(完整word版)2018届高二年级优秀生培养计划

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高二年级培优工作计划范文

高二年级培优工作计划范文一、指导思想贯彻落实“分层教学”办学理念，执行“目标激励引领自学，因材施教，指导学法，夯实基础，提高能力、优化品质”的培优策略，通过教师的培优工作，使成绩优秀学生更具竞争力，两年之后成为有实力上“985”“211”的尖子生，同时发挥优生的对全体同学的带动、示范作用，提升全年级质态，实现我校高考新的突破。

二、培优目标通过培优，努力达到以下三个目标：（1）力争培优班语数英总成绩在统考班级排名处于全区最前列。

语数英各科均分班级排名有明显提高。

培优班现有基础和学年目标如下：（2）在期末统考中，力争有3名学生进入全区前50名，10名学生进入全区前100名，20名学生进入全区前200名。

（3）力争高考理科有5名以上学生进入全省前3000名，文科有3名以上学生进入全省前2000名；争取在“北大、清华、”等名校上实现新突破。

三、具体措施1．组织保证年级成立由年级分管领导、年级主任及相关班主任和语数英备课组长组成的培优工作领导小组；培优工作实行班级管理模式，由年级分管领导担任班主任，年级主任和相关班主任协助做好培优活动组织工作。

2．制定计划（1）语数英备课组长充分认识培优工作的重要性和必要性。

制定学科培优工作计划，计划要求有明确培优辅导时间、地点，培优内容和方式，计划要有较强的可操作性和完整的系统性。

（2）年级组制定专门方案，通过开展主题活动，强化对优生的身体素质、心理素质、思维能力、应变能力等进行专门培训。

3.师资队伍语数英学科任课教师分别由备课组长和年级骨干教师担任。

名单略。

4.优生选择（1）依据高一两学期扬州期末统考成绩，取两次统考均进入年级前80名的36名学生组成培优班，日常在各班学习，集中辅导时在专门教室学习。

进入培优班学生需学生及家长自愿，学校与学生及家长签订自愿参加、安全保证协议。

（2）对学习目标不明确、拼搏意识不强、不能按时认真完成培优学习任务的学生，将劝离培优班，由统考两次前90名学生补充；高三阶段依据新统考成绩调整培优班学生。

优秀生、特长生培养方案

优秀生、特长生培养方案标题：优秀生、特长生培养方案引言概述：优秀生和特长生在教育领域向来备受关注，他们是学校的骄傲和未来的希翼。

为了更好地培养优秀生和特长生，学校和教育机构需要制定相应的培养方案，以匡助他们充分发挥潜力，实现个人价值和社会贡献。

一、选拔优秀生和特长生的标准1.1 学术成绩：优秀生的学术成绩应该优秀，特长生的学术成绩也应该达到一定水平，但不一定是最优秀的。

1.2 综合素质：优秀生和特长生应具备优秀的综合素质，包括领导能力、团队合作能力、创新能力等。

1.3 特长表现：特长生应该在某一领域有突出的表现，如音乐、体育、艺术等。

二、个性化培养计划2.1 个性化学习：为优秀生提供个性化的学习计划，根据其学习特点和需求进行针对性培养。

2.2 专业指导：为特长生提供专业指导，匡助他们在特长领域不断提升和突破。

2.3 实践机会：为优秀生和特长生提供丰富的实践机会，让他们在实践中不断成长和锻炼。

三、课外活动和社会实践3.1 课外活动：鼓励优秀生和特长生积极参加各类课外活动，培养其团队合作和领导能力。

3.2 社会实践：组织优秀生和特长生参预社会实践活动，增强其社会责任感和社会参预意识。

3.3 志愿服务：鼓励优秀生和特长生参预志愿服务活动，培养其奉献精神和社会情怀。

四、家校合作机制4.1 家长参预：建立家长参预优秀生和特长生培养的机制，与学校共同关注学生的成长和发展。

4.2 家校沟通：加强家校沟通，及时了解学生在学习和生活中的情况，共同制定培养计划。

4.3 家校合作：学校与家庭共同合作，为优秀生和特长生提供更好的成长环境和支持。

五、评估和跟踪机制5.1 定期评估：建立定期评估机制，对优秀生和特长生的学习和发展进行全面评估。

5.2 跟踪反馈：及时跟踪学生的学习和成长情况，为其提供个性化的反馈和指导。

5.3 持续改进：根据评估和跟踪结果，不断改进培养方案，为优秀生和特长生提供更好的支持和服务。

总结：优秀生和特长生培养方案需要全面考虑学生的特点和需求，通过个性化培养计划、课外活动和社会实践、家校合作机制以及评估和跟踪机制等多方面的措施，匡助他们实现个人价值和社会贡献，成为未来的栋梁之才。

