洒扫应对活动总结
“洒扫应对”活动总结
“洒扫应对”活动总结“洒扫应对”活动总结7篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此我们要做好回顾，写好总结。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是店铺帮大家整理的“洒扫应对”活动总结，欢迎阅读与收藏。
“洒扫应对”活动总结1从未成年人抓起，培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。
我校重视学生的养成教育，以“学雷锋”活动为主线，开展了系列活动。
一、开展“学雷锋”体验教育实践活动1、开展亲近自然、走进社会体验活动。
组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进工作场所，了解父母工作的不易；组织学生在家里帮父母做家务；组织学生“小手拉大手”，与家长一起参与去社区服务，清扫活动。
组织学生歌颂国家新变化、好人好事、和谐邻里等。
2、开展“日行一孝”活动。
学生为父母多做事，对父母多说知心话，帮父母做力所能及的家务活，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。
二、德育活动日常化。
（1）现在的孩子娇生惯养，自理能力较差，我们训练学生打扫卫生、整理课桌、书包等，每天有老师进行检查，锻炼了学生自主、自理、自立的能力。
（2）开展“三个一”活动：每天做一件家务、帮助别人一次、讲一个名人故事。
养成了学生良好的习惯，形成了他们坚韧的性格，锻造了他们优秀的品质。
（3）、重视日常养成。
加强社会、家庭与学校间交流互动和资源整合，使实践活动走向社会、走进家庭，构建“待人接物和基本生活能力培养训练”社会大课堂。
一是加强学校与社区联动。
组织队员进社区报道，争当楼道小卫士、关爱社区空巢老人、社区义务劳动等公益活动。
“洒扫应对”活动总结2最近，学校开展了一个叫“洒扫应对”主题的队会，开完了这个队会，我才明白了“洒扫应对”这个词是什么意思。
“洒扫”的意思是扫地。
“应对”的意思是礼貌待人。
洒扫应对活动总结
洒扫应对活动总结篇一：洒扫应对活动总结永昌六中“洒扫应对”活动总结为了培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生文化素养和文明程度，我校组织实施了“洒扫应对”活动，根据确定的活动主题，把“洒扫应对”教育作为一项专门课题，融入学校的德育教育和未成年人思想道德建设。
现将活动情况总结如下：在“洒扫应对”实践活动开展以来，我校积极开展绿地认养、楼道小卫士、卫生监督员、“日行一孝”等活动。
不定期举行“洒扫应对”体会交流活动，由学校组织各班级通过黑板报、墙报、文艺表演、演讲、班级星评比等形式，汇报展示学生“洒扫应对”活动成果。
开展“洒扫应对”活动，让家长、老师看到了孩子们实实在在的变化。
活动开展后，不少家长反映，孩子变化很明显，有的孩子爱和父母说知心话了，有的孩子帮父母做力所能及的家务活，孩子们体会到了父母培育自己的艰辛和不易。
学生不仅掌握了简单的劳动技能、合作技能，也渐渐养成了孝顺父母、报答父母的传统美德。
七（1）班的祁恬在她的讲话稿中提到：“我们怎样做才能保护好环境呢？我认为应该从我们身边的每一件小事做起，注意个人卫生，勤洗勤换，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木，节约用水用电，拒绝使用一次性用品，出行尽量乘坐公交车等等。
”一位家长曾对校长说道：“校长，感谢你们，把我的小孩教得这么懂事。
”“文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社 - 1 -会公德的体现。
”“洒扫应对”遵循的原则是“教育优先、德育优先、素质优先”，实质上是要在孩子们身上形成一种“文化自觉”，通过这样一系列活动，在潜移默化中，让孩子们渐渐地懂得怎么样做人，怎样感恩，怎样向善，从而更好地去热爱生命，担当责任，让他们在童年时代起，就健康、坚强和乐观地成长。
