高二年级组班级管理总结
高二年级组班级管理总结
高二年级组班级管理总结一、引言
简述班级管理的重要性
强调总结的目的和意义
二、班级管理目标回顾
学期初设定的管理目标
学年管理目标与学期目标的关系
三、班级管理内容概述
班级文化建设
学生纪律管理
学风建设
心理健康教育
家校合作
四、班级管理实施情况
班级文化建设
班级文化活动开展情况
班级文化对学生影响的评估
学生纪律管理
班级纪律规章制度的执行情况
纪律问题处理案例分析
学风建设
学习方法指导和学习习惯培养的实施情况学习氛围营造的效果评估
心理健康教育
心理健康教育活动的开展情况
学生心理健康状态的监测与干预
家校合作
家校沟通机制的建立与运行情况
家长参与班级管理的情况
五、班级管理成效分析
班级管理目标达成情况
班级管理中出现的亮点与特色
学生、家长及教师的反馈与评价
六、存在问题与挑战
班级管理中遇到的主要问题
问题产生的原因分析
面临的挑战与困难
七、改进措施与建议
对存在问题的改进措施
对班级管理工作的建议
未来班级管理的展望
八、案例分享
成功的班级管理案例
案例中的创新做法与经验案例的启示与借鉴意义九、总结与展望
本学期班级管理工作的总结对未来班级管理工作的展望十、附录
班级管理规章制度
班级管理活动记录表
学生纪律管理记录表
家校沟通记录表。
高二年级班级管理总结
高二年级班级管理总结随着高二年级的开始，班级管理的重要性凸显出来。
一个良好的班级管理能够提高学习效果，营造和谐的学习氛围，培养学生的自我管理能力。
在过去的一年里，我们班级采取了一系列措施来加强班级管理，取得了一定的成绩。
在本文中，我将总结我们的班级管理经验，分享给其他同学和老师们。
一、创建积极向上的班级文化在我们班级的管理中，我们非常重视培养积极向上的班级文化。
首先，我们鼓励同学们参与到班级活动中来，如班级社团、班级演讲比赛等。
通过这些活动，我们可以培养同学们的团队精神，增强班级凝聚力。
其次，我们注重班级活动的策划和组织，确保每个同学都能参与其中，感受到班级活动的乐趣和意义。
同时，我们还注重表扬每一个在班级活动中做出贡献的同学，激发他们的参与热情，树立榜样。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系对于班级管理至关重要。
在我们班级中，我们珍视师生之间的沟通和理解。
老师们经常组织一对一面谈，了解学生的学习和生活情况，及时解决他们的问题。
同时，老师们也积极参与学生的课余活动，提供必要的帮助和指导。
另外，我们班级还建立了班委会，由同学们选举产生，负责组织和协调班级的事务。
通过这样的方式，学生的意见和建议能够得到及时反馈和解决。
三、规范学生的学习行为高二年级是学生们备考的重要时期，规范学生的学习行为至关重要。
在我们班级管理中，我们采取了一系列措施来引导学生养成良好的学习习惯。
首先，我们建立了学习小组，由同学们自愿组建，定期组织学习讨论和分享。
通过小组学习，学生们能够相互交流学习心得和困惑，共同进步。
其次，我们提倡制定学习计划，培养学生的自律性。
老师们也经常组织学习辅导和习题讲解，帮助学生解决学习中的问题。
四、关注学生的心理健康学生的心理健康对于班级管理至关重要。
在我们班级中，我们注重关注学生的心理健康状况，并提供必要的帮助。
首先，我们开展心理健康教育课程，帮助学生了解自己的情绪和压力，并学会调节和管理自己的情绪。
对高二年级组管理工作的总结
对高二年级组管理工作的总结引言本总结旨在回顾和评估高二年级组在过去一年的管理工作。
通过分析成就和挑战，我们将提出改进建议，以促进年级组管理工作的持续发展和优化。
一、管理工作概述1.1 组织结构高二年级组由一位年级组长、四位班主任和二十位科任教师组成。
年级组长负责协调和管理整个年级的教学和行政工作，班主任负责班级日常管理和学生事务，科任教师负责课堂教学和学科竞赛。
