大学生节约意识调查报告(DOC 35页)
信阳师范学院大学生节约意识、节约行为状况调查报告
信阳师范学院大学生节约意识、节约行为状况调查报告为了全面了解我院大学生对建设“节约型社会”和“节约型校园”的认识情况，教育引导大学生形成正确的价值观和消费观。
信阳师范学院院长办公室、宣传部、学生处、团委联合开展了“引导大学生树立节约意识，养成节约习惯”的大型问卷调查活动，此次调查涉及全校1 6个系、4个年级、35个本科专业的学生。
共发放调查问卷350份，回收问卷313份，其中有效问卷282份，回收有效率90.10%。
其中性别抽样分布为：男29.43%，女70. 57%；生源结构中小城市、城镇的占29.79% ，农村的占70.21%。
家庭月平均总收入500元以下学生35.81%，500--1000元36.17%，1000-2000元17.3%，2000元以上占10.64%。
从我校实际在校学生的看，被调查的学生在性别、城乡分布方面与我校学生总体分布比例基本相符。
现将具体情况报告如下：一、当前我校学生节约意识、节约行为总体状况（一）积极方面1、建设“节约型社会”和“节约型校园”宣传到位，受到了大学生的广泛赞同调查显示，大学生对十六届五中全会中提出的科学发展观、以人为本、建立节约型社会、走可持续发展战略的会议精神等问题有着一致的认同。
在回答“您是否了解十六届五中全会中提出的科学发展观，以人为本，建立节约型社会，走可持续发展战略的会议精神”时，选择“很了解”和“较为了解”占93.61%。
分别有31.56%和35.11%的同学认为创建节约型校园活动是“文明社会发展的必然要求”和“个人文明修养的重要体现”。
对“我国淡水资源缺乏的现状”很了解和较为了解占被调查对象总数的95.03%。
87.23%的同学认为“建设节约型校园，提倡勤俭节约”是一种美德，永远不会过时。
这说明我校对建设“节约型社会”和“节约型校园”宣传到位，学生普遍具有建设节约型社会的责任意识。
2、合理消费和注重节约是我校大学生的主流从调查结果来看，大多数同学能够合理消费、讲求实际、注重节约。
关于学生勤俭节约习惯调查报告【实用
关于学生勤俭节约习惯调查报告【实用一、调查背景现如今社会发展迅速，物质生活水平逐步提高，许多家庭逐渐富裕，但同时也出现了一些问题，如消费观念不健康，浪费现象严重等问题，这已经引起了社会各界的广泛关注。
在这种情况下，培养学生的勤俭节约习惯显得尤为重要，因此本次调查旨在了解学生的勤俭节约习惯及原因。
二、调查方法采用问卷调查的方式，发放问卷共计200份，回收有效问卷173份。
三、调查结果及分析1、学生的勤俭节约习惯有多少？在173名学生中，有117人表示有勤俭节约的习惯，占比67.63%；另外56人表示没有勤俭节约的习惯，占比32.37%。
可见学生的勤俭节约习惯还有待提高。
2、学生的节约方式有哪些？（1）餐饮方面：77.5%的学生表示会按需求点菜，不浪费食物；54.9%的学生表示会选择价格较为优惠的食物，不会贪图奢侈菜品。
（2）学习用品：60.7%的学生表示会将未用完的笔、本子等物品再利用；45.1%的学生会在需要用到的时候再购买必需品，不随意购买无用品。
（1）生活条件良好，家庭环境舒适，没有深刻体验过物质匮乏的痛苦，缺乏勤俭节约的意识，占比26.8%。
（2）没有接受勤俭节约教育，缺乏相关知识和能力，占比59.1%。
（3）个体差异，不同的人有不同的性格特点和行为习惯，占比14.1%。
四、调查结论通过本次调查可以得知，大部分学生具有勤俭节约习惯，但仍有一部分学生缺乏相关知识和能力，需要针对性地开展勤俭节约教育。
另外，学校和家庭也应该引导学生从小树立勤俭节约的意识，提高他们对浪费的认识，同时还要让学生了解勤俭节约的重要性和意义，从而逐步培养良好的消费意识和行为习惯。
