边缘生转化工作总结
高三边缘生帮扶工作总结
高三边缘生帮扶工作总结
高三是学生人生中非常关键的一年，是他们迈向大学和未来的重要一步。
然而，有一部分学生由于各种原因处于边缘状态，他们需要更多的关注和帮助才能顺利度过这一阶段。
在这样的背景下，高三边缘生帮扶工作显得尤为重要。
在过去的一年里，我们学校开展了一系列的高三边缘生帮扶工作，旨在帮助这
部分学生克服困难，提高他们的学习成绩和生活质量。
这项工作得到了学校领导、老师和同学们的大力支持，取得了一定的成效。
首先，我们成立了一个专门的辅导小组，由学校的老师和心理专家组成，他们
定期对边缘生进行个别辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
通过这样的辅导，边缘生们的心理压力得到了缓解，学习态度也有所改善。
其次，学校还组织了一些志愿者活动，让一些优秀的同学帮助边缘生进行学习
辅导。
这样一来，不仅边缘生得到了更多的学习帮助，而且志愿者们也在教学中得到了锻炼和提高。
另外，学校还为边缘生们提供了一些特殊的学习资源和辅导课程，比如晚自习、周末补课等。
这些举措让边缘生们有更多的机会进行学习，提高了他们的学习成绩和自信心。
总的来说，高三边缘生帮扶工作是一项非常有意义的工作，它不仅帮助了那些
处于困境中的学生，也让整个学校形成了一个更加团结和关爱的氛围。
希望在未来的工作中，我们能够继续努力，为更多的边缘生提供帮助，让他们能够顺利度过高三，迈向更美好的未来。
差生转化工作总结范文
差生转化工作总结范文一、总体概述差生转化工作是指通过教育和培养的方式，将原本学习成绩较差、行为表现不佳的学生转变为学习成绩优秀、行为表现良好的学生。
在过去的一年里，我参与了差生转化工作，并负责带领一个小组进行学生的辅导和指导工作。
通过我们的共同努力，我们成功地帮助了许多差生取得了显著的进步，他们的学习成绩也得到了明显的提高。
二、工作目标在开展差生转化工作之前，我们制定了明确的工作目标。
首先，我们的目标是提高差生的学习能力。
通过课外辅导和个别指导的方式，帮助差生掌握基础知识，提高他们的学习兴趣和学习动力。
其次，我们的目标是改变差生的不良行为习惯。
通过与差生的沟通交流和心理辅导，帮助他们树立正确的价值观和行为准则，提高他们的自律能力和班级纪律意识。
三、工作方法为了达到我们的工作目标，我们采取了多种工作方法。
首先，我们组织了定期的课外辅导班，为差生提供额外的学习支持。
在辅导班上，我们通过讲解和练习的方式复习了课堂上的重点知识，并解答了他们在学习中遇到的问题。
其次，我们与差生进行了个别指导。
通过与他们的面对面交流，了解他们的学习情况和困惑，针对性地给出学习建议和解决方案。
此外，我们还开展了心理辅导活动，帮助差生解决心理困扰，提高他们的自信心和情绪调控能力。
四、工作成果通过我们的共同努力，差生转化工作取得了显著的成果。
首先，在学习方面，差生的平均分明显提高，许多差生获得了显著的进步奖励。
其中一些差生的成绩从不及格到及格，从及格到优秀，取得了非常令人鼓舞的成绩。
其次，在行为方面，差生的纪律意识和自律能力得到了明显的提高，不良行为的发生率大大降低。
此外，差生与老师和同学之间的关系更加融洽，班级氛围也变得更加积极向上。
五、存在问题在差生转化工作中，我们也遇到了一些问题和困难。
首先，差生的家庭环境和社会环境对他们的学习成绩和行为习惯有一定的影响，这是我们无法控制和改变的因素。
其次，差生的学习能力和学科理解能力存在差异，需要我们根据实际情况采取不同的教学方法和策略。
待优生转化工作总结
待优生转化工作总结一、工作背景随着社会的进步和科技的发展，优生转化工作逐渐成为了现代社会中的一个重要组成部分。
优生转化工作旨在通过多种手段和措施，提高优生子女的比例，促进优生人口的增长和优生基因的传承。
而作为从事优生转化工作的一员，我深感责任重大，任务艰巨。
二、工作目标针对我所属的单位，我制定了以下几个工作目标：1.提高优生子女的比例。
2.改善优生环境，促进优生基因的传承。
3.倡导健康生活方式，提高人口素质。
4.加强对优生转化工作的宣传和教育。
三、工作内容1.完善相关政策为了提高优生子女的比例，我积极参与和推动制定了相关的政策。
通过立法和政策措施，为优生转化工作提供法律保障和政策支持。
在制定政策的过程中，我积极参与讨论，提出自己的意见和建议，并推动相关政策的实施。
例如，我提出了严格控制优生配偶的年龄差距、提高优生津贴的发放标准等意见，并得到了相关部门的采纳。
2.改善教育环境优生转化工作的一个重要环节就是改善教育环境，提高优生基因的传承。
为此，我积极参与了学校建设和教育改革工作。
通过改善教育资源配置、提高教师素质、建设优质校园等措施，为优生子女提供良好的学习和发展环境。
