班级小组文化建设
文化引领班级小组建设
文化引领班级小组建设——班改课改一体化的关键班改课改一体化，是我校着力打造的教育改革模式。
小组建设是推进班改课改一体化的关键，小组既是学习的基本单位，也是班级管理的基本单位。
课堂教学中充分发挥学生自主学习和小组合作学习的效能，是打造“高效课堂”的关键；而班级管理模式中充分调动学生自我管理效能，也必须依托小组的单元建设顺利推进。
小组成员进行合理分工，分别担任学习组长、行为组长、活动组长、生活组长、考核组长等角色，相应对接班级部委制管理；而小组内成员根据学习基础、学习品质等因素划分不同层级，相互帮助，互补共赢。
小组成为课堂教学的基本单位，也成为班级管理的基本单位。
一、小组建设需要班级文化引领班级文化是一个班级的软实力，是班级的核心竞争力。
我们通过一系列的活动，营造班级文化氛围，并不断促使班级文化精髓逐渐内化为学生的基本素养。
所有的班级文化活动，既是小组活动的内容，又是小组活动的载体。
班级文化的建设是完善小组建设的外在保障。
1、班级宣誓活动宣誓活动可以促使学生形成文化共识，通过宣誓活动可以不断强化学生对班级教育理念的理解。
当班级确立核心教育理念之后，组织学生进行讨论，共同确立班级誓词，并不断变化学生宣誓的方式，使学生保持对宣誓活动的热情，进而保障学生在宣誓活动中的情感触动。
我班学生韩梦迪在宣誓活动中深有感触，她在文章中写道：“新的班规刚刚出炉，便掀起了一阵激动人心的宣誓热。
从今天起，每天早上挤晚自习之前的时间都会由金鱼眼吴小波同学带领我们宣誓，于是，这成了与一日三餐一般重要的环节。
班级誓词里的每一句，方方面面都是大家的心血。
我想，这三年里，这些誓言会慢慢地渗透进我的心里，使我一生难忘。
”2、经典诵读活动潘校长大力倡导学生进行经典诵读活动，我们开发了《论语选读》作为学生经典诵读的材料，每天晚自习之前组织学生进行集体诵读，使学生们潜移默化地收到思想教育。
我班学生吴波成同学对此深有感怀：“在悠扬的诵读声中，先贤们仿佛将目光在这儿停驻。
《小组文化建设》
《小组文化建设》（一）、小组文化有两种形式：有形文化、无形文化小组有形文化：组名、组牌、组规、口号、小组荣誉墙；无形文化：指做不出来的，通过长时间培养、认识的提高而形成的一种文化，如：小组目标、组规、小组集体荣誉感、组内风气、组内人际关系、组长威信等。
两种文化的区别和联系：有形文化是表象，可临时建设，可强制强定；无形文化本质，需长期过程的积累才能形成，可以感化人感染人。
有形文化是无形文化的反应，并且促进无形文化的完善，无形文化通过有形文化才能表现出来。
（二）小组文化建设的步骤1、选定小组成员的职位。
学习组长1名、纪律组长1名、卫生组长1名、安全组长1名。
（其中学习组长为小组正组长。
）2、正组长带领组员定组名、组号、组歌、组牌、组誓词等，在制定时，应围绕学校的主流文化或者理念来引领学生起一个积极向上富有新意的响亮的名字，有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。
如至善、求知、雄鹰、学无止境、永不言败等。
2、由正副组长，带领组员依据老师指导，制定详细的组规。
从常规的到校、卫生、午休、纪律到课堂的参与、学习状态、作业等都要根据班规制定本组的组规。
3、每天反思会由每小组组长反思每天小组成员表现。
有表扬、有批评、有鼓励。
4、由班主任指导，班级策划，由正副组长共同组织一次形式多样的小组活动。
如开组会、座谈、游戏等，和谐组员之间的关系，增强小组凝聚力，促进组内同学的相互了解和团结协作，形成团结向上、勤于钻研、积极进取的组风。
首先就要把本次培训精神传达给组员。
5、组建小组管理机构。
在班主任指导下，安排自己的副组长（卫生、纪律、安全等）、值组长。
给每个组员进行分工，让自己不是一个人在战斗。
6、以身作则，成为榜样，善于处理组员间的矛盾，做好组员的思想工作，团结小组组员一起为实现小组目标而努力。
7、最后，我认为送给小组一块荣誉墙。
定期由小组组织班级活动。
小组组织班队活动就如一个班级要承担一次学校活动一样，对小组来说那是大型的。
小组文化建设
学习合作小组第一组组名：涉猎组组标：上大学组规：１、服从班委管理２、以遵守班规为基础３、积极参加组内活动组训：没有人会像奇迹一般来救你，能救你的只有你苦干决心和奋斗出头的决心。
组歌：《最初的梦想》组员：第二组组名：《后青春的诗》组标：让世界因为我的存在而改变。
组规：１、自觉遵守班规２、积极参与小组活动３、组员之间友好相处，互敬互爱４、学习上互相帮助、互相监督，做到共同努力、共同进步５、上课认真听讲，积极勇跃参与课堂互动组训：每天多努力一点，多学一点，多进步一点组歌：《老男孩》组员：第三组组名：《向阳》组标：每天进步一点点组规：上课认真听讲，积极参加组内活动，以班规为基础，积极配合班级工作，在班级活动中积极为小组获取荣誉，接受组长合理安排组训：阳光总在风雨后组歌：《最美的太阳》组员：第四组组名：《尘埃》组标：只追前一名组规：１、服从组长的合理安排２、不迟到，不早退，不旷课,上课不打瞌睡３、不得以借鉴为借口抄作业４、上课不说话，不做小动作，听不懂也要耐心倾听５、组内人员不允许带手机上课组训：青春不该服输，我们的梦也不该停止组歌：《仰望星空》组员：第五组组名：《八，戒》组标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家, 让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！