大学生节约意识调查报告
大学生节约意识调查报告调查报告班级：0 4 0 7 3 9 0 1成员：张雯,余文哲,秦阳指导教师：李莉目录第一部分调查背景 (2)第二部分调查内容 (2)〔一〕调查组成员组成 (2)〔二〕调查对象 (2)〔三〕经费预算 (2)〔四〕组织实施形式 (2)〔五〕调查时刻 (2)第三部分问卷说明 (3)〔一〕问卷形式 (3)〔二〕废卷处理 (3)〔三〕问卷主体内容说明 (3)〔四〕问卷 (3)第四部分调查结果分析 (4)第五部分对调查结果的总结与调查感受 (29)第六部分调查方法 (32)第七部分调查协助人员 (32)附录一 (33)大学生节约意识问卷调查报告第一部分调查背景我们作为大三学生入学已两载有余，因此对校园生活的百态也有了比较详尽的了解。
徘徊于在校园各地时，总不免看到或多或少的白费行为，有的甚至触目惊心。
针对这一情形，我们成立了大学生节约意识调查小组，我们期望通过此次调查，全面，深入分析大学生节约意识状况，以关心大学生们自我分析，自我凝视，有效其提高节约意识，同时为校方在节约意识方面的宣传和教育活动起到一定的辅助，借鉴作用，促进〝节约型〞校园的构建，并期望对社会大众起到较好的示范作用，而这也正是我们调查目的之所在。
第二部分调查内容1．调查组成员组成：余文哲，秦阳，张雯。
2．调查对象：南京理工大学在校本科生。
3．经费预算：经费要紧用于调查问卷和有关文件的印刷、质量检查、数据处理、撰写报告等项工作等。
本次调查具体花费为：3．1调查问卷和有关文件的印刷：25元3．2质量检查、数据处理、撰写报告等总计15元4．组织实施形式：以张雯，余文哲，秦阳三人为核心，负责包括调查问卷设计、调查表发放人员培训、调查质量操纵、数据处理和分析等所有要紧过程。
随机选取不同年级、专业的学生作为调查对象，并分别安排调查表发放人员进行问卷的发放，答疑与收集。
调查表的部分发放人员亦参与面对面的访问调查。
5．调查时刻：5.1问卷设计时刻：2006年10月1日～2006年10月20日5.2问卷印刷时刻：2006年10月21日5.3问卷发放与回收时刻：2006年10月22日～2006年10月25日5.4问卷核对与分析时刻：2006年11月1日～2006年11月20日第三部分问卷说明1．问卷形式：1．1问卷共两页，包括必选题目17题，开放性题目1题。
大学生节约意识调查报告
加强大学生节约教育的措施
完善课程设置
高校应将节约教育纳入必修课程中，通过课堂教学和实践教学相 结合的方式，传授节约知识、技能和意识。
开展实践活动
高校可以组织学生参加社会实践活动，如义务劳动、环保活动等 ，让学生亲身体验到节约的重要性。
强化校园文化
高校应积极营造勤俭节约的校园文化氛围，通过开展主题活动、倡 议行动等方式，引导学生树立正确的消费观念和行为习惯。
大部分大学生具有一定的消费观念，能够理性消费，但在实际
生活中也存在着一定的浪费现象。
资源利用
03
大学生在资源利用方面表现良好，能够较好地利用各种学习资
源，但也有部分学生存在浪费现象。
大学生节约意识的影响因素分析
个人因素
个人节约意识的形成受到家庭、学校、社会等多方面的影响，其中家庭教育最为重要。
社会因素
数据收集和处理
数据收集
通过问卷调查收集数据，使用SPSS软件进行数据分析和处理。
数据处理
对有效数据进行整理、统计和分析，包括描述性统计和因子分析等。
0背景
随着经济的发展和人民生活水平 的提高，大学生节约意识逐渐受 到社会关注。为了了解当前大学 生节约意识的现状和影响因素， 本次调查采用问卷调查和访谈的 方式进行调查研究。
大学生节约意识调查报告
xx年xx月xx日
contents
目录
• 调查背景和目的 • 调查方法和样本 • 调查结果概述 • 调查结果详细分析 • 对策和建议 • 结论
