浅谈小学生的习惯养成与能力培养
谈小学生习惯的养成和能力的培养
谈小学生习惯的养成和能力的培养小学生是成长过程中最关键的阶段，他们的习惯和能力的培养将直接影响他们的未来发展。
家长和老师都应该重视小学生习惯的养成和能力的培养，帮助他们建立良好的生活和学习习惯，提升各方面的能力。
一、养成良好的生活习惯养成良好的生活习惯对小学生而言至关重要，它直接关系到他们的身体健康和生活质量。
小学生应该养成早睡早起的习惯，保证充足的睡眠时间，早睡早起有利于身体的健康成长。
小学生应该养成良好的饮食习惯，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品，保证营养均衡。
小学生还应该养成良好的卫生习惯，勤洗手、勤换衣服，保持环境整洁。
家长和老师在孩子养成良好的生活习惯方面扮演着重要的角色。
家长可以帮助孩子制定每天的作息时间表，指导他们选择健康的食物，鼓励他们多进行户外运动。
老师在学校也可以加强对学生生活习惯的培养，通过教育引导学生养成良好的生活习惯。
良好的学习习惯对小学生的学习成绩有着非常重要的影响。
小学生应该养成勤奋学习的习惯，按时认真完成作业，主动参与课堂讨论，虚心向老师请教。
小学生还应该养成独立思考、自主学习的习惯，不要总是依赖父母或老师，要有自己的学习计划和学习方法。
小学生还应该养成整理笔记、复习巩固的习惯，及时总结所学知识，提高学习效率。
家长和老师应该给予小学生必要的指导和帮助，帮助他们培养良好的学习习惯。
家长可以定期检查孩子的作业情况，鼓励他们独立思考，关注孩子的学习方法是否得当。
老师可以通过对学生进行学习方法的指导，培养他们自主学习的能力，帮助他们养成勤奋学习的习惯。
三、培养各方面的能力小学生的能力培养需要全面发展，包括语言能力、数学能力、科学能力、艺术能力等各方面。
在日常的教育中，家长和老师应该注重培养小学生的各方面能力，帮助他们全面成长。
语言能力是小学生较为重要的能力之一，家长和老师可以通过阅读和交流的方式提升孩子的语言能力，培养他们的表达能力和理解能力。
数学能力是小学生学习的重点之一，家长和老师可以通过生活中的实际例子，帮助孩子提升数学能力，培养他们的逻辑思维能力。
浅谈小学一年级学生的习惯养成
浅谈小学一年级学生的习惯养成小学一年级是孩子们迈入学校生活的重要阶段，也是他们开始培养良好习惯的关键时期。
良好的习惯不仅对学习有益，对孩子的全面发展也有重要的影响。
在这个阶段，家长和老师应该共同努力，引导孩子养成良好的习惯。
下面，我将从作业习惯、饮食习惯、卫生习惯和行为习惯四个方面浅谈小学一年级学生的习惯养成。
一、作业习惯小学一年级的孩子刚刚步入校园，开始接触系统化的学习。
培养良好的作业习惯对日后的学习生活至关重要。
家长要创造一个良好的学习环境，为孩子提供一个安静、整洁的学习空间，方便他们集中精力完成作业。
家长还要鼓励孩子养成每天按时做作业的习惯，不要拖延或偷懒，做到每天按时复习，及时完成老师布置的作业。
在学习上要做到认真对待，独立完成，不要依赖家长或他人。
家长还要定期检查孩子的作业完成情况，及时发现问题并及时纠正。
通过这些做法，可以帮助孩子养成良好的作业习惯，为日后的学习打下坚实的基础。
二、饮食习惯饮食对孩子的健康成长至关重要。
小学一年级的孩子正处于生长发育的关键阶段，需要均衡的营养，培养良好的饮食习惯对孩子的健康至关重要。
家长要为孩子提供均衡营养的饮食，多让孩子吃一些蔬菜水果，饮食方面要做到多样化，增加孩子的食欲。
要培养孩子良好的饮食习惯，规律饮食，不要暴饮暴食，多吃有营养的食物，少吃垃圾食品。
家长还要帮助孩子养成良好的餐桌礼仪，不挑食，不偏食，尊重食物，学会分享。
通过这些做法，可以帮助孩子养成良好的饮食习惯，保证他们健康成长。
三、卫生习惯良好的卫生习惯对孩子的健康和心理发育都有重要的影响。
