。
初中月考成绩分析总结与反思范文（通用16篇）
初中月考成绩分析总结与反思初中月考成绩分析总结与反思范文（通用16篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写写总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的初中月考成绩分析总结与反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中月考成绩分析总结与反思篇1时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。
然而留给我的是无法挽回的时间，面对一张张伏而不尖和“绊脚石”是的分数令我不禁陷入沉思，看看一道道不该错的题目被打上大大的叉号时，心底里感到无限的自责。
虽然有的同学说：“有的题目没有讲到。
”现在回想起来，才觉得自己是多么的可笑，多么的无知！“没讲到”只不过是推脱自己责任的理由，掩盖自己平时没有定时定量认真预习的错误。
如果说，自己按老师教导的那样，从开始就认真预习的话，即使老师没有讲到又有多大关系呢？所以责任只能在自己身上。
预习历来是学习的一个重要环节，如果我们做不到课前预习和复习，那么一定会使自己的学习大打折扣的。
知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内把大量的学习内容灌输到大脑里去，“饥一顿，饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网。
”“临时抱佛脚，”这才是学习赶不上去的根本原因。
另外，还要做到举一反三，不但做到把老师要求背的内容一定背熟，还要用理解性的方法去记忆！做到融合贯通，举一反三，这样才能在遇到变通灵活的题目时，才不会手忙脚乱，出现错误。
俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”学习是要经过长时间刻苦努力才能看到成果的。
如果每天应该完成的学习任务没有完成，负债累累，重压之下，更难取得好成绩。
因此必须：一要当天功课当天毕，注意知识积累；二要专心致志；三要灵活运用，熟能生巧。
这样才能在任何情况下都能做到得心应手。
学习靠积累，学习靠努力，学习靠自己，机会只有一次，要把握好每一次考试，让每一次考试都化作自己前进的动力把！初中月考成绩分析总结与反思篇2升入初中的第一次月考成绩已经出炉，语文92分全班第一，数学98分居次席，英语100，综合91，第一次月考的反思。
2014年中考质量分析报告
XXX中学2014年中考教学质量分析教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的应尽职责，是学校办好人民满意教育的具体表现。
2013年中考在上级部门、领导关心指导下做了大量的工作，取得了比较好的成绩。
2014年在全体师生的共同努力下，继续谱写辉煌，现将我校2014年中考质量进行粗略分析：一、基本情况今年我校九年级毕业生158人，实际参加中考学生人数155，缺考3人，600分以上9人；500分至599分的有17人；400分至499分有30人；300分至399分有38人；299分以下64人；最高分664分。
从整体来说，学生进校素质与上一届相比有所下降，但在各班主任及学科科任教师的精心培育与催促下，今年三个班学生的学习积极比较高，学习自主能力比较强。
虽然“培优”效果不够突出，但“促中”效果明显，中上等学生发挥较为稳定。
值得可喜的是在学校采取针对性措施后学生各学科之间发展较为平衡，尤其是九（1）班的英语、数学学科上了一个大台阶，这对学生中考总分的提高有至关重要的作用。
今年中考上600分的学生数是历届之最，其中录取普高52人，重点高中10人。
二、近三年中考成绩比照1、平均分比照分析从我校近三年中考平均分情况来看,2014年平均分比2013年、2012年平均分均有提高：语文科比2013年上升0.8个百分点,比2012年提高0.4个百分点,可以看出语文总体成绩有小幅度提高;数学科成绩比2013年、2012年、分别上升1.3个百分点和8.2个百分点，成绩提高幅度较大，尤其相比较2012年来说；英语科也较2013年、2012年来说分别上升5.6个百分点和7.3个百分点，成绩是稳步提高，而且提高幅度较为明显。