01
调查背景和目的
调查背景
随着经济发展，物质生活水平不断提 高，大学生消费水平逐年上升
社会对大学生的消费观念和消费行为越来 越关注
社会整体节约意识的提高是大学生节约意识提高的重要基础。同时，社会媒体的宣传和教 育也起到了重要的作用。
大学生节约意识调查报告
大学生消费观念与行为
理性消费
大多数大学生在消费时能保持 理性，根据自身需求和经济状
况进行合理消费。
追求品质
部分大学生在消费时更注重品 质，愿意为高品质的产品支付 更高的价格。
盲目跟风
少数大学生容易受到外界影响 ，盲目跟风消费，购买一些实 际上并不需要的商品。
预算意识
大部分大学生能在月初制定消 费预算，并在月末对消费情况 进行总结，以调整下月的消费
节约行为难以落实
一些受访者表示，虽然具有节约意识，但在实际生活中， 由于种种原因，如时间紧迫、设施不便等，难以将节约行 为落到实处。
对未来研究的展望
深化节约意识研究
01
进一步探讨大学生节约意识的形成机制、影响因素及其与消费
行为的关系，为节约教育提供科学依据。
加强节约教育
02
在家庭、学校、社会等多层面加强节约教育，培养大学生树立
识。
社会文化背景
社会文化背景也会对大学生的节 约意识产生影响。在倡导勤俭节 约的社会文化中，大学生更容易 树立正确的价值观，养成节约的
好习惯。
社会舆论导向
社会舆论对大学生的节约意识具 有引导作用。当社会舆论普遍关 注资源浪费和环境保护时，大学 生更容易认识到节约的重要性，
从而增强节约意识。
家庭教育因素
大学生节约意识调 查报告
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目录
• 引言 • 大学生节约意识现状分析 • 大学生节约意识影响因素研究 • 提高大学生节约意识的对策与建议 • 结论与展望
01
CATALOGUE
引言
调查背景与目的
背景
随着社会的发展和人民生活水平的提高，消费观念也在不断 发生变化。在这种背景下，大学生的节约意识逐渐受到人们 的关注。了解大学生的节约意识，对于引导他们树立正确的 价值观和消费观具有重要意义。
大学生节约意识社会实践报告
内容提要
• 实践背景 • 实践目的 • 实践内容 • 实践过程 • 实践结果分析 • 对实践结果的总结 • 实践收获与感受
实践背景
• 勤俭节约一直是中华的传统美德，我国资源丰富，可 人均资源却很少，我国可耕地面积达19.51亿亩，但人 均才1.5亩，可见资源短缺是我国目前面临的一个严峻 问题，此时，“节约”这个话题为人们所关注。而现 在每当徘徊于校园各地时，总不免看到这样或那样的 浪费行为。对此，我们小组针对“节约”这个热点话 题进行了问卷调查。
32.84%
A B C
上图表明，超过一半的大学生在吃饭时 会经常剩饭菜，这个数据应该引起我们 的反思，大学生对粮食的节约意识是很 薄弱的，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，
(七)对大学生节约公物意识的调查 8.您是否会经常使用一次性餐具？A、经常B、偶尔C、从不 9.对于公共财物，您会？A、会考虑到节约B、很节约C、反正不是我的，无所谓
1.00% 11.94%
A B C D 87.06%
由上图可以看出有87.06%的大学生在离 开无人的宿舍时会随手关灯，说明大部分 的大学生对于这种“随手关灯”的行为已 经养成了一种习惯，这是一个很好的方
(三)对大学生节水意识的调查 4.世界水日是几月几号？A、3月22日 B、4月22日 C、3月18日 D、不知道
9.45% 11.94%
19.90%
A
B
58.71%
C
D
