《时评类作文写作指导》教案
《时评文章写作指导》教案
《时评文章写作指导》教案一、引言本教案旨在帮助学生写作时评文章时掌握有效的写作技巧和方法。
时评文章是对时事问题进行评论和分析的一种文体，具有批评性和分析性的特点，需要注意逻辑清晰、立场明确和观点充分论证。
本教案将从选题、结构、语言等方面进行详细说明和指导。
二、选题1. 选择热门话题：时评文章的选题应选择当前社会热门话题或关注度较高的问题，以确保文章的时效性和吸引力。
2. 选择个人关注点：在热门话题中，学生可以选择自己关注的方面或者对其有独特见解的角度进行深入分析，以展示个人观点和分析能力。
三、结构1. 引入：用简洁有力的语言引入文章主题，概括背景和当事人，引起读者兴趣。
2. 分析：逐个展开观点，分析问题的原因、影响和解决方法，提供可靠的数据和事实支持观点。
3. 论证：从多个角度论证观点的正确性，引用权威人士或专家的观点加强说服力。
4. 对立观点：提出对立观点，进行客观全面的讨论，并用事实和逻辑证明自己的观点更加合理。
5. 结论：总结全文，提出解决问题的建议或展望未来的发展。
四、语言1. 简明扼要：用简单明了的语言表达观点，避免冗长和复杂的句子结构。
2. 突出重点：将观点和论证的重点突出，使用加粗、斜体、引号等方式强调关键信息。
3. 逻辑严谨：观点之间的逻辑关系要清晰，段落之间的过渡要自然流畅，确保整篇文章的连贯性和可读性。
4. 避免主观性：时评文章应尽量客观中立，避免过分个人化的情感表达，以保持论文的客观性和公正性。
5. 注意语法和拼写：书写时要注意语法和拼写错误，保持文章的规范性和专业性。
五、总结本教案旨在帮助学生掌握时评文章写作的技巧和方法，从选题到结构再到语言，提供了详细的指导。
希望学生能够通过学习和实践，培养批判性思维和分析问题的能力，写出高质量的时评文章。
高考“时评类”作文写作指导教学设计
高考时评类作文写作指导教学设计高考时评类作文写作指导教学设计【解读特点】时评类作文是一种新材料作文，这种作文选用社会的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。
在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。
时评的基本特征讲究时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。
尤其要注重准确性和说理性。
时评是时事评论与时政评论的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。
它的特点主要是从具体的事件，到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
可以归纳为以下几点(1)扎实而评（事实性）。
新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。
(2)应时而作（时效性）。
应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
(3)凭理而断（评析性）。
凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断时评的几种形式时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。
一般有三种类别：一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。
三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
【写作指导】时评写作四要求：1.选取恰当的当下新闻（话题鲜）2.确定鲜明独到的观点（观点辣）3.搜集典型有力的论据（论据杂）4.运用严密有趣的语言（语言趣）时评类文章应尽量体现五味：（1）鲜味。
讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。
（2）杂味。
以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。
（3）辣味。
思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有立场鲜明的战斗性。
（4）趣味。
语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让读者感兴趣的题材。
《时评类文章写作指导》教案
《时评类文章写作指导》教案时评类文章写作指导教案一、引言时评类文章是一种常见的新闻评论形式，通过对时事事件的观察和分析，传递作者的观点和看法。
本教案旨在提供一些写作指导，帮助学生写出高质量的时评类文章。
二、目标- 掌握时评类文章的结构和写作技巧- 培养独立思考和分析问题的能力- 提高表达观点和看法的能力三、时评类文章的结构时评类文章通常包括以下部分：1. 引言：简要介绍时事事件的背景和重要性，引起读者兴趣。