小学一年级的孩子开始学会自理，这个阶段是培养卫生习惯的重要时期。
家长要给孩子树立榜样，注意自己的卫生习惯，不要让孩子觉得家长对卫生习惯无所谓。
教育孩子保持身体干净整洁，勤于洗手，养成良好的卫生习惯。
教育孩子养成良好的卫生习惯不只是个人卫生，还要学会保持居室和公共场所的整洁。
要教育孩子培养良好的饮食卫生习惯，提醒孩子不要乱吃东西，特别是外面买来的食物，要注意卫生安全。
谈小学生习惯的养成和能力的培养
谈小学生习惯的养成和能力的培养在小学阶段，养成良好的习惯和培养各种能力对于孩子的成长至关重要。
这不仅可以帮助他们在学习上取得更好的成绩，还可以为他们今后的发展打下坚实的基础。
下面我们就来谈谈小学生习惯的养成和能力的培养。
一、养成良好的习惯1. 规律作息习惯：小学生每天都要去上学，因此规律的作息习惯对于他们的身心健康非常重要。
家长应该让孩子养成早睡早起的习惯，定时吃饭，适量运动等，这样可以保持他们的精力充沛，更好地投入学习中。
2. 完成作业的习惯：小学生的课业相对较轻，但是在学习动力和习惯上的培养却至关重要。
家长应该帮助孩子养成每天按时完成作业的习惯，提醒他们认真对待每一门功课，不要拖延到最后才开始做作业。
3. 整理物品的习惯：小学生通常喜欢乱丢东西，这样不仅使自己的环境变得杂乱无章，也容易让他们丢失重要物品。
家长应该教育孩子养成整理物品的习惯，让他们明白整理物品的重要性，并在生活中时刻保持物品的整洁。
4. 尊重他人的习惯：小学生在与同学相处的过程中，需要学会尊重他人，理解和包容别人的习惯和行为。
家长应该引导孩子，培养他们良好的人际关系和沟通能力，让他们学会与人和睦相处。
二、培养各种能力1. 学习能力的培养：小学生在学习上面对的是基础知识的学习，这一阶段的学习将对他们未来的学业产生深远的影响。
因此家长需要督促孩子培养良好的学习习惯，让他们学会独立学习，探究问题，并注重培养他们的思维能力和创造力。
2. 运动能力的培养：小学生正处于生长发育的阶段，运动对于他们的身体发育非常重要。
家长需要引导孩子积极参加体育锻炼，养成坚持运动的习惯，让他们在体能和身体协调性上得到全面的发展。
3. 社交能力的培养：小学生在社交方面需要培养自信和沟通能力。
家长可以通过鼓励孩子参加社交活动，亲子交流等方式帮助孩子自然而然地培养社交能力，让他们学会与人交往，处理各种社交关系。
4. 创新能力的培养：小学生正处于思维活跃的时期，他们对世界的认识、理解和思考能力都在不断地发展。
谈小学生习惯的养成和能力的培养
谈小学生习惯的养成和能力的培养小学生是一个处于成长阶段的群体，他们的习惯的养成和能力的培养对于其未来的发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，家长和老师都需要关注小学生的习惯养成和能力培养，帮助他们建立良好的生活习惯，培养各种能力，为他们的未来打下坚实的基础。
关于小学生习惯的养成。
习惯的养成是一个长期的过程，需要从小抓起，形成正确的生活态度和行为习惯。
在饮食方面，家长需要引导孩子养成良好的饮食习惯，培养孩子对健康食物的偏好，避免过量食用零食和垃圾食品。
在作息方面，家长要帮助孩子养成良好的作息习惯，保证孩子充足的睡眠时间，适当的户外活动和体育锻炼。
在学习方面，家长要督促孩子按时完成作业，培养孩子的学习兴趣和自主学习的能力。
在生活方面，家长要引导孩子养成整洁、有序的生活习惯，学会独立处理一些简单的生活事务。
关于小学生能力的培养。
小学生正处于知识的积累期，他们的学习和生活中需要培养各种能力，为以后的成长和发展奠定基础。
首先是语言能力，语言是人类沟通的工具，家长和老师要给予孩子足够的语言熏陶，培养孩子的语言表达能力和沟通能力。
其次是思维能力，小学生的思维能力正在快速发展，家长和老师要给予孩子多样的启发性教育，培养孩子的逻辑思维和创造能力。