本题的正确答案是A选项，上图表明， 只有58.71%的大学生答对了世界水日是 3月22号，而在实践的过程中也发现，
有部分人是猜的或是瞎蒙的，对此并不
(四)对大学生消费意识的调查
5.您的消费习惯是？A、量入而出，能省则省B、随便，用多少算是多少C、没在意 过
大学生节约意识调查报告
关于大学生节约意识调查报告放眼看世界，目前环境问题和资源短缺问题已经成为世界性问题，归根结底，人类是环境和资源的主体，人类要在地球上继续好好的生存下去，其受意识支配的行为必然影响他赖以生存的周围环境和资源使用。
作为一名大学生，更作为这社会的一员，我们有必要更深的了解、研究树立环保意识和资源节约意识，从而实现中国的可持续发展策略。
基于上我做了这次关于大学生环保意识和资源节约意识的调查。
调查目的与内容1.了解大学生的节约意识状况2.了解大学生平时生活的节约意识行为3.收集大学生环保和节约意识建议调查地点与对象淮南师范学院淮南师范学校全校大学生调查方式和时间问卷调查2014.5.17——2014.5.21一、当前我校学生环保和节约意识以及相关行为的总体状况（一）积极方面我校大学生总体都有节约意识，有80%的学生认识到节约的重要性。
我校节约环保宣传做的比较到位。
大部分同学能从点滴做起、身体力行，为建设“节约型校园”做贡献。
调查显示，有70%的同学认为“我校大学生的节约意识整体水平”较高。
对于公共财物，有90%的学生会“考虑到节约”。
有89%的同学会在“最后一个离开教室时，发现教室里的灯是开着”时主动把灯关掉。
当发现公共卫生间有水龙头在不停地流水（水龙头可能坏了）时，有94%的同学会“通知相关管理人员”或“想方没法止住流水”。
（二）消极方面调查显示，经常剩饭菜的同学占调查人数的46%，偶尔剩饭菜的同学占调查人数的25%。
在学校里，许多学生还有定期出去聚餐的现象，在外吃饭时也没有对未吃完的饭菜打包的行为。
大学生对身边看完的报纸和饮料瓶只有23%的人会选择存起来，然后一起卖掉。
大一、大二和大三、大四学生节约意识比例成逐渐递增趋势。
说明大一、大二的节约意识远远没有学长、学姐的节约意识强。
二、相关原因分析由于家庭生活水平逐渐提高，人们生活质量提高。
大学生节约意识还有待于提高。
大三、大四学生因为面对实习等一系列问题不得不对资金做些计划安排。
关于学生勤俭节约习惯调查报告.doc
关于学生勤俭节约习惯调查报告一、研究背景历史和现实告诉我们：一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的；同样，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的人是难以成功的。
在这个物质生活丰富的社会里，许多同学已经不注意勤俭节约了，为此，我们小组在这方面进行了调查研究。
二、研究目的通过调查同学们对勤俭节约的看法，针对部分同学对勤俭节约的忽视，提出整改措施及意见。
三、研究方法1、查阅书籍，报刊。
2、实地调查3、询问周围居民4、进行问卷调查5、上网寻找资料四、研究时间201X年1月19日至201X年2月10日五、小组分工组长：李雨婷组员：刘可欣、刘佳妮、王怡林、刘连、李洪明六、研究问题1、同学们对于身边一些看似废物的东西，一般如何处理？2、同学们是否会经常对自己的支出进行规划？3、同学们应在哪一方面勤俭节约七、研究过程1、实地察看；2、问卷调查。
八、研究成果报告从调查的情况来看，同学们一般直接将身边暂时不用的东西直接扔掉，大多数人没有对自己的支出进行规划的习惯，而且没有记账的习惯。
勤俭节约是中华民族的传统美德，也是为人、治家兴国的根本，然而随着生活水平的不断提高，很多同学已经没有了节俭的意识，错把消费变浪费，名牌服装一套又一套，饭菜吃不了就倒垃圾桶，不少同学根本没有一点节俭意识，不懂得什么是勤俭节约，平时花钱大手大脚，穿要名牌、吃要高档、生日派对、同学聚会、相互攀比、爱慕虚荣，认为节俭丢人、寒酸，至于珍惜一滴水、一度电、一张纸、一支笔的节能意识更无从谈起。