2. 事件分析：对事件进行客观分析，提供相关事实和数据支持。
3. 个人观点：表达作者对事件的看法和观点，可以采用批判性思维和逻辑推理。
4. 论证支持：提供论据和证据支持个人观点，可以引用权威人士的观点或报道。
5. 结论：总结个人观点并呼应引言，强调作者的立场和看法。
四、写作技巧1. 独立思考：避免从众思维，要有独立的观点和见解。
2. 分析问题：对事件进行客观分析，了解各种因素和利益关系。
3. 简明扼要：用简洁明了的语言表达观点，避免啰嗦和重复。
4. 逻辑清晰：文章结构要合理，观点之间要有逻辑联系。
5. 掌握事实：通过阅读相关报道和权威人士的观点，掌握事件的基本事实。
6. 针对读者：考虑读者的背景和观点，选择合适的语言和论证策略。
五、注意事项1. 不涉及法律问题：时评类文章应避免涉及复杂的法律问题，保持简单和易懂。
2. 不引述未经证实的内容：避免引用不能被证实的内容，保持观点的可信度。
3. 维护学术诚信：文章应避免抄袭和剽窃，引用他人观点时要注明出处。
六、结语本教案提供了一些关于时评类文章写作的指导，希望能对学生们提高写作能力和思维能力有所帮助。
通过独立思考和深入分析，学生们可以写出有价值的时评类文章。
2023届高考写作指导：时评类作文写作指导 课件20张
请结合材料内容，谈谈你对日常生活中礼节的认识与思考，并提出 希望和建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
礼礼其理，礼礼其美 “国尚礼则国昌，家尚礼则家大。”中国自古 便是礼仪之邦，进退有仪，举止得体不仅是我们 生活的常态，更是中华民族的标签。可是当下竟 有人认为注重礼节让人畏手畏脚，过于封建，过 于形式。这让我们不禁发问：“难道传承多年的 中国礼文化真的落后于时代了吗？”
【联：列举事例，正面角度。一反一正，议论充实。】
可见，凡事适度，学会停顿，绝不是荒于嬉， 绝不是躺平，而是缓释压力，涵养心性，蕴蓄力 量。就像琵琶曲，无声胜过有声，“声暂歇”是 为“刀枪鸣”蓄势；就像静水不流，是为了蕴蓄 深潭，然后纵身一跃，成为凌空飞泻的壮观瀑布。
【议：紧承上文，做个小结，继续强调“适度”“停 顿”的关键词。】
（突出礼节在日常生活中的重要意义，强调了中心观点。）
二、议。利用材料中提供的信息进行分析议论，使观 点确立起来。对材料中的现象或观点进行分析，要透
过现象看本质，要评判观点正确与否。
要从原因、危害、结果、本质等待角度分析评论； 评论的任务是初步论证中心观点。这里面重点是“就
材料论材料”“就观点论观点”。
【联：关联军训中“立正”“稍息”的场景，切合题 意，也照应标题，深入浅出。】
古人云“快犊破车”，兵法又云“日行三百里， 必蹶上将军”……无论学习、工作，都应适度， 否则适得其反。
【 一个成语，一句古话，简要过渡，引出下文的议论。】
三国名相诸葛亮鞠躬尽瘁，废寝忘食，固然令 人感佩，但凡军中杖责二十以上必亲自过问，未 免有些“过劳死”，司马懿也因此断言“孔明食 少事烦，必不久长”，可叹孔明最后积劳成疾， 秋风陨落五丈原，令人叹惋。
《时评类作文写作指导》教案
《时评类作文写作指导》教案《时评类作文写作指导》教案教学目标：1、让学生了解时评文的概念和特征。
2、通过教师引导剖析范文总结时评类作文的结构模式。
3、学生通过修改学生考场作文巩固方法达到掌握目的。
学习重难点：剖析范文的写作结构来总结时评类作文的结构模式。
教学方法：自主学习法、交流讨论法、练习巩固法教学工具：黑板多媒体课件课时安排：1课时一、导入：二模关于抢红包等时评作文材料不断刺激着我们的神经，挑战着我们的极限。
二、自主学习走近时评1、解题：顾名思义，时评即时事评论，时评文是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。
时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。
所谓时事，可以把它理解为有新闻价值的事、公众的事，并且是有实效性的事。
归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是新闻大家庭中的一员。
2、时评类作文的特征：时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：（1）、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；（2）、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。
这就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。
（3）、时评大多都是一事一议，也可多事一议。
可以多个角度，但必须一文一主题。
（4）、时评要讲究时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。
尤其要注意准确性和说理性。
