修改病句：不合逻辑.doc
辨析修改病句(六)不合逻辑
• 4) 我两次看见他从这个工厂 走出来，我才知道这个热心 帮助病人的老人原来是个工 人。 • （凭两次看见老人从工厂里 走出来就断定他是工人，理 由不充分。）
• 3 ）几年来，他无时无刻 不忘搜集、整理民歌，积 累了大量的资料。 • （"无时无刻"即"任何时候 都 " ，句子表述刚好相反， 可将"忘"改为"在"）
D、主客倒置
• 判断的对象是主体，用 来说明判断对象的是客 体。二者颠倒了位置， 主体成了客体，客体成 了主体，这种错误叫 "
• 1) 日本首相小泉纯一郎前往 " 靖国 神社 " 为东条英机等战争罪犯招魂 的反动行径，对于曾饱受侵略战争 祸患的中国人民和其他亚洲国家人 民是不能容忍的。 • ( 主客关系颠倒，应是 " 中国人民和 其他亚洲国家人民 " 不能容忍 " 日本 内阁要员的反动行径")
• 1)我们的报刊、杂志、电视和一切 出版物，更有责任作出表率，杜绝 用字不规范的现象，增强使用语言 文字的规范意识。 • （句中 " 报刊、杂志、电视和一切 出版物" 大小概念并列不当，因为 " 一切出版物"包含了"报刊、杂志"， 其次"电视"不属于出版物）
• 2) 目 前 ， 武 汉 消 协 举 办 的 "3o15" 绿色消费论坛隆重召 开，这是首次将商家、学者、 消费者和大众齐聚一堂谈 "绿 色"。 • (" 商家、学者、消费者和大 众" 是交叉且包容的概念，不
• 3 ）他是多少个死难者中 幸免的一个。 • （既然 " 幸免 " ，自然是没 有死，怎么能说是 " 死难 中的一个呢 " ？应改为： 多少人死难了，他是幸免 的一个。）
修改病句：不合逻辑
这里的"不合逻辑"指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：学习有态度与方法之分"。
这句话形式上跟"生物有动物、植物和微生物之分"是一样的，但"动物、植物和微生物"加起来等于"生物"，而"态度"和"方法"加起来不等于"学习"，所以这句话就是"不合逻辑"。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。
"）②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
（既然已经"无比"，如何还能"增强"？应删去"无比"。
）（2）范围不清例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。
）②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为"他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。
"）（3）强加因果例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在"思想依然如故"，怎么能说是去了一趟南方的"结果"呢？）②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（为什么来自"北方"思想就旧？且"北方"到底是相对什么而言的？）（4）主客倒置例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（应该是"我和报纸的接触"。
辨析并修改病句——不合逻辑浅谈课件
例如，“这个学生的成绩一直很差，所以他是个差生。”这个句子中的判断标准是单一的成绩，忽略了其他方面 的表现和潜力，因此是不合理的。修改后的句子可以是：“这个学生的成绩虽然不理想，但他在其他方面表现优 秀，需要更多的支持和引导。”
实例三：推理不合逻辑的修改
总结词
推理不合逻辑是指句子中的推理过程存 在逻辑错误，导致得出的结论不正确。
详细描述
例如，“他既想追求高薪工作，又不愿意承担工作压力。” 这个句子中的前后两部分信息相互矛盾，表达的意思不清楚 。修改后的句子可以是：“他想要追求高薪工作，但同时也 希望工作能够轻松一些。”
实例五：关联词使用不当的修改
总结词
关联词使用不当是指句子中的关联词使用不 准确或者不必要，导致句子的意义表达不清 晰。
详细描述
例如，“虽然他很努力，但是还是失败了。 ”这个句子中的“虽然”和“但是”使用不 当，“虽然”应该与“还是”替换，修改后 的句子应该是：“他虽然很努力，但还是失 败了。”
05
CHAPTER
总结与建议
提高语言表达能力
01
02
03
注重语言积累
多读优秀文章、名言警句 ，丰富自己的词汇和表达 方式。
人的口味差异。）
示例
“所有人都喜欢吃巧克力。”（ 这个判断过于绝对，忽略了不同
人的口味差异。）
推理不合逻辑
总结词
指句子中的推理过程存在逻辑错误或者不合逻辑的情况。
详细描述
推理不合逻辑的病句中，常常出现一些逻辑上的矛盾或者错误的推理，如“因为小明很聪 明，所以他每次考试都能得满分。”（这个推理忽略了其他可能影响考试成绩的因素。）
常见病因分析
成分残缺
句子中缺少必要的成分 ，导致句子结构不完整
2025届高考语文复习：语病修改不合逻辑课件
• （二）不合事理
• 整个句子意思的表达与客观现实或事理明显地相违背，给人以不真实、不可信的感觉，让 人无法想象、无法感知、无法推断。
• 例如：1.桂林确实山清水秀，壮族的民俗风情，使我像置身于画卷之中，心旷神怡。
• 2.我国古代劳动人民发明的指南针，促进了世界文明的发展，在航海事业中也很有实用的 价值。
• 第1句中，悲剧、喜剧、正剧，是按戏剧冲突的性质来分类，话剧、歌剧、歌舞剧是按表演 方式来分类，不能交相并列。第2句中，陈说句、疑问句是按语气和用途来分类，主谓句是 按句子结构特点来分类，三者同样不能并列。
• （六）否定失当
• 在一个句子中，由于本来已经出现了含有否定意义的词语，在此基础之上又加上另外的否 定词语，造成了多重否定，从而导致句子的意思恰好与本来意思完全相反。
• 3辨析：该句中“改变着人生轨迹”和“压迫着人们的心灵”两句应对调。从衔接上看，前 讲“一些记忆像卵石般沉淀下来”，顺接则就是“压迫着人们的心灵”﹔而从这两句所表 达的内容上看，一句是心灵的感受，而另一句则是通过理性的认识后产生的结果
• 4、由于我对于学科有偏重，因而对于数理就不感兴趣。
• 4辨析：前后两句从内容看，一句是说自己学习中存在一个问题，一句是说这个问题的具体 表现，根本就不存在因果关系。
•
• 11、《条例》对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和周密而深刻 的说明。