我们必须从现在起树立节俭意识，重视培养勤俭节约的美德，形成勤俭品质。
九、调查后我们小组针对问题提出以下建议1、学校应在教育教学中尤其是思想品德课的教学中加强对同学们的勤俭节约的教育，宣传弘扬中华民族的传统美德。
2、各班要充分利用广播站、黑板报、宣传栏、文艺演出等各种形式广泛宣传勤俭节约的美德和同学们身边的节俭典型人物。
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调查报告班级：0 4 0 7 3 9 0 1成员：张雯,余文哲,秦阳指导教师：李莉目录第一部分调查背景 (2)第二部分调查内容 (2)（一）调查组成员组成 (2)（二）调查对象 (2)（三）经费预算 (2)（四）组织实施形式 (2)（五）调查时间 (2)第三部分问卷说明 (3)（一）问卷形式 (3)（二）废卷处理 (3)（三）问卷主体内容说明 (3)（四）问卷 (3)第四部分调查结果分析 (4)第五部分对调查结果的总结与调查感受 (29)第六部分调查方法 (32)第七部分调查协助人员 (32)附录一 (33)大学生节约意识问卷调查报告第一部分调查背景我们作为大三学生入学已两载有余，于是对校园生活的百态也有了比较详尽的了解。
徘徊于在校园各地时，总不免看到或多或少的浪费行为，有的甚至触目惊心。
针对这一情况，我们成立了大学生节约意识调查小组，我们希望通过此次调查，全面，深入分析大学生节约意识状况，以帮助大学生们自我分析，自我审视，有效其提高节约意识，同时为校方在节约意识方面的宣传和教育活动起到一定的辅助，借鉴作用，促进“节约型”校园的构建，并期望对社会大众起到较好的示范作用，而这也正是我们调查目的之所在。
第二部分调查内容1．调查组成员组成：余文哲，秦阳，张雯。
2．调查对象：南京理工大学在校本科生。
3．经费预算：经费主要用于调查问卷和有关文件的印刷、质量检查、数据处理、撰写报告等项工作等。
本次调查具体花费为：3．1调查问卷和有关文件的印刷：25元3．2质量检查、数据处理、撰写报告等总计15元4．组织实施形式：以张雯，余文哲，秦阳三人为核心，负责包括调查问卷设计、调查表发放人员培训、调查质量控制、数据处理和分析等所有主要过程。
随机选取不同年级、专业的学生作为调查对象，并分别安排调查表发放人员进行问卷的发放，答疑与收集。
调查表的部分发放人员亦参与面对面的访问调查。
5．调查时间：5.1问卷设计时间：2006年10月1日～2006年10月20日5.2问卷印刷时间：2006年10月21日5.3问卷发放与回收时间：2006年10月22日～2006年10月25日5.4问卷核对与分析时间：2006年11月1日～2006年11月20日第三部分问卷说明1．问卷形式：1．1问卷共两页，包括必选题目17题，开放性题目1题。
除主观题以外,所有题目的选项均安排为5分制量表,选项A到E分别对应分值5分，4分，3分，2分，1分。
1．2问卷注解：Ⅰ、问卷第七题（详见附录一）若选择为休眠，休眠意为将电脑目前的工作保存到硬盘并关闭电源，一般需要专门的操作，其效果与关机相同。
Ⅱ、第七题中选为待机，电脑仍然开机，但处于低耗电状态，一般是无人操作自动处于此状态，可认为没有进行节电操作。
2．废卷处理：2．1本次调查过程会出现一些废卷，比如会出现一些诸如一些题不答情况，我们采取措施是不答一题以下的该题按平均值处理，不答二题以上的该卷作废。
2．2非南理工本科生答题的一律作废。
2．3自己另选答案的，按与标准选项最接近的处理。
2．4出现前后态度严重不一致或由检验看出前后矛盾问卷，一律按废卷处理。
