六年级学生良好习惯培养计划
六年级学生如何培养良好的生活习惯
六年级学生如何培养良好的生活习惯对于六年级的学生来说，正处于从儿童向青少年过渡的关键时期，培养良好的生活习惯至关重要。
良好的生活习惯不仅有助于提高学习效率，还能促进身心健康发展，为未来的成长打下坚实的基础。
那么，六年级的学生应该如何培养良好的生活习惯呢？首先，要养成规律的作息习惯。
充足的睡眠对于六年级学生的成长和学习都非常重要。
每天应该保证 9 10 个小时的睡眠时间，晚上尽量在 9 点半之前上床睡觉，早上 7 点左右起床。
这样可以让身体得到充分的休息，保持精力充沛。
同时，也要养成午睡的习惯，哪怕只是休息 20 30 分钟，也能让下午的学习更有精神。
制定一个合理的作息时间表是很有必要的。
将每天的起床、睡觉、学习、休息、娱乐等时间安排好，并严格按照时间表执行。
刚开始可能会有些不适应，但坚持一段时间后，就会形成良好的生物钟。
其次，要保持良好的饮食习惯。
饮食是维持身体健康的重要因素。
六年级的学生正处于生长发育的高峰期，需要摄入足够的营养。
要保证每天吃早餐，早餐可以选择牛奶、鸡蛋、面包等富含蛋白质和碳水化合物的食物。
午餐和晚餐要注意荤素搭配，多吃蔬菜、水果、肉类、鱼类等，少吃油炸食品、甜食和饮料。
还要养成良好的进食习惯，比如细嚼慢咽、不挑食、不暴饮暴食。
吃饭时要专心，不要一边看电视或玩手机一边吃饭，这样不仅影响消化，还容易导致进食过量。
再者，要注重个人卫生。
每天早晚要刷牙洗脸，饭后要漱口。
勤洗澡、勤换衣服，保持身体清洁。
尤其是在夏天，出汗较多，更要注意个人卫生。
还要定期修剪指甲，保持指甲的干净整洁。
养成良好的用眼习惯也很重要。
六年级的学习任务逐渐加重，用眼时间也会增多。
要注意保持正确的坐姿，眼睛距离书本一尺左右，胸部距离桌子一拳，握笔的手指距离笔尖一寸。
每学习 40 分钟左右，要休息 10 15 分钟，看看远处或者做一下眼保健操，缓解眼睛疲劳。
另外，要加强体育锻炼。
适当的体育锻炼可以增强体质，提高免疫力。
六年级学习习惯培养方案
六年级学习习惯培养方案学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展的，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
本期六年级学生学习习惯培养方案如下九月和十月培养：1.上课前“三加三”的习惯。
课前做到：静息、静身、静兴。
进入教室安静等待老师来上课，坐姿正确，精神饱满。
课后做到：一收，二靠，三捡。
下课与老师相互道别后，在值日学生的口令中做：收拾书本，靠桌凳，捡垃圾。
完成后方离开教室。
2、作业书写习惯：（1）养成作业按要求书写的习惯。
常规作业和特殊作业都要在作业前注明日期、作业类型、作业内容。
必须在同一类作业本上用同色的笔书写，画图用铅笔。
（2）认真修改作业的习惯。
每次作业要认真修改，写上改字。
十一月和十二月培养的习惯：（1）培养学生自主学习习惯，首先要转变观念，给学生提供机会。
要从预习习惯、质疑习惯等方面注重对学生进行培养。
（2）积极参与小组交流的习惯：学习方式的转变，最根本的是要在课堂中体现学生的主体性。
问题让学生去发现，结论让学生去获取，过程要让学生去体会交流。
（3）课外阅读习惯的培养：培养五年级学生良好的课外阅读习惯，做好如下工作：1、加强课外阅读指导，培养阅读兴趣，2、要课内外结合，经常向学生推荐好书。
3、要校内外结合，创造良好的阅读条件。
4、要增设阅读指导课，激发阅读兴趣，引导正确阅读的习惯。
5、要开展多种读书活动，引导学生节约零用钱订阅多种书报，要指导学生做好阅读笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，并且适当开展课外阅读竞赛评比活动。
五、六年级学生日常行为习惯养成教育计划