- 2 - 永昌六中二〇一三年七月八日篇二：谢圩小学洒扫应对活动总结谢圩小学洒扫应对活动总结我校结合三月份学雷锋活动热潮，推进“洒扫应对”主题教育实践活动的开展。
我校相继开展了一系列丰富多彩的活动，现将具体情况总结如下：一、加强宣传教育，加深对“洒扫应对”的认识和理解。
小学洒扫应对活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了培养学生良好的卫生习惯，提高学生的环保意识，我校于2021年9月开展了小学洒扫应对活动。
本次活动旨在通过洒扫实践，让学生学会爱护环境，增强劳动观念，培养团队协作精神。
二、活动目标1. 让学生了解洒扫的基本知识，掌握洒扫的方法和技巧。
2. 培养学生良好的卫生习惯，提高学生的环保意识。
3. 增强学生的劳动观念，培养学生的团队协作精神。
4. 通过洒扫实践，提高学生的动手能力，锻炼学生的意志品质。
三、活动内容1. 洒扫知识讲座邀请专业人士为全体学生进行洒扫知识讲座，让学生了解洒扫的基本知识，掌握洒扫的方法和技巧。
2. 洒扫实践组织学生进行洒扫实践，让学生亲身体验洒扫的过程，提高学生的动手能力。
3. 洒扫成果展示开展洒扫成果展示活动，让学生展示自己的洒扫成果，互相学习，共同进步。
4. 洒扫心得体会交流组织学生进行洒扫心得体会交流，让学生分享自己的感受，激发学生的环保意识。
四、活动过程1. 洒扫知识讲座讲座中，专业人士详细讲解了洒扫的基本知识，包括洒扫的步骤、工具的使用、注意事项等。
学生们认真聆听，积极提问，对洒扫有了更深入的了解。
2. 洒扫实践在洒扫实践中，学生们分组进行洒扫任务。
他们分工明确，有的负责扫地，有的负责拖地，有的负责擦拭物品。
在洒扫过程中，学生们不怕脏、不怕累，积极投入，展现了良好的精神风貌。
3. 洒扫成果展示洒扫成果展示环节，学生们纷纷展示自己的洒扫成果。
他们用心打扫，使得教室、走廊、操场等场所焕然一新。
同学们互相欣赏，互相学习，共同进步。
4. 洒扫心得体会交流在洒扫心得体会交流环节，学生们纷纷分享自己的感受。
有的学生表示，通过洒扫实践，他们学会了珍惜劳动成果，懂得了爱护环境的重要性；有的学生表示，洒扫活动让他们明白了团结协作的力量，增强了团队精神。
五、活动成果1. 学生们掌握了洒扫的基本知识和技巧，提高了洒扫能力。
2. 学生们的环保意识得到了增强，养成了良好的卫生习惯。
洒扫应对活动总结
“洒扫应对”活动总结从未成年人抓起，培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。
我校重视学生的养成教育，以“洒扫应对”活动为主线，开展了系列活动。
一、开展“洒扫应对”体验教育实践活动1、开展亲近自然、走进社会体验活动。
组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进工作场所，了解父母工作的不易；组织学生开展收集谚语、地方知名品牌商标、地方名人轶事，培养热爱家乡情怀；组织学生“小手拉大手”，与家长一起参与知识学习，倡导食品安全和科技环保观念。
组织学生童谣、儿歌等形式，歌颂国家新变化、好人好事、和谐邻里等。
2、开展“日行一孝”活动。
学生为父母多做事，对父母多说知心话，帮父母做力所能及的家务活，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。
二、德育活动日常化。
（1）现在的孩子娇生惯养，自理能力较差，我们训练学生打扫卫生、整理课桌、书包等，每天有老师进行检查，锻炼了学生自主、自理、自立的能力。
（2）开展“三个一”活动：每天做一件家务、帮助别人一次、讲一个名人故事。
养成了学生良好的习惯，形成了他们坚韧的性格，锻造了他们优秀的品质。
三、积极开展各项活动，深化少先队员素质教育。
以国庆节、教师节、妇女节、建队节、等节日活动为契机，进一步加强少先队知识教育，广泛开展少先队员光荣感教育，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。
教师节、重阳节以“感恩教师”、“感恩父母”、等为主题开展活动，对学生进行感恩教育；在重阳节组织学生到社区老年活动中心进行慰问活动，在同学中掀起了尊老、爱老、敬老的良好风气；六一举行“诵读经典”比赛，七一举行“红色之旅”书写、讲故事比赛，十一、元旦举行文艺汇演……通过一系列多姿多彩的德育教育活动，使学生在活动中得到潜移默化的教育，形成正确的道德观、人生观。
