《各种各样的购物场所》教案1.docx
《各种各样的购物场所》教案
《各种各样的购物场所》教案教学目标一、知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，了解它们各自的特点。
二、过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
三、情感态度价值观：1、感受祖国的变化，社会的进步，意识到购物场所丰富了我们的生活，为我的生活供了方便。
2、体会服务人员的辛苦，感谢在购物场所为我们提供服务的人们。
教学准备学生准备祝福卡纸、彩笔、剪刀。
教师准备有关购物场所的图片教学设计一、导入。
导语：小朋友们，老师先做个小调查，你们平时都喜欢去哪些地方买东西？总结：这些经营物品卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）三个方面介绍购物场所。
二、教学新知。
（一）繁忙的商业街。
1、出示图片，介绍最早的商业街和现在的商业街，感受商业街的变化。
2、小组合作交流，你对商业街还有哪些了解？3、师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这条街上的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书）（二）热闹的集市。
1、出示图片，对比五十年前后及时的变化，感受农民物质的丰富和劳作的辛苦。
2、小组合作交流，你对集市还有哪些了解？3、师总结引导集市的特点：菜市场上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。
（热闹）（三)方便的超市。
1、出示图片，观察超市货品的摆放，体会超市种类齐全，价格公正，自选自购的特点。
2、小组合作交流，你对超市还有哪些了解？3、师总结引导超市的特点--方便。
三、拓展延伸。
1、出示图片，老师讲解。
2、生谈感受，体会科学家的伟大发明创造，社会的进步，教育学生热爱学习科学知识。
四、制作祝福卡，学会感恩。
1、师导入“五一国际劳动节”场景。
2、制作祝福卡。
工具准备：卡纸，剪刀，彩笔等时间：五分钟。
要求：剪出自己喜欢的形状，画出自己喜欢的图案，写上自己想说的心里话。
展示方法：各小组评出优秀“祝福卡”，活动结束讲台展示。
北师大版三年级下册道德与法治教案：2各种各样的购物场所教学设计(8)(1)
2 各种各样的购物场所教学设计1教学目标知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，了解它们各自的特点。
过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
情感态度价值观：1、感受祖国的变化，社会的进步，意识到购物场所丰富了我们的生活，为我的生活供了方便。
2、体会服务人员的辛苦，感谢在购物场所为我们提供服务的人们。
2学情分析三年级的学生应当去了解一些商业知识，为以后的学习打下基础。
新学期已经过了一半，通过这段时间的教学及对学生的了解，我感觉对三年级的学生来说，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。
3重点难点教学重点：熟悉生活中的商业场所的分类。
教学难点：了解各种商业场所的特点。
4教学过程活动1【导入】【导入】各种各样的购物场所导语：小朋友们，老师先做个小调查，你们平时都喜欢去哪些地方买东西？总结：这些经营物品卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）活动2【讲授】繁忙的商业街（一）、繁忙的商业街1、出示图片，介绍最早的商业街和现在的商业街，感受商业街的变化。
2、小组合作交流，你对商业街还有哪些了解？3、师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这条街上的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书）（二）、热闹的集市1、出示图片，对比五十年前后及时的变化，感受农民物质的丰富和劳作的辛苦。
2、小组合作交流，你对集市还有哪些了解？3、师总结引导集市的特点：菜市场上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。
多种多样的购物场所【教学设计】小学 品德与社会.doc
《多种多样的购物场所》教学设计教学目标：1.知道我们周围有各种各样的购物场所。
2.了解它们各自的特点。
3.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
重点.难点：学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学过程：一.真诚交流，导出课题师：同学们，今天啊老师带来了一个小礼物，咱们中国有句古话叫千里送鹅毛，礼轻情意重！今天老师带来的礼物并不是生活中的实际物品，而是一个让所有同学都变得聪明，聪慧，优秀的方法。
大家想不想知道？生：（）师：大家请看（课件打出汉字“聪”）聪是左右结构，左边啊是一个耳朵的耳字，告诉大家啊要仔细的聆听认真的听讲，右边上面的两点好比人的两只眼睛，告诉大家让认真观看，认真观察，下面的心告诉我们要用心用脑积极的思考，最后这个“口”是告诉大家让积极踊跃的发言。
这样你就会变成一个聪明，聪慧的孩子了。
同学们我们中国的汉字是不是很有趣啊？生：（）师：那老师希望咱们每一个同学都会是一个聪明聪慧的孩子。
这些天啊老师上下班用手机拍了一些照片，把他们做成了一个小视频，同学们认真观看，有没有你熟悉的地方啊？看完视频老师有问题要提问。
（播放自制小视频，各种购物场所的图片）图片中的这些地方，大家都不陌生，这些地方都是干什么的？生:（）师：对，像这样买卖物品的地方我们称之为购物场所。
（板购物场所）除了刚才老师收集到的之外，你还知道哪些购物场所？生a 生b 生c 生d购物场所真多呀，可谓是多种多样（板：多种多样）。