五六年级成就一生的好习惯心若改变态度跟着改变态度改变习惯跟着改变习惯改变性格跟着改变性格改变命运跟着改变命运改变人生转向成功第一章学习习惯1合理安排学习时间2课后及时整理和复习3经常查阅工具书4要有浓厚的读书兴趣5不动笔墨不读书6学会用眼睛观察7独立思考，敢于发表自己的见解8积极参与小组学习9虚心学习别人的长处和优点第二章安全习惯10自觉遵守交通规则11遇到危险时要沉着冷静12能拒绝别人的不良诱惑13不骑自行车上学第三章卫生习惯14自觉保护周围的生态环境15见到垃圾主动捡起来16定期整理和清洗自己的书包第四章礼仪习惯17与别人说话时态度要诚恳18遇事多为别人着想19不给别人起绰号20不说粗话和脏话21不打架，不围观22热心帮助别人23尊重残疾人24尊重他人的民族、宗教习惯25遇到外宾大方、有礼貌26不私看别人的信件和日记27不损坏电信、交通等公用设施28听从父母和老师的教育第五章生活习惯29每天运动1小时30多吃蔬菜和水果31少喝饮料，多喝白开水32节约水电33不乱花零钱34不吸烟，不喝酒35不跟同学比吃穿36不迷恋电视37不进网吧、游戏厅38积极做力所能及的家务劳动39遇到挫折和失败不气馁40积极参与集体活动五、六年级学生日常行为习惯养成教育计划一、明确责任。
1、学校：健全完善育人途径，组织好各类兴趣小组活动；指导学生养成良好学习习惯。
引导督促学生养成良好的行为习惯；组织评比考核。
表彰优秀队员、文明学生、先进班级。
2、教导处：加强学生早读、上课、自习的行为养成教育。
3、少先队大队部及各位老师：组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动，办好宣传阵地，加强宣传发动。
二、具体要求。
九月：1、认识祖国的版图，知道国家领导人的姓名。
2、不骑自行车上学，见到垃圾主动拾起来。
3、爱护公共财物，爱护桌椅等公共设施。
十月：1、自己能做的事自己做，不能依赖别人，保护自己和同学的安全。
2、养成良好的卫生习惯，保持教室和清洁区的卫生。
六年级学生应该如何培养良好的学习习惯
六年级学生应该如何培养良好的学习习惯对于六年级的学生来说，正处于小学向初中过渡的关键时期，培养良好的学习习惯至关重要。
好的学习习惯不仅能提高学习效率，还能为今后的学习打下坚实的基础。
那么，六年级的学生应该如何培养良好的学习习惯呢？首先，要养成预习的习惯。
预习是学习的第一步，通过预习可以对将要学习的内容有一个初步的了解，发现自己不理解的地方，从而在课堂上能够更有针对性地听讲。
预习时，可以先通读教材，了解大致内容，然后标记出重点和难点。
例如，在预习数学新课时，可以先看看例题，尝试自己做一做练习题；预习语文课文时，可以把不认识的生字词查一查，了解文章的大致意思。
其次，认真听讲是关键。
课堂是获取知识的主要场所，六年级的学生要学会集中注意力，认真听讲。
在课堂上，要跟着老师的思路走，积极思考，踊跃回答问题。
同时，做好课堂笔记也很重要。
笔记不需要记得太详细，重点记录老师强调的重点、难点和自己不懂的地方。
课后再对笔记进行整理和补充，这样有助于复习和巩固知识。
再者，按时完成作业是必不可少的。
作业是对课堂知识的巩固和检验，要认真对待。
做作业时，要独立思考，不抄袭、不拖拉。
遇到难题时，可以先自己思考，如果实在不会，可以向老师、同学请教。
完成作业后，要认真检查，确保答案的准确性。
另外，要养成复习的习惯。
复习是加深记忆、巩固知识的重要环节。
可以每天晚上对当天学习的内容进行复习，周末对一周的学习进行总结。
复习时，可以通过做练习题、背诵知识点、看笔记等方式进行。
同时，要建立错题本，把做错的题目整理出来，分析错误原因，定期进行复习，避免再次犯错。
除了学习方面的习惯，良好的时间管理习惯也非常重要。
六年级的学习任务逐渐加重，需要合理安排时间。
制定一个学习计划，把每天的学习时间、休息时间和娱乐时间安排好。
比如，每天放学后先完成作业，然后复习当天的知识，再进行课外阅读或者兴趣活动。
在学习时，要专注，避免分心，提高学习效率。
阅读也是一个需要培养的好习惯。
五六年级学生行为习惯培养 目标
五六年级学生行为习惯培养目标一、学习习惯1．课前认真预习，上课专心听讲，不开小差；上课积极举手发言，回答问题声音响亮。
2．认真作业，按时完成，不拖拉、不抄袭；仔细审题，多查资料，遇到疑难及时请教，变不懂为知识点。
3．多读书、读好书。
经常去书店和阅览室，看书时读、写、思相结合。
认真做好笔记，记录重点问句。