四、利用资源，拓宽德育教育渠道。
在新形势下，德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们只有继续拓展新形势下德育工作的新路子，努力创建富有时代特色的德育活动，使德育工作能更好地适应社会主义市场经济的需要，才能培养更多适合时代要求的新世纪建设人才。
洒扫应对主题教育活动总结
明溪县第二实验小学开展“洒扫应对”主题教育活动总结从未成年人抓起，培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。
明溪县第二实验小学重视学生的养成教育以“洒扫应对”活动为主线开展了系列活动。
一、准确把握活动内涵我校开展“洒扫应对”主题教育活动始于2012年9月。
我们深刻认识到，在未成年人中开展这项活动，引导他们修身律己、积善成习，与教育未成年人在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人的要求高度一致，与引导未成年人心向党、爱劳动、有礼貌的要求高度一致，是深化“做一个有道德的人”活动的基础性工作，是推进未成年人思想道德建设的有力抓手。
在具体工作中，我们将“洒扫应对”纳入社会实践课程，纳入未成年人思想道德建设工作测评考核，在活动中，我校牢牢把握一个目标，抓好两个环节，采取三项措施。
一个目标即：培养未成年人热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。
两个环节即：从日常起居入手，加强学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。
三项措施即发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导学生人人、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。
二、认真落实活动要求针对未成年人成长特点，着眼活动易于开展、乐于接受，我们主要从三个方面入手加以推进。
1、纳入课程安排。
我校开设“洒扫应对”社会实践课程，按学龄段设置学习内容，开设道德讲堂活动，根据不同学段学生特点开展实践体验。
一是在低年级进行体验式教育，由学校安排课时上课，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动，使学生掌握最简单的生活常识与生活自理能力。
二是在高年级开展感悟与实践相结合的活动，以家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、社区为主要场所。
洒扫应对心得体会
洒扫应对心得体会篇一：洒扫应对活动感想1洒扫应对活动感想三（2）中队过年了，我也放寒假了，忙碌了一年的爸爸妈妈也慢休息了。
今天，我在家里了做了会儿寒假作业以后，想着要为小孙子爸爸妈妈做些这事。
看了看四周，看见小盆栽里的泥土干干的，被子、衣服都乱哄哄的。
于是我倒了满满的一杯水都倒也进了小盆栽里面，里面的植物植物好似开心地笑了；我再把被子整理好，把鞋子叠得整整齐齐。
这个时候，妈妈回家了，我开心地对着她笑，而她却一脸的疲惫，看到妈妈这样，我赶紧把妈妈拖出老公山沙发上坐下来，把电视机打开按了妈妈平时最爱看的节目，又把充好电的热水袋递给了妈妈，这时，妈妈说：“真舒服啊！”妈妈话还没说完，我就已经放了一桶热水给妈妈泡脚，做完这些，我又给妈妈敲起了闭口??边敲着背我边想，我每年都会收到很多压岁钱，我要把他们存起来，将来给爸爸妈妈买他们喜欢的礼物，他们肯定会很开心的！在这几天中，我还做了很多有意义的事情。
比如说，我看了几本可看关于雷锋叔叔的书，在这本书里面介绍了很多雷锋叔叔做的好人好事，但是他从来不留姓名，我值得称赞觉得他的行为值得我学习，做一个谦恭有礼，有良好的习惯的少先队员。
我想，这将是一个很这么有意义的寒假。
篇二：洒扫应对活动总结永昌六中“洒扫应对”活动总结为了培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生文化素养和文明程度，我校组织实施了“洒扫应对”活动，根据确定的文娱活动主题，把“洒扫应对”教育作为一项专门课题，融入学校的德育教育和未成年人思想道德建设。