组规：１、当日课程的作业需保质保量完成，不允许有抄袭现象２、认真对待课堂每个细节，并做好课堂笔记３、上课不准睡觉，玩手机４、课后要求每一位组员都学会提问，向老师或同学虚心请教５、课间时，不大吵大闹，影响他人学习６、全组在学习，生活方面做到互帮互助７、上课时，桌面上无与学习无关的用品８、值日生值日时，确保高效，组员不可推脱注：如违反以上规定，写分析书２００－５００字组训：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒从哪里爬起来！组歌：《奔跑》组员：第六组组名：Forever18组标：不要最好，只要更好组规：１、尊重组长，服从组长管理２、团结一心，维护小组荣誉，不做小组叛徒３、不闹组内矛盾，有不同见解时，心平气和进行沟通４、互相帮助，不懂的问题互相帮助组训：以热爱小组为荣，以背叛小组为耻以为组争光为荣，以为组抹黑为耻以互帮互助为荣，以自私自利为耻组歌：《十八季》组员：第七组组名：《执行力》组标：抓住今天，尽可能少依赖明天，脚踏实地，做好当前。
班级文化之小组文化建设方案——新学期,轻松经营班级!
班级文化之小组文化建设方案——新学期，轻松经营班级！建设小组文化，先做个徽标吧一、活动背景在班级生活中，教师要善于通过班训、班徽、班规形成统一的班级意志，这是班级文化建设的一部分。
班训、班徽、班规会在班级建设中起到举足轻重的作用。
在班级管理中，可以以“组”为单位，实行小组管理。
引领小组成员为小组设计徽标，不仅可以激发学生的思考，展现学生的创造才华，还可以唤起学生向上的激情。
在学生的成长中，需要一股精神力量的支撑。
每当学生遇到困难或挫折的时候，这股精神的力量会让学生获得心灵的慰藉，勇敢地战胜眼前的困难。
这股精神的力量化作一幅幅学生独立创作的组徽，让鲜明的形象、美好的情感扎根于学生的心田。
二、活动目标1.认知目标：通过活动促使学生思考自己所在的小组需要怎样的精神，鼓励学生学会用线条、图案表达思想。
2.能力目标：通过活动给学生提供一个展示自我的舞台，有助于挖掘学生的创造力。
活动的过程还可以增进学生间的了解和信任，增强小组的凝聚力。
3.情感目标：学生参与设计组徽的活动，有助于形成热爱小组、热爱班级的良好氛围。
组徽作为小组特色的标志更有助于学生对小组产生认同感和自豪感，思考设计的过程可以促使学生小组产生归属感和集体荣誉感。
三、活动过程第一阶段准备阶段（一）推选组长1.新的学期开始了，同学们重新自主结合，形成了5个小组。
既然形成了小组，那么就要推选一位小组长。
你有什么方法吗？2.分享学生的想法：自主申报，自我介绍，填写选票。
3.由5位小组长上台，与大家见面。
每人用一、两句话来表达自己的感受。
（二）确定主题1.作为一个小组，要有一个组名，还要拥有一个徽标，依次激励小组成员积极向上、不断奋进。
每当小组成员遇到困难时，想想组名，看看徽标，如果能给自己带来战胜困难的力量，那么这将是多么有意义的事啊！2.小组成员在组长的带领下，积极思考，认真绘制。
到时候请小组全体成员向大家展示小组组名和徽标。
（三）时间安排第二阶段实施阶段（一）讨论组名1.召集组长会议，提出起组名的具体要求。
班级文化建设方案(精选15篇)
班级文化建设方案班级文化建设方案(精选15篇)为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编整理的班级文化建设方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级文化建设方案1班级文化建设目标总目标：让班级充满活力，充满昂扬向上，积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。
具体目标：1，制定富有特色的班级口号，班风，班训等，努力营造健康向上，富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2，发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都"说话"，形成班级良好的物质文化环境。
3，建立健全的班级制度，包括班级公约，奖惩制度，值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4，建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5，定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的.合作意识，增强班级凝聚力。
6，建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生"感激书籍，享受阅读"。
班级文化建设措施1，精心布置教室，让物质为精神服务。
教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。