今天，我们就来学习共同来研究一下《多种多样的购物场所》二.附近的购物场所及特点购物场所一般设置在人们的生活区周围，满足附近居民的各种需要，还给大家的生活带来了便利，那么在你家的附近有哪些购物场所？生a 生b 生c 生d同学们知道这么多的购物场所，想必大家都是购物小能手，那么在你上学的路上你都看到了哪些购物场所？想到哪个说哪个？生a 生b 生c 生d我们曹县第二初级中学地处曹县县城的中心地带，可以说是老城区，学校前面是珠江东路，后面是钱塘江东路，附近有许多的商户，你知道学校附近有哪些购物场所？生a 生b 生c 生d我们的日常生活离不开购物，购物场所是多种多样的，根据经营规模的大小不同有大型的和小型的（板书：大型小型），请同学们选一选下列场所哪些是大型的哪些是小型的？购物场所根据经营规模的大小不同有大型的和小型的，根据所卖物品的种类多少不同，可以分为专卖性的和综合性的。
《各种各样的购物场所》教学设计[1]
![《各种各样的购物场所》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f3e416cd453610661fd9f4af.png)
《各种各样的购物场所》教学设计广州市荔湾区葵蓬小学邹丽霞目标：1、知识与技能:了解商业街是人们主要的购物场所之一2、过程与方法：激发探究商业活动的兴趣。
运用前面学过的地图知识画商业街或商店。
4、情感与价值观：简单认识农村集市特点，及其与城市商业街的不同。
意识到购物场所越来越多，购物越来越方便。
重难点：1、了解商业街和商店、集市与我们日常生活的关系。
2、感受到生活的幸福美好，并为自己是广州人而自豪。
教学课时：一课时课前准备：音乐、图片、课前准备的文字资料（广州十三行、芳村茶叶街、芳村花鸟鱼虫世界）一、新课导入1、师：同学们，老师请你们仔细看看，这是哪？属于什么地方？生汇报。
2、总结，是啊！经营物品，买卖东西的地方就是购物的场所，今天，我们就要走进各种各样的购物。
3、师：课前，老师让你们利用节假日的时间做过各种调查，现在我们就一起来分享一下。
生汇报。
4、师：同学们去的这些地方有一个共同的名称：生：齐说：商业街5、师：今天我们一起再去一趟商业街：出示：引出标题：（一）繁忙的商业街二、学习新知6、师：请同学们看看课本60、61页，商业街一般在哪里？怎么样？生汇报：师出示文字幻灯片。
7、师：课本介绍北京的商场和商业街，今天我们一起来看看广州的“广百百货大楼”师出示幻灯，一边出示，一边说里面有中央空调：文字幻灯片师：同学们逛街时给我发来许多照片，看看：出示四幅：引出：说说你逛街时印象最深的事情。
教师一边总结贴板书：商业街特点：人多、物齐、室外、购物方便（详细展开：可以逛街买东西，再去吃东西，再去看书看电影）老师有一个问题，请同学们帮我解答讨论：是不是只有广州有商业街？生不是，“为什么每个地方都有商业街？”小组讨论，汇报8、师：同学们：说到商场，我们有必要来了解一下：其实商场的出现最初是在法国巴黎：出示幻灯片；而我们中国的第一家百货大楼是在上海出现的。
（出示幻灯）9、师：我们广州最早的商业街或者商场，在哪里呢？（课前查资料）：交流生汇报：十三行（教师出示照片、资料介绍）师：我们生活的社区又有哪些商业街或商场，再次展示葵蓬周边的茶叶市场、及花鸟鱼虫世界。
小学品德与社会北师大版2《各种各样的购物场所》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会北师大版三年级下册第三单元第2课《各种各样的购物场所》省级名师优质课教案比赛获奖教案示
范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1．知识与技能：
知道我们周围的各种各样的购物场所，了解一些现代化的买卖方式。
2．过程与方法：
通过参观购物场所，了解不同的购物场所和各自具有的特点； 3．情感态度价值观：
通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
2学情分析
根据我们黎溪这个乡镇的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.繁忙的商业街 2.热闹的集市 3.方便的超市，整合为一节课的内容，对学生进行教育。
乡镇里的孩子们很少有机会到大城市去感受商业街的繁忙，但对超市是非常熟悉的，在新的理念指导下，我把重点放在方便的超市，力求更加贴近儿童的生活经验。
3重点难点
让同学们知道我们周围有各种各样的购物场所，认识这些购物场所给我们提供的方便，从而明白购物场所与我们生活的关系。
4教学过程
教学活动
1【导入】导入新课
1、当我们在生活和学习中缺少某些物品时,你会去哪里购买呢?(学生自由回答)
2、这些经营物品卖东西的地方就是购物场所,为我们的生活提供了方便。
(过渡)今天,咱们就一起走进“各种各样的购物场所”(板书)。
三年级下品德与社会教案各种各样的购物场所_北师大版
《各种各样的购物场所》教案教学目标1、知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2、过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3、情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。
教学准备学生准备调查表、照片、图片、教师准备有关商业场所录像片断便签纸大水笔展板。
教学过程一、购物场所录像导入新课。
导语：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是什么地方？（师放录像1）总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二、介绍三个购物场所。
（一）展示学生调查表引出方便的超市。
1、课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。
2、听了同学们的汇报，你有什么发现？师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。
3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。