现将活动情况总结如下：在“洒扫应对”实践活动开展以来，我校积极开展绿地转作、楼道小卫士、卫生监督员、“日行一孝”等活动。
不定期举行“洒扫应对”体会交流活动，由学校该校组织各班级通过黑板报、墙报、文艺表演、演讲、班级星评比等形式，汇报展示学生“洒扫应对”活动成果。
开展“洒扫应对”活动，让家长、老师看到了孩子们波动实实在在的变化。
活动开展后，不少家长反映，孩子变化很明显，有的孩子爱和父母说知心话了，有的小朋友帮父母做力所能及的家务活，孩子们体会到了父母培育自己的艰辛和不易。
洒扫应队活动心得体会
洒扫应队活动心得体会一、活动背景和目的洒扫应队活动是由学校组织的一项志愿服务活动，旨在增强学生的社会责任感、培养学生的团队合作意识、提高学生的环保意识和文明素养。
通过参与洒扫应队活动，学生们能够深刻地体会到社会的需要，培养自己的创新精神和实践动手能力，培养一种奋发向上的精神风貌。
二、活动过程和内容洒扫应队活动是一个长达两个月的志愿服务活动，我们小组共有12人，经过小组协商后，决定将活动的重点放在校园环境的整治上。
第一步，我们小组策划了一系列的活动，包括校园环境整治、推广环保知识等。
我们上交给学校主管单位，得到了批准。
第二步，我们小组成员分工合作，开始了校园环境的整治工作。
我们用心清理了学校周边的垃圾，修整了学校周边的花草树木以及绿化带。
我们还修复了一些损坏的环境设施，如桌椅、垃圾桶等。
第三步，我们小组还开展了环保知识宣传活动。
通过张贴海报、发放宣传册等方式，宣传节约资源、保护环境的重要性，并向同学们传递环保的理念和行动。
三、活动效果和收获通过两个月的努力，我们小组取得了一定的成绩。
首先，学校周边环境得到了明显的改善，垃圾得到了清理，空气变得更加清新，绿化带更加整洁美观。
同学们纷纷表示感觉到了学校的环境明显改善，更加舒适和美丽。
其次，我们小组通过宣传活动，提高了同学们的环保意识。
同学们开始主动参与到环保活动中，主动保护环境，节约资源。
我们相信，良好的环保意识将在同学们的生活中得到持续传播和发挥。
再次，我们小组成员在活动中学到了很多。
在校园环境整治过程中，我们学会了如何协作、如何解决问题、如何与人相处等。
我们锻炼了团队合作的能力，培养了自己的创新精神和实践动手能力。
这将对我们今后的个人发展产生积极的影响。
四、心得体会通过参与洒扫应队活动，我有了很多感悟和收获。
首先，我意识到环保是每一个人的责任。
只有每个人都从自己做起，人人都积极参与，我们才能共同创造一个更加美好的环境。
环保不仅仅是政府的责任，更是每个个体应该承担的责任。
校本部“洒扫应对伴我行-做一个有道德的人”活动总结及图
宾州镇中心学校开展“洒扫应对伴我行——做一个有道德的人”主题实践活动总结“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。
我校非常重视学生的养成教育，以“洒扫应对”活动为主线，开展了系列活动，现将活动开展情况总结如下：一、领导重视，组织学习1．学校组织全体教师进行学习并将学习精神传达给学生，并撰写学习心得体会。
2.利用晨会学校组织全体学生一起学习。
具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。
二、强化宣传，综合实践1、召开了一次主题班会。
通过召开主题班会，利用讲故事、观看相关视频等形式，了解“洒扫”“应对”的思想含义，引导学生勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神，将这种精神与爱劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来，在学校、在班集体中生根发芽，开花结果。
2、开展了一场经典诵读活动。
根据“洒扫应对”主题教育实践活动内容，有针对性的诵读宋代朱熹《大学章句》，引导学生理解“洒扫应对”，诵读经典、规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。
在诵读形式上，采取课前齐诵、赏析吟诵等方式进行学习，并利用板报广播等宣传阵地，营造学习氛围。
