三年级期中数学试卷分析表.
数学三年级上册期中试卷分析
20 ~20 学年上期期中测试三年级试卷分析本学年三年级期中考试已结束前半期教学中有一些经验教训需要认真反思，以便后半学期有针对性的解决一些不足，下面就对本次期中测试做如下分析。
一、学生情况分析。
本班人数9人，参考人数9人。
总分825分，平均分91.6。
90以上6人，80—89有2人，70—79有1人，及格率100%，优生率88.9%。
二、试题分析。
全卷分为一填空，二选择，三计算，四实践操作，五解决问题五部分。
整个试卷题型多样，符合学生认知水平。
整体比较简单，但个别题需要多转几个弯。
全卷重在1到4单无的基础知识学握，但也有少量变式题，例如填空题5小题，8小题。
选择4小题等。
三、答题情况。
一大题得分率80%。
错题集中在3，5，8小题,其中3小题第二个空100张叠起来的厚度应为100毫米，很多学生想转换为厘米或者分米来作单位。
因此在换算过程中出错,对进率转模掌握不到位。
5小题错集中在学困生，减数320写成230，结果为400，这样差会增加还是减少?读题不仔细，分析不到位导致学生错填。
第2个空算正确值，需要学生转个弯才能得出结果，但分析错了自然会算错，应多培养学生读题，审题，理解题的能力。
8小题其实是单位换算的变式题，总长的1700米，走了10分钟，还剩1千米，走了多少米？学生需要先理解算什么？怎么算？算的过程注意单位换算，学生连题都没分析清楚,应该用什么方法都找错了，结果自然就算错。
二大题得分率84.4%。
错题集中在3、10小题。
3小题用水量15什么?学生缺乏生活经验，不知通应该用吨做单位。
其中10小题，一根4分来的绳子，对折再对折，每段有多长?学生知道应该用除法，但是在分析对折再对折时出现错误、平分成了4段,而他们分析成2段，导致错误。
三大题得分率95.4%。
计算满分只有5人，远远不达标，计算就应该做到人人过关，人人全对。
个别学生还是不够仔细，忘记誊写答案，忘记进1退1。
四大题得分率97.2%。
有7个满分, 2个人各扣1分，并且都是测量有误差，测量方法都会，可能就是量的过程不够规范。
2024年小学三年级上册数学期中考试试卷分析总结
2024年小学三年级上册数学期中考试试卷分析总结根据您提供的信息，2024年小学三年级上册数学期中考试试卷分析总结如下：
试卷难度：试卷整体难度适中，根据小学三年级学生的数学水平要求，考察了各个知识点的掌握程度。
试题类型：试卷主要包含选择题、填空题、计算题和应用题。
选择题用来考察学生的基本概念和计算技巧，填空题则需要学生熟练掌握各个知识点的运用，计算题和应用题则要求学生将所学知识应用到实际问题中解决。
知识点覆盖：试卷中覆盖了小学三年级上册的数学各个知识点，包括整数的加减法运算、乘法口诀表、算式的计算、简单的几何图形的认识与分类等。
题目设计：试卷题目设计合理，从简单到难的顺序逐渐增加，有助于学生逐步提高学习意愿和信心。
同时，试卷涵盖了不同难度的题目，既考察了学生的基本知识掌握，也培养了学生的解决问题的能力。
综上所述，2024年小学三年级上册数学期中考试试卷整体较为合理，能够有效考察学生对数学知识的掌握和运用能力，并且有助于培养学生的解决问题的能力。
希望这个总结对您有所帮助。
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三年级数学上册期中测试成绩分析及反思
三年级数学上册期中测试成绩分析及反思一、试卷分析本张试卷题量适度，答题时间安排充分，主要依据教材和《学习之友》的内容为主，综合考查了同学对本学期前三单元所学的长度、质量单位的理解运用状况、万以内数的加减法计算以及四边形特点和周长计算方法的掌控，也是对同学运用数学知识分析和解决简约实际问题技能的考查。
总之，试卷突出运用，难度适中，符合三班级同学绝大多数同学答卷水平。
二、同学答卷状况分析1、成果分析本学期，我所带的是三班级〔7〕班和〔8〕班，其中三〔7〕班有60名同学参与了考试，最高分100分，得总分值的有5人，不及格2人，最低分8分，平均分88。
79分，三〔8〕班有57名同学，最高分100分，有1人，最低分62。
