1-26离别酬唱诗鉴赏
离别酬唱诗鉴赏PPT教学课件
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
2020/12/10
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柳永 雨霖霖
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门 帐饮无绪，方留恋处，兰舟摧发。执手 相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里 湮波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此 去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千 种风情，更与何人说？
【注】劳歌：送别歌的代称。
⑴作者在诗中抒发了怎样的情感？
⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调
与全诗的情感基调不和谐，你如何看待
这个问题？
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答案：
⑴离别之愁。
⑵此处实则用了反衬的手法。红叶 青山色彩艳丽，乍看似不协调，实 际上恰恰是对离愁的有利反衬。景 色越美，越觉离别的难堪。借美好 的春色反衬别离之悲，这是典型的 以“乐景写哀情”的手法。
人心魄。由此，送别自然成为中国古代诗
词中一种常见主题。
2020/12/10
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送别诗三大主题
1、送别 2、留别 3、借别抒怀
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送别诗常见思想倾向
1、离愁别恨
2、壮语慰别
3、借抒心中积愤或表 明心志、洞悉哲理
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送别诗常见意象：长亭、南浦、 杨柳、夕阳、酒、秋……
情是否相同。 2020/12/10
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答案：
⑴前两句写眼前的实景 ，后两句 写分别后想像的虚景。
⑵ 《送魏二》表现了作者离别时 的惆怅哀婉之情 ；《别董大》中 的离别之情则于慰藉中寄希望， 带有一种豪放健美的色彩 。
2020/12/10
趣味语文离别诗鉴赏
2、傍晚和月夜等时间意象 、
从军行
---王昌龄 王昌龄
琵琶起舞换新声， 琵琶起舞换新声， 总是＜＜关山＞＞离别情。 总是＜＜关山＞＞离别情。 ＜＜关山＞＞离别情 绕乱边愁听不尽， 绕乱边愁听不尽， 高高秋月照长城。 高高秋月照长城。
为什么古人常用月等来表示离别？
月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉 的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪 是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的 象征义，因而唐人常借月抒怀。 通过月亮的烘托，抽象的别情更显得 动人深长。
送灵澈上人
－刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳，青山独归远。 荷笠带斜阳，青山独归远。
为什么离别诗中常出现“日暮”、 “斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表 明傍晚时分的词语？
答：并非唐人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧 伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景交 融）。并且，傍晚时候会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭 底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊 之人的离情别绪（反衬）。
3、长亭、渡口、南浦等空间意象 长亭、渡口、
南浦别》 《南浦别》
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好云莫回头。 一看肠一断，好云莫回头。
注释：唐朝水运发达，大运河与众多的河湖构成四通八达的水网。行旅 之人出门大多乘船。“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。 像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。
