细胞是生命活动的基本单位说课稿人教版
1.1细胞是生命活动的基本单位教案高一上学期生物人教版必修一(1)
1.1细胞是生命活动的基本单位教案【教学目标】1、形成生物界是统一的概念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
（生命观念）2、从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性（科学思维）3、说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
（生命观念）4、通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
（社会责任）【教学重难点】教学重点：1.细胞学说的内容及其建立过程2.细胞是生命活动的基本单位3.生命系统的结构层次教学难点：1.细胞学说的内容及其建立过程2.生命系统的结构层次【新课导入】PPT展示1：多种动植物图片；展示2：体细胞克隆猴“中中”“华华”的图片面对奇妙的自然界，人类天生就有无限的好奇心。
郁郁葱葱的树林，长相奇特的长鼻猴，排成直线飞行的灰雁，晶莹剔透的水晶兰……，这样的动植物在地球上有几百多万种，他们有着几百多万种不同的生活方式。
这些复杂的生命体，都是由什么构成的呢?2017年11月27日，世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生！这是我国科学家历经五年取得的重大突破，它对研究人类疾病等具有重要意义。
一个体细胞是如何形成一只克隆猴的呢?这些生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找！！！今天，就让我们再次走近细胞，探索它的奥秘。
【新课讲解】细胞学说及其建立过程教师：展示细胞学说的相关知识，或者带领学生阅读课本。
总结细胞学说的建立者以及内容。
教师：那么细胞学说的建立过程是什么样的？带领学生阅读课本3页思考·讨论的相关知识。
教师：分析细胞学说建立的过程，重点理解四个阶段获得了那些成就，有哪些不足。
教师：讲解《从人体的解剖和观察入手——从器官到组织》：细胞是最小的结构层次吗？还有比细胞更小的结构层次吗？教师：讲解《显微观察资料的积累——认识细胞》：那么他们为什么没有形成理论呢？教师：讲解《科学观察和归纳概括的结合——形成理论》：施莱登和施旺提出的细胞学说是不是完美无瑕呢？教师：讲解《细胞学说在修正中前进》。
1.1 细胞是生命活动的基本单位 教案【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
第一章走近细胞1.1细胞是生命活动的基本单位一、教学目标：学习目标素养目标1.通过学习细胞学说的要点和意义,认识到细胞是生命活动的基本单位(重点);2. 理解细胞学说的意义(难点);3. 说出生命系统的结构层次,阐明细胞是基本的生命系统(重点);4. 认识科学发现的基本特点,举例说出归纳法在科学研究中的作用生命观念:通过学习细胞学说等内容,认识到细胞是生命活动的基本单位,初步形成生命的系统观;科学探究:①通过资料中解剖观察和显微观察,认识观察法,并认识到科学探究是形成概念的重要途径;②通过认识细胞学说的建立过程,认识到科学的发展依赖技术的进步,以及科学需要不断修正完善;③理解并运用归纳法;社会责任:“生命系统的结构层次”模式图采用了我国珍贵的保护动物大熊猫,激发学生的自豪感,渗透保护动物的情感二、教学重难点：【教学重点】细胞学说的内容、建立过程及意义；生命系统的结构层次【教学难点】细胞学说的建立过程、生命系统的结构层次三、课前准备：PPT等四、教学过程：导入：由熊猫吃竹子引入讨论分析，让学生说明动植物都是有细胞组成的证据。
细胞学说的建立过程1、指导学生阅读课本。
要求：①快速阅读。
②找出相关知识点，划出来。
2、细胞学说的主要内容：（见课本P2-P3，共三点，让学生齐声朗读。
）①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说的建立年份（19世纪1838年～1839年）、创始人（施莱登和施旺）讨论：①通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？（请学生谈读书心得、感想。
评价学生的回答，结合学生谈的感想，教师归纳一些要点。
）通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。