再次是情感能力，家长和老师要关注孩子的情感体验，引导孩子正确处理情绪，培养孩子的良好情感管理能力。
最后是社交能力，小学生需要学会与他人合作、交流和相处，家长和老师要给予孩子社交方面的培养，帮助孩子建立良好的人际关系。
在培养小学生习惯的过程中，家长和老师需要注意以下几点。
首先是以身作则，家长和老师是孩子的榜样，他们的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。
要想培养好孩子的习惯，家长和老师首先要自己做到。
其次是耐心引导，小学生的认知水平和自我控制能力还处于发展阶段，对于一些新的习惯需要家长和老师有耐心的引导和培养。
再次是正确引导，培养习惯是一个需要科学方法的过程，家长和老师要有正确的引导方法，不能过度苛求和严厉惩罚。
浅谈如何培养小学生的劳动习惯与劳动能力
浅谈如何培养小学生的劳动习惯与劳动能力随着新时代的到来，对学生进行劳动教育是一件刻不容缓的事情。
劳动教育是素质教育不可或缺的部分，对提高学生素质，培养适合当代发展的人才，具有重要的意义。
反观当下，父母溺爱孩子的现象普遍存在，导致现在的孩子缺乏独立能力，没有掌握基本的劳动技能。
在小学教育中，劳动能力的培养是重中之重，教师要帮助学生从小树立劳动意识、掌握劳动技能。
下面，我从几个方面对如何培养小学生的劳动技能进行论述。
一、小学生劳动素质教育的重要作用（一）小学开展劳动教育的意义分析小学劳动课的教学目的是：通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
随着生活条件的逐步改善，现在的学生都是在“福窝”里长大的，没有吃过苦，甚至吃不了苦，他们缺乏良好的心理素质、顽强的精神。
这种情况如果不及时纠正，生存问题将是一些孩子不可避免要面临的考验。
所以，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、不怕困难、敢于拼搏、勇于开拓、自强不息的精神就成了当务之急。
作为义务教育的基础小学阶段，对孩子们今后的成长起到至关重要的作用。
所以，加强对小学生劳动能力的培养，让他们在面对生活中的风风雨雨时能有良好的心态，任重而道远。
解决这一问题的有效途径只能从加强劳动教育着手。
（二）以实践为基础培养学生自理能力自理能力指能够独立处理日常生活中的琐事，能够处理人际关系中的人事关系，在学习上能独立理解独立思考，心态上能够独立承受各种压力。
提高学生的自理能力，是适应集体生活、培养责任感、提高自我管理能力和养成良好生活习惯的需要。
小学生学会了自理，为以后进入社会竞争奠定了坚实的基础，能够坚强地面对生活，坚强地自立于社会，人生也就成功了一半。
当今社会终身教育观念深入人心，小学生的自理能力是其终身发展的基础。
培养小学生的生活自理能力也是推行素质教育的关键。
小学生生活自理能力的培养与学习习惯
小学生生活自理能力的培养与学习习惯小学生的生活自理能力和学习习惯的培养是教育的重要内容之一，对于帮助孩子适应学校生活、提高学习效果、培养良好的行为习惯和价值观念至关重要。
本文将从培养生活自理能力和学习习惯两个方面进行论述。
一、培养生活自理能力生活自理能力是指小学生具备独立自主进行日常生活活动的能力，如衣物整理、饮食卫生、个人卫生等。
培养生活自理能力不仅可以减轻家长的负担，更重要的是培养孩子的责任心和独立性。
1. 规划合理的作息时间小学生应该学会制定合理的作息时间表，如规定每天早晨几点起床、晚上几点睡觉等。
并且要养成按时起床、刷牙洗脸、穿衣整齐等好习惯，以保证身体的健康和整洁。
2. 培养整理自己的房间和个人物品的能力教育孩子树立整理自己房间和个人物品的意识，让他们养成将物品分门别类、整理摆放的习惯。