1、景物：“春江渺茫”“日暮” 。 景物： 春江渺茫”“日暮” ”“日暮 三四句替远去的友人设想： 2、 三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊 在哪里呢？到那时，人生地疏， 在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是 多么的令人哀伤啊！ 多么的令人哀伤啊！
古代民歌《送别诗》原文及赏析
古代民歌《送别诗》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送别诗原文翻译及赏析(6篇)
送别诗原文翻译及赏析(6篇)送别诗原文翻译及赏析(6篇)送别诗原文翻译及赏析1杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？译文杨柳青青，枝叶垂到了地上。
杨花漫漫，在空中纷乱地飞舞。
送别的时候眼里的柳条折尽，柳絮飞绝。
请问远行的人什么时候回来呢？注释著地：碰到地。
漫漫：遍布貌。
搅：《说文》：乱也。
借问：敬词，请问。
赏析这首出自隋朝的《送别》，其作者已无法考证，然而诗中借柳抒发的那份恋恋不舍的心境，却流传至今。
据说，折柳送别的风俗始于汉代。
古人赠柳，寓意有二：一是柳树速长，角它送友意味着无论漂泊何方都能枝繁叶茂，而纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵；二是柳与“留”谐音，折柳相赠有“挽留”之意。
而我们今天从诗歌中所看到的用“柳”来表现离情别绪的诗句，要早于这种“习俗”。
柳条折尽了杨花也已飞尽,借问一声远行的人什么时候回来呢注:古人常折杨柳枝表送别也有一种说法认为此时表面是送别诗实际表达的是对隋朝灭亡的诅咒,因为隋炀帝姓杨。
这又另一种解释：末两句写春已归去而人未归来。
折柳，本意在赠别；今柳条折尽，则意味着离别已久，睹旧物而怀远人。
飞花，本意指春暮；今杨花飞尽，则意味着春归已久，觉行人反不如春之知情。
末句直扣题旨，问夫归否；说明她已忧思满怀，情渴似火，故似火山熔岩迸涌而出。
其气度韵味，自不寻常。
创作背景崔琼《东虚记》说这首诗作于隋炀帝大业(605－617)末年。
一、二、四句“垂”、“飞”、“归”押平声韵，平仄完全符合近体七绝的要求，是一首很成熟的七言绝句。
明人胡应麟《诗薮·内编》卷六说：“庾子山《代人伤往》三首，近绝体而调殊不谐，语亦未畅。
惟隋末无名氏‘杨柳青青……’，至此，七言绝句音律，始字字谐合，其语亦甚有唐味。
右丞‘春草明年绿，王孙归不归’祖也。
”题目是《送别》，全诗借柳条、杨花的物象寄寓惜别、盼归的深情，凄婉动人。
柳丝飘飘摇摇，饶有缠绵依恋的情态，故早在《诗经》中，已将杨柳与惜别联系起来：《小雅·采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依”，历代传诵，脍炙人口。
10首经典的送别古诗赏析
10首经典的送别古诗赏析导语：送别诗，是抒发诗人离别之情的汉族诗歌。
著名的代表人物有李白，王维，王昌龄等。
送别诗抒写离别情绪，是分离时迸发的情感火花。
要把这种情感火花表达出来，并不是一件容易的事。
送杜十四之江南这是一首送别诗。
揆之元杨载《诗法家数》：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意”，如果说这是送别诗常见的写法，那么，相形之下，孟浩然这首诗就显得颇为出格了。
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
注释译文(1)杜十四：杜晃，排行第十四。
之，到...去。
2)荆：今湖北省(3)征帆：指远行的船。
帆：帆船。
【译文】荆州和吴郡是接壤的水乡，你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。
太阳将要落山，远行的小船将要停泊在什么地方?抬眼向天的尽头望去,真让人肝肠寸断忧伤至极。
[2]作品赏析诗题一作“送杜晃进士之东吴”。
唐时所谓“进士”，实后世所谓举子(举进士)。
得第者则称“前进士”。
看来，杜晃此去江南，是落魄的。
诗开篇就是“荆吴相接水为乡”(“荆”指荆襄一带，“吴“指东吴)，既未点题意，也不言别情，全是送者对行人一种宽解安慰的语气。
“荆吴相接”，恰似说“天涯若比邻”，“谁道沧江吴楚分”。
说两地，实际已暗关送别之事。
但先作宽慰，超乎送别诗常法，却别具生活情味：落魄远游的人是最需要精神上的支持与鼓励的。
这里就有劝杜晃放开眼量的意思。
长江中下游地区，素称水乡。
不说“水乡”而说“水为乡”，意味隽永：以水为乡的荆吴人对飘泊生活习以为常，不以暂离为憾事。
这样说来虽含“扁舟暂来去”意，却又不著一字，造语洗炼、含蓄。