5分，平均分89。
08分，综合两个班的测试成果发觉：全班级得总分值的共有11人，这两个班得总分值的就占掉了全班级总分值的一大半，但是最低分和较低分也涌现在这两个班中，特别是三〔7〕班更为突出，整个三班级的总体平均分在89。
76分，由于两个班高分与低分悬殊较大，这两个班的总体均分就比班级均分少了将近1分，所以测试成果远远没有达到我预期的目标，是极不不抱负的成果。
2、存在问题认真分析同学答卷，发觉存在以下问题〔1〕很多同学还没有完全养成良好地数学学习习惯，〔如课堂上不能仔细专注地听讲，虽然一些基础知识平常常常在不停训练和巩固，但同学前面刚讲过后面就不会了，甚至上课学完下课后就不知道了，感觉老师讲课就像是在白费劲气一样；还比如有些同学平常在本班老师的严格要求下基本能仔细审题答卷并检查，而且成果也不错，但期中与期末考试时由于不是本班老师监考，缺乏自我约束性，答卷时就会涌现做不住、不仔细读题、不检查等一些不良习惯，从而涌现很多不该涌现的错误，也影响了测试成果。
〕〔2〕部分同学独立审题技能弱，不能敏捷运用所学的数学知识。
三班级今年是第一次独立读题并审题答卷，对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐烦解读、全面观测并选择有用信息援助解决问题。
三年级数学期中测试质量分析
安民学校期末考试数学试卷质量分析表一（2020—2021学年度第一学期）班级：三年级任课教师苏东应考人数实考人数10099—9089—8584—8079—7574—7069—6059以下优秀率合格率平均分39 38 0 16 55 9 1 1 1 55.3% 97.4%84.58大题号小题号错题举例原因分析（从教师和学生两方面分析）一1.2.3. 直接写出得数500-30=3700 73+29=112部分学生对进位加法和退位减法掌握的不是很好，还有计算过程的粗心大意。
教师应该对学生基础知识再加强指导。
学生对于单位之间的换算掌握不牢固。
教师对于学生指导不够到位。
在以后教学中，多关注学困生。
此题考查学生的审题能力，个别学生没有认真审清题意题，导致此题出错。
今后多做一些类似的练习，加强巩固。
此题考查学生的审题能力和观能力。
个别学生没有仔细看题意题，没有读懂题意，教学中对学困生的关注还不够。
以后多加强这方面的练习。
班级：三年级任课教师苏东此题考查学生对长度单位和重量单位的认识。
孩子对其掌握的比较模糊。
所以，运用起来容易出。
教师应该在课余时间，对于认识单位，再加钱指导，让学生多练习此类题。
个别学生不理解题意，倍的认识学习不扎实。
还有个别学生的做题习惯不好，平时没有养成认真读题和做题的好习惯。
教师在平时教学中，针对学生指导不够。
此题大部分学生都是犯这种错误，计算的不细心和对退位减法掌握的不牢固。
教师在教学中对学生指导较少。
在以后教学中，基础知识必须让学生牢固掌握。
个别学生对于有余数的除法，掌握不是很牢固。
这是二年级学的知识，有的学生掌握不牢固，会简单的计算，对于解决问题，就难以解决。
这是一道综合性的练习，应该培养学生的观察的能力、分析问题和解决问题的能力，是学生的思维从多个方面得以提升。
小学三年级数学试卷分析
小学三年级数学试卷分析小学三年级数学试卷分析（一）一、总体印象本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
总体来看，这张卷子基础知识较多，题量适中，没有偏、难的题型，但题型比较灵活。
二、学生得失分情况及原因第一题、我会算，失分不多，有个别学生计算马虎，简算部分出现错误，多数学生计算准确率较高。
第二题，我会填，第三小题出现问题，个别学生对有余数的除法中余数必须比除数小这一感念理解模糊，最大能填几，审题不够清晰。
第三题，选择题，失分较少。
主要是平时练习的多，以后还要继续发扬。
第四题，判断对错，第二，三小题失分较多，把10000看成1000，忽略两个数相乘的积和两数相加的和有相等的情况第五题我会画，素质教育卷有这样的题，做的时候要求比较严格，所以这次有个别人不够认真，数差了格，以至丢了分。