3.倡导健康生活方式健康生活方式对提高人口素质和优生子女的比例具有重要意义。
为了促进健康生活方式的形成和推广，我积极开展了宣传和教育活动。
通过组织健康讲座、开展体育活动、制作宣传海报等方式，向广大群众普及健康知识，提高健康意识。
4.宣传和教育工作优生转化工作的推进，离不开宣传和教育。
为了提高广大群众对优生转化工作的认识和理解，我积极开展了相关宣传和教育工作。
通过印发宣传材料、开展宣传活动、在媒体上发表文章等方式，向社会传递正能量，加强对优生转化工作的宣传。
四、工作成果经过一年多的努力，我取得了以下几方面的成果：1.优生子女的比例明显提高。
根据统计数据显示，我所在地区的优生子女比例较去年同期上升了10%以上。
通过优生转化工作，促使更多优生人口的诞生。
高一边缘生转化工作计划
高一边缘生转化工作计划第一篇：高一边缘生转化工作计划时光匆匆，转眼一个学期的时间已经过去了。
这一学期，我根据学生实际情况，制订了针对成绩较差但又有一定潜力的学生的边缘生转化计划，在工作中认真贯彻执行，采用了各科行之有效的措施，取得了一定成绩。
为更好地发挥他们的潜力，本学期特制定计划如下：第一、部分学生成绩比较差，但是仍有一定的潜力，只是学习的自觉性较差，学习习惯不太好，学习方法不很得当。
对此必须针对这些问题，采取措施，开展工作。
针对学生学习的自觉性较差，就要给他们拟定明确的任务及完成时间，并及时检查，发现问题，立即纠正，对他们起一定的督促作用。
另外对学生的其他方面也提出明确严格的要求，使之逐渐养成课前预习，上课认真听讲，课后及时复习巩固，按时完成作业等的良好学习习惯。
另外，这部分学生之所以成绩不理想，还由于其学习方法不当，因此有必要对他们进行学习指导。
针对不同学生的不同情况，帮助其分析优劣，找出适合他们每个人的学习方法这一点是非常重要的。
第二、这部分学生由于成绩较差，因此往往容易产生自卑心理，看一看自身优点，也就很难挖掘出自己的潜力，取得学习上的巨大进步，因此，作为老师就要对其进行思想指导，帮助学生认识到自己的优势，从而树立起信心来。
然后老师再严格要求他们。
其实，主要还在于学生自身的努力配合。
作为老师，对这部分学生，上课多提问，及时发现问题，及时纠正，课下多找他们谈话，作业多面批，使他们不断改正错误的过程中，不断进步。
这学期将通过这一系列具体措施，使这部分学生获得不同程度的进步，这是工作中的重点。
但仍须在以后工作中努力学习其它老师经验，不断改进，为断进步。
第二篇：边缘生转化工作方案边缘生转化工作方案一、制定本方案的背景为全力提高2017年中考成绩，切实有效地加强学生的薄弱学科教学，保证我们超额完成各项指标，特开展边缘生的辅导工作，同时为了不让辅导工作走过场，避免师生“两厌”（老师、学生都抵触辅导工作）的现象发生，力求把边缘生辅导工作落到实处，故制定本方案。
高三边缘生帮扶工作总结
高三边缘生帮扶工作总结
高三是每个学生都经历的重要阶段，但有些学生由于各种原因处于边缘状态，需要额外的帮助和关注。
为了帮助这些边缘生顺利度过高三，学校和社会开展了一系列的帮扶工作。
在这篇文章中，我将对高三边缘生帮扶工作进行总结和反思。
首先，帮扶工作需要全校师生的共同参与。
学校组织了志愿者团队，由老师和学生共同组成，他们负责对边缘生进行关注和帮助。
同时，学校还开展了心理辅导和学习辅导等活动，帮助边缘生解决学习和情绪上的问题。
这些工作得到了全校师生的积极响应和支持，形成了一股强大的帮扶力量。
其次，帮扶工作需要有针对性和持续性。
针对不同类型的边缘生，学校制定了不同的帮扶计划。
比如，对于学习成绩较差的边缘生，学校安排了专门的学习辅导班，由老师和学长学姐进行一对一的辅导。
对于情绪问题较为突出的边缘生，学校则加强了心理辅导和心理疏导工作。
同时，学校还建立了长效机制，对边缘生进行持续性的帮扶，确保他们在高三阶段得到足够的关注和支持。
最后，帮扶工作需要注重效果评估和持续改进。
学校对帮扶工作进行了定期的评估和总结，对工作中存在的问题和不足进行了深入分析，并及时调整和改进帮扶计划。
同时，学校还邀请了专家学者对帮扶工作进行了外部评估，为学校提供了宝贵的改进意见和建议。
通过这些帮扶工作的总结和反思，我们深刻认识到高三边缘生帮扶工作的重要性和必要性。
只有通过全校师生的共同努力，有针对性和持续性的帮扶工作，以及不断的效果评估和持续改进，才能更好地帮助高三边缘生顺利度过这一重要阶段。
希望未来我们能够在这方面做得更好，让每一个边缘生都能够享受到应有的关爱和帮助。
高三边缘生帮扶工作总结
高三边缘生帮扶工作总结
高三是每个学生人生中至关重要的一年，是他们为了梦想拼尽全力的一年。
然而，有一部分学生由于各种原因处于边缘状态，他们需要额外的帮助和关爱。
