新人写小说容易出现的误区(更新至8)

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新人写小说容易出现的误区一览——不眠之眼无限增订版

好吧虽然以前我都会尽量避开起点之类的地方以保护自己的氪金狗眼,但自从当了副主编和总审稿之后不得不以职业身份耐心地阅读所有投递过来的稿子了。于是在各种吐血之余也发现很多新人写手的问题都有相似之处,开始不断把自己发现的问题总结出来,希望更够给大家做一些参考。本文会不断进行各种增补。

1、先做复杂的背景设定,然后才用文字和剧情去填满设定的框架——结果发现自己的笔力根本驾驭不了那么巨大和复杂的世界观。于是沦为设定集或流水账。

科幻背景姑且不论,奇幻设定比较好的使用方法是作为剧情的辅佐者而不是主导者,当你剧情需要的时候才有节制地进行奇幻描述和设定线索的透露。

2、这个其实是第一条的增补:读者花钱花时间看小说是为了看精彩的故事,而不是设定集,所以请把你的精力用在把故事讲得有趣上面——虽然各个论坛经常也能看到一堆人在争论某个法术或者技能的强大程度——但那多半不是小说读者,而是和你一样蛋疼的设定党。

3、上来就写长篇流水账,想到哪里写到哪里——记住新手的笔力往往根本驾驭不了长篇,最后无论剧情结构还是故事发展都会超出控制,而且基本细节都会很粗劣。

新人最好从数千字的短篇开始练起,不仅别人易于给你提出意见,你自己也便于不断改进完善,动辄数万字的流水账,别人没有那么多时间去看先不说,就算看完给你提了意见,你自己修改起来都是可怕的巨大工程。

4、这个同样是对上一条的增补——建议:双重结构图是个很好用的东西,找张纸把它画下来,你想写的东西会变得一目了然。

双重结构,指的一个是你要使用的元素,你最初因为想写一个关于什么的故事,把这个要素作为起点画在纸上,然后从这里开始,把你准备增补进去的各种元素添加上去,理清他们的彼此关系。

比如:基点,主角,流浪骑士——冲突,敌人,恶德领主——事件,被欺凌者,卖花少女——依次展开你的故事线索,然后骑士的人物特征,领主的特征元素,这些你都可以在旁边标注出来。

另一个则是你的剧情结构,从哪里开始,到哪里结束,其中要经过几个怎样的剧情发展,然后剧情路线的结构图再和涉及元素的结构图对应起来,你的小说的基本架构就比较完整而丰富了。

比如:开幕,林间小路——第一幕,被扰乱的集市——第二幕,领主地牢——决战,城堡大厅——诸如此类

5、资料和知识严重缺乏,经常是以本身就是二次乃至三次创作的动漫作品的设定为基础再进行四次乃至五次创作——这种写出来的东西往往会异常残念,因为你的小说缺乏厚实坚固的根基,完全是别人故事的寄生物。

6、增补:优秀的轻小说作家的阅读范围绝不会仅限于轻小说,如果一群人就在一个小范围

内抄来抄去,写出的作品只会不断劣化。要想成为好的小说家,必须对更加广泛的原始资料具有熟练的把握——就算你脑中没有,书架上没有,至少也要具备随时搜集到你需要的第一手资料的能力——打个比方,如果你想了解西罗马帝国的军事制度,请去读弗拉维乌斯·韦格蒂乌斯·雷纳图斯的《兵法简述》,而不是拿相关的日漫甚至起点小说去作为参考标准。

7、卖肉卖腐卖下限,杀人碎尸泼血浆——第一还是请注意国内正常出版物的接受尺度,另一个就是要注意艺术手法的水准——猎奇不是本事,一黑到底没有意义,优秀的崩坏作其巧妙就在于主角会被逼迫到极限——但不超越那条线成为另一个世界的人,而是一只脚已经进了三途川,观看着彼岸的种种情景——用崩坏与常态之间的对比来强化戏剧效果——如果主视点也崩掉了那就完全进入不同境界了,怎么样都无所谓了,也就没有对比了。

8、谨慎使用第一第二人称,就是尽量避免一部小说通篇都是“我”如何如何,“你”如何如何(除非你写的是《我的名字叫红》)。第一人称的自我中心太重,读者难以代入,第二人称的侵略性太强,容易引人反感。

更大的问题在于,限制在单视点的第一第二人称的话,无论是视点切换还是全景线索展示都会受到非常严重的限制。单视点能看到的东西是很有限的。——以一般论而言,第一第二主视点能叙述的大部分内容换成第三人称都不会有任何问题,但是第三人称故事中的很多元素想要糅合进第一第二人称为主线的故事中却会异常困难。

除非你是基于相当深入的构思和高超的艺术表现技巧而打算使用第一第二人称叙述作为主视点,否则如果仅仅是新手为了自己讲话方便而毫无考虑采取的下意识动作,很容易令你陷入严重的困境。

对于新人来说最保险的还是将第三人称叙述作为主要视点,各种切换既方便,联系环境架构也容易。

(土鳖扛铁牛当中……)