• 11辨析：该句中前面的并列短语“理论”和“政策”与后面的并列短语“详细的规 定”“周密而深刻的说明”没能一一对应，应改为“政策上作了详细的规定”和“从理论 上作了周密而深刻的说明”。
• 12、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害消费者骗取钱财的不法行为，应给以严 厉的打击。
【最新文档】语文复习资料：修改病句之不合逻辑-精选word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==语文复习资料：修改病句之不合逻辑语文网小升初，为大家收集整理了有关“语文复习资料：修改病句之不合逻辑”的相关要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：学习目标1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——不合逻辑2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。
不合逻辑：1、偷换概念2、前后矛盾3、不合事理4、判断不当5、否定不当6、照应不当7、概念并列不当 8、分类不当1、偷换概念在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一致。
“看法”与“希望”，更换了概念。
2、前后矛盾①进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。
其它什么也不准带②我校编写的语文复习资料已经在付印中。
(删除已经)3、不合事理①只要是生病，就一定会发烧。
不合情理，太绝对。
②他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。
以偏概全4、判断不当①青年人正是世界观形成的时期。
“青年人是时期”不当，“青年人”可改为“青年时期”。
②电视剧《北京人在纽约》是一个崭新的题材。
“崭新的题材”可以改为“新电视剧”之类。
5、否定不当①科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。
②会议达成了重要协议，难道还能否认这次讨论会没有取得很大的成功吗?6、照应不当①我们能不能培养出‘四有’新人，是关系到我们党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。
②学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。
7、概念并列不当①学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。
②植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植树活动。
8、分类不当①校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。
分类概念混乱。
改为：有长篇的，短篇的;有古典的，现代的;有中国的，外国的。
辨析并修改病句不合逻辑
• 例1．今年春节期间，这个市的210辆消防车，3000多名消防官 兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
• 例2、八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
• 例3、他发愤苦读，用三年时间读完了大学所有课程。
二【例题引路】
• 1.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳 动 能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助 的 权利。（2008 江西卷） • 2.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、 拼图、棋类、卡拉等19项体育活动，并将20 万元 活动经费发动到各社区。（2008 湖北卷） • 3、第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领 先 水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10 分 钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
（二）表述前后不一致
• 1、前后矛盾 • 指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，
它包 括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多 方面矛盾。
• 例1、我基本上把不良的学习习惯完全改过来了。 • 例2、由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文
姬 》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的 排练之 中。
并造就一批专门技术人才。
• 例2、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而 以能劳动、有科学文化 知识的标准去选择自己的伴侣。
• 例3、水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带 布满了原野和山谷。
• 例4、许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣 来伸手，这对孩子的成长是十 分不利的。
3、主客颠倒 主体与客体存在着主要与次要、认知与被认
•【考点指津】
•语言中“不合逻辑”现象指句子内容不合 事理、 不合实际、不合客观规律的现象， 以及句子表述 不够严密、不合情理、自 相矛盾的现象。
高中修改病句：表意不明与不合逻辑
修改病句3——表意不明“表意不明”类病句的病因，往往与句子成分残缺、赘余或用词不当，说话不严谨等有关。
“表意不明”类病句是一类带有语言综合运用性质的难度较大的题型。
所以，对这类病句的辨析与修改需要我们通过大量的训练去掌握一些常用的方法技巧方可解答。
“表意不明”类病句的具体病因，总结出以下几种情况：一、多音多义字造成歧义汉语的多音多义字较多，有时在同一个句子中，某些字读音不同，意义也不同，由此所造成的歧义往往是隐蔽的，需要我们仔细辨析。
例如：①他的借条上写着：还4欠款5 000元。
病因是多音字造成了歧义。