1.2 主要职责- 年级组长：组织年级会议，协调教师工作，监督教学质量，处理学生问题和冲突。
- 班主任：负责班级日常管理，组织班级活动，指导学生个人成长计划，维护家校联系。
- 科任教师：进行课堂教学，布置和批改作业，参与学科竞赛辅导，提供学生学术支持。
二、管理工作成就2.1 教学质量的提升通过定期的教学质量评估和教师培训，高二年级组的教学质量得到了显著提升。
在过去的学期中，学生的平均成绩相较于上学期提高了10%。
2.2 学生管理的优化年级组通过加强学生管理，提高了学生的纪律性和学习动力。
学生迟到、早退和旷课的情况减少了30%，班级氛围更加积极向上。
2.3 家校合作的加强通过定期组织家长会和家长开放日，高二年级组成功加强了家校联系。
家长对学校工作的满意度提高了25%，家校合作更加紧密。
三、管理工作挑战3.1 教师工作压力大高二年级组的教师普遍反映工作压力较大，特别是在备考期间。
需要寻找方法减轻教师工作负担，提高工作效率。
3.2 学生个体差异大学生之间的学术水平和兴趣差异较大，需要进一步个性化教学和辅导，以满足不同学生的需求。
3.3 班级活动资源有限班级活动的组织和实施受到场地和设备的限制。
需要寻找额外的资源和支持，以丰富学生的课余生活。
四、改进建议4.1 教师支持与培训提供更多的教师培训和专业发展机会，以减轻教师的工作压力，提高教学质量。
4.2 个性化教学策略实施个性化教学策略，包括分层教学和差异化辅导，以满足不同学生的学术需求。
4.3 寻求外部资源积极寻求外部资源，包括社区合作和校友支持，以增加班级活动的资金和设备。
高二年级组班级管理总结
高二年级组班级管理总结
在高二年级的班级管理中，以下是一些总结：
1.建立积极的班级氛围：班主任和班干部要通过各种方式，如开展团队建设活动、班
级文化建设等，营造一个积极向上、团结互助的班级氛围。
2.加强班级纪律管理：班主任要加强对学生的纪律管理，制定明确的班规班纪，并严
格执行。
同时要及时进行奖惩，对于违纪行为要及时制止并采取相应的惩罚措施，以
维护班级的纪律。
3.改善班级学习氛围：给学生营造良好的学习氛围，鼓励他们自主学习、探究式学习，提高学习主动性和积极性。
同时，要加强学习辅导，帮助有困难的学生及时解决问题。
4.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，积极解
决学生和家长的问题。
定期开展家长会和家访活动，让家长参与到班级管理中来，形
成学校、家庭和学生之间的良好合作关系。
5.注重个性发展：鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好，在班级中组织一些兴趣小组
活动，让学生积极参与社团活动，培养他们的综合素质和创新能力。
6.加强班级活动：定期组织一些班级活动，如班级联欢会、班级文艺演出等，增强班
级凝聚力和集体荣誉感。
通过以上措施的落实，可以有效提高班级管理水平，促进学生的全面发展。
2024年高二年级组班级管理总结
2024年高二年级组班级管理总结引言：高二年级是学生学业压力较大的一个阶段，也是学生们逐渐适应高中生活和形成自己学习习惯的关键时期。
班级管理对学生的学业进步和全面发展起着至关重要的作用。
本文将对2024年高二年级的班级管理工作进行总结，回顾工作中的亮点和不足，并提出改进措施。
一、亮点总结：1. 班主任团队建设在2024年高二年级，我们班主任团队注重团队建设，强调合作共赢的精神。
我们通过成立班主任工作会议、定期召开教研会、组织集体备课等方式增进团队的凝聚力和战斗力。
团队成员之间相互理解、支持和配合，在班级管理中能够更好地发挥各自的优势，共同推进班级工作。
2. 学习氛围营造我们注重在班级中营造积极向上的学习氛围，通过激励引导和榜样示范，激发学生的学习兴趣和动力。