此句初读似信口而出的常语，细咀其味无穷。
若作“荆吴相接为水乡”，则诗味顿时“死于句下”。
“君去春江正渺茫”。
此承“水为乡”说到正题上来，话仍平淡。
“君去”是眼前事，“春江正渺茫”是眼前景，写来几乎不用费心思。
但这寻常之事与寻常之景联系在一起，又产生一种味外之味。
春江渺茫，正好行船。
送别古诗词鉴赏
送别古诗词鉴赏送别古诗词鉴赏1《渡荆门送别》渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
翻译乘船远行，路过荆门一带来到楚国故地。
青山渐渐消失，平野一望无边。
长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。
月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。
故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
李白简介李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，中国唐朝诗人，自言祖籍陇西成纪（今甘肃省天水市秦安县），先世西凉武昭王李嵩之后，与李唐皇室同宗。
幼时内迁，寄籍剑南道绵州（今四川省江油昌隆县）。
李白有“诗仙”、“诗侠”、“酒仙”、“谪仙人”等称呼，活跃于盛唐，为杰出的浪漫主义诗人。
与杜甫合称“李杜”。
被贺知章惊呼为“天上谪仙”。
送别古诗词鉴赏2送别：王维朝代：唐朝【作品原文】下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
【作品翻译】请你下马来喝一杯美酒，想问问朋友你要去往哪里？你说因为生活不得意，要回乡隐居在终南山旁。
只管去吧我不会再追问，那里正有绵延不尽的白云，在天空中飘荡。
【作品解释】下马饮君酒，问君何所之？饮君酒：劝君饮酒。
饮，使……喝。
何所之：去哪里。
之，往。
君言不得意，归卧南山陲（chuí）。
归卧：隐居。
南山：终南山，在今陕西省西安市西南。
陲：边缘。
但去莫复问，白云无尽时。
但：只。
【作品赏析】这首诗写友人归隐，看似语句平淡无奇，细细读来，却是词浅情深，含着悠然不尽的意味。
“下马饮君酒，问君何所之？”饮：这里是使动用法，“使......饮”的意思。
一、二句是说，请你下马来喝一杯酒，敢问朋友你要去何方？第一句叙事，五个字就叙写出骑马并辔送了友人一段路程，然后才下马设酒，饯别友人。
下马之地也就是饯饮之地，大概在进入终南山的山口。
第二句设问，问友人到哪里去，由此引出下面的答话，过渡到写归隐。
这一质朴无华的问话，表露了对友人的关切、爱护的深情厚意。
2023年中考语文二轮复习：酬唱送别类诗词知识点梳理
中考诗词分类总复习：酬唱送别（一）七上： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （七言绝句） 杨花落尽子规啼， 杨树花落已尽，杜鹃鸟在不停得啼鸣 杨花：柳絮 子规：布谷鸟，又称“杜鹃”闻道龙标过五溪。
听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。
我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。
【文学常识】1.本诗作者是 唐 代浪漫主义诗人 李白 ，字 太白 号 青莲居士 ，世称 诗仙 。
2.左迁，指降职3. “闻道龙标过五溪”中“龙标”指王昌龄。
古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
【写作背景】王昌龄，唐代著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
留有“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”等名句。
天宝年间，王昌龄被贬龙标，作者闻讯，写此诗以表慰问。
【文章主旨】表达了李白对被贬友人的深切同情与关怀，也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
【写作手法】1.融情于景2.拟人修辞3.丰富的想象（浪漫主义）【拓展链接】借月抒怀的诗句：海上生明月，天涯共此时——张九龄《望月怀远》露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫《旅夜书怀》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
——王建《十五夜望月寄杜郎中》【思维导图】赏析角度：融情入景通过写杨花 和 子规两种景物，一是取其季节意义，点明了时令——暮春 ，二是取其形象意义，给读者以画面感，三是取其象征意义，以杨花漂泊不定的特点和子规“不如归去”的啼声暗喻征人前途命运未卜，表明诗人对王昌龄的关怀，渲染了无限悲凉感伤的气氛，抒发悲苦哀怨之情。