读后能写一些读后心得，相互交流所得经验知识及体会。
二、礼仪习惯1．尊敬师长，爱护幼小。
能虚心接受老师和长辈的教导，及时与老师和父母交流自己的意见和想法，主动帮助需要帮助的人。
2.勤俭节约，不乱花钱。
3.礼貌待人，校内不讲方言，能用礼貌用语；不征得他人同意不随便动他人东西；不随便打断别人说话。
4.以诚信为本，正确处理同学之间的关系，答应别人的事及时做到；勇于承认错误，努力改正。
5.做事前多换位思考，不冲动和鲁莽办事，不给别人添麻烦。
三、生活习惯1.保持环境卫生，勤剪指甲，勤换衣服。
2、保持个人卫生，勤剪指甲。
3.爱护学习、生活用品，不乱丢乱抛，用完后随手整理。
4.爱惜粮食不浪费，中午用餐排队入食堂；吃饭不讲话，盛饭盛汤相互礼让，不随地吐痰，遇到赃物及时处理。
5、不挑食、偏食，少吃零食；不能边走边吃，少喝饮料多喝水，不吃不买不合格或过期食品。
四、安全习惯1.遵守公共秩序，不急追猛跑；不玩火，不抽烟，不喝酒；积极参加学校和班级组织的各项体育活动；不逞能，不做危险的游戏和动作。
2.增强安全意识，运动前做好准备活动，运动中循序渐进，增强自我保护意识。
3.遵守交通规则。
不在学校规定的路段骑车，骑车靠右行，不追逐嬉戏，不违章停车、超车，不脱把骑车，不骑快车；不并排骑车，骑车不带人；来回路上注意避让大型车辆，如有需要下车让行。
五、劳动习惯1．认真负责地完成值日工作，不拖拉。
2.主动帮助他人做事，公益事情热情做。
3.在劳动中学会合作、学会劳动中的自我保护。
4.做事不蛮干，不急干，多想法子，设法探索方法巧干。
如何培养六年级学生的良好学习习惯
如何培养六年级学生的良好学习习惯对于六年级的学生来说，正处于小学向初中过渡的关键时期，培养良好的学习习惯至关重要。
良好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能为今后的学习和生活打下坚实的基础。
那么，如何培养六年级学生的良好学习习惯呢？一、制定合理的学习计划六年级的学习任务相对较重，制定合理的学习计划能够帮助学生有条不紊地安排学习时间。
首先，要引导学生对每天的学习任务进行梳理，明确需要完成的作业、复习和预习的内容等。
然后，根据任务的重要性和紧急程度，合理分配时间。
例如，可以将作业安排在放学后的一段时间内完成，将复习和预习安排在晚上。
同时，要给学生留出一定的休息和娱乐时间，避免学习压力过大。
在制定学习计划时，要注意计划的可行性和灵活性。
计划不能过于紧凑，要给学生留出一定的调整空间，以应对突发情况。
家长和老师可以帮助学生一起制定计划，并定期检查计划的执行情况，及时给予指导和鼓励。
二、养成良好的预习习惯预习是学习的重要环节之一，能够让学生对将要学习的内容有一个初步的了解，提高课堂学习的效率。
在预习时，学生可以先通读教材，了解大致内容，然后标记出自己不理解的地方。
对于数学等学科，可以尝试做一些简单的练习题，检验自己的预习效果。
为了培养学生的预习习惯，老师可以提前布置预习任务，并在课堂上进行检查和提问。
家长也可以在家中督促孩子预习，与孩子一起探讨预习中遇到的问题。
三、提高课堂专注度课堂是学生获取知识的主要场所，提高课堂专注度对于学习效果至关重要。
要培养学生认真听讲、积极思考、主动发言的习惯。
在课堂上，要求学生坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵倾听老师的讲解，手要做好笔记。
老师在教学过程中，要注意教学方法的多样性和趣味性，吸引学生的注意力。
可以通过提问、小组讨论、实验等方式，让学生参与到课堂中来。
同时，要及时表扬认真听讲的学生，树立榜样，营造良好的课堂氛围。
四、认真完成作业作业是对课堂知识的巩固和拓展，认真完成作业能够帮助学生加深对知识的理解和掌握。
小学生六年级学习习惯养成计划
六（2）习惯培养计划小学阶段正处于学生学习的启蒙时期，既是培养良好学习习惯的最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期。
因此，在小学教学中采取有效措施，重视学生良好学习习惯的培养，有意识地进行训练和培养尤为重要。
培养学生良好学习习惯的内容（一）课前1．认真预习的习惯。