同时，还要教会孩子整理书包、文具盒等个人物品，以养成良好的学习和生活习惯。
3. 学会做简单的饮食在适当的年龄段，教会孩子自己动手做简单的饮食，如制作简单的早餐、午餐或晚餐。
这不仅可以培养他们的独立性，还可以提高他们的动手能力和对食物的认知。
4. 发展适应社交的能力在小学阶段，孩子需要适应学校生活，与老师和同学们建立良好的关系。
家长应该引导孩子主动与人交流，主动与同学建立友谊，并教会他们一些基本的社交礼仪，如请谢谢、对不起等。
二、培养学习习惯良好的学习习惯对于小学生的学习成绩和学习兴趣的培养起到至关重要的作用。
下面从定时、安静、积极三个方面来论述。
1. 养成定时的学习习惯孩子在家庭中应有固定的学习时间，比如晚上完成作业和阅读时间。
定时的学习安排可以让孩子养成规律的学习习惯，提高学习效果。
2. 营造安静的学习环境在家中为孩子提供安静的学习环境，避免干扰因素的存在，如电视、游戏机等。
让孩子能够集中注意力，提高学习效果。
3. 培养积极主动的学习态度教育孩子要乐于学习、善于思考、积极主动参与到课堂和学习中去。
家长可以给予孩子适当的鼓励和肯定，树立正确的学习价值观念，提高孩子的学习动力。
浅谈低年级学生良好习惯的培养
浅谈低年级学生良好习惯的培养培养低年级学生良好习惯的重要性和方法培养低年级学生良好习惯对于孩子的成长和发展至关重要。
从小培养良好习惯对于塑造孩子的性格、培养自律和形成积极价值观具有重要影响。
因此，教育者和家长应该重视并给予足够的关注和指导以培养孩子的良好习惯。
良好习惯对孩子的成长和发展有着深远的影响。
首先，良好习惯可以帮助孩子建立规律的生活方式，培养良好的作息习惯。
例如，定期作息、按时完成作业等，这些习惯可以让孩子在日常生活中形成自律的意识，帮助他们更好地安排时间和提高效率。
其次，良好习惯还可以培养孩子的耐心和毅力，教会他们面对困难时不轻易放弃。
例如，养成坚持锻炼的习惯，不仅可以增强孩子的体质，还可以让他们明白只有通过长期的努力和坚持，才能实现自己的目标。
此外，良好习惯还可以让孩子养成良好的卫生习惯、礼貌习惯等，使他们在与他人交往时更加友好和谦虚。
那么，如何培养低年级学生的良好习惯呢？教育者和家长可以从以下几个方面进行引导和培养。
首先，教育者和家长应该树立良好榜样。
孩子们往往通过模仿来学习和了解事物，因此，教育者和家长应该成为良好习惯的榜样。
只有他们自己能够做好示范，孩子们才能更好地接受和践行良好习惯。
其次，教育者和家长应该关注孩子的具体习惯行为，并及时给予指导。
例如，当孩子犯错或不良习惯表现时，教育者和家长不应该轻易放过，而应该及时给予批评和指导。
同时，当孩子表现出良好习惯时，也应该及时给予鼓励和肯定，让他们明白什么样的行为是正确的，什么样的行为是值得被称赞的。
此外，教育者和家长还可以通过游戏和活动来培养孩子的良好习惯。
例如，可以设计一些有趣的游戏，激发孩子的学习兴趣和积极性。
通过游戏，孩子们可以在娱乐中学习各种好的习惯，例如：捡垃圾不落地、和同学分享、按时完成作业等。
通过这种方式，孩子们可以在愉快的氛围中培养良好习惯，并且不会感到乏味和枯燥。
最后，教育者和家长还可以与孩子一起制定习惯养成计划，并进行监督和检查。
浅谈小学六年级学生良好习惯的培养
浅谈小学六年级学生良好习惯的培养著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在班主任工作中，我深深地感受到小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。
儿童期是形成习惯的关键时期，陶行知先生在总结前人经验和自身实践经验的基础上指出，儿童期是人格和习惯形成的最佳时期。
各种习惯的养成期，对其今后的学习有着重要的影响。
良好的习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。