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1、大林和小林张天翼(一对孪生兄弟却变成了完全不同的人,一个成了肥胖愚蠢的寄生虫,一个成了真正的劳动者。想象怪诞,语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。) 2、寄小读者冰心(用书信的形式送来爱的温馨。) 3、严文井童话严文井(他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。) 4、高士其科普童话高士其(用诗歌的形式讲了很多科学的道理。很的有《我的土壤妈妈》等。) 5、陈伯吹童话陈伯吹(很有浪漫气息的童话。) 6、金近童话金近(他的童话很像他的儿童诗,很优美。) 7、叶圣陶童话叶圣陶(他的代表作品是《稻草人》,你知道这稻草人夜里看见了什么吗?) 8、小坡的生日老舍(老舍写童话的语言依然生动幽默。) 9长生塔巴金(世界上有长生塔吗?等你看完就知道了。) 10、中国古典童话精选(看看古典的童话,你一定很惊讶与现在童话的不同。) 11、管家琪幽默童话系列管家琪(包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。是不是这书名,就够幽默的?) 12、中国幽默儿童文学丛书(你《有老鼠牌铅笔吗?》,你知道吗。《我是一个可大可小的人》,《我的故事讲给你听》,《笨狼的故事》。这套丛书近20本,都是现在作家的优秀作品,本本都会让你捧腹大笑。) 13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁(这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩,那真是可惜了,他们的故事很不一般呢。) 14、幽默三国周锐(这是一套幽默的儿童文学作品,把中国古典四大名著都给幽默了一回。让你耳目一新。原来换种方式读书也很有趣呢) 15、魔法学校葛竞(早在哈里波特来中国之前,魔法学校就在中国开学了。米楠就是这学校的学生。还有另外的续集哟,值得一看。) 16、《李大米和他的影子》张之路("小布老虎丛书"里面有非常好的作品,读了一定让你开怀。〈我的妈妈是精灵〉〈肚皮上的塞子〉看见这名字就很有意思吧。) 17、科幻故事大世界(科学幻想小说是从西方传入中国的吗?中国古代有没有科学幻想?看了这本书里的科幻故事,你会知道,中国古代有许多优秀的科学幻想。) 18、三个小宠物肖定丽(可爱的小宠物也有很温馨的故事呢) 19、《魔塔》彭懿(这是非常有幻想色彩的"大幻想系列"之一。这个系列还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。) 20、中国兔子德国草周锐、周双宁中国少年儿童出版社(在是"快乐小子丛书"之一,这套丛书还有《无敌队不漏气》、《有个秘密告诉你》等,这其中的快乐读了就可以感受到。)

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小说大纲模版 一、类型:都市、青春、言情、军事、历史、其他、悬疑,幻想类包括:玄幻、奇幻、穿越、修真。 二、基调:正剧、喜剧、悲剧、轻松、爆笑、暗黑文字建立:普通,搞笑,伤感,唯美 三、全文字数:(写大概字数) 四、内容的梗概: 1:起因: 2:发展: 3:转折: 4:高潮: 5:结束 主线情节设定:1,主线:2,辅线:3,事件线:4,感情线(高潮、起伏、低谷):5,注意前后逻辑:(一个新文的整体的故事梗概,就是你想要讲一个什么样的故事:写清晰主线。最少500字。) 五、出场人物:主角:角色一①.姓名:取名就随作者喜好。但小编建议取名不要取一些生僻的字,读者把文看完了都不认得那个字念什么就悲剧了。名字要简单容易记!②.人物外貌(发色发型眼睛携带物品):外貌可以反映出一个人的性格脾气,比如:眉心有“川“字的人,容易生气,性格较为急躁等等……③.性格介绍:直脾气,自尊心强,爱恨分明等。④.人物背景:现代啊古代啊完全不限,如果是架空也需要一个复杂的背景,衬托出角色社会地位,能力等等。⑤技能:古代的就写会啥武功:降龙十八掌啊,一阳指啊之类。现代文就写角色特长,比如谁会小提琴啊,钢琴啊……这个特长是不限。角色二:同上格式(一般主角是两个:男主、女主,主角详细。) 配角:配角一①.姓名②.人物外貌(发色发型眼睛携带物品): ③.性格介绍:④.人物背景:⑤技能(古代的就写会啥武功:降龙十八掌啊,一阳指啊之类。现代文就写角色特长,比如谁会小提琴啊,钢琴啊……这个特长是不限)配角二配角三……(有几个配角写几个,配角是衬托主角的,可详可略写,作者自己心里清楚角色重要性就好) 人物关系:李逍遥——蜀山仙剑派第27代掌门、赵灵儿及林月如的丈夫、李忆如的父亲、景天徒弟李三思之子、林青儿与巫王的女婿、酒剑仙的徒弟、林家堡的乘龙快婿 赵灵儿——女娲后裔、苗疆公主、李逍遥妻子、李忆如的母亲、林青儿与巫王的女儿、紫萱和林业平的外孙女、仙灵岛的主人 林月如——林家堡大小姐、林天南的女儿、李逍遥第二任妻子、刘晋元的表妹、李忆如的继母阿奴—白苗少主、南蛮王之女、白苗族长、爱慕李逍遥。 (俺用《仙剑奇侠传》的人物关系来举例子,看过后大家会明确如何写人物关系。 六、细化情节。1、什么背景下,主角相遇2、发生什么事件破坏了角色之间关系3、又发生了什么事儿误会怎么解决的,角色之间关系恢复如初啥啥啥的……4、……5、……6、……(这细节大家写清楚,写文时候看大纲能够一目了然就可以。) 七、结尾的设定:1:死,主角死一个,另一个悲剧了。2:大团圆:相爱的人在一起了,所有的磨难都解除,全部快乐幸福了……3:留悬念型:结局时给读者以悬念性,让人猜不主角的未来如何 4:揭秘型:文章到最后,秘密一个个的揭开5:……(结局设定有无数种方式。作者的故事剧情发展到最后的走向在写文起初就定好,设定结局如何如何…… 八、文案:文章一打开就是作者的文案,文案一般都是作品的简介。 作品简介:三百字内将故事的特点写出来,目的是吸引读者,让读者有一种想要看文的冲动。小说的关键字:写角色的名字或者文章的类型以上是基本模板 大纲写作:人物背景介绍。一、起始期:1、故事当前环境2、故事情节一3、故事情节二

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中学生小说推荐【六篇】 伴着吉普车发动机的声音,夏泽一队终于驶入了阿启之前所说 的“峡谷”地带。 四周杂草丛生,狼烟遍地,依稀可见上次战斗时留下的痕迹。 夏泽心里暗骂了一句,对着副驾驶上的阿启说道“下车。”他 嘴上虽然没有多说什么,但心里却明镜似的:这儿的地形真是打伏击 的绝妙地段,如果真的有敌人伏击在这里的话,恐怕自己要吃不了兜 着走。 还没等他的手碰到车门,车的底盘就好像碰到了什么东西,叮 咚作响,夏泽心说不妙,这玩意。。 “逃哇!”话音未落,阿启扛起夏泽,朝着自己脚下,就是一炮。他们俩被炮弹的反作用力,弹到了天上。 自己脚下,刚刚还完好无损的吉普油箱被点燃,现在已经被当 做了烟花燃料,后备箱里的弹药什么的现在恐怕已经被炸成成渣渣了吧。。 怎么说呢。。战场上还能看见烟花,真是件。。浪漫的事啊……。 随后,阿启安稳落地,身旁还站着一位衣衫不整满脸灰的夏某。 看来,这次任务又要失败了啊。 ”阿启,有武器吗。“ 一把瑞士军刀递到夏泽手上,”我偷偷藏了一把。“ ”出来吧。“夏泽警惕地端起刀,对着四周涌动的杂草,杂草中,是一个个带着黑色面罩的人。人影由远及近,逐渐变得清晰。