写被贬之地极其偏远赏析角度：拟人这两句诗运用拟人，将月人格化，托月送情，表达了对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。
诗句想象丰富，意境新颖，令人回味无穷。
（二）八下：送杜少府之任蜀州 （五言律诗） 城阙辅三秦，风烟望五津。
古诗歌之送别诗赏析
小题1:“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。（意思对即可。其他看法，言之成理亦可）
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课堂小结
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艺术手法——大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
赠友送别诗鉴赏要点
情感——大多缠绵凄切，充满感伤情调
形式标志——标题中有“送”或“别”等字眼。
陈诗写的是天山脚下寒风劲吹，湖边（海畔）冻泥裂开，梧桐树上的叶子已经掉光，枝梢被狂风折断，给行军带来困难。（2分） 岑诗写的是在盛夏五月时火焰山炎威赫赫，常人视火山为畏途，而刘判官赴碛西行军必经此地，自然极其困难。 （2分） 两者一极冷一极热，环境严酷有别。（1分）
二句写从军将士面对的环境极为严酷：天山脚下寒风劲吹，湖边（“海畔”）冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。就在这一严酷的背景上，映出皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声。诗人以这一笛声，使人产生这里有人的联想，同时又将人隐去，以“不见人”造成悬念：那风里传来的笛声究竟来自何处呢？从而自然转出末句：寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动。风雪中红旗不乱，已足见出从军将士的精神，“直上”的动态描写，更使画面生机勃然，高昂的士气、一往无前的精神，尽在这“直上”二字中溢出。
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有的重在写离愁别恨，直接抒发依依不舍的留念；有的借以一吐胸中积愤或表明心志；有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
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形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；
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基本主题：永不褪色的深厚情谊，依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
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感情色彩：
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依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；
07.送别酬答类 中考语文必考古诗赏析
4.红旗中胡与军琴暮置琵酒琶雪饮与归羌：客笛通，。 过“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”的风旗掣在描红暮旗雪写冻中不屹，翻立”不的诗倒描的写人坚，韧诗展形人象展现，现象了了征红
红5.山旗路在纷风轮与暮纷掣台马暮红东雪雪旗门行中下冻送辕不君：屹门翻去最立，。， 后不，倒“的山坚回韧路形转象不，见象君征，着雪守上边空将留士马的行忠处着5，雪.山诚守雪地”路描边上上与与将空留马绘士留下行坚的马的：了忠行马最韧诚处蹄后友”与印描，。坚迹绘“人韧，山了。象回友离征路人着转离去离不去别见后后的君，
中考语文复习 古诗专题
送别酬答类
何为送别酬答类古诗？ 这类古诗有什么特点？
送别酬答类古诗
送别酬答类古诗是指一类以送别和酬答为主题的古代诗歌。它们通常表达了诗人对离 别之情、对远方朋友的思念、对友情的珍视以及对未来的期待等情感。