这两个学科取得了非常不错的成绩，这得益于学校提出的“狠抓数学、英语薄弱学科”的指导思想，得益于老师们不计报酬、刻苦钻研的无私奉献精神。
2014年理科综合比2013、2012年均有大约4.7的上升，可以说，理科综合是逐年上升，2014年较前两年来说上升幅度较大，值得可喜可贺！2014年文科综合比2013年上升了6.7百分点，但比2012年下降3.8百分点，需要在下一学年的教学工作中注意总结，避免成绩左右摇摆、上下幅度过大。
初中考试分析成绩反思6篇
初中考试分析成绩反思6篇初中考试分析成绩反思【篇1】时光飞逝，岁月如梭，转眼间一学期已过去一半，我在这半学期中有得也有失，有收获也有失败。
刚入学时，由于刚接触高中的新知识，所以一时间有些接受不了，在考试的时候检验出许多漏洞，成绩十分落后，在我自己的反思中，我找到了原因和解决办法，并努力提升。
后来，我发现平时的练习错得越来越少，有时竟一道业不错，这令我十分高兴及惊讶，从此，我也对自己有了信心，对学习业充满了乐趣，找到了目标与前进的方向，掌握了适当的方法、方式，并坚持做下去，不动摇。
不久，时光已逝去了不少，我们又迎来了期中考试，这次考试之前我十分紧张，担心成绩还和上次一样差，种种担心都是我十分紧张，不过到了后来，经过自己的调整，我又不紧张了，又充满了自信。
在考场上，拿着试卷，我像平时做习题一样镇定，遇到不会的题我没有像上次一样焦躁，而是先放下，做后面会的题，最后回来思考，通过这种方法使我少丢了好多分，等得到考文科的时候，我又认真读题，依靠平时的积累来答题，也比上次有了进步。
但是这次考试我也发现了自己的缺点，那就是不细心，总是不看完整题目就做，还有一题忘记写在答题纸上，其实这都是可以避免的问题，但又很难避免，所以我以后要细心审题，认真做题，仔细检查，这样才能保证少失不必要的分。
我在期中考试中发现了自己的进步，也找到了自身的不足，为以后的学习又提供一些新的帮助，这次考试使我受益匪浅。
初中考试分析成绩反思【篇2】初学化学，前几节的内容简单而有趣，其中要背的内容较多，我学得悠悠然、飘飘然。
自以为老师问的笔记都会，考试时自然没问题的。
昨天，化学一单元考试。
有几道没做过的的实验题，我不会做，是蒙写上去的。
有的实验的证明和具体步骤，我也是云里雾里，摸不清头绪。
没想到今天一公布成绩，触目惊心，把我自己都吓了一跳。
翻着看卷子，昨天勉强写上去的答案全都没有对，再看别人的成绩，我垂头丧气地回到了座位上，翻开了笔记本。
笔记本上大多是知识点与总结归纳的定义，和一些日常练习中出现的错题。
2014届初中毕业年组第三次月考质量分析
重新审视变压力为动力准确定位变不行为能行------龙镇农场中学2014届毕业班第三次月考质量分析会会议主持：教务处副主任：刘延明参会人员：校长、毕业年组全体教师。
一．分析月考：（表一）从下表中九届第三次月考过500分（数学、语文、英语、物理、化学、政治六大科）人数来看，今年仅仅比去年多5人，与2010年持平，与第二次月考过500分的人数又少了5人，这也充分说明我们这届学生并不像想象中的那么好。
从这次月考成绩来分析，整体呈现出下滑的趋势，且偏科严重，分数不密集，严重断档的现象仍然存在。
我们距离中考的要求差的太远了，这就意味着我们备战2014年中考任务艰巨、压力很大。
怎么提升学生的成绩，怎样挑战明年中考，是摆在我们学校、教师、家长、学生面前的不得不高度重视的严峻的课题。
我们要达成一种共识：这次考试让我们清醒了，清醒的看到了我们的现状和差距；这次考试让我们振奋了，考分输了，但志气不能输、信心不能输、斗志不能输。
只要全体教师充满信心，只要坚持住这种不断小幅度提升的态势，成功会属于我们的。
争取下次月考过500分人数达到40人。
（表二）本次及第二次月考成绩与去年录取分数差距（1）学校统计了我们这次月考及第二次月考前60名和2013届中考录取分数差距的对比值，（2）2013届一高公费生最低录取分数为656分，（体育成绩未计入，去掉生物、地理75分）应该是581分录取。