3．问卷主体内容说明：我们对大学生们在寝室，食堂，教室等诸多场所的节约行为，节约意识进行调查，涉及大学生校园生活的诸多重要方面。
这次调查的主体内容分为以下几个方面： 3．1大学生平时有无浪费的行为。
3．2大学生平时节约与浪费行为的具体表现。
3．3大学生对节约所持的态度。
3．4大学生节约意识的强弱程度。
3．5大学生节约意识的趋势是什么。
3．6作完这份问卷是否有所感触。
4．问卷：详细问卷请参照附录一（第33页）。
第四部分调查结果分析一、问卷发放与回收概况：本次调查共发放问卷137份，回收问卷137份。
其中无效问卷9份，有效问卷128份，问卷有效率约为93.4%。
节约形社会的号召的态度调查对象对我国关于建设节约型社会的号召态度：集中在非常支持，支持，无所谓三个选项中，所有调查者中无一人选择不支持或非常不支持。
对前三项 5分制量表（非常支持：5分；支持：4分；无所谓：3分；不支持：2分；非常不支持：1分）再次进行统计知，所有问卷的所选项平均值为4.51。
可见所调查大学生们对我国建设节约型社会的号召态度总体上说是介于支持和非常支持之间的，其态势是较为乐观的。
2．对节电状况的调查：我们在问卷中安排的节电题目1为：当你要离开一段时间时，如果寝室内还开着灯，你会：A．每次都关灯（5分）；B．多数时间会关灯（4分）；C．有时关有时不关（3分）；D．很少关（2分）；E.每次都不关（1分）。
节电题目2为：当你的电脑开着，而你要离开一段时间时，你会：A．每次都关掉（5分）；B．大多数时候会关掉（4分）；C．无所谓（3分）；D．嫌麻烦，可能不会关（2分）；E．从来不关（1分）。
在对所有有效问卷进行分析统计后，我们得到了以下数据（其中左图表示第一题，右图表示第二题）：节电题目1128份2 5 4．11节电题目2128份1 5 3．52*注：在节电问题2的问卷统计过程中，待机是作为B大多数时候会关掉（4分）处理的，休眠是作为A每次都关掉（5分）处理的。
由以上数据可以知：所调查总体对电的节约意识还是比较强的，尤其是对电灯用电的节约意识上，总体均值已达到4.11的水平，即介于多数时间会关和每次都关之间。
并且在回收问卷的面候调查中，有的被调查者说明不关灯的理由是：短时间内开关电灯比电灯一直亮着费电，可见被调查者的总体节电意识还是较强的。
但对电脑用电的节约意识相比之下就没有那么乐观了，总体状况是无所谓和大多数时候会关掉之间，其中还包含了待机的人群。
被调查者总体节约电脑用电的主观意识较弱，在电脑在大学已经大量普及的今天，对电脑用电的良好节约意识显得越来越重要。
对本次调查的总体来说，对电脑用电的节约意识培养应该引起人们的注意和关注。
3．对节水状况的调查我们在问卷中安排的节水题目1是：你在寝室洗衣服时，习惯一直开着水吗：A．从来不这样（5分）；B．只在必要时这样（4分）；C．有时候这样（3分）；D．经常这样（2分）；E．从来都这样（1分）。
节水题目2是：你看到有水龙头没关紧时，你会：A．每次都去关掉（5分）；B．大部分时候会关（4分）；C．可能会关也可能不（3分）；D．偶尔非常想的时候才去关（2分）；E．从来不关（1分）上图可以看出被调查总体的节水意识是较强的。
自己在使用水资源时，注意了合理，节约的使用。
总体平均水平值为4分，即只有在必要时这样。
仅次于选项B，选则选项“A从来不这样”的人数达到了总体的34.4%，这样较高的比例值也是让人欣喜的，只有极少数的人节水意识较差或很差，他们总共只占到了总体的5.5%,我们也期望这个数值越小越好。
在设计时专门区别于节水问题1。
问题1是针对大学身自身用水时的节水行为，而问题2则是偏重与自身对节水的态度，因为题中所说的“水龙头没关紧”可能是他人所为，考察大学生在遇到这种情况时会做出什么样的反应，所得到的统计结果表明了被调查对象的节水意识和节水行为状况均良好。