“放下武器交出药品,我们能够饶你不死。”站在最前的魁梧 汉子说。 “都被你们炸了。。”夏泽向那个大汉冲去“还怎么交啊。” 说罢夏泽向他的身体刺去。第一刀正中那个大汉的右臂,剩下的几刀,都被躲过了,血流了一地,他一手捂着右臂,一脚踹在夏泽的肚子上,夏泽捂着肚子蜷缩在地上,身后的一队小兵纷纷端起枪,正要向夏泽 打去。 人类还真是鲁莽。 几乎是一瞬间,阿启就解决了那一队兵,此刻,汉子被*在地, 阿启正踩在他受伤的右臂上。 “叫啊,我最喜欢看人类惊恐的表情了。”阿启的脚忽然发力,“哎呦,我说这位爷爷,我真是得罪错人了,唔。。我是被别人硬逼 着来的啊……还请爷爷饶我一条狗命。。”汉子向他求饶道。 “结束了。”一声枪响回荡在峡谷里,惊走了在树上歇息的鸟儿。 阿启背起受伤的夏泽,夏泽无力道”你小子开枪是故意的吗, 还嫌敌人不够多吗。。唔。。“ ”我说啊,你真的好弱啊。你是想让我扔下你吗,你给我的那 本战队守则我不过好好的背下来了啊。战队守则第十条:不能扔下自 己的队友。”阿启一字一句地说道。 “第一:我没有半点想要让你扔下我的意思;第二:再不快点 走我真的要交代在这儿了。。唔。。很疼啊喂!” “哈哈,哈哈……”欢快的笑声从一个破旧的巷弄里传来…… 里面是一个小男孩和小女孩,小男孩对女孩说:“嘿,以后我们就是 朋友啦,以后你要是有什么烦心事或者寂寞的时候就来这条巷弄里找 我吧。”女孩高兴地答应了,夜幕降临,两人分别。

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《我的巴洛克王子》 内容大纲 小说类型: (都市、青春、言情、奇幻……) 基调:

(正剧、喜剧、悲剧、轻松、爆笑、暗黑……) (文字建立:普通,搞笑,伤感,唯美……) ?全文字数: (十万字) ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★一、内容梗概 ●起因: ●发展: ●转折: ●高潮: ●结局: 二、主线情节设定 ◆主线: ◆辅线: ◆事件线: ◆感情线(高潮、起伏、低谷): 三、出场人物 主角①:

特征: 习惯: 人物背景: 年龄: ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★主角②: 性格: 特征: 习惯: 人物背景: 年龄: ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★配角①: 性格: 特征: 习惯: 人物背景: 年龄: ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★配角②: 性格: 特征:

人物背景: 年龄: ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★【人物关系】 男一号-房地产公司总裁-女主男朋友-小明仇人 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★ 四、主要情节(情节细化) 1.(男一号女一号相遇) 2.(男一号不相信女一号) 3.(男一号发现了小明是女一号的弟弟) 4.(女一号决定断绝关系) 5.(男一号挽留女一号) 6.(剩下的剧情自己编) 7.(然后详细的结局) 五、文案(简介) (把写完的小说写一个简介,大概300字左右,必须要生动,然后吸引读者,然后就可以开始连载自己原创小说,可以赚钱钱了。)

小学生自创小说

肖元是一名五年级的学生。两条淡淡的眉毛,一双不大不小的眼睛,五官端正,但总给人以遇事都优柔寡断,犹豫不决的感觉。一个少年立志的故事就将围绕着他展开。 一、血洒新疆 肖元的爸爸是一名海军军官,这是多么令人自豪的事啊!肖元走在校园里都是雄赳赳气昂昂的,从一年级的新生到六年级的学生无不对他投来羡慕的目光,当然也不乏嫉妒的眼光。 但不幸的阴云却笼罩了肖元。那天,肖元背上书包,蹦蹦跳跳地走出了家门,一路上,左手摘一枝花,右手摸摸小狗的头,哼着小曲走进了教室。但同学们的心情似乎与肖元的心情相反,肖元的好朋友小胖子王俊还流着眼泪。看到这番景象,肖元的笑容僵住了,有些胆怯的问道:“发……发生什么事了吗?” 全班鸦雀无声,过了足足半分钟,班上的吴宁才举起一张报纸在空中晃了晃,肖元一个箭步冲上去,一把夺过报纸,只见头条上写着“南海爆发局部战局,我军036护卫舰副舰长肖国龙壮烈牺牲”。这个消息对于肖元来说好似晴天里响了个霹雳,他手握报纸;双眼瞪得滴溜圆,一动不动地注视着报纸,手攥得紧紧的,两行热泪夺眶而出。过了一会儿,他一手扔下报纸,把书包放在桌子上,咬着嘴唇,凝视前方,就这样肖元僵住了。 二、萎靡不振 也许是爸爸牺牲对肖元的打击太大了,也许是肖元的心理承受能力太差了,得知爸爸的噩耗后,肖元五天来上学,五天都一言不发。上课时无精打采的,闷着头,老师请他回答问题,他站起身,睁大了眼睛,一脸茫然地望着老师,就像一个痴呆傻傻的望着一个人一样。老师见到这情景,只好挥挥手让肖元坐下,并不住的唉声叹气。也是,以前一个活泼开朗的男孩成了一个傻傻的痴呆,谁能不唉声叹气,表示遗憾呢? 不过老师与同学并没有放弃肖元,大家都坚信肖元一定可以恢复正常的。因此,老师以及同学用尽了各种奇招。 三、第一阶段 周一放学后,老师把同学们召集在一块儿,一起商讨对策。 “咳,咳!”王老师清了清嗓子,说道:“第一步,我们要让肖元从失去爸爸的阴影中走出来。我觉得第一阶段应该交给柴小东同学。” 柴小东听后一愣,立刻说道:“王老师,那我该怎么做呢?” 王老师拍拍脑袋,想了一会儿,说:“要用一些名人事迹来安慰他,比如邓世昌。” “老师,我明白了,明天我就开始行动。” “很好!”王老师满意的点点头。 既然都已经明白了,那就开始行动吧。第二天,柴小东一反常态,早早的来到学校“蹲点”。睡眼朦胧的柴小东竟然选择在电话机边“蹲点”。到学校后,他一放下书包便站在电话机旁,拿着话筒,听着盲音,眼睛不停地搜索者肖元的身影。不过,他忽视了一个问题——肖元或许比他更早来到教室,而他自己却没有去教室看一眼。 可怜的柴小东啊,在公共电话旁喝了一早上的西北风,居然连行动都没有进行,真可悲啊! 当柴小东垂头丧气地走进教室时,看见肖元正坐在座位上发呆,他一肚子的火气立刻喷