除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁，实用，又不失生动活泼，还尽管做到"本土化"也就是由学生自己做。
如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。
2，坚持开展读书活动，建设"书香班级"。
充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。
读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。
班级小组文化建设总结5篇
班级小组文化建设总结5篇篇1引言在过去的一学期中，我们班级小组积极推进文化建设，通过一系列丰富多彩的活动，营造了团结、友爱、互助、进步的团队氛围。
本文将对班级小组文化建设进行全面总结，分析取得的成绩、存在的问题以及未来的改进方向。
一、文化建设的主要活动及成果1. 团队logo设计：我们设计了一款独特的团队logo，它不仅代表了团队的凝聚力，还体现了我们的团队精神和共同理念。
这款logo 在我们的团队活动中得到了广泛应用，成为我们团队的重要标识。
2. 团队口号创作：我们创作了一句简洁有力、充满激情的团队口号，它不仅激励着我们不断前行，还展现了我们团队的活力和创造力。
这句口号在我们的团队活动中起到了很好的鼓舞作用。
3. 团队文化墙建设：我们在教室墙壁上设立了一块团队文化墙，上面贴满了我们的团队成员的照片、格言、作品以及我们的团队活动记录。
这块文化墙不仅记录了我们的成长历程，还展现了我们的多样化和创造力。
4. 团队聚餐与户外活动：我们组织了多次团队聚餐和户外活动，如烧烤、徒步等。
这些活动不仅增进了我们之间的友谊和信任，还提高了我们的团队合作能力和凝聚力。
二、文化建设中存在的问题1. 部分成员参与度不高：在团队活动中，部分成员表现积极，但也有部分成员显得较为被动，参与度有待提高。
这可能导致团队决策时出现意见分歧，影响团队效率。
2. 活动组织不够细致：虽然我们组织了多种多样的团队活动，但部分活动组织得还不够细致，如聚餐时的菜品选择、户外活动的路线规划等。
这可能导致部分成员对活动不满意，影响团队氛围。
3. 团队文化墙内容更新不及时：我们的团队文化墙虽然已经建立起来，但内容更新不够及时，没有充分展示出我们团队的最新成果和成员的进步。
这可能导致团队成员对文化墙失去兴趣，影响文化建设的成效。
三、未来文化建设的改进方向1. 提高团队成员参与度：我们将更加注重团队成员的参与度，鼓励每个成员积极参与团队活动，为团队贡献自己的力量。
昌乐二中班级文化建设之小组建设
昌乐二中学习感悟
• 小组的重建如何实现再次提升
• 小组的团结性如何在卡片失去激励作用时 去有效培养
• 如何让班主任老师从繁杂的事务性班务中 彻为了课堂上学生的主人翁地位 • 为了使学生从“要我学”转变为“我要学” • 为了使老师们从繁杂的教学事务去粗取精 提高课堂质量 • 为了…… …… ……
• 与其临渊羡鱼，不如退而结网 • 让我们以永无止境之心，求日进日新之境
建立小组-----合作展示
1.小组成员上台展示，阐述组名、口号、组徽， 小组长和组员们共同喊出口号。 2.有才艺展示的小组可自行加入表演 3.各小组互相点评 。
建立小组-----体验总结
1.每个同学是否都参与进来了？ 2.在参与的过程中，是否有快乐的感觉？是否 获得了一定的成就感？ 3.在此次合作中，是否感受到团队的力量？ 4.在你参与之后，是否印象格外深刻呢？
“三驾马车”
——保证课上课下双高效
高效学习小组 高效学习行政小组 高效学习科研小组
学习小组
• 选择组长（建立小组） • 培训同学（完善小组）
建立小组----合作探究
1.确认小组成员，互相介绍。 2.组长给各位组员划分代号。 3.确定小组的组名、口号、组徽 4.讲小组信息绘制在纸上，并做好展示准备。
培训同学
特优生培训 领导力建设 互助意识培养 有责任心去帮助其他同学去搞好学习和管理 优秀生培训 思想引领 参与合作 认清位置，找准短板，全力以赴，决心成功。 后进生培训 行为规范自律能力 适当的肯定表扬鼓励 坚定信心，参与课堂，追求进步，追求成功。
学习行政小组
学习部
常务班长
班 主 任
团支书
值周（日）班长
自 主 管 理 团 队
班级小组文化建设的建议
小组建设培训材料一班级小组文化建设的几点建议一、何谓小组文化小组文化就是用评价的手段拉动小组内互助学习的积极性，是小组开展真正意义上的一种学习氛围，它主要表现为学生有团队合作的意识，通过小组文化建设，使小组形成一种内在的激励机制，以消除学生合作学习的疲劳，综合其他同行的经验和我校目前的现状，我们认为，在使用“小组”这一课堂的基本教学单位时，要下力气抓好小组的内部文化建设，做到“用文化凝心聚力”。
二、显性小组文化建设1、科学划分小组一般是六人一组，全班可根据人数的多少分成若干小组。
组内人员的搭配按组内异质的原则要注意以下两个方面：（1）学习情况要优、中、差结合（2）学生个人性格外向与内向结合。