为了帮助这些边缘生顺利度过高三，学校开展了一系列的帮扶工作。
首先，学校成立了辅导小组，由班主任、学科老师和心理老师组成，定期对边缘生进行个别辅导。
在辅导过程中，老师们耐心倾听学生的困惑和苦恼，给予他们及时的帮助和指导。
同时，学校还组织了各种形式的心理辅导活动，帮助学生调整心态，树立信心，面对高考。
其次，学校开设了专门的课外辅导班，针对边缘生的学习情况进行有针对性的辅导。
老师们根据学生的学习特点和问题，制定了详细的辅导计划，帮助他们提高学习效率，掌握学习方法，提升学习成绩。
同时，学校还安排了优秀学生进行一对一的辅导，让他们在学习上得到更多的帮助和支持。
此外，学校还积极组织了各种形式的文体活动，丰富学生的课余生活，增强他们的综合素质。
通过参加各种社团活动、文艺演出等，学生们得到了锻炼和成长，增强了自信心和团队合作精神。
在这一系列的帮扶工作下，边缘生们逐渐走出了困境，树立了信心，取得了优异的成绩。
他们不再是高三的弱势群体，而是自信、阳光的少年。
这些成功的例子也鼓舞了更多的边缘生，让他们相信只要努力，就一定能够改变命运。
通过这次高三边缘生帮扶工作的总结，我们深刻认识到了帮扶工作的重要性。
只有给予边缘生更多的关爱和帮助，才能让他们在高考的征程上不再迷茫和彷徨。
希望今后学校能够继续加大对边缘生的帮扶力度，让更多的学生都能够在高三这一年里收获成功的喜悦。
高三边缘生帮扶工作总结
高三边缘生帮扶工作总结高三是每个学生都将面临的重要阶段，而对于一些边缘生来说，这个阶段更是充满了挑战和困难。
为了帮助这些边缘生顺利度过高三，学校和社会各界都开展了各种形式的帮扶工作。
在这篇文章中，我们将对高三边缘生帮扶工作进行总结，探讨其意义和效果。
首先，高三边缘生帮扶工作的意义不言而喻。
高三是学生们备战高考的关键时期，而对于一些边缘生来说，他们可能面临着学习能力不足、心理压力过大、家庭环境不稳定等问题。
如果这些问题得不到及时的帮助和支持，就有可能导致他们在高考中失利，甚至影响到他们的未来发展。
因此，开展高三边缘生帮扶工作，不仅是对这些学生的责任，也是对整个社会的责任。
其次，高三边缘生帮扶工作的效果是显而易见的。
通过学校的关注和帮助，许多边缘生在高三阶段都取得了明显的进步。
他们的学习成绩有所提高，心理状态也得到了调整，更重要的是，他们对未来的信心和希望也有所增加。
这些都表明，高三边缘生帮扶工作的确起到了积极的作用，帮助这些学生走出困境，实现自我价值。
最后，我们也要看到高三边缘生帮扶工作还存在一些问题和不足。
比如，一些学校的帮扶措施还不够完善，帮扶对象的需求没有得到充分的满足；另外，一些社会力量的参与度还不够高，导致帮扶工作的覆盖面不够广泛。
因此，我们需要进一步完善高三边缘生帮扶工作的机制，加大对这些学生的帮扶力度，让更多的边缘生能够受益。
总之，高三边缘生帮扶工作是一项重要的社会工作，它关乎着每个学生的未来和社会的发展。
我们要充分认识到这一工作的意义和价值，不断完善工作机制，加大投入力度，让更多的边缘生能够在高三阶段得到有效的帮助和支持，顺利度过这个重要的人生阶段。
问题学生的转化工作总结模板
问题学生的转化工作总结模板一、综述学生转化工作是指针对处于学业、生活、心理、职业发展等方面出现问题的学生，通过一系列有效的措施和方法，促进学生的健康成长和全面发展。
本文将就学生转化工作进行总结，包括工作目标、工作内容、工作方法和工作效果等方面的内容，旨在提升学生转化工作的科学性、针对性和实效性。
二、工作目标学生转化工作的目标是帮助学生解决在学习、生活、心理和职业发展等方面出现的问题，提升学生的综合素质和能力，促进学生的身心健康发展。
三、工作内容1. 学业问题转化：针对学习成绩下滑、学习习惯不良、学习动力不足等问题，制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助学生树立正确的学习观念，提高学习效果。
2. 生活问题转化：针对学生生活管理不善、人际关系不和谐等问题，组织生活技能培训、社会实践和班级活动等，帮助学生养成良好的生活习惯和社交能力。
3. 心理问题转化：针对学生焦虑、抑郁、自卑等心理问题，设置心理疏导咨询室、心理健康教育课程等，提供个性化的心理支持和辅导，帮助学生解决心理困扰。
4. 职业发展问题转化：针对学生对未来职业规划不清晰、就业能力不足等问题，开展职业生涯规划和择业指导活动，提供就业信息和实习机会，帮助学生明确职业方向和提升就业竞争力。
四、工作方法1. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，深入了解学生的问题和需求，为转化工作的制定提供科学依据。