课前预习是学习的重要环节。
要让学生掌握预习的方法,主动预习。
2．课前准备的习惯。
上课二分钟前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
（二）课中1．良好的“三姿”习惯（1）听课姿势：要保持正确的坐姿。
听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。
（2）读写姿势：做到“一尺一寸一拳头”：读书眼睛离书本一尺左右；写字时上身坐正，左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处，胸口离桌沿一拳左右。
2．课堂常规学习习惯（1）遵守课堂纪律、专心听讲的习惯。
对学生课堂纪律、怎样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，展示出学生积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。
（2）规范答题的习惯。
口头回答问题时声音洪亮，表达清楚；在学生课堂板演以及平时的作业和练习中，规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。
学生要认真审题、思考，语言表达力求规范、严密，运算要仔细。
（3）认真书写的习惯。
要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。
（4）查阅工具书和资料的习惯。
指导学生勤于使用各种工具书，根据需要搜集有关的资料，培养自主学习的能力。
（5）有条理、快节奏的习惯。
小学生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。
课堂上要求学生做到提高效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。
3．课堂思维习惯在学生逐步养成了良好的常规习惯之后，将培养重心调整到培养学生在课堂上积极发问、多向思维、独立思考、大胆发言、勇于批判、相互合作等品质习惯上来。
六年级学生应该如何培养良好的学习习惯
六年级学生应该如何培养良好的学习习惯对于六年级的学生来说，正处于小学阶段的关键时期，良好的学习习惯对于未来的学习和成长至关重要。
那么，应该如何培养这些习惯呢？首先，要有规律的学习时间安排。
每天固定一个时间段专门用于学习，比如放学后先完成作业再玩耍。
这样可以让身体和大脑形成习惯，到了那个时间就自动进入学习状态。
同时，也要合理分配好每门学科的学习时间，避免偏科。
比如，可以周一至周三分别安排语文、数学、英语的复习和预习，周四和周五则用于其他副科的学习。
制定一个详细的学习计划也是必不可少的。
根据每天的课程表和作业量，把学习任务分解成一个个小目标，写在本子上或者贴在显眼的地方。
比如，晚上 7 点到 8 点完成数学作业，8 点到 8 点半背诵语文课文。
每完成一项就打个勾，这样不仅能清楚地看到自己的学习进度，还能增加成就感，激励自己继续努力。
预习和复习是两个非常重要的环节。
预习可以让学生在上课前对新知识有个初步的了解，知道哪些地方是重点和难点，带着问题去听课，效果会更好。
比如，在预习数学新课时，可以先把书上的例题自己做一遍，不会的地方做个记号，上课的时候重点听老师讲解。
复习则可以帮助学生巩固所学知识，加深记忆。
每天完成作业后，花半个小时左右的时间，把当天学的内容回顾一遍，每周再进行一次总结性的复习。
做好课堂笔记也是一种良好的学习习惯。
六年级的课程内容逐渐增多加深，光靠脑子记是不够的。
把老师讲的重点、难点和自己容易出错的地方记录下来，课后再进行整理和复习，能够提高学习效率。
但是，做笔记不是把老师说的每一句话都抄下来，而是要有选择、有重点地记录。
比如，语文老师讲解课文的中心思想和写作手法时，就要认真记录下来。
认真完成作业是对学习效果的检验。
做作业的时候要保持专注，不要一边做一边玩。
遇到不会的题目，先自己思考，如果实在想不出来，可以向家长或者同学请教，但不能直接抄袭答案。