简言之：时评类作文一般议论文就事论事缘事发挥就事选例谈古论今就事说理并列对照二、时评类作文怎么写（写作思路）（一）范文剖析（材料如下）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用发红包的新招，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究题目分析：
“时评类”作文要求作者根据时事、社会热点、文化现象等进行评论、分析和评价等文字表达，着重体现作者的思辨能力和语言驾驭能力。
写作要点：
1.选题要准确，针对某一事件或现象进行深入分析。
2.文章开头要有足够的吸引力，既要抓住读者的眼球，又要点明文章的主题。
3.文章主体要注重逻辑性，同时要考虑语言表达的清晰性和准确性。
4.文章结尾要有总结性语言，再次强调文章主题的重要性，并提出自己的意见和看法。
写作模板：
一、开头段：引入话题，点明文章中心
1.题目方式引入：如“论安全教育在中小学生中的必要性”
2.问题引入：如“最近的几起地震引起了人们对地震安全的越来越重视”
3.比喻引入：如“如今，网络已经像空气一样成为人们生活中不可或缺的一部分”
二、中间段：分析问题，提出自己的看法
1.案例分析：如“近年来，国内多起食品安全事件不断发生，引起了人们对食品安全的高度关注”
2.原因分析：如“大学毕业生就业难，与我国就业市场的不健康发展密切相关”
3.现象阐述：如“人们对网络安全的重视程度逐渐提高，但是在个人信息保护方面我们依然存在很大的漏洞”
4.矛盾对比：如“看到那些像电影中一样的贺岁档，我们丝毫没有想到大数据为背后的商业运营带来了巨大的利益，却也带来了影视业发展的难题”
三、结尾段：总结全文，点明自己的观点
1.结论性语言：如“从以上分析可以看出，安全教育对我们每个人来说都至关重要”
2.建议性语言：如“我们应该采取积极的措施，加强对食品安全问题的管理和监管”
3.反问性语言：如“难道我们真的只能被时代脚步无情地甩在身后吗？我们只能任由信息泄露和网络攻击吗？”。
2024届高考写作指导：时评类作文的写法++课件38张
多阅读《读者》观点对 对碰
一、 如何判断是否为时评文写作
1、 【2015全国高考1卷】阅读下面的材料，根据要求写 一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过 微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法 对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博 上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体 报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
反对：也可以批评其逐出师门的方式简单粗暴，指责其违 背了“诲人不倦”的教育原则等。
2.从郝同学的角度看， 反对：可以批评其口无遮拦，不懂得尊师重教，言辞轻率， 目无师长，；
支持：也可以肯定其勇于质疑，不迷信权威，独立思考的精 神等。
主体段——“议”（要有角度与关键词、素材）
• 每个人都有年轻的时候，都有年轻气盛，年少轻
阅读下面的材料，根据要求写作。 最近，《中国青年报》“青年之声”报道了大学毕业生宫祥瑾回农村老家 发展的故事。作为重庆邮电大学学生会主席，宫祥瑾在大学二年级时就带着一 帮研究生搞起了互联网公司，赚了钱也赚了经验。28岁时，他关掉城里的公司， 回乡从事种植业。他本人既取得了成绩，也遇到了困难。宫祥瑾对记者说，农 村的振兴特别需要年轻人。 “毕业后你愿意回农村发展吗？”中国青年报社主办的微信公众号“青云 志”发起的这一话题，收到大量留言。其中，有一条署名为“甄兴”的大学生 留言：“我家在沂蒙山区，暑假时跟母亲聊天，想考个村官，还能回去陪着地。 没想到母亲非但不领情，反而板着脸训了我一通，认为辛苦供我上大学，就是 要到城里去。” 读了上述材料，你有怎样的感受？请给有志于乡村振兴事业的大学生“甄 兴”写一封信，体现你的感悟和思考。署名一律为“项存”。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
2024备考时评写作指导(教师版)
2024届时评写作指导（教师版）预习案1、时事新闻类材料，有正面事例，也引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。
在审题立意上，可以抓住中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。
2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。
所谓就事论事，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理；不要求作过多的材料外的延伸，否则就会出现偏题问题；所谓就事论理，就是对所评之事具体深入的分析，充分说理，就事论理，要求“开口要小”，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来。