高二年级培优辅弱计划和方案

语文培优辅弱的计划和方案一、指导计划为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析高二从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，语文组全体老师准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力（写作材料主要以语文周报为主）。

阅读材料根据每班的实际情况，语文老师自行定篇目。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、定培优辅弱的对象和负责教师1、定准培优生。

理科实验班选出班级总成绩前20名学生，文科实验班选出班级总成绩前20名的学生，理科普通班选出班级总成绩前5名，文科普通班选出班级总成绩前5名。

艺术实验班选出班级总成绩前40名，艺术普通班选出班级总成绩前5名。

确定好名单，并一一分配给培优辅弱老师。

2、确定培优人。

理科主要由赵静、韩光寅、高蕊三位老师具体负责，文科由张宏英、兰霄老师负责，艺术由朱怡秀、宋倩云、钦梦颖老师具体负责。

特优生培养实施方案

特优生培养实施方案一、背景分析。

特优生是指在学业、思想品德、体质健康等方面均表现优秀的学生。

他们具有较高的学习能力、创新能力和领导能力，是学校的骨干力量和未来的栋梁。

因此，对特优生的培养和引导显得尤为重要。

二、培养目标。

1. 学业能力，特优生应具备扎实的基础知识和较高的学科竞赛能力，能够在各类学科竞赛中取得优异成绩。

2. 思想品德，特优生应具备正确的人生观、价值观和社会责任感，能够成为校园文明的引领者和示范者。

3. 体质健康，特优生应具备较好的身体素质和运动技能，能够在各类体育比赛中取得优异成绩。

三、实施方案。

1. 优化课程设置，学校应根据特优生的学科特长和兴趣爱好，开设个性化的课程，为他们提供更多的学习空间和发展机会。

2. 导师制度，学校可以建立特优生导师制度，由优秀的教师担任特优生的导师，进行个性化指导和辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。