我们组织学习小组，推行学习合作，鼓励同学们互相学习、互相促进。
同时，我们还加强与家长的沟通，让家长参与到学生的学习中，共同关注学生的学业进展。
3. 班级文化建设为增强班级的凝聚力和归属感，我们注重班级文化的建设。
我们设立班级口号和班训，鼓励学生们在日常学习和行为上践行班级价值观和规范。
同时，我们还举办了一系列班级活动，如班级主题日、文艺演出等，增强学生对班级的归属感和参与感。
4. 心理健康关爱在高二年级，学生们面临着学业压力和心理压力的双重困扰。
我们班主任团队注重对学生的心理健康关爱。
我们定期组织心理辅导活动，为学生提供温暖的心灵寄托和情感支持。
同时，我们与学校心理健康教育中心合作，提供专业的心理咨询和辅导。
二、不足总结：1. 器材设施不完善在班级管理工作中，我们发现一些器材设施不够完善，如电子白板故障、教室桌椅破旧等。
这导致了教学和班级活动的不便，需要进一步改善。
2. 学生家庭背景差异较大在高二年级，学生之间的家庭背景差异较大，这给班级管理工作带来了一定的挑战。
有些学生在学业上遇到困难，家长的支持度不高，需要我们班主任加强与家长的沟通，共同关注学生的成长发展。
2024年高二年级组管理工作总结(2篇)
2024年高二年级组管理工作总结一、总体概述____年，我担任高二年级组组长，负责管理和组织学校____级高二年级的工作。
在这一年的工作中，我始终坚持以学生为中心，做到有计划、有组织、有创新的工作。
通过与年级组教师的密切合作和学校领导的支持下，我们全面推进高二年级的各项工作，取得了一系列的成果。
二、学生考试成绩较提高高二年级是关键的高中阶段，学生的学习成绩是我们工作的重点之一。
我制定了全年的学习计划，定期与各学科教师进行沟通交流，及时了解学生的学习情况，并对学生进行个别辅导。
同时，我组织了一系列的学习讲座和学习指导，帮助学生提升学习方法和能力。
经过一年的努力，学生的考试成绩得到了显著提高，整体考试成绩达到了学校的要求。
三、指导学生的职业规划高二年级是学生进行职业规划的关键时期，我组织了多场职业规划讲座和座谈会，邀请了多位职业人士和高校老师来校为学生进行指导和讲解。
同时，我也积极组织学生参观实习和参加校外实践活动，让学生亲身感受不同职业的工作环境和特点。
通过这些活动，学生们逐渐明确了自己的职业志向，并在选择专业和大学方面做出了较为明智的决策。
四、加强班级管理我注重班级管理工作，通过班会、班级活动和教育辅导等多种方式，加强与学生的沟通与交流。
我鼓励班级内开展各种活动，增强同学们的凝聚力和归属感，同时也对学生的学习情况和生活问题进行了及时的关注和指导。
通过这一系列的工作，班级的组织纪律性明显提高，学生之间的相互帮助和关心也增加了。
五、加强家校合作我积极与家长沟通，通过家长会、家访和电话联系等方式，及时与家长交流学生的学习情况和班级管理情况，解答家长的疑问并听取家长的建议和意见。
我还定期组织家长参观学校和开展亲子活动，加强学校与家庭的联系，让家长们更好地了解学校和班级的工作。
通过家校合作，学生的学习状况得到了更好的家庭支持，学生在家庭和学校之间保持了良好的学习状态。
六、推进素质教育工作我积极组织学生参加各种社会实践和志愿者活动，开展形式多样的文化活动和主题班会，注重培养学生的自主学习和创新意识。
高二年级组班级管理总结（2篇）
高二年级组班级管理总结我年级组紧紧围绕学校的中心工作和年级组制定的班级管理工作目标，全体班主任精诚团结，踏实工作，积极进取，齐心协心，我年级在学生常规管理方面取得了较为可喜的成就，学生逐渐养成了较好的学习生活习惯，师生之间学生之间和谐融洽，气氛良好，呈现出一种较好的发展态势。
我年级组主要做了以下几方面工作。
(一)年级组全面指导各班学生管理工作。