3、开展了一次“洒扫”劳动体验活动。
组织学生开展班级卫生环境整治活动，创造优美整洁的学习和生活环境。
引导学生帮助家长打扫卫生、清洗衣服、协助做饭等家务劳动，培养未成年人养成良好的生活习惯，感恩父母。
每周五都进行一次全校性的大扫除，学校总务处还对各班卫生区进行评比。
4、10月9日开展了一次“洒扫应对”师生风采礼仪展示活动。
倡导校园文明，通过礼仪操练习站姿礼、见面礼、握手礼、鞠躬礼，组织学生自编小品及其他文艺形式展演课堂礼仪、课间礼仪、上学礼仪等文明礼仪内容，体现不同社交场合的文明礼仪风采，形成学生讲文明重礼仪的新风尚，提升学生综合素质，营造文明和谐学校环境。
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洒扫应对活动总结篇一：洒扫应对活动总结永昌六中“洒扫应对”活动总结为了培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生文化素养和文明程度，我校组织实施了“洒扫应对”活动，根据确定的活动主题，把“洒扫应对”教育作为一项专门课题，融入学校的德育教育和未成年人思想道德建设。
现将活动情况总结如下：在“洒扫应对”实践活动开展以来，我校积极开展绿地认养、楼道小卫士、卫生监督员、“日行一孝”等活动。
不定期举行“洒扫应对”体会交流活动，由学校组织各班级通过黑板报、墙报、文艺表演、演讲、班级星评比等形式，汇报展示学生“洒扫应对”活动成果。
开展“洒扫应对”活动，让家长、老师看到了孩子们实实在在的变化。
活动开展后，不少家长反映，孩子变化很明显，有的孩子爱和父母说知心话了，有的孩子帮父母做力所能及的家务活，孩子们体会到了父母培育自己的艰辛和不易。
学生不仅掌握了简单的劳动技能、合作技能，也渐渐养成了孝顺父母、报答父母的传统美德。
七（1）班的祁恬在她的讲话稿中提到：“我们怎样做才能保护好环境呢？我认为应该从我们身边的每一件小事做起，注意个人卫生，勤洗勤换，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木，节约用水用电，拒绝使用一次性用品，出行尽量乘坐公交车等等。
”一位家长曾对校长说道：“校长，感谢你们，把我的小孩教得这么懂事。
”“文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社 - 1 -会公德的体现。
”“洒扫应对”遵循的原则是“教育优先、德育优先、素质优先”，实质上是要在孩子们身上形成一种“文化自觉”，通过这样一系列活动，在潜移默化中，让孩子们渐渐地懂得怎么样做人，怎样感恩，怎样向善，从而更好地去热爱生命，担当责任，让他们在童年时代起，就健康、坚强和乐观地成长。
- 2 - 永昌六中二〇一三年七月八日篇二：谢圩小学洒扫应对活动总结谢圩小学洒扫应对活动总结我校结合三月份学雷锋活动热潮，推进“洒扫应对”主题教育实践活动的开展。
我校相继开展了一系列丰富多彩的活动，现将具体情况总结如下：一、加强宣传教育，加深对“洒扫应对”的认识和理解。
“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。
具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。
1、结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，由语文老师精选出宋代朱熹的《大学章句》经典句子，利用学校的特色课题晨读午写，引导学生理解“洒扫应对”，诵读经典、规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。
在诵读形式上，可采取朗诵、课前齐诵、赏析吟诵、书写经典等方式进行学习。
2、各班以如下方式宣传：（1）、及时召开了“洒扫应对”教育的主题班会，让学生明白何为洒扫应对，怎样做到洒扫应对。
（2）、布置学生写一篇关于洒扫应对的读后感。
（3）、各班出一期“洒扫应对”教育黑板报。
二、多说不如多做。
全体同学以实际行动来证明自己是一个懂礼知节，自理自立，感恩向善的好少年，同学们利用课余时间举行丰富多彩的活动，有校内的，有校外的。