特点： 1.主题明确：这类古诗的主题非常明确，主要围绕离别和酬答展开。诗人通过诗歌来表达 对离别的感慨、对友人的思念以及对重逢的期望。 2.情感真挚：送别酬答类古诗中充满了真挚的情感。诗人通过诗歌来表达对友人的深情厚 谊，以及对离别的痛苦和不舍。这些情感真挚而动人，使读者能够深刻感受到诗人的内心 世界。 3.艺术手法多样：送别酬答类古诗在艺术手法上非常丰富多样。诗人运用比喻、拟人、对 比等修辞手法来描绘离别的场景，表达对友人的思念和祝福。同时，诗人还善于运用象征 、暗示等手法，使诗歌更加含蓄而富有韵味。 4.语言简练优美：送别酬答类古诗的语言通常非常简练优美。诗人用简洁明了的语言来表 达深刻的情感，使诗歌既具有高度的概括性，又具有鲜明的形象性。这些优美的诗句往往 能够深入人心，引起读者的共鸣。
了诗人对友人离别的不舍和深
深的祝福。
《望洞庭湖赠张丞相》—唐—孟浩然
十首经典《送别诗》诗词赏析
十首经典《送别诗》诗词赏析古代《送别诗》名篇撷拾赏析枯木古人诗词当中，送别诗是最常见的题材之一。
因为古代交通不便，通信不发达，亲人朋友之间往往一别数载，难以相见，因而古人特别看重离别，离别之际，常常设酒饯别，或折柳攀杨，或赠物送银，有时还要吟诗作赋，以表深情。
古人外出，有的访亲寻友，有的贩运经商，有的进京赶考，有的从军戍边，有的异地为官，有的告老归乡，贬谪升迁，生离死别，难以一一，然而，无一例外的是离别愁绪，积郁悱恻，忧思愁苦，感慨万千。
何以解忧，唯有诗酒，酒可助兴，诗以寄情。
或感伤，或激昂；或抒情，或向往；或激励，或劝勉；境遇差别，感受迥异，因此诗词表达的意境自然不同。
送别诗第一高手当属诗仙李白，各种情形的送别诗在他那里信手拈来，或者酣畅淋漓，豪放洒脱，或者饱含热情，意境开阔。
篇篇经典，句句绝妙，如有神灵之助，不愧“诗仙”称号。
譬如李白的《金陵酒肆留别》：“风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长。
”，李白年轻之时，喜欢结交，仗义疏财，豪放洒脱，气吞如虎，“少年不知愁滋味”，“千金散尽还复来”的气势，使得送别犹如英雄会。
《渡荆门送别》：“渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天境，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
”，此首送别，诗人“仗剑去国，辞亲远游”，告别故乡，梦想建功立业，雄心壮志，志在千里，想象瑰丽，意境高远，思乡之情，深藏心底。
《送友人》：“青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
”，青年李白，与友相别，虽然依依惜别，依然志向不改，即便是犹如孤蓬漂泊不定，也有朋友默默惦念之情，当以自勉。
李白东游归来，寓居安陆，岁月蹉跎，结识孟浩然，当是人生一大幸事，“吾爱孟夫子，风流天下闻。
”，闻友出游，不能随往，以诗寄情，《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
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• 路尽河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚 些①，我思君处君思我。
•
[注] ①凭仗飞魂招楚些：语出《楚辞•招魂》“魂兮归来，反故居些
”，意思是像《楚辞•招魂》中召唤屈原那样召唤离去的友人。
• (1)本词上片中的哪些景物表现了暮春的特点？
• 堕花，老柳，开过花的樱桃
•
(2)本词是词人送别友人之作。词的下片是怎样表现作者对友 人的思念之情的？
作品赏析: 赏析:写这首词时，作者在仕途上已经历了不少挫折，因此词虽 为送人而作，但是所表达的多是世路艰难之感。上阕头二句：“唱彻《阳关》 泪未干，功名馀事且加餐”。上句言送别。《阳关三叠》是唐人上阕送别歌曲 ，加上“唱彻”、“泪未干”五字，更觉无限伤感。从作者的性格看，送别绝 不会带给他这样的伤感。他平日对仕途、世事的感慨一直，郁积胸中，恰巧， 遇上送别之事的触动，便一涌而发，故有此情状。下句忽然宕开说到“功名” 之事，便觉来路分明。作者一向重视为国家的恢复事业建立功名的。认为建立 功名是分内的事.这首词中却把功名看成身外“馀事”，乃是不满朝廷对金屈膝 求和，自己的报国壮志难酬，而被迫退隐、消极的愤激之辞。“浮天水送无穷 树，带雨云埋一半山”。写送别时翘首遥望之景，景显得生动，用笔也很浑厚 ，而且天边的流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋 掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。景句关联词中的两 种不同的思想感情，不但联系紧密，而且含蓄不露，富有余韵。
• 3．诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什 么联系？
• 前三句主要写景，饱含感情，含蓄委婉（1分）；末句则卒章显 意，“断人肠”直抒别情（1分）。前三句蓄势（为下句抒情作准 备），结句点破，将惜别之情上升到顶点（2分）。