二、时评基本写作模式（1）引材料。
（用评价性语言概括材料要点，或点明关键词的关系，或引用关键点。
）简单分析。
（围绕关键点分析）表明态度。
（明确你的立场，你赞同或支持谁、哪种做法，不能几种都支持或赞同），提观点（即你对这个现象的看法）（2）剖析根源。
即分析出现这种现象的原因（表层、深层及、实质）。
这些原因可以是一种，也可以是若干种。
如果是一种原因就只写一段；如果是若干种原因，就分几个段落来写。
（3）讲危害（或必要性）。
如果以上摆不好的现象就是讲危害性，如果上面摆的现象是好现象就讲必要性或重要性。
（4）讲方法。
即讲清解决问题的方法，这一点往往可以作为一段。
在这个结构模式中，“剖析根源”、“讲危害（或必要性）”是最重要的，其次是“讲方法”。
因此，文章应着重写好这三项内容。
三、时评性文章各部分的具体要求。
（一）开头要求包含的要素引述材料+简要分析（表明态度）+中心论点（二）时评文理由段落写作模式中心句+简单分析+叙原材料+就事论事+叙社会例子+就事论事+总结句1.中心句：要简洁，用一句话写出。
往往放在段首。
2.叙原材料：要简洁，叙什么内容主要由中心句决定。
不要全部把原材料叙完。
要根据中心句，有所选择。
3.就事论事：第一个就事论事就是对原材料就事论事，这环节是重要环节，要详写。
4.叙社会例子：要简洁，点到为止。
往往点到名字即可。
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《时评类作文写作指导》教案
《时评类作文写作指导》教案
教学目标：
1、让学生了解时评文的概念和特征。
2、通过教师引导剖析范文总结时评类作文的结构模式。
3、学生通过修改学生考场作文巩固方法达到掌握目的。
学习重难点：
剖析范文的写作结构来总结时评类作文的结构模式。
教学方法：自主学习法、交流讨论法、练习巩固法
教学工具：黑板多媒体课件
课时安排：1课时
一、导入：二模关于抢红包等时评作文材料不断刺激着我们的神经，挑战着我们的极限。
二、自主学习走近时评
1、解题：顾名思义，时评即时事评论，时评文是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。
时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。
所谓时事，可以把它理解为有新闻价值的事、公众的事，并且是有实
效性的事。
归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是新闻大家庭中的一员。
2、时评类作文的特征：
时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：
（1）、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；
（2）、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。
这就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。
（3）、时评大多都是一事一议，也可多事一议。
可以多个角度，但必须一文一主题。
（4）、时评要讲究时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。
尤其要注意准确性和说理性。
简言之：
时评类作文
一般议论文
就事论事
缘事发挥
就事选例
谈古论今
就事说理
并列对照
二、时评类作文怎么写（写作思路）
（一）范文剖析（材料如下）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用发红包的新招，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示
认可，觉得这个做法有新意。
媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用钱引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
1、讨论并思考：此文开头在结构上由哪几部分组成？
红包奖励折射教育低俗化
学生出满勤，成绩进步，过节……都能赢得焦老师的红包奖励，当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀，因为红包奖励更多的折射出教育低俗化。
2、讨论并思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？
红包本是礼轻情意重，在生活中我们用
它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进诱惑学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。