2. 工作计划法：制定详细的工作计划，明确工作目标、工作内容、工作时间和责任分工，确保工作的有序开展。
3. 个案辅导法：针对学生个别问题，采用个案辅导的方式，提供个性化的支持和指导，促进问题的转化与解决。
4. 团体教育法：通过班会、社团活动和关爱之家等形式，组织集体教育和互动交流，培养学生的集体意识和合作能力。
五、工作效果1. 学业问题转化：通过制定个性化学习计划和辅导方案，学生学习成绩明显提高，学习动力增强，学习习惯明显改善。
2. 生活问题转化：通过生活技能培训和社会实践等活动，学生生活管理能力提升，人际关系和谐，生活品质提高。
学习困境生转化工作总结
学习困境生转化工作总结本文旨在总结研究困境生转化工作的经验和成果，以下为工作总结的主要内容：1. 工作目标：我们的目标是帮助研究困境的学生克服困难，实现研究转化，提高学业成绩和自信心。
2. 学生评估：我们首先进行了学生评估，了解学生的研究困难和问题所在。
通过与学生和他们的监护人交流，我们确定了他们的研究需求和目标。
3. 制定个性化计划：根据学生的评估结果，我们制定了个性化的研究计划。
这些计划根据学生的研究能力和研究风格来进行调整，确保最大程度地满足他们的研究需求。
4. 激发研究兴趣：我们努力通过创意和有趣的教学方法来激发学生的研究兴趣。
我们鼓励学生参与课堂活动，提出问题，进行小组讨论和合作研究，以增强他们的研究动力。
5. 提供研究支持：为了帮助学生克服研究困难，我们提供了必要的研究支持。
这包括辅导课程、提供教材和研究资源，以及定期与学生和监护人的沟通交流，了解研究进展和解决问题。
6. 持续跟进和评估：我们进行了持续的跟进和评估，以确保学生在研究转化过程中取得进步。
我们定期与学生和监护人进行反馈和评估，根据学生的反馈和发展情况进行必要的调整和优化。
7. 结果和效果：通过我们的努力，我们看到了学生的研究困境得到了一定程度的转化。
学生的学业成绩有所提高，他们的研究兴趣得到了激发，自信心也增强了。
他们更加积极主动地参与研究，展示出了可喜的变化。
通过总结以上的工作内容和效果，我们认识到研究困境生转化工作的重要性和有效性。
同时，我们也发现了一些需要改进和进一步发展的方面。
在未来的工作中，我们将继续优化我们的服务，为研究困境生提供更好的支持和帮助，致力于实现他们的研究转化和发展。
*以上仅为工作总结，不涉及具体细节。
*。
数学教学中边缘生转化的几点体会
“要想使一个边缘参差不齐的木桶多装水，关键不是增加长边的高度，而是增加短边的高度。
”同样，在教学中，要想提高教学成绩，就必须做好边缘生转化工作。
下面，我结合自己的教学工作，谈谈数学教学中边缘生转化的几点体会。
１、转化边缘生首先要做好调查了解。
俗话说：“不打无准备之仗”。
作为教师，对班上的每一个边缘生各方面情况要有一个详细的了解。
我常常深入学生中间，沟通师生感情，了解边缘生知识掌握、能力形成的情况；了解边缘生的兴趣、爱好、学习习惯和学习态度；了解边缘生的家庭环境；了解家长对自己子女的看法、期望以及对学校、教师的要求和学困生在家庭中的表现；了解边缘生最近的发展情况。
２、要尊重、关心边缘生。
虽然他们有过不思进取的表现，但是，他们也有很强的进取心和自尊心，。
为了保护和尊重边缘生，我总是从他们的身上找出“闪光点”，及时表扬和鼓励，使边缘生觉得自己并不是一无书是处，也有值得骄傲的地方，进而树立起自信心。
然后，因势利导，使边缘生在学习态度上有一个较大的转变。
对于实验班来说，学生基础差、能力弱、参差不齐，边缘生尤其严重。
因此，在教学中，我联系教学实际尽量优化课堂教学结构，具体做法是：1、改进教学方法。
自制一些教具，尽量使用直观、形象的教学手段。
最大限度地展示知识形成过程，让边缘生按课本要求自己动手操作，亲自感知，从而使边缘生更快地、深刻掌握所学知识。
2、注意培养边缘生的基本技能：读题、画图、分析、思考、说话、演算能力，多给边缘生锻炼能力的机会。
上课时，较简单的问题我都让边缘生回答，让他们能“跳一跳摘果子”，即使答错了也要给予鼓励，使他们有信心和兴趣继续学下去。
3、注意课堂教学中的个别辅导。
学生板演、练习、小组讨论时，我特别注意对边缘生的辅导。
对他们没有理解、掌握的个别知识进行个别讲解。
4、注意边缘生的课外个别辅导。
（1）课前预习个别辅导。
主要辅导与新课相关的旧知识，为其学习新知识打好基础。
使边缘生能和其他同学一起学习新课，以防止新课中的“夹生饭”现象。
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边缘生转化工作总结
杨利杰
采取措施提高他们的学习成绩，为了总结经验，更好地做好边缘生的转化工作，现对本人工作总结如下:
一、尊重需要特殊关爱的学生。
帮助他们增强自尊和自信。