第六题，应用题，解应用题我平时注重指导学生找问题，找信息，根据信息思考先求出什么，再求出什么，对于个别理解能力弱的学生，要求他们用笔划出题目中的数学信息，然后再解答。
考试做题时要采取先易后难的原则，先做自己比较熟悉有把握的题目，再做中等难度的题目，在遇到题目难度较大的题目时，如长时间思考不出，可以转换别的方法去进行思考，实在想不出来可以先放一放，也许在你思考别的题目的时候产生灵感。
此外尽量不要空着，不会做最好也试着写几步，或许还能写对。
今后的教学方向：1.低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，会真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。
因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
还有就是在考试前要在学生心理上来一次大冲浪，让每一个学生都充满自信，相信自己，充分发挥他们的非智力因素。
2.加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
北师大版三年级数学期中试卷分析
三年级数学下册期中考试试卷分析宋冬香电话： 135********一、试题结构分析⒈形式：这套试卷在试题类型上没有明显变化，由列竖式计算、填空、动手画、选择及解决问题构成。
⒉考察知识及能力：试卷命题综合性很强，基本概括了所学内容，侧重学生对基础知识的运用能力考查。
⒊试卷特点：试卷要求细致，基本上是基础题，图文并茂，更具数学性。
二、质量分析本次考试三年级有 31 名学生参加考试，平均分为 70.35 ，及格 29 人，及格率 94%，优生 13 人，最高 100 分，最低 21 分。
三、试卷答题分析第一题：该题内容主要考查了小数加减法，两位数乘法以及算理。
这一题失分较少，失分的同学原因不是由于知识没掌握，而是由于粗心所致。
第二题：“耐心填，相信你填的又准又全”该内容的正确率相对低，失分的原因是对单位的填空，学困生没分清“长度”和“面积”，2如“度量黑板的长应该用m，度量房间地板面积用m”学生把长度填2为 m，还有“两种平移现象”学生的语言叙述不完整，使得自己心里明白但填出是错，如“运动中的火车是平移”可是只填“火车”，旋转现象填的是“门”，但他心里明白是“旋转门” 。
第三题：“画出向右平移7 格后的图形” 此题涉及的内容是平移。
有3 名学生没有画正确，而且有涂改情况。
第三题的第 4 小题是考查“平移、旋转、轴对称”这些知识的掌握情况，学生错的没有，可是对题目的理解不充分。
题目的要求“下面图案哪些是平移得到的在括号里画‘’，哪些是由旋转得到的在括号里画‘’，再把图案中对称的图形圈起来”有12 个学生没有把对称图形圈起来。
第四题：该题是解决实际问题的内容，其中第 1、2 小题错误的学生是粗心没有计算正确。
第 3 小题是关于旅游中的数学知识，大部分学生能制出四种方案，但是没有按要求回答出问题，所以有失分的，问题“我们 10 人参加野营，怎样租帐篷最合算”有部分学生没有进行回答。
四、建议与思考⒈研读教材，坐好备课工作：认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。
三年级数学上学期期中考试试卷分析
三年级数学上学期期中考试试卷分析本次期中考试是对学生进行青岛版三年级上册前四个单元的知识点及综合内容的考察，主要是克、千克、吨的认识、对称和两三位数除以一位数等。
本试卷共有六个大题，以口算估算、竖式计算、脱式计算、选择、解决问题的形式、从不同层面考察学生的掌握情况、分析问题的能力和计算能力。
学生成绩如下：二班成绩：100分4人，95分到99分36人，90分到94分16人，80分以内6人，70分以内4人，60分以内3人。
平均分92.46分。
七班成绩：100分0人，95分到99分26人，90分到94分21人，80分以内12人，70分以内3人，60分以内5人。
平均分90.05分。