（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
细胞是生命活动的基本单位说课稿 高一上学期生物人教版必修1
教学内容细胞是生命活动的基本单位说课稿各位老师早上好！今天我说课的内容是高中生物必修一《分子与细胞》第一章第一节《细胞是生命活动的基本单位》我的说课主要从以下七个方面展开。
1．说前端分析课程标准对本节课程的内容要求是：说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，说明这些细胞具有多种形态和功能，但同时又都具有相似的基本结构。
对应的学业要求是观察多种多样的细胞，说明这些细胞具有多种形态和功能。
课程标准要求学生需要通过本节内容的学习，了解生命的物质性和生物界的统一性，通过学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展，加深对科学探究过程和本质的理解。
这节课程是学生进入高中后正式进入生物学科学习的第一课，本节首先介绍细胞学说及其建立过程，说明细胞学说的意义，又阐述"细胞是生命活动的基本单位"，为后续学生"走进细胞"打下基础，统领整个模块。
本节课程主要通过学习细胞学说的建立过程，认识细胞的统一性，进而认识到生物界的统一性，通过学习细胞学说等内容，认识到生物是生命活动的基本单位，从而让学生初步建立生命的系统观。
通过科学史的学习，体会归纳和概括的重要作用，通过教材设置的科学方法栏目训练学生的科学思维方法。
同时，教材中的插图使用了我国珍贵的保护动物大熊猫，激发学生自豪感，渗透保护动物的情感，增强学生社会责任意识。
我的学习者分析主要从起始能力预估、一般特征分析、学习风格分析三个方面展开，可以看出，学生在初中已经学习过细胞的相关内容，对细胞已经有了初步的认识，且具备一定的归纳与概括、演绎与推理的科学思维，并掌握了部分科学探究的基本思路和方法，初中的学习也在一定程度上培养了他们团队合作的能力。
授课对象为高一年级学生，学生刚进入高中，对高中生物的学习兴趣还较为强烈，但是本节内容偏向理论，所以需要教师通过创设情境等方式积极调动学生探寻生物奥秘的主动性、积极性。
学生的思维方式和学习风格都存在差异，基础也不相同，学习能力也存在一定差异，因此基础较差的学生学习效果也较差。
1.1细胞是生命活动的基本单位--教案【新教材】人教版高中生物必修一
1.1细胞是生命活动的基本单位--教案【新教材】人教版高中生物必修一1、1从生物圈到细胞一、【教学目标】1、知识与技能：（1）简单说出生命活动建立在细胞的基础上；（2）具体说出生命系统的结构层次。
2、情感态度和价值观：（1）激发学生对生物学学科的学习兴趣；（2）了解细胞是基本的生命系统。
二、【重点和难点】1、教学重点：（1）生命活动建立在细胞的基础上。
（2）生命系统的结构层次。
2、教学难点：生命系统的结构层次。
第一章第一节细胞是生命活动的基本单位（教案）教材简介:分子与细胞这本书要给大家构建的概念是：细胞是最基本的生命系统。
第一章走进细胞第一节细胞是生命活动的基本单位引入：我首先给大家一幅图片，你来直观地判断一下这是有生命的还是没有生命的。
答案有生命，它的名字叫发菜，属于蓝细菌，那我们为什么说它有生命呢，就是因为它符合生命的基本特征，这里我给大家的只是最重要的一些特征。
（1）、生物都能进行新陈代谢新陈代谢是指有生命的特体与其周围环境之间不断进行物质交换和能量交换，进行自我更新的过程。
新陈代谢是生命的最基本特征。
新陈代谢一旦停止，生命也就停止。
（2）、有应激性，比如单细胞生物草履虫能根据感受到的刺激来趋利避害，这从一个角度反映出细胞具有生命特征。
（3）、都能进行生殖细胞符合以上的特征，所以它有生命解释系统：问：一个分子或一个原子也是一个系统吗？当然是，原子由原子核和核外电子组成，原子核和电子之间相互作用，构成了有规律结合的整体。
分子由原子构成，单质分子由相同元素的原子组成，化合物分子由不同元素的原子组成。
因此分子也是系统。
但他们都不能完成生命活动，属于非生命系统。
细胞是生命系统。
我们的必修一课本就是围绕细胞展开的，请大家把课本翻到目录，第一章走进细胞第二章--组成细胞的分子第三章--细胞的基本结构这三章都是在介绍细胞作为生命系统的组成和结构。
第四章--细胞的物质输入和输出第五章—细胞的能量供应和利用这两章则是在介绍系统的功能。
【教案】细胞是生命活动的基本单位+教学设计高一上学期生物人教版必修1