因为“还”字有两种读音，如果读hái，意思是仍然欠5 000元钱；如果读huán，意思是已经还清了原来欠的5 000元钱。
（究竟选哪种读音，表达哪种意思，要选定一种）②教室没有锁4。
病因是多义字造成了歧义。
“锁”既可作为名词又可作为动词，作为名词时是指“安在门窗、器物等的开合处或连接处，使人不能随便打开的金属器具，要用钥匙、密码、磁卡等才能打开”；作为动词时是指“用锁把门窗、器物等的开合处关住或拴住”。
（是选择名词还是动词？二者必取其一）所以这类病句修改的关键是“以音辨义”“以字义辨句意”，根据字音、字义来确定真正的句意。
二、停顿不同造成歧义在某种情况下，同一句话停顿的位置不同，也会导致句子的结构不同、句意不同。
例如：①世界上一年出版的各类刊物有上亿册。
病因是停顿的位置不确定造成了意思的不确定。
这个句子有两种不同的停顿方式，也就有了两种不同的意思。
一种是“世界上/一年”（侧重的是“一年”），另一种是“世界/上一年”（侧重的是“前一年”）。
停顿的位置不同，就导致了句子的陈述对象不同，所以修改时要选择其中一种。
②贪污上级拨来的抗震救灾专款和捐助的希望工程款八万多元。
病因是停顿不同，句意也不同。
一种是“贪污上级拨来的抗震救灾专款/和捐助的希望工程款八万多元”，强调的是贪污的是两类款项和事实，另一种是“贪污上级拨来的抗震救灾专款和捐助的希望工程款/八万多元”，强调的是贪污的金额。
辨析并修改病句六：不合逻辑
辨析并修改病句（六）1．当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作，日落而归的壮丽图画。
2．八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
3．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用文字的规范意识。
4．洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。
5．我基本上把不良的学习习惯完全改过来了。
6．由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
7．在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
8．爱迪生这个名字对我们人民是不陌生的。
9．试问那些买官的人民“公仆”们，你们民的钱有多少是老百姓的血汗呢？10．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
11．谁也不会否认长江不是向东流的。
12．这个工厂由于生产搞上去了，所以各项政策也落实了。
13．我家祖祖辈辈都是知识分子，有的还是科学家，我也必然成为科学家。
14．我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。
15．我市已形成以机械、电子、食品、纺织、轻工、建材为支柱的工业体系。
16．难道你能否认你不应该刻苦学习吗？17．摇滚乐那强烈的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看到眼花缭乱。
18．出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。
19．屋里陈设着鲁迅先生过去曾用过的各种各样的东西和书籍。
20．我和一些傣族演员觉得，这种色香味俱全的饭菜非用手抓着吃才过瘾，要不然就吃不出独特的傣族风味。
21．水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。
22．几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
23．睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
24．对于这个人，我既不了解他，更没见过他。
25．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
修改病句：不合逻辑这里的"不合逻辑"指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：学习有态度与方法之分"。
这句话形式上跟"生物有动物、植物和微生物之分"是一样的，但"动物、植物和微生物"加起来等于"生物"，而"态度"和"方法"加起来不等于"学习"，所以这句话就是"不合逻辑"。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。
"）②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
（既然已经"无比"，如何还能"增强"？应删去"无比"。
）（2）范围不清例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。
）②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为"他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。
"）（3）强加因果例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在"思想依然如故"，怎么能说是去了一趟南方的"结果"呢？）②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（为什么来自"北方"思想就旧？且"北方"到底是相对什么而言的？）（4）主客倒置例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（应该是"我和报纸的接触"。
）②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是"今年的学习成绩和去年……"。
）这里的"不合逻辑"指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：学习有态度与方法之分"。
这句话形式上跟"生物有动物、植物和微生物之分"是一样的，但"动物、植物和微生物"加起来等于"生物"，而"态度"和"方法"加起来不等于"学习"，所以这句话就是"不合逻辑"。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。
"）②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