怎么网络小说写大纲

看了一些关于大纲创作的帖子,个人感觉有些不对劲的地方,于是把自己的一些浅见也放出来,希望与大家探讨一下。 问题一大纲的作用: 基本上,大纲是作者安排故事情节用的,这点异议不大。但是感觉还有一些问题很少提到,而且谈到大纲的时候似乎总是有些误解。大纲究竟是用来做什么的?首先,很多时候在写大纲的时候作者还并没有对全文故事发展的思路,大概也就有几个关键的场景以及结局还有模糊的主要人物(主角还有关键配角)的部分性格特征。但是很多讲大纲的帖子,都安排的很详细,包含的内容很多。个人感觉大纲在一开始是不太可能那么细致的,因为很多时候那些想法都是模模糊糊的,又怎么详尽的起来呢? 所以,一个实用的大纲,应该有以下一些作用:1.记录灵感,可以与情节有关也可以与设定有关。2.整理思路,包括情节之间的联系,伏笔的安排,设定的表现方法等等,凡是想到的和小说有关而不是现在正在码的正文剧情,都可以加入到大纲里面,作为库存。3.减少BUG.有了大纲,可以有效的减少剧情以及人物的前后矛盾。 问题二大纲的特点: 好的大纲,应该至少要有两个特点。一是联系性。一堆情节描述和背景设定不是大纲,大纲必须要有联系性,要有线索,否则就只能叫做素材库。就大纲中的设定来说,不能单纯的只是设定,而且要考虑这些设定如何在故事中体现出来。情节之间也不能只有先后顺序,还应该有因果联系。很多人觉得设定大纲没用,就是因为没有注意大纲的联系性。没有这种联系性,大纲也就起不到整理思路以及减少BUG的作用,只是一个可以随时舍弃的素材库。缺乏联系性,故事发展也就很可能脱离掌控,因为写着写着就发现剧情和后面大纲的安排联系不起来,于是就越跑越远,后面的安排就都用不上了。 第二个特点,就是大纲可以随时补充与调整。写大纲不是一个一簇而就的过程,而是一个随着写作进展也不断完善的过程。很多打算在写小说之前就完成大纲的,个人感觉虽然不是不可行,但是要不就是写完大纲也就没有精力在创作小说了,要不就是写着写着就发现之前的大纲基本用不上了。毕竟创作的时候,有时会不断的有新的想法与思路,如果大纲不能补充与调整的话,那么就只能抛弃了。而且真的要在写正文之前就创作出十万以上的大纲的话,那么很容易在脑海里又有各种情节冒出来,但又不是正文,于是大纲越写越多越写越细,但是正文却总是出不来。终于完成大纲了,估计对这个故事的热情也就消失的差不多了。据说很多设定党就是这么出来的。 问题三大纲的创作过程: 在我个人看来,大纲创作其实是个不断完善,在宏观与微观上不断跳跃的一个过程。 大致上大纲的创作分为几步。首先是确定文章的主题与中心思想。这个中心思想可以很

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中学生小说推荐:最后一座城1 201X年夏,红豆窝在小小的出租房,对着笔记本电脑微弱的光赶稿。 就在三个小时前,台风登陆,风雨交加,风道都要把房子掀起了,然后毫不预兆的停电了!接着电脑“叮的一声,电脑没了电,屏幕黑了,红豆气愤地关上了电脑盖,这才发现四周黑的可怕,雨猛烈的敲打着玻璃,就像无数双手在拍打着玻璃,挣扎着要进来。红告诉自己要镇定,可还是控制不住的恐惧。她有点想哭,他明明可以过得很好,为什么好到处漂泊,忍受这种恶劣的情况?都怪宁宫,要不是他准着方晴满世界跑,他与不用追到天涯海角! 红豆越想与委屈,忍不住给宁宫打电话。电话通了,红豆假装随意的问:“在哪里哪?” “还能在哪,老家呗!” “你不是在台北吗?” 红豆突脱口而出,不是方晴在哪,宁宫就在那儿吗?接下来他说什么,红豆也没有听清,她想说,“我就在台北,我以为你来了呢?”结果一场空。红豆傻了,宁宫不在台北,那她千里迢迢的来一个没有宫宁的城市做什么!?电话那边风平浪静,很是安宁,而她,还在忍受这台风!停电!黑暗! “嘭”的一声巨响,房前的风扭断的树干直接砸大窗户上,玻璃碎了一地,狂风交杂着雨水,林了她一生水,有冰又冷,冷到心底。红豆这么多年来对宁宫的固若金汤的执着和坚持,终于死了。 2 红豆和宫宁是初中同学。 有一个句子能很好的形容红豆,没有故事的女同学。她处在被人忽视,中庸的地带,老师不关注,同学没记住,多年后的同学聚会,相见,觉得眼熟但却怎么也叫不出名字,红豆的初中时代,就是如此。 启华初中好似名校,能进启华大多加精不差,提起来都是有头有脸的孩子,虽然聚集了不少“富二代”校风却没变差。红豆不明白爸妈为什么一定要考进启华,跟同学显赫的家世比起来,他太一般了。他不喜欢启华中学,这里让他自卑。要是能换一所学校就好了普通一点,她也能很快乐,启华能让红豆喜欢的就是空无一人的天台,看看书,听听广播,或者什么都不做躺着看云,这短短的一会让她很自由教学楼后以很多高大多树,树枝伸到天台上,红豆做了只晴天娃娃,挂着,隐隐的他觉得天台只属于自己。 这天,他照例到天台上,却发现有人了,这坐着,垂头丧气。