年级组及时掌握各班学生出勤情况，对请假学生登记在册，全程跟踪请假后行踪。
凡发我年级组紧紧围绕学校的中心工作和年级组制定的班级管理工作目标，全体班主任精诚团结，踏实工作，积极进取，齐心协心，我年级在学生常规管理方面取得了较为可喜的成就，学生逐渐养成了较好的学习生活习惯，师生之间学生之间和谐融洽，气氛良好，呈现出一种较好的发展态势。
我年级组主要做了以下几方面工作。
(一)年级组全面指导各班学生管理工作。
年级组及时掌握各班学生出勤情况，对请假学生登记在册，全程跟踪请假后行踪。
凡发现无故旷课、不上自习、周日放假后未及时返校、及夜不归宿等情况，立即协同班主任联系学生家长或通知学生家长到校查明学生未在校原因。
对因违纪而停课反思或家长领回教育的学生及时上报德育处备案，情况严重者报德育处由学校处理。
通过这种细致入微的工作方式使每个学生都处在年级组及家长的管理界面，减少了管理盲区，同时也沟通了学校与家长的联系，达到了家校共管的目的。
(二)年级组充分发挥班主任的管理才能。
(____)年级组每周举行一次班主任工作会议，大家坐在一起交流班级管理经验。
积极引导班主任对班级进行定位，推动班级管理改革，推广各班先进的管理方法，使班级的管理有了目标和方向；年级组鼓励班主任把班级管理中的一些焦点问题摆在桌面上，让班主任进行讨论，征求班主任的意见和建议，一旦达成一致意见，便严格执行。
(____)年级组组织班主任对执行《班级管理积分细则》的公开、公平原则进行监督。
每天公布请假违纪学生情况，每周一上午通报上周各班违纪积分情况，使班主任及时了解班内管理中所存在的问题，以便使下一周工作更有针对性。
年高二年级班级管理总结报告
年高二年级班级管理总结报告一、引言本学年，在高二年级班级管理中，我们班主任团队紧紧围绕学生的综合素质发展，深入实施班级管理，以提高学生学习成绩和全面素质为目标，积极开展各项活动，取得了一定的成绩。
现将本学年班级管理工作进行总结报告，以期对今后的工作提供借鉴和指导。
二、班级管理目标设定在开始本学年的班级管理工作前，我们班主任团队与任课教师进行了充分的沟通和讨论，确定了本学年班级管理的目标：促进学生学习兴趣的培养，规范学生行为规范，提高班级凝聚力和集体荣誉感。
三、学习兴趣的培养1. 优化课程设置本学年我们加大了选修课程的力度，通过开设丰富多样的选修课程，满足学生的兴趣爱好，引导他们积极参与学习。
例如，我们组织了志愿者服务、创新科技等选修课程，得到了学生们的积极响应和参与。
2. 创设有趣的学习环境我们班级秉持着鼓励创新与合作的原则，为学生提供了良好的学习环境。
我们布置了一个小型图书角，提供了丰富的书籍供学生阅读，激发他们对知识的探索和学习的兴趣。
四、规范学生行为规范1. 建立明确的班级规章制度我们班级制定了一系列明确的班级规章制度，包括学生出勤、课堂纪律、作业完成等方面。
通过向学生宣讲、强调的方式，确保学生对规章制度的了解和遵守。
2. 多角度、多层次的行为规范培养通过开展学生会干部选拔、班级职务竞选以及班级荣誉评选等活动，培养学生对良好行为规范的认知并倡导积极向上的行为。
五、提高班级凝聚力和集体荣誉感1. 有效的班级活动组织我们班级注重丰富多样的班级活动，组织了各种形式的运动会、文化展示和团队建设等活动。
这些活动不仅加强了班级的凝聚力，也增强了学生对班级的集体荣誉感。
2. 班级管理与家校沟通我们班主任与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，及时与家长交流学生在学习和生活方面的情况，加强学校、家庭与学生的共同管理。
六、总结与展望本学年，我们班级在高二年级班级管理工作中取得了一定的成绩，提高了学生的学习兴趣、规范了学生的行为规范，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