1、各班要对负责的卫生区的一些卫生死角进行一次彻底清洁，为创建美丽校园尽自己一份力。
在双休日里，每位同学至少为社区做一件好事，为父母做一件好事，并汇报到小组长处进行登记。
2、班在综合课上开展了“应对”礼仪展示活动，让学生演示站姿礼，见面礼、握手礼，鞠躬礼等礼仪内容。
3、布置学生出版“洒扫应对”为主题的手抄报。
由德育处评选并展出。
通过这次的“洒扫应对”教育活动，发现教室比以前更干净整洁了，同学们都能积极主动的捡起地上的垃圾，把自己的课桌椅摆整齐，学生做好事的情绪高涨，每周的好人好事都超过500多人次。
而且学生文明礼貌方面也有了很大的改进，见到老师都积极主动问候。
从家长反清的情况来看，许多学生自觉为父母做了洗脚、梳头、做可口饭菜感恩的事。
依照的计划，对学生的“洒扫应对”教育不仅仅是一个月月、一个活动，更应该是长期的活动和教育，让洒扫应对成为学生的一种习惯，每时每刻都记在师生心中。
我们希望通过此阶段的活动，让每位同学都能得到一种教育，得到“爱心”的洗礼，多一点感恩之心，做一个讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德的中学生。
篇三：洒扫应对活动总结杨家庄小学开展“学雷锋志愿服务”活动总结从未成年人抓起，培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。
我校重视学生的养成教育，以“学雷锋”活动为主线，开展了系列活动。
一、开展“学雷锋”体验教育实践活动1、开展亲近自然、走进社会体验活动。
组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进工作场所，了解父母工作的不易；组织学生在家里帮父母做家务；组织学生“小手拉大手”，与家长一起参与去社区服务，清扫活动。
组织学生歌颂国家新变化、好人好事、和谐邻里等。
2、开展“日行一孝”活动。
学生为父母多做事，对父母多说知心话，帮父母做力所能及的家务活，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。
二、德育活动日常化。
（1）现在的孩子娇生惯养，自理能力较差，我们训练学生打扫卫生、整理课桌、书包等，每天有老师进行检查，锻炼了学生自主、自理、自立的能力。
（2）开展“三个一”活动：每天做一件家务、帮助别人一次、讲一个名人故事。
养成了学生良好的习惯，形成了他们坚韧的性格，锻造了他们优秀的品质。
（3）、重视日常养成。
加强社会、家庭与学校间交流互动和资源整合，使实践活动走向社会、走进家庭，构建“待人接物和基本生活能力培养训练”社会大课堂。
一是加强学校与社区联动。
组织队员进社区报道，争当楼道小卫士、关爱社区空巢老人、社区义务劳动等公益活动。
杨家庄小学XX年6月篇四：“洒扫应对”活动总结泉水镇中心小学“洒扫应对伴我行——核心价值筑梦想”主题教育实践活动工作总结洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓“洒扫”就是要培养广大学生的劳动观念，从一些基本劳动开始体验，“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。
我校近年来以“洒扫应对”活动为主线，开展了系列活动，现将活动开展情况总结如下：一、开展“洒扫应对”体验教育实践活动1、开展亲近自然、走进社会体验活动。
组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进工作场所，了解父母工作的不易；组织学生开展收集谚语、地方知名品牌商标、地方名人轶事，培养热爱家乡情怀；组织学生“小手拉大手”，与家长一起参与知识学习，倡导食品安全和科技环保观念。
组织学生童谣、儿歌等形式，歌颂国家新变化、好人好事、和谐邻里等。
2、开展“日行一孝”活动。
学生为父母多做事，对父母多说知心话，帮父母做力所能及的家务活，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。
3、抓学生的养成教育，认真搞好文明礼仪。
使学生自觉的行动起来，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打扫好每一次卫生，保持好每一天的卫生。