根据试卷的每一题，针对学生的考试情况，出错多的、有代表性的具体分析如下：第一大题口算、估算我最棒！本题有15个小题，包括两位数除以一位数，整百数及整百整十数除以一位数，还有5道三位数除以一位数的估算。
本题出现的问题是有三个学生由于马虎把估算做成了计算，直接扣掉了5分。
第二大题认真填一填。
本题8道小题，18个空，每空1分。
出错多的主要是：第4小题：每条船只能坐8人，126人应租（）条船，最后一条船坐（）人。
分析：本题是求126里有几个8，用除法计算。
126÷8=15（条）……6（人）租15条船后，还剩下6人，所以还需要1条船，15+1=16（条）答案：16 6商榷：最后一条船一定填6吗？我的意见是只要填1到6都可以。
比如这样一道题：4个人去游玩，一条船上只能坐3人，最后一条船（即第二条）坐几人？很明显，这4个人需要租2条船，那么合理的做法是每船2人，当然也可以第二条船上坐1人或者3人。
第三大题是竖式计算，带的要验算。
本题有6道小题，其中有道要求验算，对于本题，孩子的正确率挺高，出错主要是结果有余数的在横式上忘写余数。
第四大题是脱式计算。
本题有6道小题，本题的正确率也挺高，出错的主要是下面两题：436-360÷4 156+348÷4这两道题是减除、加除的脱式计算，从具体情境中，结合具体例子得出脱式计算要先算乘除、后算加减，有括号的要先算括号里面的。
三年级上册数学期中考试试卷分析
三年级上册数学期中考试试卷分析年级：三年级考试级别：半期考试一、年级总体情况（数据）（一）年级组总体数据（二）重点关注班级重点关注班级：1、3.3班，该班平均分最低，从分数段来看差生比较多，需要教师注重分层教学，在后半期的教学中想办法将一些有能力进步的差生成绩提高。
2、3.7班，该班优生率最低，从分数段来看，该班80分段人数比较多，优生的空间是非常大的，在后半期教学中尽可能将这部分学生提高到90分。
二、全年级优劣势分析（一）优势分析1、本年级的五位教师中，有三位老师有比较丰富的教学经验，还有一位市级骨干教师，其它两位年青老师干劲十足，都非常的用心和负责。
2、从本次考试来看，三年级学生数学整体基础还比较扎实，计算、列式计算、画图题都完成的不错。
（二）劣势分析1、里程表知识还是掌握不牢固，还需要更多的辨析分类练习。
2、没遇到过的题不会做，说明思维能力还是较差，每周完成练习题单时可以加一道锻炼思维的题。
3、书写糟糕，三年级刚开始使用钢笔学生书写还没有养成好习惯，需要严格要求好好培养。
三、各班优劣势分析（一）一班优劣势（要找准重点关注的学生）一班优劣势（要找准重点关注的学生）优：1.整体来说这学期孩子的纪律比以前好了2.学生上课积极性比以前高了3.计算方面提升了很大劣：1.中等生太多2.做作业不喜欢用草稿本3.后进生越来越多，家长也不管孩子（重点关注：佘余振，王雅轩，余正丽，唐可馨，张子浩）4.平时孩子作业也不怎么做，已多次给孩子家长沟通都无用（重点关注：……）（二）二班（要找准重点关注的学生）优：1.优生学生比1班多2.孩子上课的纪律较好3.大部分家长很给力，都很关注孩子的学习劣：1.这学期2班孩子前段时间上课的状态很不好，上课喜欢走神2.有几位孩子长期不做作业，多次与家长沟通无效（重点关注：……）3.这学期2班有几位孩子的学习习惯越来越差，导致孩子的成绩也下降很多（重点关注：……）改进措施：1.每天抽空给孩子进行5分钟的计算练习2.训练孩子们的读题能力，一定要养成圈出关键词语的习惯。
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20XX—20XX学年（三上期中数学）试卷分析
班级科目任课老
师
班级学
生
人
数
实考
人数
平均分
及格
率
优秀率
各分数段（比率）
任课
教师
优秀良好及格不及格
一161696.2100%93.8%93．8% 6.2%0%0%总
计
题目类型考察知识点
错题
率情况
分析
举例
一、口算加减乘除速算 6.3%计算不仔细
13×4=42
（XXX）
二、填空吨、千克、克；
小时、分、秒
的互换
0%
对称图形 6.3%
没能严格按照规范画出对称
轴后答题
“N”是对称图形
（XXX）
年月日
37.