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高二年级组班级管理总结第一篇：高二年级组班级管理总结我年级组紧紧围绕学校的中心工作和年级组制定的班级管理工作目标，全体班主任精诚团结，踏实工作，积极进取，齐心协心，我年级在学生常规管理方面取得了较为可喜的成就，学生逐渐养成了较好的学习生活习惯，师生之间学生之间和谐融洽，气氛良好，呈现出一种较好的发展态势。
我年级组主要做了以下几方面工作。
（一）年级组全面指导各班学生管理工作。
年级组及时掌握各班学生出勤情况，对请假学生登记在册，全程跟踪请假后行踪。
凡发现无故旷课、不上自习、周日放假后未及时返校、及夜不归宿等情况，立即协同班主任联系学生家长或通知学生家长到校查明学生未在校原因。
对因违纪而停课反思或家长领回教育的学生及时上报德育处备案，情况严重者报德育处由学校处理。
通过这种细致入微的工作方式使每个学生都处在年级组及家长的管理界面，减少了管理盲区，同时也沟通了学校与家长的联系，达到了家校共管的目的。
（二）年级组充分发挥班主任的管理才能。
（1）年级组每周举行一次班主任工作会议，大家坐在一起交流班级管理经验。
积极引导班主任对班级进行定位,推动班级管理改革，推广各班先进的管理方法，使班级的管理有了目标和方向；年级组鼓励班主任把班级管理中的一些焦点问题摆在桌面上，让班主任进行讨论，征求班主任的意见和建议，一旦达成一致意见，便严格执行。
（2）年级组组织班主任对执行《班级管理积分细则》的公开、公平原则进行监督。
每天公布请假违纪学生情况，每周一上午通报上周各班违纪积分情况，使班主任及时了解班内管理中所存在的问题,以便使下一周工作更有针对性。
（三）年级组倡导培养班团干部，充分发挥学生干部的作用。
引导他们自主管理，民主管理，倡导“班级无小事事事是大事”“班级事务人人有责”的原则。
根据班级工作的需要，由班团干部组织或监督纪律、卫生、跑操等工作，实施了学生的自我管理。
通过这种形式使学生形成了良好的卫生打扫习惯和维护卫生的习惯，上操质量有了较大改观，学生跑操集合迅速，队伍整齐，精神饱满，口号响亮，使学生得到了充分的身心锻炼。
（四）年级组细致有效的组建了学生个人成长档案。
学生成长档案是对学生日常学习生活的全程记录。
通过学生家庭情况记录，可以了解该生生活背景，特别是对留守子女学生的了解，增强了工作的针对性。
通过学生历次考试成绩记录，可以清楚的了解该生学习成绩的进与退。
通过该生违纪记录，可以协同学生家长有针对性的对该生进行思想教育。
通过闪光点记录，可以肯定该生优点，鼓励学生转变的信心，激发学生的学习激情，使他们走向正道，成为一个品学兼优的学生。
第二篇：高二年级组班级管理总结我年级组紧紧围绕学校的中心工作和年级组制定的班级管理工作目标，全体班主任精诚团结，踏实工作，积极进取，齐心协心，我年级在学生常规管理方面取得了较为可喜的成就，学生逐渐养成了较好的学习生活习惯，师生之间学生之间和谐融洽，气氛良好，呈现出一种较好的发展态势。
我年级组主要做了以下几方面工作。
（一）年级组全面指导各班学生管理工作。
年级组及时掌握各班学生出勤情况，对请假学生登记在册，全程跟踪请假后行踪。
凡发现无故旷课、不上自习、周日放假后未及时返校、及夜不归宿等情况，立即协同班主任联系学生家长或通知学生家长到校查明学生未在校原因。
对因违纪而停课反思或家长领回教育的学生及时上报德育处备案，情况严重者报德育处由学校处理。
通过这种细致入微的工作方式使每个学生都处在年级组及家长的管理界面，减少了管理盲区，同时也沟通了学校与家长的联系，达到了家校共管的目的。
（三）年级组倡导培养班团干部，充分发挥学生干部的作用。
引导他们自主管理，民主管理，倡导“班级无小事事事是大事”“班级事务人人有责”的原则。