• 4.这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？ （4分）
别董大 高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁写景，一、二句和三、四句所写之景 有何不同？
前两句写眼前的实景 ，后两句写分别后想像的虚景。
(2)试比较分析两首诗的作者所抒发的离别之情是否相同。
《送魏二》表现了作者离别时的惆怅哀婉之情 ；《别董 大》中的离别之情则于慰藉中寄希望，带有一种豪放健 美的色彩 。
暮色深沉天已晚，孤舟一叶停何方？心随友人望天涯，无限思念痛断肠。
鉴赏：《送杜十四之江南》从写景入笔，通过淼茫春江与孤舟一叶的强烈对照，发出深 情一问，对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。诗人遥望渐行渐远的行舟， 送行者放眼天涯，极视无见，不禁情如春江，汹涌澎湃。“断人肠”将别情推向高潮， 在高潮中结束全诗，离愁别恨，悠然不尽。
：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗 人送别友人时的怅然若失
• 2．“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达 了作者怎样的情感？(4分)
• “春江渺茫”与“征帆一片”，形成一个强烈对比，阔大的背景 衬托出一片征帆的渺小，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所 ，表现出诗人对朋友一片殷切的关心。同时，揣度行踪，可见送者 的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情
• 虚写(或“想象”)路途遥远，朋友孤独寂寞；
• 化用典故(前人诗句)表达与朋友早日重逢的愿望。
• (3)你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什 么？为什么？
• “点”或“破”，突出了青山的高峻。
《小题狂做》 56
送从兄郜 方干
• 道路本无限，又应何处逢。
• 流年莫虚掷，华发不相容。
• 野渡波摇月，空城雨翡钟。
“天涯一望断人肠”，诗人遥望渐行渐远的行舟，送行者放眼天涯，极视无见，不 禁情如春江，汹涌澎湃。“断人肠”将别情推向高潮，在高潮中结束全诗，离愁别恨， 悠然不尽。“断人肠”点明别情。
• 1．第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？ （3分） “渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景
作业
• 《5.3》 三年模拟 A组 8 B组 5
• 2014金考卷 • 广东卷 《望江怨 送别》
• 《小题狂做》98 100 56
《小题狂做》98
送杜十四之江南
• 荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。
• 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。
白话译文：两湖江浙紧接壤，河道纵横水为乡。您去正值春江满，烟云弥漫水茫茫。
•
簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还
照坐，山青一点横云破。
• 路尽河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚
些①，我思君处君思我。
•
[注] ①凭仗飞魂招楚些：语出《楚辞•招魂》“魂兮归来，反故居些”，意
思是像《楚辞•招魂》中召唤屈原那样召唤离去的友人。
• 白话译文：花落声簌簌却不是被风所吹，而是悠悠然 自己坠落在地。寂寞的园林里，花木荣枯。似乎有情 的落日照耀着客座，高耸的青山仿佛刺破了横云。
别董大 高 适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 (1)《送魏二》全诗四句都有写景，一、二句和 三、四句所写之景有何不同？ (2)试比较分析两首诗的作者所抒发的离别之情 是否相同。
送魏二 王昌龄（作于贬龙标尉时）
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
“日暮征帆何处泊”，撇景入情。朋友刚才出发，便想到“日暮征帆何处泊”，由 景入情，抒发别绪。写出友人的孤单寂寞。友人走后，诗人遥望江面，但见“日暮孤帆 ”，航行在渺茫春江之上，于是代人设想，船停何处？投宿何方？通过渺茫春江与孤舟 一叶的强烈对照，发出深情一问，对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。同 时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情。