需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。
对于边缘生来而言，我们可以设定一些比较简单的问题情景，让他们体验成功。
往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习惯而造成部分知识掌握不好，这样的学困生只是阶段性的，如果不注意引导也许就会成为长期性的学困生，我通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。
让边缘生主动参与，使他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。
让他们有成功的体验、不让他们丧失学习的信心。
和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。
告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。
善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。
学习本身就是一件比较困难的事情。
他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。
反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。
这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
二、立足于边缘生的进步，着眼于学困生的提高
测验作为检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学生的唯一尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的体现，对学生的进步教师切记不能持否定的态度，要客观。
对于阶段性的学困生，他们时而进步，时而后退，当他们进步时一定要给予鼓励，同时对他们提出更高的要求；对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步，就连在课堂上也很难找到他们突出的表现，我对待这部分学生，在他们主动回答问题时，只要有一点点道理也不放过对他们的鼓励。
三、改进教法，指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。
当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。
教师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。
在教学中我是这样做的:
1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。
2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。
3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。
4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。
5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。
平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、考查区别对待。
6、许多需要帮助的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。
例如有位同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。
为培养该生良好的意志力，平时就注重对该生单独进行训练，例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。
在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。
通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。
总之,通过自己的努力, 边缘生都有了很大的进步。
虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。
坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。
我会继续努力，争取把工作做得更好。