根据班级工作的需要，由班团干部组织或监督纪律、卫生、跑操等工作，实施了学生的自我管理。
通过这种形式使学生形成了良好的卫生打扫习惯和维护卫生的习惯，上操质量有了较大改观，学生跑操集合迅速，队伍整齐，精神饱满，口号响亮，使学生得到了充分的身心锻炼。
（四）年级组细致有效的组建了学生个人成长档案。
学生成长档案是对学生日常学习生活的全程记录。
通过学生家庭情况记录，可以了解该生生活背景，特别是对留守子女学生的了解，增强了工作的针对性。
通过学生历次考试成绩记录，可以清楚的了解该生学习成绩的进与退。
通过该生违纪记录，可以协同学生家长有针对性的对该生进行思想教育。
通过闪光点记录，可以肯定该生优点，鼓励学生转变的信心，激发学生的学习激情，使他们走向正道，成为一个品学兼优的学生。
第三篇：高二班级管理总结高中班级管理总结班级是学生集体的基层组织，是学生共同学习、生活的地方。
班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。
班主任的工作对一个班集体起着决定性的作用。
班主任是一个班级的灵魂。
“亲其师，则信其道。
”人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导全班学生健康成长。
经过多年的探索和实践，下面我就高中班主任工作的理念和管理，谈谈自己的观点和看法。
一、学风建设1.抓班风建设在班级管理中，班主任始终应把创建优秀的班集体当成班级管理的首要任务。
集体的舆论、集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量，对学生的成长具有很强的推动力。
集体主义及荣誉感是培养学生良好品德的重要途径。
在一个融洽的班集体中，每个学生都会养成一种不懈的追求精神，尽管充满着竞争，但更多的是洋溢在师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊。
优秀的班主任是班集体建设的总设计师。
优秀的班主任应根据学生不断取得的进步，随时改进和调整班级的工作和学习计划，认真钻研其他优秀班主任的先进经验和方法，及时汲取营养，取长补短，使班级取得不断的转变和进步。
2.抓学风养（1）抓早读。
每天早上我班学生挤出10分钟的时间抓早读。
每周一、三、五背诵语文，二、四、六背诵英语。
早自习期间，学生被分成若干组，由每组组长亲自督促他们学习。
自制力强、学习认真的学生自己学习，这更有助于增强他们学习上的自信心。
（2）抓晚读。
早读重要，而晚度更重要。
晚自习前的这一段时间是一天中记忆的黄金时间。
，充分利用晚自习前这段黄金时间背诵英语。
抓两个自习。
我班学生对史地政和数学的学习主要安排在下午自习和晚自习。
二、建立一套有效的班级管理制度没有规矩，不成方圆。
在多年的班级工作实践中，我探索出了一套行之有效的班级管理制度，使班级工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和随意性。
1.班干部轮流值日制改变班长统揽全局的传统做法，实行班干部轮流值日制度，对班级每项工作分工负责。
班干部在值日期间要详实记录学校对班级的考核结果以及班级民主生活会对班干部的考核结果，作为对比班干部工作和评优选先的依据。
班干部两周一拢，下一拢值日的班干部公布上一拢班干部的值日结果，借助集体舆论以建立对班干部工作的激励机制，鞭策学生培养更好的自律意识和自省能力。
2.激励与鞭策相结合的制度班主任应适时给予学生鼓励，努力营造活跃的课堂气氛，使任课老师每天能保持愉悦的心情，积极创造出一个又一个乐中教，乐中学的环境。
班会应适时举行，多些表扬和鼓励，少一点批评和处罚。
对学习成绩名列前茅、学科代表、各项活动竞赛中名次获得者以及积极维护班级荣誉的带头人应及时给予奖励，以号召和激励大家迎头赶上。