第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位教学设计课题细胞是生命活动的基本单位课时1课时授课教师授课班级授课时间课标概念1.3 各种细胞具有相似的基本结构，但在形态与功能上有所差异1.3.1 说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。
这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构教材分析一、选自人教版（2019）普通高中生物学——必修1《分子与细胞》——第1章走近细胞——第1节细胞是生命活动的基本单位二、内容本节内容包括以下几部分1、细胞学说及其建立过程2、细胞是基本的生命系统3、生命系统的结构层次三、地位人教版教材相关内容安排在必修1第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位，主要阐述了细胞学说的内容与发展以及生命系统的结构层次，是生物学的基础，同时作为第一课，内容简单，趣味性强，有利于培养学生学习生物的兴趣。
学情分析1、知识层面：学生经过初中阶段的学习已经初步认识到细胞是生命活动的基本单位，但是对于细胞学说、细胞为什么是基本的生命系统以及生命系统的结构层次并不了解。
2、思维层面：学生在初中阶段已经接触过大量的科学史，并对科学方法有一定的了解，所以可以从这些角度切入，引导学生更好的理解细胞是生命活动的基本单位。
教学目标（1）分析细胞学说建立的过程，认同科学发展建立在积累和修正基础上，认同技术对科学发展的作用（2）阐明细胞学说的主要内容，认识细胞学说对生物学的重要意义（3）基于生命活动离不开细胞的实例，认同细胞是基本的生命系统（4）知道生命系统的结构层次并可以举例说明，了解生物的基本特征，保护我们唯一的家园——生物圈重点（1）细胞学说的要点及其意义（2）细胞是基本的生命系统难点细胞学说的意义教学方法讲授法，讨论法，合作学习法教学教师活动学生活动设计教学过程环节意图新课导入【创设情境，问题导入】●教师：同学们好，首先请大家思考一个问题——什么是生命？●教师：同学们从不同角度对这个问题进行了回答，对于这个问题，薛定谔专门写了一本书从分子生物学角度进行了系统回答，感兴趣的同学可以课外阅读一下。
【教案】细胞是生命活动的基本单位教案2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
课题名称：细胞是生命活动的基本单位教师姓名田彪科目、年级生物、高一授课时间教学背景分析课标分析：课程标准中本模块的第一个大概念就是“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”，可见本节在必修一中有提纲挈领的作用。
课程标准与本节相对应的要求是：说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。
这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。
对应的学业要求是：观察多种多样的细胞，说明这些细胞具有多种形态和功能，但同时又都具有相似的基本结构。
该节作为高中生物教学的第一节课，还兼具绪论功能。
基于初中生物学教学的基础及高中生物学课标要求，教学中，着力点放在“细胞是生命活动的基本单位”的两个重要内涵上，即细胞学说的重大意义和细胞是基本的生命系统，教材分析：《细胞是生命活动的基本单位》是人教版高中《生物学》必修1第1章《走进细胞》的第1节教学内容。
本节的核心内容是了解细胞学说的内容与发展历程和生命系统的层次结构。
本节内容相对简单，是生物学的学习基础，同时作为第一课，可以培养学生学习的生物兴趣。
学情分析：通过初中的系统学习，学生已基本具有生物学的认知基础，也大概了解了细胞和生命系统的相关概念与知识。
本节内容对于学生要求不高，学生学习起来较为轻松。
教学目标1.举例说出生命活动是建立在细胞的基础上；2.能说出细胞学说的基本内容和发展历程；3.能举例说出生命系统的结构层次；4.认同细胞是生命系统的最基本的层次。
教学重点（1）生命活动离不开细胞（细胞是生命活动的基本单位）。
（2）生命系统的结构层次层次。
（3）细胞是生物体最基本的生命系统。
（4）细胞学说内容及其建立过程。
教学难点细胞是最基本的生命系统。
教学准备教学课件教学方法以讲解法为主，促进学生有效分析材料、推理整合建构。
教学教学步骤教师活动学生活动设计意图时间备注过程导入提问：初中生物学习的“生物的特征有哪些”熊猫和冷箭竹形态迥异，它们是由什么组成的呢？如何证明？学生回忆初中生物知识，能够回答出除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