相比之下，对于自身用水的节约意识较弱一些，可见有时对自己的节约要求还是不够严格的，较为严重的浪费水的现象还是有的，对于越来越宝贵的水资源，我们应该好好地审视一下自己的节水行为和意识，改正不好的行为，发扬积极的优秀的意识行为，我们决不希望看到地球上的最后一滴水是我们自己的眼泪。
4. 对粮食的节约意识的调查：我们在问卷中安排的对粮食的节约意识调查题目1是：你平时在食堂的就餐情况如何：A．从来不剩饭（5分）；B．极少剩饭（4分）；C．有时候会剩饭（3分）；D．经常剩饭（2分）；E．几乎每顿都剩（1分）。
如果你因种种原因剩下饭菜，你会觉得：A．非常惋惜，觉得自己做了很大的错事（5分）；B．比较惋惜，希望少发生（4分）；C．有点惋惜，但也不是太在意（3分）；D．无所谓，从没有考虑过这个（2分）；E．因为没吃多而感到高兴（1分）据可以看出，大学生对粮食的节约意识处于一般偏好的水平，对粮食的节约意识明显弱于对水和电的节约意识，其中有剩饭现象的人数占到了总体的92.19%。
光从这个数字就可看出大学生们对粮食的浪费状况。
题则是针对节约意识的。
通过和上题的对照可以看出，尽管有高达92.19%的大学生有剩饭现象但与此同时也有86.72%的人对自己剩饭的行为感到惋惜，7．05%的人觉得非常惋惜，并觉得剩饭是一件很大的错事，42.97%的人感到比较惋惜，希望剩饭的事少发生。
由以上数据可以看出，被调查的大学生们总体具有较高的节约粮食的意识，尽管这种意识比节水和节电意识要弱，但它的平均值（3.42）仍在3以上，但节约粮食的行为却表现的较差。
这说明有相当一部分的人没把自身良好的节约意识落实到实际行动中去，也说明大家对自己的浪费行为缺乏约束，尽管为浪费感到惋惜但仍在继续浪费，可见对节约粮食意识的教育，和学生自身意识的改进与提高还是很有必要，应当引起关注的。
而这些现象的产生与大学生们主观想法、主观意识还是有很大联系的。
哲学上说意识决定行为，行为是意识的外在表现。
在问卷中我们还专门安排了一道主观题，让被调查主体任意发挥。
果然在那道对主观题的统计过程中，我们发现有一些同学指出了自己的想法和存在浪费问题的原因，他们说“我的节约意识强过节约行为，意识很好，但落实到行为上，却又开始浪费了。
希望行为能向意识靠拢。
”对于这类大学生，他们的主观意向是好的，只是他们的节约意识和不够强。
5. 对纸张的节约意识的调查：在日常的办公和学习中，纸的使用量是非常大的，其浪费现象也很普遍。
针对这个问题，我们设计了以下两个问题：1．日常用纸的习惯：作为学生，纸是最常使用到的学习工具之一。
在以后的工作中，纸也是需要频繁使用的。
我们用到的纸主要有两种：普通的纸和打印纸。
考虑到我们目前接触的更多的是普通的纸，我们就没有选取打印纸进行调查。
调查结果如下图所示，大部分人做得都比较好，90%以上的人都能够物尽其用。
但据我们的调查，几乎每个人都或多或少的会有一些还没有怎么用就弃之不用的纸。
对此题的选择应该都是根据自己多数情况下的行为而决定的。
因此在节约用纸方面，还是有努力的空间。
2．对校园中经常见到的各种宣传材料（海报、传单等）的看法：大多数人的选择仍然是倾向于节约的，但与上道题选择中立答案的人数相比，这道题中选择中立的人明显多了一些。
最后一个选项：“几张纸不算什么，应大量使用”没有人选择。
我们还采访了一些调查对象，发现大部分人都有开展或者参与活动的经历，虽然他们都承认这种行为确实比较浪费，但在进行宣传的时候，又总是想到并利用这种方式。
可见受调查对象在回答这道题时应该是综合考虑了宣传效果和节约方面的问题的。
同时根据调查人员的观查，大部分人拿到这类宣传材料后都会直接丢掉。