3. 学科竞赛培训，学校可以组织特优生参加各类学科竞赛，并安排专门的培训课程，提高他们的竞赛水平和综合能力。

4. 社会实践活动，学校可以组织特优生参与各类社会实践活动，如志愿服务、科技创新等，培养他们的实践能力和团队合作精神。

5. 个性发展指导，学校应根据特优生的个性特点和发展需求，提供个性化的发展指导和辅导，帮助他们全面发展。

四、实施效果。

通过以上实施方案的落实，特优生将得到更好的学习和发展环境，他们的学业能力、思想品德和体质健康将得到全面提升。

同时，学校的教育教学质量和整体形象也将得到提升，为学校的发展和建设注入新的活力。

五、总结。

特优生的培养是学校教育工作的重要组成部分，也是学校教育教学改革的重点之一。

通过科学合理的实施方案，可以更好地发挥特优生的潜能，为他们的成长和发展提供更多的机会和支持，使他们成为社会的栋梁和国家的栋梁。

同时，也能够为学校的发展和建设注入新的活力和动力。

特优生的培养工作需要全校师生的共同努力和支持，相信在大家的共同努力下，特优生的培养工作一定能够取得更加优异的成绩。

2024年高二语文培优辅差工作计划样本（五篇）

2024年高二语文培优辅差工作计划样本在过去的一学期中，在学校领导的悉心指导和年级组教师的鼎力支持下，我深入开展了培优补差工作。

在实施过程中，我根据学生的实际情况，有序、有针对性地推进培优补差措施，有效促进了学生的全面发展。

通过深化教育内涵，学生的学习动力和积极性得到显著提升。

无论是成绩优异的学生还是学习有困难的学生，都已明确自己的学习目标，实现了从“要我学”到“我要学”的转变。

在持续的教学训练中，教师助力学生取得一次次小成就，从而增强了他们的自信心和意志力。

以下是对本学期工作的简要总结：1. 教学理念的积极更新和家长的热情配合。

教师队伍在教学实践中积极转变观念，从过分关注分数、偏爱优秀学生、对学困生缺乏耐心转变为全面正确看待每一个学生，将提升学生素质作为工作的核心。

在教学过程中，教师能够发现每个学生的优点和不足，用发展的眼光对待学生，积极鼓励学生的每一个进步。

家长的热情配合使得学生能够专注于课堂学习。

教师与家长保持密切联系，共同探讨帮助学生尤其是学困生的有效方法。

2. 建立学生学习档案，实施分层教学，设立不同层次的学习帮扶小组，明确学习目标。

根据学生的能力水平设定个性化的完成目标，由简至难，逐级提升。

3. 充分发挥学生的相互教育和自我教育作用。

教师深入了解学生的知识储备、基础能力及心理准备，将教学起点设定在学生通过努力可以达到的水平，促进新旧知识的联结和网络化。

在实际教学中，教师精心设计课程，确保精讲精练，快速反馈，及时解决学生问题，调整教学进度，提高课堂教学效果。

在培优补差的具体实践中，我采取了以下措施：1. 对于优秀学生，注重培养其拔尖能力；对于学习有困难的学生，重点在于提升其整体水平。

2. 在课堂上创造机会，使优秀学生得到充分挑战，同时保障学困生能够跟上教学进度。

3. 利用下午的空余时间组织课外辅导，强化训练。

4. 发挥优秀学生的优势，指定其辅导学困生，并传授学习方法，激发学困生的学习兴趣。

高二班主任工作计划七篇

高二班主任工作计划七篇高二班主任工作计划1一、学情分析：二年级五班是混合班。

班里48个学生，8个是本地户口，其中男生35个，女生13个，45个住校，3个走读生。

班上有一个新学生。

学生思想比较单纯，对班级体育活动的热情比较高，但学习比较懒，学习习惯差，缺乏主动性和拼搏精神。

大部分学生学习能力一般，学习方法不灵活，多在150级以后。

二、本期工作安排：本学期的工作将在学校德育处、高二年级组的具体指导下，围绕文明班级的建设和提高学习成绩进行。

爱字当头，严格要求。

自始至终对学生进行爱国主义、集体主义教育，塑造学生积极向上的思想品德、坚韧不拔的意志、良好的学习习惯和卫生习惯，使学生成为道德品质、文化等方面的高素质人才。

本学期的班级目标是培养一支有进取心、能力较强的班干部队伍，使全体同学都能明确学习目的，形成良好的学习风气，培养学生良好的行为习惯，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、主要对策及措施：1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

因此，在班级中进行良好品德的养成教育是非常必要的。

根据学生的思想实际，密切配合学校的德育工作，本学期将定期从不同方面、不同角度对学生进行培训。

重点落实好《中学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2.加强后进生管理：面对全体学生，要分类施教，加强对后进生的引导，从关心和爱护学生的角度去理解和爱护学生。

及时了解学生的心理变化，掌握他们在成长道路上的发展。

3.及时了解学情：准确把握学生知识，因材施教，在重点难点上下功夫，促进全班稳步扎实上升。

4.家教结合：经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5.培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们工作中存在的问题，教给他们工作方法，让他们明确自己的职责，指出自己的优缺点和今后努力的方向。

优等生培养计划

优等生培养计划标题：优等生培养计划引言概述：优等生培养计划是指针对学校中表现优秀的学生制定的一项培养计划，旨在充分发挥他们的潜力，提升其学习能力和综合素质。

通过有针对性的培养措施，匡助这些学生更好地成长和发展。

一、个性化学习计划1.1 制定个性化学习计划：根据学生的兴趣、特长和学习习惯，制定个性化的学习计划，满足其学习需求。

1.2 提供个性化辅导：为优等生提供个性化的辅导服务，匡助他们解决学习中遇到的问题，提高学习效率。

1.3 针对性培养：根据学生的发展需求，有针对性地进行培养，提升其学习能力和综合素质。

二、拓展学科知识面2.1 开设专题课程：为优等生开设专题课程，拓展其学科知识面，培养其综合能力。

2.2 鼓励跨学科学习：鼓励优等生跨学科学习，培养其跨学科思维和创新能力。

2.3 提供学科竞赛机会：为优等生提供参加学科竞赛的机会，激发其学科兴趣，提高学习动力。

三、实践与实习机会3.1 提供实践机会：为优等生提供实践机会，让他们将所学知识运用到实际中，加深理解。

3.2 开展校外实习：组织校外实习活动，让优等生接触真实工作环境，培养其实践能力和社会适应能力。

3.3 开展科研项目：鼓励优等生参预科研项目，培养其科研能力和创新思维。

四、领导力培养4.1 担任学生干部：鼓励优等生积极参预学校组织，担任学生干部，培养其领导力和组织能力。

4.2 参预社会实践：组织社会实践活动，让优等生体验社会，培养其责任感和领导力。

4.3 培养团队合作能力：通过团队合作项目，培养优等生的团队合作能力和沟通能力。

五、心理健康与情绪管理5.1 提供心理辅导：为优等生提供心理健康辅导，关注其心理健康问题，匡助其建立健康的心态。

5.2 培养情绪管理能力：教育优等生学会正确处理情绪，培养其情绪管理能力，提高应对挑战的能力。

5.3 增强自我认知：引导优等生加强自我认知，了解自己的优点和不足，提升自信心和自我调节能力。

结语：优等生培养计划的实施，不仅有助于提升学生的学习成绩，更能全面促进其个人发展。

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西安市庆华中学高二年级优秀生培养工作计划为适应2018届高考，树立高二就是高三的思想，必须加强优秀生培养的针对性和实效性，根据高二年级的实际情况，特制定本方案。