（既然已经"无比"，如何还能"增强"？应删去"无比"。
）（2）范围不清例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。
）②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为"他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。
"）（3）强加因果例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在"思想依然如故"，怎么能说是去了一趟南方的"结果"呢？）②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（为什么来自"北方"思想就旧？且"北方"到底是相对什么而言的？）（4）主客倒置例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（应该是"我和报纸的接触"。
）②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是"今年的学习成绩和去年……"。
）这里的"不合逻辑"指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：学习有态度与方法之分"。
这句话形式上跟"生物有动物、植物和微生物之分"是一样的，但"动物、植物和微生物"加起来等于"生物"，而"态度"和"方法"加起来不等于"学习"，所以这句话就是"不合逻辑"。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。
"）②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
（既然已经"无比"，如何还能"增强"？应删去"无比"。
）（2）范围不清例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。
）②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为"他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。
"）（3）强加因果例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在"思想依然如故"，怎么能说是去了一趟南方的"结果"呢？）②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（为什么来自"北方"思想就旧？且"北方"到底是相对什么而言的？）（4）主客倒置例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（应该是"我和报纸的接触"。
）②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是"今年的学习成绩和去年……"。
）这里的"不合逻辑"指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：学习有态度与方法之分"。
这句话形式上跟"生物有动物、植物和微生物之分"是一样的，但"动物、植物和微生物"加起来等于"生物"，而"态度"和"方法"加起来不等于"学习"，所以这句话就是"不合逻辑"。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。
"）②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
（既然已经"无比"，如何还能"增强"？应删去"无比"。
）（2）范围不清例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。
）②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为"他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。
"）（3）强加因果例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在"思想依然如故"，怎么能说是去了一趟南方的"结果"呢？）②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（为什么来自"北方"思想就旧？且"北方"到底是相对什么而言的？）（4）主客倒置例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（应该是"我和报纸的接触"。
）②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是"今年的学习成绩和去年……"。
）这里的"不合逻辑"指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：学习有态度与方法之分"。
这句话形式上跟"生物有动物、植物和微生物之分"是一样的，但"动物、植物和微生物"加起来等于"生物"，而"态度"和"方法"加起来不等于"学习"，所以这句话就是"不合逻辑"。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。
"）②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
（既然已经"无比"，如何还能"增强"？应删去"无比"。
）（2）范围不清例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。
）②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为"他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。
"）（3）强加因果例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在"思想依然如故"，怎么能说是去了一趟南方的"结果"呢？）②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（为什么来自"北方"思想就旧？且"北方"到底是相对什么而言的？）（4）主客倒置例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。