（3）请各位老师和同学们看一看，如果这次月考就是中考的话，按照这次成绩来录取，我们龙镇2014年考取一高公费生只能考上15人。
如果我们不努力，不付出更多的汗水，我们明年的中考就是一个失败的结局我们这次月考总分距离最低录取分的差距有多大。
如果我们不努力，不付出更多的汗水，我们明年的中考就是一个失败的结局，就会重蹈历史上的2004届考取18人的覆辙，实在不敢想啊！前60名中在录取分数线581分以下的同学怎么想？在今后的时间里又该怎么做？距离录取分数线差距在63分以内的同学，只要你们每科提高9分，7科就可以提高63分，就考走了。
初中生月考总结与反思600字5篇
初中生月考总结与反思600字5篇篇1一、考试总体情况这次月考，我所在的班级参加了全部科目的考试。
从整体上看，班级的平均成绩较为稳定，但仍有部分科目存在提升空间。
本次考试共涉及七个科目，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物和地理。
其中，语文和数学的成绩相对较好，英语和物理需要进一步加强，化学和生物有所欠缺，地理成绩不理想。
二、各科成绩分析1. 语文：本次语文考试，班级的平均成绩在年级中处于中等偏上水平。
学生的阅读理解和作文能力有待提高，需要加强阅读训练和写作指导。
2. 数学：数学考试中，班级的平均成绩较为优秀。
但仍有部分学生存在计算错误和解题思路不清晰的问题，需要加强数学思维和解题技巧的训练。
3. 英语：英语考试中，班级的平均成绩相对较差。
学生的听力理解和口语表达能力有待提高，需要加强英语听力和口语训练。
4. 物理：物理考试中，班级的平均成绩不够理想。
学生对物理概念的理解和实验操作的能力需要进一步加强。
5. 化学：化学考试中，班级的平均成绩较为欠缺。
学生对化学方程式和实验现象的记忆和理解需要加强。
6. 生物：生物考试中，班级的平均成绩不够稳定。
学生对生物知识的掌握和应用能力需要进一步提高。
7. 地理：地理考试中，班级的平均成绩不理想。
学生对地理知识和地图的掌握程度需要加强。
三、考试反思与总结1. 知识掌握方面：从整体上看，学生对知识的掌握程度还有待提高。
部分学生存在知识点遗忘和混淆的问题。
因此，在平时的学习中，需要加强知识的巩固和复习，提高学生对知识的记忆和理解能力。
2. 解题技巧方面：部分学生在解题过程中存在技巧运用不当的问题。
因此，在平时的教学过程中，需要加强解题技巧的指导和训练，提高学生的解题能力和思维水平。
3. 考试心态方面：部分学生在考试过程中存在紧张和焦虑的情绪，影响了他们的发挥和表现。
因此，在平时的学习过程中，需要加强心态调整和心理辅导，帮助学生保持积极的心态和稳定的情绪。
四、改进措施与建议1. 加强知识巩固：针对学生对知识掌握程度不够的问题，建议学生在平时的学习中加强知识的巩固和复习，提高记忆和理解能力。
初三段考2质量分析会总结标准（三篇）
初三段考2质量分析会总结标准品质是一个产品或服务的关键特征，品质的好坏直接关系到产品或服务的竞争力和用户满意度。
因此，在任何领域或行业中，对品质进行分析和总结是非常重要的。
本文将以初三段考2作为案例，进行品质分析和总结，以制定出具体的品质标准。
初三段考2是一种考试，主要对初中学生的知识水平、思维能力和实际应用能力进行考核。
在对初三段考2的品质进行分析和总结时，主要从以下几个方面来进行讨论。
首先是考试的内容和题型。
初三段考2的题目应该覆盖初中阶段的各个学科，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等。
题目类型应包括选择题、填空题、解答题等，既能考察学生的基础知识，又能考察学生的综合应用能力和解决问题的能力。
在分析和总结初三段考2的品质时，需要考虑到这些因素，以确保考试的内容和题型符合教学目标和学生的学习需求。
其次是考试的难度和区分度。
初三段考2的题目难度应该与学生的学习水平相匹配，既不过于简单，也不过于难。
对于基础较差的学生来说，题目要能够帮助他们在学习上的进步，对于基础较好的学生来说，题目要能够提供一定的挑战，以促使他们继续努力提高。