微型小说续写练习二(学生版)

京白梨 “坐车,坐车呀,机动灵活小客车,车费便宜。” “的士轿车,不多收您一分钱。” “住店,住店了,客家旅店,宽敞明亮,屋内彩电,宿费低廉。” 车站检票口前挤满了上下车的旅客和接送站的人,夹杂着出租车司机、旅社招揽生意的叫喊声。人声鼎沸,熙熙攘攘。 在人流分散的路口,站着一位背包裹的老妇。她望着横竖交叉、车水马龙的十字路口,犹豫着。 “大娘,您……”我迎上去。 “俺到百草路。” 百草路,好熟啊。我上小学时写的那篇《百草路上的微笑》还莸得了优秀作文奖呢,写我冒雨送一位去百草路探亲的阿姨。当费尽周折,找到了她的亲人时,阿姨感激地拉着我的手,笑着说:“谢谢你,小朋友……”并把那又甜又脆的京白梨塞到我的手里…… 嘿,真巧,二十年后,又碰上了一位去百草路的老人。 老妇用那混浊的目光打量着我,本已伛偻的身子,被包裹压得更弯了。 “你帮我……”老妇脸上那刀刻般的皱纹聚得更深了。 “大娘,我年轻,有的是劲!”说着,我伸手去接她背上的包裹。 不料,她却紧张地用干枯僵硬的双手拽着包裹不放,低声说:“小伙子,大娘没多少脚钱呀……” “脚钱?”我迷惑着,提高了声音,“大娘,我不是脚夫,我送站路过这里……” “啊、啊……”老妇含糊地说了句什么。 僵持了片刻,我毅然地替她背起了包裹,抬脚向前走去。她默默地跟在我的后边,不知什么时候,竟悄悄扯住了我的衣角。 我的心陡然地颤抖起来,像谁用针刺了一般。我,我该向她说什么呢?—种无名的悲哀和委屈涌向心头,我真想哭…… “大娘,您,您看这个……” 我慢慢地掏出了工作证,递给她。 “小伙子,你,你别介意。大娘怕跟不上你……”她松开了扯着的衣角,也没有去接工作证。 重,好重啊。这才十几公斤的包裹竟压得我难以透过气来。 “小伙子,你歇一会儿吧。”我摇着头。 …… “啊,到了。小伙子,快进屋歇歇吧。” “不,不了。” “小伙子,你……”老妇嗫嚅着,眼里透出一丝歉意,慌乱地打开包裹。 教授与木匠 教授在大都市里住了四十多年,对城市里越来越恶化的环境深恶痛绝,那一天到晚不停的噪音,那呛人肺腑的气味,那抬脚就是高楼的城市,那不堪入目的广告……教授与老伴儿商议,现已退休,干脆把这二层楼卖了到山里去住吧,顺便还可以把我未完成的课题做出来。教授和老伴儿一拍即合。 木匠在山里住了三十多年,虽然一天校门没进过,但学得一门好手艺,木工活儿样样精通。近年又在大都市里捣弄装潢,财源滚滚,三五年就发了,花了十万元在山边建了一幢小别墅。但木匠不再满足山里人的生活,他讨厌夏天的知了、冬天的积雪,他厌烦白天听到的都是放牛歌、晚上甩根棍子打不着人。木匠想到大都市里过一把城市人的瘾,早晨吃油条蘸牛奶,晚上去夜总会、桑拿城。木匠跟媳妇儿说,干脆把这小洋楼卖了,再添个二三十万到城里买套房。这样对自己开展业务也有好处,至少可以省下一笔租房子钱。媳妇完全同意木匠的说法。 教授把自己卖楼到山里住的消息发布了出去。 木匠把自己卖楼到城里住的想法逢人便说。 事情巧就巧在木匠正在装潢的这家是教授朋友的朋友的朋友。教授心想,真是想吃空心菜遇到卖藕的。老伴儿嘱咐,见了木匠不能说在城里住不好。木匠心想,世上竟有这等巧事,想要补锅出门就遇着换锅底儿的了。媳妇提醒说,见了教授千万不能说在山里住不好。 教授就约木匠先来看房,木匠看了很满意,这座小别墅在大学城里,这样自己就能沾上“知识分子”的光了,看谁还瞧不起我。 教授让木匠出价。木匠贼精,说别急着讲价钱,等你看了我的房子再说吧。木匠心想,城里的房价特贵,把我的小楼抵上,再付他二十万,不知道成不成。 木匠领着教授来到山里。木匠的小别墅不仅靠山近水,而且与教授的相比要宽敞得多,还有400平方米的大院子,更主要的是这里已通电、通路、通电话。教授喜在心里,爱在心里。在这里不仅可以完成他的课题,还可以与老伴儿颐养天年。教授看了看木匠,心想抵上我那幢小楼,再付给他二十万,他不一定会同意。 教授说,这样吧,我回去和老伴儿商量一下,明天我们定。木匠说,也好,我回去也正好和我媳妇儿合计合计。

教你如何写小说大纲(附大纲范例)

继上一篇如何写好开篇,今天我们要谈的是一个大家都非常关心的问题——大纲。 很多新人往往会很疑惑,大纲到底是什么?写小说一定要写大纲吗?怎么写大纲?有没有可套用的模板? 今天这篇文章就致力于解决以上问题。 一、了解大纲 很多新人朋友在入行的时候对大纲这个词想必已经听过多次,这里还是用简短的篇幅把大纲的要义解释一下。 小说的大纲,指的是整个小说的纲要,是一部小说写作时前期的故事构造和整体的把握。 小说的大纲一般分为粗纲和细纲,如果要做个比喻,粗纲就是一棵大树的主干部分,细纲则是主干下发散的细干,要长成参天大树,得先有枝干,枝干上再长出茂密的树叶,这个树叶就是我们在做好大纲后要去填充的正文的情节细节。 举个栗子,粗纲就是一句话描述