这样的搭配有三个好处：一是有利于学习互补，以优促弱；二是有利于纪律的相互约束，互相提醒；第三、最大的好处是性格的相互影响，外向型在参与整个学习过程中表现出的积极学习态度可以影响内向型学生，这样就逐渐地使内向的学生也有表达和交流的愿望。
2、创设组标及口号在老师的引领下，每小组的同学尝试着建设他们各小组的组标：它一般要包括组名、口号、各个小组成员在上面的签名。
像坚持组、奋进组，雏鹰组、永不言败组等都可成为小组的组名。
学生们选的口号也是很多，像“永不言弃；同甘共苦；携手共进；坚持到底；再坚持一小会儿；为理想而努力；一份耕耘，一份收获”等。
在此基础上小组成员还可以集体表决选择本组的“组歌”，组歌在上每周的班队主题活动前或其它一些活动开始前可以组织演唱、展示。
3、合理利用班内黑板（书香栏）对合作学习的成果进行展示。
学生参与合作学习后等待的是老师的表扬、同学的赞许、小组的认同，这种等待可以在评价中实现，还可以在成果展示中展现。
因此，小组合作学习的后续工作不能停滞，要及时让学生享受到学习所带来的成就感和快乐。
成果包括学生得到的喜报、老师的即时性评语、小组内课上课下集体完成的手抄报、艺术作品，特色作业等，展示可以通过班级墙报、板报、班刊即时地展现。
班级文化建设方案(优秀4篇)
班级文化建设方案（优秀4篇）一、指导思想：班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。
二、班级文化的建设目标和重点工作。
1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、团支书，副组长：各班委，组员：全体同学，指导老师：班主任，任课老师2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。
创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。
3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。
4、利用教室宣传栏、板报等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。
5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。
三、班级文化具体实施方案1、班级硬环境建设。
班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。
它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。
因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。
同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。
让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。
(1)增设卫生角，图书角。
卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。
在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。
图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。
七二班文化建设及小组建设方案
班级文化建设实施方案1、创设班名、班徽、班旗、班训、班歌、班级公约。
创建完成后班旗学校统一制作，贴在教室后墙上。
班名要求：三个字， 班。
彩虹班班徽要求：外形轮廓自定，可以加入本班的个性化特色元素，图案新颖优美、富有文化，色彩协调，内容积极向上。
李宇菡班旗要求：班旗上须有班徽、班名，如： 届 班。
彩虹元素班训要求：顽强克服困难，乐观向上班歌要求：内容鼓励原创、青春励志、积极向上。
展示方式新颖、学生精神饱满、有朝气、声音整齐洪亮、吐字清晰。
学生自选班级公约要求：师生共同约定，语句应简洁、明了、操作性强。
如“入班即静、入座即学”，“轻声细语、整洁干净”等。
入班的三字歌4、小组建设（2）小组建设的方法①小组构成：小组建立是为了帮助每个学生更好的学习，因此，小组的构成应将学生的学习能力作为重要参考依据。
一般来讲，每个小组内都应具有高、中、低三个层次的学生，大致由4-6人组成。
在此基础上可根据学生的性别、性格及单科成绩等特点进行个别调整，实现人力资源的最佳组合。
大体原则是“组间同质、组内异质、优势互补”。
②小组分工：组长依据班级管理细则对小组成员当日的学习、纪律、卫生等方面的表现进行监督和记录，并将记录结果交由班干部进行汇总。
为了公允和客观，建议小组组长个人的考评归由班委负责。
组员对小组内应完成的学习、卫生等事务进行分解负责。
③小组文化建设：确定组名，选定格言，制定目标，提出口号，并将以上内容制作成组牌。
让每个小组成员都熔铸共同的价值追求，提升小组凝聚力。
④小组管理评价：依据《班级管理细则》，班主任及班委共同对各小组呈现出的总体积分进行小组评价。
建议评价方式：日评、周评、月评、学期总评。
过程性评价和结果性评价相结合，小组评价和学生综合素质评价相结合。