一、尖子生培养目标
以“争上985、211大学,争取高考目标600分以上”为目标，以发展学生综合素质、提高学生高考成绩为重点，充分发挥优秀学生在班级、年级的引领作用，以点带面提升我校高二年级的教育教学质量。

培育更多的高考优秀生，力争实现2018年高考有学生被全国名牌高校录取，确保我校学生在2016年高考中600分以上的学生有一定人数，并力争优秀生在高考中能占有一定的优势。

二、培养对象：根据本次月考成绩，取得理科年级排名30名左右和文科20名左右共50名学生进入优秀生培养的工作范围（高三理科15-20名文科5-10名）。

其中理科前十名、文科前五名同学为高二年级培优工作的重中之重，优秀生培优采取滚动管理模式，动态变化促进相互竞争。

根据下次期中考试再可以增进2-5名。

后面视学生的表现及成绩变化再作适当调整。

三、培养工作分工
1.非智力因素培养。

各培优对象的班主任为各培优对象非智力因素培养的第一责任人，各科任教师协助班主任做好培养工作。

主要任务是时刻关注培优对象的学习情况和情绪变化情况，帮助学生解决学习和生活中遇到的各种困难，解决学生各种疑惑和顾虑。

不断增强其使命感、责任感和承受挫折的能力，不断提升其在各项考试中取得优异成绩的信心、决心和毅力；及时指出其优点和不足，全面提高培优对象学习的主动性和积极性。

2.学科培优工作。

相应的各科任教师为各培优对象各科成绩提高的第一
全程跟踪培优对象的学科学习情况，确保该学科不成为培优对象的缺腿科目，确保培优对象在每次考试中单科成绩排在年级理科前40名文科前30名，确保培优对象在每次考试中取得优异成绩。

四、培养工作的组织实施
1．培优工作的重点是学科辅导。

学科辅导采用集中授课、面改、面谈和单独给题（学习任务）等形式进行，各种形式交叉进行，各科任教师可自选最佳辅导形式、最佳时间和最佳地点。

每周至少有一次与培优对象进行单独面改或面谈，主要内容是：
（1）对于培养对象薄弱知识环节或学生感到没有把握拿较高分的考点进行再梳理、再点拨以及进行如何突破高考难点的指导。

（2）指导学生改进学习方法，特别要指导学生掌握如何举一反三、知识迁移、知识拓展的学习方法与应考方法。

（3）向学生介绍重点类型题、新型题、适宜优秀生大胆拿分的高考题的形式、特征及解题方法，布置适量此类题目让学生解答并进行适当的面批面改。

（4）对学生的学习状态、考试心理等方面进行激励或疏导。

培优教师在一学期内要全面掌握培优对象的优点和不足并采取最佳措施帮助学生至少不能使该学科成为该生的缺腿科目。

到本学期结束，确保各培优对象的本学科素养、解题能力和学科成绩等有明显提高。

2．把培优工作与课堂教学相结合。

各培优教师在备课和课堂教学过程中要随时留意培优对象对各知识点的掌握情况，及时了解培优对象的薄弱环节并适当提高难度。

3．年级将定期召开培优对象座谈会，征求学生对培优工作的想法和意
见，加强师生交流和师师交流，不断改善培优策略和方法。

对培优对象召开家长会，全面了解学生的成长环境和个性特点，争取家长的全力支持与配合，增强培优工作的针对性和实效性。

4．集中辅导工作。

考虑到高二学生仍是打基础的阶段，根据本次考试的成绩及往届培优经验，本学期只对普遍存在问题的部分学科进行集中辅导。

其他科目将培养重点放在各培优生的相对较为薄弱的学科上，以课下分散辅导为主，如果有需要集中辅导，年级可以想方设法安排辅导。

集中辅导的科目及时间安排如下：
理科培优地点：高二、二班教室，文科培优地点：高二、六班教室
具体课表安排如下：
西安市庆华中学高二年级2016.10.11
高2018届（高二）第一学期培优补课表
高2018届（高二）第一学期培优补课表
高2018届（高二）第一学期培优补课表
附各科辅导计划科目：。