莫北黑了罗凯泽的账号,匿名威胁他离开俞秀筠。 细纲则要把如何得这个过程的情节做大致描述,这里分享玄老怪在小密圈分享的一个章节细纲。 渴望:保护老师俞秀筠 障碍:身份差距,内向性格,年龄差距 冲突:莫北VS罗凯泽 暗中:莫北通过网络进行 明面:莫北干扰罗凯泽的行动 行动:莫北黑了罗凯泽的账号,然后匿名威胁他离开俞秀筠,失败之后,发 送匿名信给俞秀筠,曝光其所作所为。 情感:正义感,喜欢御姐 展示:主角的身份、高超技术、喜欢御姐 爽点:黑了英语老师追求者男朋友的社交账户,发现这个人是个人渣,生活 不检点,一脚踏几条船,并且还多次让人打胎,专门骗那些感情白痴的美女 还有的说法是,大纲有分为给自己看和给编辑看的,其实,大纲主要就是给自己看的,投稿的时候编辑不怎么看大纲,就看你的开篇三万字,大纲就是意思一下。 所以,大纲就是服务于自己的。到底要不要写呢?我们接下来谈谈这个问题。 二、大纲一定非写不可吗

小学生写的小说读后感

小学生写的小说读后感 小说的主人公涟漪,是省会城市的“尖子生”,四年级转到上海读书,没想到省会的尖子生却一下子沦为了“中下等学生”。本以为“素质教育”的学业能轻松一些,哪知换来的却是比以前更加繁重得多的多的作业和被其他同学歧视和嘲笑。于是她下决心一定让那些嘲笑她的同学刮目相看。她形如刻苦努力,一跃成为班级的优等生,最终在小升初的激烈竞争中被名校录取。 从这本书里,让我们看到了上海的学生学习压力是多么的大。同时也让我们懂得了,想要比别人优秀,就要更加努力的学习。只有不懈地努力,你才能不被这残酷的竞争压倒,你才能获得最后的胜利。 同时我们也从这本书里看了作者每次遇到困难都能勇敢的去面对,不遗余力地克服它们。即使在学习时分心了,也不要怕,学会控制自己,让自己的心静下来,这样你就会重新振作起来。又回到了知识的王国里,享受知识的快乐。 从这本书里也让我们体会到了,升学的压力。(本文来自于范-文-先-生-网)小升初,一旦马失前蹄,那就会遭同学的嘲笑,家长的犯愁,更重要的是自己的未来也将一片惨淡。 眼看我也快要加入小升初的行列了,这本书给我打了一针强心剂。提醒我,从现在开始要进入备战状态,为小升做

好心里准备。 看完这本书最让我佩服的是小作者陈盈颖姐姐,那细腻的文笔和深厚的文学功底怎一个“好”字了得;更佩服她的学习精神。她博览群书,知识丰富,写了这么多优秀的作文,又获得了如此多的奖项,真不愧是超级00后。 从小作者陈盈颖姐姐身上让我更加明白了:“少壮不努力,老大徒伤悲”的深刻道理;同时也让我懂得了:美好的明天要靠自己的努力去实现。 童鞋们,努力请从今日始!为了美好的前程,加油吧!

小说大纲如何写

首先声明,此篇比较适合对构建大纲无从下笔的写手,并且其中的记载都是个人想法、体会,当用则用,不当用,一笑抿之。 首先,先说下,就我自己对大纲的理解。 大纲:是一个简化剧情主线,并且清晰的记录主线走向的文字载体。 有一次,在一个交流的YY里面,一个刚认识的写手朋友说,“大纲无非都是一样,用一句话就可以概括。什么主角是个废物,遇见奇遇,打怪升级,刷副本,最后成为天下无敌。” 我当时就笑了,随即闭着YY继续码字。 我只想说,这种想法是大大的错误,他完全忽视了一个完整的大纲,对一篇长篇连载小说的重要性。 对于一个大纲的完整性,大家都知道应该具备哪些最基础的。如:背景(也就是主角生存的这个世界),设定(这里面包括,力量体系设定,技能设定,以及装备设定。),角色(主角,配角,反派),势力,以及情节主线。 一般这五大元素设定齐全,便是一个非常完整的大纲了。下面,在逐一剖解下这构成大纲的五大元素。 背景。 背景设定不能马虎,一般我在设定剧情之前,最先会用笔画出主角所生存的世界地图。地图上,没必要太过详细,但该详细的地方必须详细,该马虎的地方也就马马虎虎带过。 什么是该详细的地方? 那就是主角所路过的所有地方。比如,这是一个国家,有十几个省会,而主角只在其它几个省会呆过,那么着几个省会的地图就必须详细。 再说的详细一点,如主角出生在江西省,生活的小镇叫景德镇。那么这景德镇的地图就必须详细,镇里面的势力分布,等级划分也要罗列出来。情节的展开,必须与这些东西扯上关系。 现在,可能就有人会有疑问了,一个国家,十几个省会,主角却只经过了几个省,那其它几个省你用来干嘛的? ——这就是设定背景地图的一大禁忌。切忌,你设定出来的地图,别出现废物地图,别让读者觉得你整出一个垃圾随手丢在角落里。