5%
闰年年份÷4的计算能力弱；
没有掌握天数计算法
魏XX、王XX、任
XX、张X、王XX、
乔XX
计时法0%
倍比法解决问12.计算错误，乘法速算技能弱5×50=150
题5%魏XX、张X亦
三、竖式计算两位数乘法的
竖立计算方法
12.
5%
计算粗心、乘法口诀不熟
57×4=378
1+3=5张XX、苏
XX
四、脱式计算简单加减乘除
混合运算
12.
5%
没有掌握商需要补0的除法
610÷2=35李X
X、张XX
五、用简
便方法计算加法运算律
31.
3%
没有掌握去、添括号；恒等
变形出错；粗心大意
467-（167+158）
=467-167+158
李XX、张XX、吴
X成、苏X宇、
李XX
六、解决问题第1题.时间
计算；速度计
算
0%漏写单位，答题不规范魏XX
第2、3题.两
位数乘法；质
量单位互换与
比较
0%
第4题.路程
计算与其比较
0%
第5题.用归
一法、倍比法
解决问题
6.3%
倍比关系还不明晰，粗心大
意，不认真
张XX
教学反思基本优势：
1、本学期所学知识，绝大部分学生能够很好把握，班级数学科目的考试成绩总体优秀，成绩提升稳定、迅速。
2、原来成绩较差的学生（魏XX、王X、任X、苏XX、李XX）本学期成绩进步明显，虽试卷也有错，但大部分问题源于原有知识基础不牢固，
3、学生普遍对学好数学有信心、有兴趣。
4、考前半个月有计划地完成了两轮多次的训练及纠错，对学生应对考试有较大作用。
主要问题：
1、本次期中考试难度较低，试卷没有很好的区分度，属于达标性检测，不能有效测试出学生学习水平。
因此，无论是XX学院、老师还是学生及家长，对“好成绩”不能盲目乐观。
2、部分学生运算能力较弱，在一二年级有知识欠账的情况：如61 0÷2=35，5×50=150，57×4=378，1+3=5，76÷4有余数，13×4=42等等，都具有一定的普遍性，而且有的错误有多个学生同时发生。
其中，欠账最为明显的是张XX、苏XX。
在16名学生共被扣掉的61分中，有47分直接与一二年级基本计算出错相关联。
3、试卷书写不认真、做题随意，有的因为书写不认真直接导致计算结果出错，如张XX、苏XX、任X、魏XX。
4、有部分学生在三个知识点的掌握上还有差距：一是倍比法解决问题；二是年月日；三是添括号与去括号。
改进措施：
1、针对不同学生在考试中出现的问题，有针对性地进行本学期三逐步形成知识点的讲解与训练，确保不使学生增加新的“包袱”；
2、对书写不认真、作业随意的5名学生，提高对作业质量尤其是书写质量的标准要求；
3、继续坚持好原来具有的行之有效做法，如每周1-2次小卷训练等；
4、逐日记录学生学习中的难题、易错题等情况记载，定期汇总，及时集中解决；
5、对张XX、苏XX的学习状态需要再次由XX与家长交流。