我作为一名班主任，我的工作就从培养学生良好习惯入手，主要从以下三个方面来培养学生良好的习惯。
一、培养良好的生活习惯，提高自理自立能力良好生活习惯是自理的基础，如果生活不能自理，将来就做不到自立，更做不到自强。
首先要养成良好的个人卫生习惯。
现在的学生大多都是独生子女，自理能力比较差。
我们班的学生父母大部分都是农民，每天起早贪黑，孩子就自己穿衣服上学去。
现在又都是内宿生，记得有一段时间，我们班有好多学生只穿鞋子不穿袜子，还有的学生早上起来不刷牙，也有一些学生不经常洗澡、洗头，甚至很热的天气不换衣服。
针对我们班的这些情况，我对他们进行教育，并每天进行个人卫生检查和评比，评出个人卫生最好的个人与小组，通过评比，学生慢慢养成了良好的个人卫生习惯。
其次，养成爱劳动的习惯。
在家里，要求学生帮助父母做一些力所能及的家务事，比如洗碗、扫地整理房间等，班级里也进行评比活动，评出做家务的小能手。
在学校里，班级工作进行承包管理制度，窗、地、桌、教学用具都有专人管理，比如教室的讲台、教室的卫生角、教学用具、教室里的作业本，每周都有一人专门负责管理，都是学生自愿报名管理的。
每天的值日工作都有值日班干负责分工合作完成，完成后再有劳动委员检查，这样使我们班的卫生工作一直做的不错。
每月评出一名“地球小卫士”。
二、培养良好的学习习惯，提高主动获取知识的能力1、专心听讲的学习习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈小学生的习惯养成与能力培养
摘要：作为一名农村小学教师，尤其是作为一名班主任教师，对小学生良好习惯的养成和小学生基础技能的培养，是教育教学工作中的一大重任，也是促进班级管理良性发展的需要。
因此，班主任在班级管理工作中，要树立正确的管理理念，制定符合班级现状的切实可行的管理目标，采用灵活有效的教育管理方法，树立以人为本的管理理念。
在班级工作开展中讲究对问题的应对策略，不断总结管理经验，反思管理过程，以学生的发展为宗旨，以培养学生的学习、生活能力为目的，从而形成良好的班风和团结友爱的学风，使班级管理规范化。
关键词：班级管理小学生习惯养成管理理念
作为一名从事过多年小学教育教学工作的教师，在班主任工作中笔者颇有自己的一番感受。
班级作为学校教育教学环节中的基础链条，其管理水平的高低，无论是对完成教育教学任务、提高育人质量方面，还是对学生全面健康的发展，都起着举足轻重的作用。
为此，作为一名班主任教师，要想提高班级管理水平，提高班级管理质量，更好、更出色地完成教育教学的各项任务，需要做到以下几点。
一、初步拟定工作计划，确立切合实际的管理目标
要根据有关教育原则，确立班级的管理目标。
根据方向性原则、激励性原则、中心原则、渐进性原则，和在管理过程中的可行性原则，结合低年级学生的特点，笔者以为在小学低年级阶段，应着重培养学生良好的行为习惯，这将对一个学生以后的成长和发展奠定坚实的基础，是极其重要的。
二、树立正确科学的教育管理理念
随着新课程不断改革，新的教育理念正逐步地渗透到教育教学中。
在班主任工作中，我们要尽量采用科学合理的管理理念，尤其是新的课程改革实施以来，要特别注重贯彻以下教育理念。
1.重视情感教育。
爱是教师情感教育的重要内容，教师教育管理技巧的全部奥秘就在于真诚地爱护学生。
低年级的学生对长辈的依赖性很强，教师用全身心的爱关心学生，学生才能从老师的身上感受到温暖与关怀。
同时，也可以让学生知道如何去关心别人，如何正确处理生活、学习中同学之间的各种关系，建设良好的班风。
2.以身作则、为人师表。
班主任平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都会对学生产生直接的影响。
俗话说：“身教重于言教”。
3.关注个性特点，重视个别教育。