如何指导学生阅读小说

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/523271560.html, 如何指导学生阅读小说 作者:李广文 来源:《新世纪教育导刊》2013年第08期 小说,是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节以及环境描写,来反映社会生活的一种文学体裁。人物、故事情节、环境称之为小说三要素。要正确指导学生阅读小说,首先必须从小说三要素入手,并且将三者紧密联系起来,综合分析,才能准确、合理的解读作品。例如,我们在欣赏人物形象的时候,我们就要从分析分析环境入手,去了解人物的命运以及人物思想性格形成的社会因素,然后,再根据故事情节的发展变化,去把握小说中人物的性格特征。在此,笔者就小说三要素,来谈谈如何指导学生阅读小说。 1 小说中的人物 小说反映社会生活的主要手段是通过人物形象的塑造来实现的,一般来说,我们常见的人物形象的塑造方法有:肖像描写、语言描写、性的描写、心理描写、环境描写以及正面、侧面描写等,以上的各种描写均对人物的思想性格的烘托以及对情节的推动都起着十分重要的作用,对揭示文章主题也是至关重要的。因此,我们应该引导认真分析各种描写的妙处,认真分析作者是如何来介绍他的人物的。 2 故事中的情节 情节是作者有意安排的并且引起读者注意的事件。它一般是按照时间顺序来展开的,小说的情节一般分为开端、发展、高潮以及结局四个部分。小说的情节主要通过作品中的主人公的行动来完成,认真分析小说中的情节,可以帮助我们正确把握人物的性格特点。故事情节的开端指的是开场、发端。它是指作品中引起矛盾冲突开始的事件,是故事情节发展的起点,它揭示矛盾发生的直接原因,决定着情节的发展方向;发展指的是情节的开展、进程。是继开端之后,矛盾冲突逐渐展开、逐渐深化、逐渐激烈并且不断推向高潮的过程。小说情节的发展阶段,是作品情节的主干,在小说中占有十分重要的地位,它使矛盾性质得到充分的揭示,使人物的性格也得到充分的显现。高潮指的是定点、高峰。是指作品中主要矛盾冲突发展到最尖锐、最紧张、最激烈的阶段,这一阶段是决定矛盾双方命运和发展前景的关键时刻。在这一个部分里,矛盾的解决和转化的条件已经完全成熟,作品中的人物性格与文章主题也获得了最集中、最充分的表现。结局指的是故事的收场和结尾。它是小说情节发展的结束阶段,在这里,作品中的主要矛盾得到了解决或者转化,故事有了最后的结果,人物性格也得到了充分的、完满的表现,主题思想也得到了充分的揭示。 3 关于环境描写 环境指的是小说的情节发生的时间和地点(场合),环境一般包括有自然环境和社会环境两个方面。然而,自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等,至于社会环境,主要交

20世纪中小学生必读的最优秀的72部经典中文小说推荐

20世纪中小学生必读的最优秀的72部经典中文小说推荐 不知大家是否有了解今年的高考语文北京卷,其中有一道10分的微写作题目是这样的: 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。 ①在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部作品,用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求:至少写三句,每一句中都有比喻。120字左右。 ②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物,简述这个人物形象。要求:符合原著故事情节。150-200字。 ③读了《论语》,在孔子的众弟子之中,你喜欢颜回,还是曾参,或者其他哪位?请选择一位,为他写一段评语。要求:符合人物特征。150-200字。 一个题目出现了7本课外书籍,窥一斑而知全豹,可见现今对于中小学生课外阅读的要求是越来越高了。在这样的趋势下,同学们应该选择什么样的书来读呢?麦田格特为你推荐中小学必读的20世纪最优秀的72部中文小说,相信看完这些书籍之后定能够为你的写作之路增添一份自信! 中小学必读的72部中文小说 No.1 《呐喊》——鲁迅(著) 鲁迅第一本短篇小说集,真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活,从革命民主主义出发,抱着启蒙主义目的和人道主义精神,揭示了种种深层次的社会矛盾,对旧时中国的制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定,表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈希望。 No.2 《边城》——沈从文(著) 沈从文的代表作,展示给读者的是湘西世界和谐的生命形态。 No.3 《骆驼祥子》——老舍(著) 描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。 No.4 《传奇》——张爱玲(著) 表现的大多是上海中上层阶级和抗战时期香港人的生活情形,张爱玲以一种十分冷静的态度,仿佛不动声色地讲述着一个个遥远而动人的传奇。 No.5 《围城》——钱钟书(著) 一幅栩栩如生的世井百态图,人生的酸甜苦辣千般滋味均在其中得到了淋漓尽致的体现。 No.6 《子夜》——茅盾(著) 小说以1930年5、6月间半封建、半殖民地的旧上海为背景,以民族资本家吴荪甫为中心,描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争。 No.7 《台北人》——白先勇(著) 十四个短篇由此构成一个有机的整体,饱含历史与人生的沧桑,充满清醒和无奈的叹息。 No.8 《家》——巴金(著) 激流三部曲之一,描写旧式封建家庭的解体和青年人的反叛。

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第一篇,何为大纲 首先声明,此篇比较适合对构建大纲无从下笔的写手,并且其中的记载都是个人想法、体会,当用则用,不当用,一笑抿之。 首先,先说下,就我自己对大纲的理解。 大纲:是一个简化剧情主线,并且清晰的记录主线走向的文字载体。 有一次,在一个交流的YY里面,一个刚认识的写手朋友说,“大纲无非都是一样,用一句话就可以概括。什么主角是个废物,遇见奇遇,打怪升级,刷副本,最后成为天下无敌。” 我当时就笑了,随即闭着YY继续码字。 我只想说,这种想法是大大的错误,他完全忽视了一个完整的大纲,对一篇长篇连载小说的重要性。 对于一个大纲的完整性,大家都知道应该具备哪些最基础的。如:背景(也就是主角生存的这个世界),设定(这里面包括,力量体系设定,技能设定,以及装备设定。),角色(主角,配角,反派),势力,以及情节主线。 一般这五大元素设定齐全,便是一个非常完整的大纲了。下面,在逐一剖解下这构成大纲的五大元素。 背景。 背景设定不能马虎,一般我在设定剧情之前,最先会用笔画出主角所生存的世界地图。地图上,没必要太过详细,但该详细的地方必须详细,该马虎的地方也就马马虎虎带过。 什么是该详细的地方? 那就是主角所路过的所有地方。比如,这是一个国家,有十几个省会,而主角只在其它几个省会呆过,那么着几个省会的地图就必须详细。 再说的详细一点,如主角出生在江西省,生活的小镇叫景德镇。那么这景德镇的地图就必须详细,镇里面的势力分布,等级划分也要罗列出来。情节的展开,必须与这些东西扯上关系。 现在,可能就有人会有疑问了,一个国家,十几个省会,主角却只经过了几个省,那其它几个省你用来干嘛的?