同时，初三段考2的题目应具有一定的区分度，即能够准确地区分学生的能力水平。
这样，才能够客观地评价学生的学习成绩，为学生的学习提供有针对性的指导。
再次是考试的公平性和可靠性。
初三段考2应当具备公平性，即对所有考生都提供相同的考试机会和条件。
这要求考试的命题过程和标准答案的确定都要有科学的、公正的、公开的原则和规范。
同时，考试的评卷过程也需要保证公平性，评卷的标准要明确、统一，评卷的方法和流程要规范、透明。
此外，初三段考2应当具备可靠性，即对同一批学生进行多次测试，应该能够得到相似的结果。
这要求试卷的命题要有一定的稳定性和可靠性，评卷要有一定的准确性和一致性。
最后是考试的实用性和指导性。
初三段考2的题目应该能够反映学生的实际学习水平和能力水平，能够提供有关学生学习情况的准确信息和数据。
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14 51 49 32 51 38 46 54 294
政治 第一次
9
33 76 127 137 113 142
49 61 105 93 70 78 137
化学 第一次 100 95 39.10 第二次 100 92 35.22 单科总分值 最高分数 平013-2014学年度第一学期雷州三中初三第一次月考与第二次月考成绩比较表
2013.11.20
总分 第一次 7科总分值 考试人数 最高分数 平 均 分 810 648 734 360.91 第二次 810 632 734.45 358.38 单科总分值 最高分数 平 均 分 140-150分 130-139分 700分以上 650-699分 600-649分 550-599分 500-549分 450-499分 400-449分 400分以下 4 16 31 32 50 59 53 410 物理 第一次 单科总分值 最高分数 平 均 分 110-119分 100-109分 90-99分 80-89分 70-79分 60-69分 60分以下 1 31 59 66 63 403 32 58 70 85 387 100 100 47.50 第二次 100 99 45.60 单科总分值 最高分数 平 均 分 110-119分 100-109分 90-99分 80-89分 70-79分 60-69分 60分以下 9 21 43 62 486 3 19 30 58 522 70-80分 60-69分 50-59分 40-49分 40分以下 139 106 109 116 185 21 89 122 132 268 70-80分 60-69分 50-59分 40-49分 40分以下 42 65 112 125 311 113 147 116 89 167 5 22 28 36 44 54 75 385 120-129分 110-119分 100-109分 90-99分 80-89分 70-79分 60-69分 60分以下 5 34 语文 第一次 150 116 68.80 第二次 150 137.5 74.85 单科总分值 最高分数 平 均 分 140-150分 130-139分 120-129分 110-119分 100-109分 90-99分 80-89分 70-79分 60-69分 60分以下 数学 第一次 150 139 65.70 0 第二次 150 146.25 54.33 2 12 22 45 28 34 31 43 63 352 单科总分值 最高分数 平 均 分 140-150分 130-139分 120-129分 110-119分 100-109分 90-99分 80-89分 70-79分 60-69分 60分以下 英语 第一次 150 133 47.50 0 8 8 11 14 23 24 44 40 452 历史 第二次 80 74.4 40.89 单科总分值 最高分数 平 均 分 第一次 80 79 40.70 第二次 80 80 48.62 1 9 14 21 32 28 45 70 413 第二次 150 128.75 50.35