全体学生自觉爱护环境，校内的校风校貌大为改观。
4、组织学生在家实践“洒扫应对”的精神，做力所能及的家务，帮助家人分担家务，做“爱劳动，懂礼仪，知分担，明事理”的好孩子。
二、德育活动日常化。
（1）现在的孩子娇生惯养，自理能力较差，我们训练学生打扫卫生、整理课桌、书包等，每天有老师进行检查，锻炼了学生自主、自理、自立的能力。
（2）开展“三个一”活动：每天做一件家务、帮助别人一次、讲一个名人故事。
养成了学生良好的习惯，形成了他们坚韧的性格，锻造了他们优秀的品质。
三、积极开展各项活动，深化少先队员素质教育。
以国庆节、教师节、妇女节、建队节、敬老节等节日活动为契机，进一步加强少先队知识教育，广泛开展少先队员光荣感教育，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。
教师节、重阳节以“感恩教师”、“感恩父母”、等为主题开展活动，对学生进行感恩教育；在重阳节组织学生到社区老年活动中心进行慰问活动，在同学中掀起了尊老、爱老、敬老的良好风气；六一举行“诵读经典”比赛，七一、八一举行“红色之旅”书写、讲故事比赛，十一、元旦举行文艺汇演……通过一系列多姿多彩的德育教育活动，使学生在活动中得到潜移默化的教育，形成正确的道德观、人生观。
四、利用资源，拓宽德育教育渠道。
教育资源是德育活动的重要载体和必备条件，要创造性地开展德育活动，首先要会充分利用好身边的资源。
比如文明之星展示台，校园三字经故事, “读书偶得”一角……引导学生通过看历史、读短文等形式，克服了以前的说教苍白无力。
五、存在问题成果是让人喜悦的，但是在活动过程中也发现了一些问题：低年级的孩子们对老师的指令还不够反应迅速，活动中的工作分配还不够明确，导致出现混乱现象。
在新形势下，德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们只有继续拓展新形势下德育工作的新路子，努力创建富有时代特色的德育活动，使德育工作能更好地适应社会主义市场经济的需要，才能培养更多适合时代要求的新世纪建设人才。
六、下一步工作设想一、结合《小学生礼仪》要求，开设“洒扫应对”社会实践课程。
１、小学低年级（1－3年级）：进行体验式教育。
使学生掌握最简单的生活常识与技能。
由各小学教导处安排课时上课，教导处统一组织开展体验式实践活动，指导学生进行观察体验活动。
２、小学高年级（4－6年级）：感悟与实践相结合。
通过班队主题活动、家长会活动等形式，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。
二、以知为先，开展认知教育。
坚持宣讲灌输、先入为主，从学生的认知情况出发对学生进行行为习惯养成教育。
开展“洒扫应对”的知识教育，结合班会队会、国旗下的讲话等，通过校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地，组织学生制作“洒扫应对”小报、开展“洒扫应对”童谣儿歌接龙、“洒扫应对”主题歌曲展示等活动，向师生讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵，宣传“洒扫应对”的内容要求，为活动开展奠定了基础。
三、以行为重，开展“日行洒扫”系列活动，让学生逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。
如，通过开展晨扫、每天一大扫两小扫、每周一次大扫除以及认真做好个人课桌、书包、书本、衣着的“保时洁”等活动，让孩子们在日复一日的“微劳动”中，锻炼动手能力，增强生活本领。
四、开展亲近自然、走进社会体验活动。
组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事。
五、以家庭教育指导服务为基础，开展“洒扫应对”言传身教践行活动1、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。
认真组织家长学校，以班级为单位开展家长会，做好家长培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。