——这就是设定背景地图的一大禁忌。切忌,你设定出来的地图,别出现废物地图,别让读者觉得你整出一个垃圾随手丢在角落里。 在构思第二本新书的时候,我就曾经设定过十三个国家,但是主线情节的展开,只需要在其中四五个国家。当时只觉得设定浩瀚,多好,但是要将这十几个国家铺开,就非常让人头痛,而且我也开始注意到,另外几个国家设定出来,是给自己看的?还是给读者看的? 因此,设定地图前必须要注意这至关重要的一点。我也不说废话,只简单的说明下要如何注意这一点。 比如,一个国家,有七个省,只有三个省主角路过。但是另外四个省里面要如何出现在主线里面?你可以设定另外四个省有哪些强大的势力,这些势力或是加入了主角的纷争,成为主角朋友或敌人,也可以设定其中的配角在出自那四个省。 很简单的几笔,便将那些并不重要的地图加入了情节里面,能让读者有印象,那些地图确实存在,而不是你在介绍设定时说了一句,就忽然从世界上消失了。 设定。 对于设定,我也是看过一个朋友的大纲之后,才发现竟然可以详细到如此程度,心里才觉得,一个大纲并不是只有剧情主线,设定同样至关重要。 简单的设定,必须罗列出力量等级,这就是先天,后天那一类的。还有功法等级,这就类似是天地玄黄这样的分配。 延伸至复杂,则必须要将每一层力量等级的差距给描写出来,武者他有什么力量,给它做详细注解,武师又能强大到什么程度,各等级的差别在哪里。 再者,功法设定,详细的并不是等级的分配,而是出现在书里面的招式,技能。不说配角,就主角所使用的技能,全部罗列出来,并且对技能的威力一一介绍,注解下技能对主角的某些影响。 装备:这可以简单的罗列出装备名字,要复杂的话,将所有使用的装备做介绍,装备出现的方式。比如是神器的,以前是谁持有的,或者为何消失了,怎么被主角得到,它又能给主角带来什么效果。 当然,这些并不是要求,看你自己对这些的重视性。即使你只想好了一个名字的话,以后也没必要码字到了节骨眼上,忽然为一件上古神器取一个霸气的名字而头疼了。

小学生自创小说

肖元就是一名五年级得学生。两条淡淡得眉毛,一双不大不小得眼睛,五官端正,但总给人以遇事都优柔寡断,犹豫不决得感觉。一个少年立志得故事就将围绕着她展开。 一、血洒新疆 肖元得爸爸就是一名海军军官,这就是多么令人自豪得事啊!肖元走在校园里都就是雄赳赳气昂昂得,从一年级得新生到六年级得学生无不对她投来羡慕得目光,当然也不乏嫉妒得眼光。 但不幸得阴云却笼罩了肖元。那天,肖元背上书包, 蹦蹦跳跳地走出了家门,一路上,左手摘一枝花,右手摸摸小狗得头,哼着小曲走进了教室。但同学们得心情似乎与肖元得心情相反,肖元得好朋友小胖子王俊还流着眼泪。瞧到这番景象,肖元得笑容僵住了,有些胆怯得问道:“发……发生什么事了吗?” 全班鸦雀无声,过了足足半分钟,班上得吴宁才举起一张报纸在空中晃了晃,肖元一个箭步冲上去,一把夺过报纸,只见头条上写着“南海爆发局部战局,我军036护卫舰副舰长肖国龙壮烈牺牲”。这个消息对于肖元来说好似晴天里响了个霹雳,她手握报纸;双眼瞪得滴溜圆,一动不动地注视着报纸,手攥得紧紧得,两行热泪夺眶而出。过了一会儿,她一手扔下报纸,把书包放在桌子上,咬着嘴唇,凝视前方,就这样肖元僵住了。 二、萎靡不振 也许就是爸爸牺牲对肖元得打击太大了,也许就是肖元得心理承受能力太差了,得知爸爸得噩耗后,肖元五天来上学,五天都一言不发。上课时无精打采得,闷着头,老师请她回答问题,她站起身,睁大了眼睛,一脸茫然地望着老师,就像一个痴呆傻傻得望着一个人一样。老师见到这情景,只好挥挥手让肖元坐下,并不住得唉声叹气。也就是,以前一个活泼开朗得男孩成了一个傻傻得痴呆,谁能不唉声叹气,表示遗憾呢? 不过老师与同学并没有放弃肖元,大家都坚信肖元一定可以恢复正常得。因此,老师以及同学用尽了各种奇招。 三、第一阶段 周一放学后,老师把同学们召集在一块儿,一起商讨对策。 “咳,咳!”王老师清了清嗓子,说道:“第一步,我们要让肖元从失去爸爸得阴影中走出来。我觉得第一阶段应该交给柴小东同学。” 柴小东听后一愣,立刻说道:“王老师,那我该怎么做呢?” 王老师拍拍脑袋,想了一会儿,说:“要用一些名人事迹来安慰她,比如邓世昌。” “老师,我明白了,明天我就开始行动。” “很好!”王老师满意得点点头。 既然都已经明白了,那就开始行动吧。第二天,柴小东一反常态,早早得来到学校“蹲点”。睡眼朦胧得柴小东竟然选择在电话机边“蹲点”。到学校后,她一放下书包便站在电话机旁,拿着话筒,听着盲音,眼睛不停地搜索者肖元得身影。不过,她忽视了一个问题——肖元或许比她更早来到教室,而她自己却没有去教室瞧一眼。 可怜得柴小东啊,在公共电话旁喝了一早上得西北风,居然连行动都没有进行,真可悲啊! 当柴小东垂头丧气地走进教室时,瞧见肖元正坐在座位上发呆,她一肚子得火气立刻喷涌而出,她甩下书包,就要朝肖元冲去,但这时,多嘴得吴宁对着柴小东大喊道:“柴小东,您对肖元说了她爸爸就是那梳小辫得带管嘛?”不过这话让肖元听到了,肖元一拍桌子站起来,纵身跃起,直扑吴宁,吴宁猝不及防,惨叫一声“啊!”,便被肖元压倒在地。一阵嗷叫过后,吴宁得左眼成了熊猫眼,她捂着肚子站起身来,一切一拐地走向了自己得座位。 瞧来第一阶段得计划就这样泡汤了。 四、巧妙连环计 不久,肖元得爸爸被追授了烈士,然而这并没有让肖元得心情好起来,与之相反肖元变得

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