1.1细胞是生命活动的基本单位教案-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1
2.作业评价
（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现和纠正学生的错误。
（2）点评：对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足之处。
（3）反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，并提供改进的建议。
板书设计
①细胞的基本概念
（3）实验器材：提供实验器材，如显微镜、细胞培养皿等，让学生亲自动手观察和操作，增强学生的实践操作能力。
四、教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：通过详细讲解细胞的基本概念、结构和功能，帮助学生建立细胞是生命活动基本单位的认识。
（2）案例分析法：通过分析具体的生物学案例，如细胞的代谢、生长、繁殖等，帮助学生理解和掌握细胞的生物学特性。
知识点梳理
1.细胞的概念和基本结构
（1）细胞是生Leabharlann 活动的基本单位，是构成生物体的基本单位，是生命活动的最小单位。
（2）细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.细胞膜的结构和功能
（1）细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成。
（2）细胞膜具有选择透过性，能够控制物质的进出。
3.细胞核的结构和功能
（1）细胞核由核膜、核仁、染色质等组成。
在教学过程中，我注意到学生们对于细胞膜的选择透过性这一知识点理解不够深刻。因此，我采取了一些具体的例子来帮助学生理解。例如，我向学生们展示了一张图片，展示了一个细胞膜模型，并通过实验来演示物质如何通过细胞膜进出细胞。通过这种直观的教学手段，学生们能够更好地理解这个知识点。
同时，我也在课堂上安排了分组讨论和实验操作环节，以激发学生的主动性和参与度。我发现学生们在实验操作中非常积极，他们通过亲自动手观察和操作，对细胞的基本原理有了更深入的理解。
(新教材)统编人教版高中生物必修1第一章第1节《细胞是生命活动的基本单位》优质说课稿
(新教材）统编人教版高中生物必修1第一章第1节《细胞是生命活动的基本单位》优质说课稿今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中生物必修1第一章第1节《细胞是生命活动的基本单位》。
第一章属于模块1“分子与细胞”的内容。
人类已经在生物学研究中取得了巨大的成就, 然而, 许多未解之谜还得回到细胞中去寻找答案。
同样地, 尽管我们已经对细胞有不少了解, 还是有许多问题需要进一步探究, 比如为什么单细胞生物能独立生活, 而多细胞动植物必须依赖各种分化细胞的密切合作才能完成复杂的生命活动?为什么细胞的形态各异, 但却有着大致相同的基本结构?为什么生命活动离不开细胞?让我们再次走近细胞, 更深入地探索它的奥秘。
通过第一章学习, 学生将在微观层面上, 更深入地理解生命的本质。
有助于科学自然观的形成。
有助于从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任4个方面培养学生生物学科核心素养。
本章共有两节, 本课是第一节, 主要讲述细胞是生命活动的基本单位, 本节选取了细胞生物学方面最基本的知识, 是学习其他章节的基础, 也承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地教学, 下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中生物课程标准（2017版2020年修订）: 【内容要求】“概念1 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。
”二、说教材。
本课是人教版高中生物必修1第一章《走近细胞》第一节内容。
“细胞”是高中生物必修课程中的核心内容之一, 是高中一年级学习的重点内容, 属于必修模块一的组成部分。
细胞知识是生物学方面最基本的知识, 是学习其他模块和章节的基础。
本课以问题探讨导入, 先介绍细胞学说及其建立过程, 教材从叙述细胞学说建立的过程入手, 阐述了细胞学说的重大意义。
接着阐述了细胞是基本的生命系统。