◆水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。
◆才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
⑴ 上阕前两句用 的手法，三四句用 将去的地方。下阕借惜春表达了
之情，同时也表达了作者对
句的形式说明了行人 。
⑵这是一首送别诗。“眉眼盈盈处”四个字有两层意思，试作简 要分析。
⑴比喻 设问或双关 惜别 对友人的美好祝愿 ⑵一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉 和媚眼。一指有着眉眼盈盈的那个人。
• 山高水长，前程迷茫的郁闷之情
• （2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？
• 不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。
• 人世间的风波远比路途险恶得多。
• 注释 • ①唱彻《阳关》：唱完送别的歌曲。 彻，完；《阳
关》，琴歌《阳关三叠》。 • ②“功名”句：功名是身外多余的事，还是多吃饭吧
• 此心随去马，迢递过千峰。
注释 翡：遮蔽，覆盖 迢递：遥远的样子
赏析:诗歌首联，感慨人生道路多而漫长，天下之大，不知何时才 能与堂兄再次相见。表达了与从兄分别后不知何处能相逢的伤感。
第二联希望珍惜时间，千万不要虚度，不然头发花白也难再相见 ，表达了岁月不等人，与从兄不知何时能相逢的伤感。这两句长于 比拟，前句以抽象的、看不见摸不着而又无处不在的时间，比作可 任人随意抛掷的物体，后句以无主观感情可言的华发拟人。两个比 拟手法的运用，既增强了诗句的形象感，又使之显得生动活泼。“ 莫虚掷”三字给人以警示，“不相容“一句更增强了人的紧迫感， 两句都起到了极好的劝诫作用。
•
鹧鸪天 送人 辛弃疾
• 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送 无穷树，带雨云埋一半山。
• 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波 恶，别有人间行路难。
• （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思 想感情？运用了哪种表现手法？
•
翘首远望，依依不舍的惜别之情；
• 路途艰险，祝福平安的关切之情；
人事浮沉，聚散无常。而古代交通不便， 一朝分离，再会难期，就连通信也不是一 件容易的事，悲离之情，伤别之意就成了 人生不得圆满的一大遗憾。江淹《别赋》： “黯然销魂者，唯别而已矣。” 对天性敏 感的诗人来说，别离则更易伤情。他们触 之于怀，发而为诗，以其空灵的诗心和独 特的人生体验，加以艺术的表现，总能道 出常人所不能言的种种离情别绪，更能撼 人心魄。由此，送别自然成为中国古代诗 词中一种常见主题。
下阕起三句：“今古恨，几千般，只应离合是悲欢？”这里的“离合”和 “悲欢”是偏义复词。由于题目“送人”与下阕头句“今古恨”，的情景的规 定，所以“离合”，就只取“离”字义，“悲欢”就只取“悲”字义。上阕写 送别，下阕抒情本应该是以“别恨”为主调的，但是作者笔锋拗转，说今古恨 事有几千般，岂只离别一事才是堪悲的？用反问语气，比正面的判断语气更含 激情。作词送人而居然说离别并不是唯一可悲可恨的事，显示出词的思想感情 将有进一步的开拓。紧接着下文便又似呼喊又似吞咽地道出他的心声：“江头 未是风波恶，别有人间行路难。”作者认为此去的遭遇比它更险恶。那是存在 于人们心中、存在于人事斗争上的无形的“风波”；它使人畏，使人恨，有甚 于一般的离别之恨和行旅之悲。词的最后两句，包含了更多的伤心经历，展示 了更广阔、更令人惊心动魄的艺术境界，情已淋漓，语仍含蓄。李白《行路难 》的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，同此悲愤；白居易《太行路》的 “行路难，不在水，不在山，只在人情反覆间”，正可说明悲愤的原因和实质 。
⑴作者在诗中抒发了怎样的情感？
离别之愁
⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和 谐，你如何看待这个问题？
此处实则用了反衬的手法。红叶青山色彩艳丽， 乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。 景色越美，越觉离别的难堪。借美好的春色反衬 别离之悲，这是典型的以“乐景写哀情”的手法。
送魏二 王昌龄（作于贬龙标尉时） 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
送别诗三大主题
1、送别 2、留别 3、借别抒怀
送别诗常见思想倾向