学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。
3、讨论并思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？
但事实上，我相信焦世奇老师发红包实属无奈之举。
师道之不传也久矣，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪。
本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。
由此担负欲人之无惑之重担的教师更是举步维艰，发红包以讨好学生，成为美女老师女神老师来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。
由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。
4、讨论并思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？
签到、刷脸神器、拍合影照等点名神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？而师道尊严又该何去何从？这些看似创新的举措，冲
击了传统文化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严已在红包发出时消失殆尽了。
5、讨论并思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？
欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重实
践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。
而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，尊重知识。
6、讨论并思考：如何结尾？
红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。
红包奖励更多的折射出教育低俗化。
红包作为习俗符号，该被珍惜使用；而知识作为个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重。
新时代下
的师道尊严该由师生共同维护。
（二）归纳总结时评类作文常用结构模式：
1、引：引材料、提观点
提出问题
2、议：析原因、论意义（危害）
分析问题
3、联：举类似、例后议
4、结：寻对策、扣题呼（劝勉）
解决问题
三、练习巩固
根据时评类作文常用结构模式修改某位学生二模关于抢红包作文。
（如下）
《别让抢红包远离了亲情》
春节期间，最大的红包应当是亲人团聚，亲情是最要紧的。
如果年轻人为了抢红包而当低头族，那无疑是捡了芝麻、丢了西瓜。
正
如前几年网络上流行的段子所说的：世界上最远的距离，是我在你面前，而你在低头看。
怎样避免科技进步带来的情感疏离现象，看来应当引起社会重视。
随着互联网的发展，一些习惯正在我们身边悄悄形成。
还成就了许多低头族等新兴名词，在羊年里新出现的抢红包活动风靡全国。
但是笔者还是想说，抢红包虽然好玩，但是不要忽视了身边的亲人。
曾经看到过一篇报道，因为家里聚餐的时候，子子孙孙们都在低头玩，惹得大寿的老太太怒摔。
其实老太太怒摔的背后，不就是一种对于现在互联网高速发展后所带来变化的抵抗吗？的确，互联网拉短了人与人之间的距离，让人们更容易交流了。
但是，不应该让互联网发展下的那些变化堂而皇之的取代了新年传统。
毕竟，老人们等不及与我们唠叨了，亲情也等不及了。
最近网络上不断爆出与抢红包有关的新闻，如为了抢红包将摔坏，抢了半天也就抢到一点点钱的吐槽等等。
虽然，红包里面的钱不多，却依然阻挡不了全民抢红包的热情。
因为，这是一个全新的互联网产品，带给人很多别样的感觉。
对于抢红包的风靡，笔者只希望大家能够适当减少一点抢红包的时间，来多陪陪身边的亲人们，别让亲情也被红包给抢占了。
或许有人会说，全家坐在一起抢红包是一
切很热闹的事情，会加深家庭之间的交流。
但是，作为家里的老人们，别说智能机，或许连一些普通的老人机都不怎么会用，又怎么会抢红包呢？
其实，很多人成家之后都远离了父母。
甚至有些人因为工作关系，都去到外省参加工作了。
和父母见面的机会少之又少，或许一年也就那么几次。
虽然父母的头发日渐斑白，但是不改的依然是希望亲人们欢聚一堂聊天。
而当大年夜变成了抢红包之后，势必减少的只是大家之间的交流，这样最寒心的不是自己的父母长辈们吗？当我们都低下头，热衷与抢红包的时候，却忽视了那些翘首以待我们的亲人们。
难道他们期盼回到家里的亲人，只要吃完饭后就开始低头不语的抢红包，而不愿
与他们多唠叨几句了。
长辈们或许老了，他们或许变得爱唠叨了，但是不变得依然是他们对晚辈们的爱，难道就不能从抢红包里多分一点时间给他们，多陪陪他们唠叨吗？
别让抢红包抢占了我们的亲情市场，因为长辈们期盼的绝对不是那个附件1：律师事务所反盗版维权声明。