做完作业后，要认真检查一遍，看看有没有错别字、计算错误等问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级学生良好习惯培养计划
一、指导思想：
行为习惯养成教育是我们的根本任务和主要内容。
以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、年级目标：
本学期我们六年级紧紧围绕“自信自强教育”主题开展，通过“自信自强班集体”建设的研究与实践，重在加强以“自信、自强”为精神的班级文化建设，结合课题研究班主任积极开展在班级形象设计、班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级工作评价等方面创建班级特色，
三、年级口号：
我们的口号是：“我能，无限可能；我做，成功在握。
”因此，爱的氛围，是学校积极倡导自强教育的前提，它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱，让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊，拥有自信，走向自强。
四、具体措施：
1、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自己熟悉的人自强拼搏的事迹。
2、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句，用来美化教室环境，认真办好每期的墙报和黑板报。
比如“比一比，赛一赛、我行我秀”专栏，让学生的优秀作品展示在相应的专栏中，努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围，让他们有一种要强意识、竞争意识。
3、利用班队活动，组织学生结合班上的实际情况开展了生动有趣的自信自强讲故事比赛，从一些名人的自强故事中吸取教训，寻找身边自强自立的同学，以榜样作用带动其他同学。
开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会，介绍台湾传奇画家谢坤
山的感人事迹，让同学们进一步体会生命的可贵，养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。
4、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动，寓教于乐，既能增强班级的凝聚力，又能让学生展现自我的风采，增强自信心。
让每个学生参与到班级管理中来，给学生锻炼的机会，像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来，培养他们自信、自尊、自强，使学生觉得“我能行”。
5、让每位学生先为自己树立一个人生目标，每天反复问问自己离这个目标还有多远，对已经有进步的同学及时给予表扬鼓励，增强学生的自信心，使学生感觉到“我真行”。
6、在班上经常开展各种各样的竞赛，通过互相比较，找出自己与别人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式帮助班级里的后进生，使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心。
这样，后进生也能够自尊、自爱、自信和自强，在各方面都得到全面发展，从而也带动了整个班级的全面提高，使学生从内心发出“他行，我也行”。
7、召开班级干部座谈会，总结主题教育的活动效果，进行评比表彰，评出每周每月的“自信自强之星”，并根据大家提出的相关意见和建议进行总结提高，争取将“自律自信自强”落到实处。
总之，我们坚持“好习惯广而告之，好习惯广而习之，好习惯常而持之”。
我们坚信：播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格，播种性格可以收获命运。
我们更坚信，今天我们为学生播种良好习惯，明天学生定会收获幸福人生。
但我们也深知，养成教育的实施任重而道远，需要我们付出更多的心智与精力，探索出更好的实施途径与办法为之保驾护航。