（5）充分发挥班主任与任课老师之间的桥梁和纽带作用。
其一，请各位任课老师出点子，积极汲取先进的治班经验；其二，随时掌握学生的学习动态，尤其是对学科有所偏颇的学生，班主任和任课老师要目标一致，勤督促，勤辅导，以期六门学科的共同长进。
三、把握好爱与严的尺度——爱而不害，严而不伤“三分制度管理，七分感情管理。
”没有爱便没有教育。
班主任只有心里时刻装着学生，才能得到学生的理解和尊重。
但光爱不严，打打闹闹，嘻嘻哈哈，则削弱了班主任在学生心目中最基本的尊严，将会导致班级管理溃散，造成学生任意妄为的严重后果。
班主任对学生一味地严格，不给学生关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，有时甚至做得很好，但时间长了学生会有一种被压抑的感觉，如果这种压抑得不到有效的转化和正确释放，总有一天它就会像火山一样一发不可收拾。
班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等，使师生之间关系融洽，自由和睦，而且要对学生严格要求，严格管教，使师生之间有一定的距离。
唯有做到宽严适度，爱与严统一，方能有效地培养学生良好的思想品德和行为习惯。
第四篇：高二年级组工作总结高二年级组工作总结在学校领导的关怀下，在政教处具体指导下,高二年级教育教学工作得到了各部门的大力支持下，高二年级全体教师勤恳敬业的无私奉献，努力工作，以学校的办学目标和本学期学校的工作计划为指导思想，把素质教育放在年级工作的首位，在下学期各项工作取得很大进步，德育工作硕果累累，教学管理工作精雕细刻成绩斐然，目前高二年级学风浓厚，作风纯正，习惯优良，高二年级全体师生正满怀信心，士气高昂地迎接紧张而有序的高三生活。
一学期以来，高二年围绕着开学初制定的工作部目标努力完成了学部及学校布置的各项工作任务，并创造性地推进年级各项工作。
具体情况总结如下：一、把德育工作放在首位，教书先育人1．加强师德建设，要求教师率先垂范，以身作责。
杜绝体罚和变相体罚学生。
努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。
（1）坚持不懈地抓好班级常规管理，形成良好的班风、学风。
（2）配合政教处多次进行了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教育并责令其改正。
2．在教学实践中，充分利用各种资源教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱等。
3．充分利用学校各项评优工作，发挥榜样的力量，弘扬正气。
4．抓好各班班团组织建设，用好板报，用正确的舆论引导人5、始终坚持以班主任为核心，科任教师协作配合，有计划、有步骤、有目标地进行班风建设，培养班级的凝聚力。
以目标管理、制度管理、情感管理教育学生，从保姆式管理向自我管理过渡。
6．认真组织好课外活动，高二年级全体学生投入了很高的热情，在活动中，学生充分体现了高尚的集体主义精神，学生活动的组织能力、个体表现能力等各方面能力都得到了极大的提高。
二、教学方面质量是学校的生命，年级教育必须不断提高学生素质。
如今科学发展的步子不断在加快，要求年级教育手级、方法应不断地改良与创新，充分发挥课堂教学的素质教育功能，提高课堂教学效益。
1．提高教师自身素质。
增强合作意识，大局意识、形成团结、奋发向上的群体。
老师努力于自己专业素质的提高的同时带动学生综合素质的全面提高。
充分发挥备课小组活动，善于学习老教师的工作精神和教学方法。
2．各备课小组教研活动定时间、定地点、定主讲人、定内容，教学步调一致。
正确把握教学知识体系。
逐步改变传统的教学模式，取而代之的是启发式教学模式，使学生从"厌于学"向"乐于学"转化。