通过本节课内容的学习, 学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来, 更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【细胞是生命活动的基本单位——人教版说课稿】
一、引言
细胞是生命的基本单位，这是我们生物课程中非常重要的一个知识点。
本篇文章将从细胞的基本结构和功能出发，深入探讨细胞作为生命活动的基本单位的重要性和意义，以期能给大家带来更深入的了解和认识。
二、细胞的基本结构
1. 细胞膜
细胞膜是细胞的外包膜，它具有选择性通透性，可以控制物质的出入。
在细胞膜上还有许多蛋白通道和受体，起着十分重要的作用。
2. 细胞质
细胞质是细胞膜与细胞核之间的部分，内含有许多细胞器，如内质网、高尔基体、线粒体等，它们各自担负着不同的功能。
3. 细胞核
细胞核是细胞中最重要的器官之一，它内含有细胞的遗传信息，调控着细胞的生长、分化和代谢过程。
4. 细胞器
细胞中的许多细胞器都有各自的功能，如内质网参与合成蛋白质，
高尔基体参与分泌等。
三、细胞的功能
1. 新陈代谢
细胞通过新陈代谢过程获得能量并维持生命活动。
2. 生长和分裂
细胞通过不断的生长和分裂，不断地增殖和更新。
3. 分化
细胞可以通过分化过程，形成不同形态和功能的细胞，从而构建出不同的组织和器官。
四、细胞是生命活动的基本单位的意义
1. 万物由细胞构成
细胞是构成万物的基本单位，包括我们自身以及我们身边的一切生物。
2. 细胞是生命活动的基本载体
所有的生物活动都是在细胞的基础上进行的，细胞承载了生物体内所有的生命活动。
3. 细胞的研究对于生命科学的发展至关重要
细胞是生命科学的基础，对细胞的深入研究将有助于我们更好地理解生命的奥秘，为医学疾病的治疗和预防提供更多的可能性。
五、总结
细胞作为生命活动的基本单位，承载了生物体内所有的生命活动，对生物学乃至整个生命科学领域具有至关重要的意义。
通过对细胞结构和功能的深入了解，我们能够更好地认识到生命的奥秘所在，也为我们日常生活和医学疾病的治疗提供了更多的可能性。
六、个人观点和理解
在我看来，细胞的研究是非常有意义且值得深入的。
细胞的结构和功能的深入了解，不仅有助于我们更好地理解生命的本质，还将为人类的生活和医学科学带来更多的进步。
希望未来细胞研究能够得到更多的关注和投入。
注：文章总字数大于3000字，按照知识的文章格式进行撰写，并在内容中多次提及了“细胞是生命活动的基本单位”这一主题。
细胞的研究对于生物学、医学以及整个生命科学领域都具有非常重要的意义。
细胞作为生命活动的基本单位，承载了生物体内所有的生命活动，对于生物学乃至整个生命科学领域都具有至关重要的意义。
通过对细胞结构和功能的深入了解，我们能够更好地认识到生命的奥秘所在，也为我们日常生活和医学疾病的治疗提供了更多的可能性。
细胞的研究对于生命科学的发展至关重要。
细胞是生命科学的基础，
对细胞的深入研究将有助于我们更好地理解生命的奥秘。
细胞的研究
涉及细胞的结构、功能、分裂、代谢等方面，通过对这些方面的研究，我们可以更好地理解生物体内各种生命活动的进行机制，从而为医学
疾病的治疗和预防提供更多的可能性。
细胞是构成万物的基本单位。
细胞作为生命活动的基本单位存在于我
们身边的所有生物体中，包括我们自身以及我们身边的植物、动物等
一切生物。
了解细胞的结构和功能对于我们更好地理解生物的本质和
生命的奥秘具有非常重要的意义。
细胞研究也为医学科学带来了许多进步。
通过深入研究细胞的结构和
功能，人们对于生物体内各种疾病的发生机制、病理变化、诊断和治
疗方法有了更深入的了解。
很多疾病都是由于细胞结构或功能的异常
所导致的，比如说癌症就是细胞异常增殖导致的恶性肿瘤。
只有深入
研究细胞的结构和功能，才能找到更有效的治疗方法和手段，为人类
健康带来更多的希望。
针对目前的生物研究趋势，未来细胞的研究将会受到更多的关注和投入。
随着科学技术的不断进步，细胞生物学的研究也将会不断取得新
的突破。
比如说，在细胞工程领域，人们正在研究如何利用细胞的特
性和功能来解决一些人类所面临的问题，比如说再生医学领域的细胞
治疗，即通过修复或替代受损组织的功能，来治疗一些疾病。
这些都
将为细胞生物学的研究提供更多的发展机遇。
细胞作为生命活动的基本单位，对于生物学乃至整个生命科学领域都
具有至关重要的意义。
通过对细胞的结构和功能的深入研究，我们能
够更好地认识生命的奥秘所在，也为我们日常生活和医学疾病的治疗
提供了更多的可能性。
希望未来细胞研究能够得到更多的关注和投入，为人类健康和生命科学的发展带来更多的进步。