班主任工作是持之以恒的工作，要具有延续性和跟踪性，因此工作要做到一个
“勤”字，正如俗话所说：“一勤天下无难事”。
只有经常深入到班级中去，深入到学生中去，才能多方面的去发现和掌握学生的思想动态。
及时关注每一个学生的身心发展状况，力求让每一个学生的个性和才能，都可以得到最大限度的发挥。
4.开展活动，升华情感。
班级活动是现实班级管理目标的桥梁，是促进和谐班集体建设工作的桥梁，是学生展示才华的有效平台。
通过有意义的集体活动，不仅可以增强师生之间的亲和力，还能点燃学生生活与学习的激情，更有助于和谐班级体氛围的形成。
三、采用灵活有效的教育管理方法
1.要使学生养成良好的行为习惯，强化常规训练。
要求学生学习并简单牢记《小学生日常行为规范》中的内容，然后再进行强化训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中要求学生所做到的课堂常规。
集合和出操常规、卫生常规等多方面的常规训练，尤其是文明礼仪常规，要作为对学生进行训练的重点目标。
2.实行轮流值日制，培养自我管理能力。
学生是班级的主人，只有充分体现学生的自主性，班级建设与班级管理才有可能获得成功。
在学期初建立班委会时，要坚持做到充分发扬民主作风，让全体学生都积极参与竞选，力求把大家信赖的同学推选出来，让每个同学都有展示自己才能和锻炼
的机会。
3.做好后进生及双差生的转化工作。
后进生及双差生的成因，多数是因为学生基础差、情绪低落、性格孤僻、家庭困难等原因而导致形成的。
作为班主任应高度重视后进生的转化工作，一要尊重。
不要伤害后进生的自尊心，保护后进生的自尊心是转化他们的前提，不能随便对后进生发脾气、说讽刺等语言刺激学生的心灵；二要了解。
不要轻易对后进生加以指责；三要关照。
后进生需要老师更多的关照和呵护。
小学生的心理是比较脆弱的，老师需全力以赴地得到学生的信任，只有老师给予学生信任，才能使他们充满自信，积极活跃在班集体中。
4.提倡合作和适度竞争。
在主题班会活动中安排“我能行”“手拉手”“大手帮小手”等活动，激发学生竞争与团结意识，并将这种意识转换到学生的学习中去。
学习是学生的主要任务，在学习中给学生制定适度的竞争机制，唤起学生争先恐后、积极向上的精神动力，有利于激发和加强学生良好学习态度的养成，使学生在竞争中产生成就感，增强自信心。
可以有效促进学生相互学习、取长补短、团结互助的良好意识，增强班级凝聚力，建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体。
5.加强家访，取得联系。
除了上学时间外，学生的大部分时间是在家与家长度过的，家长时刻都在无形中影响小
学生的教育。
只有在家长与班主任相互配合的情况下，才能收到对学生教育的良好效。
另外，根据本地的实际情况，大部分的孩子是留守儿童。
父母为了生计把他们托付给爷爷、奶奶、外公、外婆监护。
因此，班主任工作应把留守儿童的管理列入到工作范畴的重点之中，时时对这类学生群体给予关注与关照，了解他们的成长状况，生活状况，心里健康状况，尽力排除他们的顾虑和烦恼，以及心灵上残留的生活阴影，才能使他们快乐健康地成长。
据以上阐述，班级管理工作千头万绪，学生情况千差万别。
作为一名班主任老师，无论是在知识技能上还是在行为品质上，都必须具备以身示范的能力。
班主任不仅只是教师，还应是教师中的精英。
应在教育教学和班级管理的在实践中去努力探索，不断总结行之有效的方法和经验，才能使学生从小养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，才能使学生的基础知识和能力得到好的培养，才能使班级管理工作，在新课改的春风中不断创新，不断跃上新的台阶。
参考文献：
[1]贵州教育.2012.
[2]贵州教育.2011.。