（板书）方便的超市4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码）5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。
（二）引用自拍录像带出热闹的集市。
1、这“五一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。
（出示录像2）2、在学生回答出集市的同时，（板书）热闹的集市。
3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什么？4、师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活中必不可少的购物场所。
（三）通过邮包的方式引入繁忙的商业街。
1、今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系，我都没来得及拆开看看，现在我已经等不及了，马上拆开来看看？“哦”这是一封信来的，说是有空来看看我，顺便带些好吃给我的学生。
北师大版三年级下册道德与法治教案：2各种各样的购物场所教学设计(6)(1)
2 各种各样的购物场所教学设计1教学目标1、了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。
2、认识农村集市特点形成的原因。
2学情分析三年级的孩子处于中年级的年龄阶段，他们还是好奇、天真，对购物有积极探索的兴趣，但他们对购物的认识比较表面化，更不会挖掘购物背后的内涵。
《热闹的集市》这一课题的内容贴近农村学生的生活实际，但是现在的学生由于平时很少接触真正的集市，很少自己买东西，生活技能明显不足，对商品的了解很少。
根据学生实际，通过课前调查、自主学习文本、小组合作学习，了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同为重点；以调查附近集市为主线，通过小组合作学习与交流、拓展延伸集市，突破认识农村集市特点形成的原因这一难点。
3重点难点【教学重点】了解农村集市的特点。
【教学难点】认识农村集市特点形成的原因。
4教学过程活动1【导入】激趣导入，引出主题。
导入：ppt播放声音师：听听，那是什么地方的声音？师：真聪明！其实，这个声音来源于老师的这一次赶集。
（播放录像）想想这个集市给你留下怎样的印象？活动2【活动】活动一：妞妞的集市、师：书上有一位叫妞妞的小朋友，她也去赶集了。
同学们翻开书本66页，赶快读读她赶集的故事，读完后自己完成研学案任务一的表格内容。
2、ppt出示小博士的话:集市是怎样形成的？活动3【活动】活动二：集市大比拼活动二：集市大比拼1、师：在我们身边也有很多的集市。
课前老师布置了同学做了一份小调查，请同学在小组内积极交流，看看哪位同学的调查做得最详细。
2、根据学生的汇报，点拨总结出集市特点形成的原因。
3、ppt出示有关农历的知识。
（二十四节气歌、农谚歌谣）活动4【活动】活动三：小眼睛，大发现活动三：小眼睛，大发现1、师：随着社会的发展，在不同的地方，人们的需要会有一些差别。
所以，在不同的地方就出现不同的购物场所，城市里面有商业街，农村里有集市。
2、请小组长从资料袋中拿出相片，小组合作把相片分为商业街和集市贴在卡纸上。
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿一. 教材分析《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识不同的购物场所，如超市、商场、街市等，了解他们的特点和功能，让学生学会合理购物，培养学生的消费意识和消费观念。
通过这一课的学习，使学生能够理解购物场所的重要性，并能够根据自己的需求选择合适的购物场所。
二. 学情分析学生们在生活中已经有了一定的购物经验，他们可能去过不同的购物场所，对一些购物场所有一定的了解。
但是，他们可能没有系统地思考和总结过这些购物场所的特点和功能，对于如何合理购物，如何选择合适的购物场所，可能还没有明确的意识。
因此，在这一课的学习中，我们需要引导学生去观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识不同的购物场所，了解他们的特点和功能，学会合理购物。
2.过程与方法：通过观察、思考和总结，培养学生的消费意识和消费观念。
3.情感态度与价值观：使学生理解购物场所的重要性，培养他们的生活能力和生活智慧。
四. 说教学重难点重点：让学生了解和认识不同的购物场所，了解他们的特点和功能，学会合理购物。
难点：如何引导学生观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用情景模拟、小组讨论、教师讲解等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
六. 说教学过程1.导入：通过情景模拟，让学生观察和体验不同的购物场所，引发学生对购物场所的思考。
2.新课导入：引导学生思考，什么是购物场所，购物场所有哪些类型，它们有什么特点和功能。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论他们曾经去过的购物场所，总结出不同购物场所的特点和功能。
4.教师讲解：根据学生的讨论结果，进行讲解和总结，引导学生理解购物场所的重要性。
5.实践环节：让学生设计一次购物计划，选择合适的购物场所，完成购物任务。
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《各种各样的购物场所》教案
教学目标：
1. 知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2. 过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3. 情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。
教学准备：
学生准备调查表、照片、图片、教师准备有关商业场所录像片断便签纸大水笔展板
教学过程：
一、购物场所录像导入新课。
导语：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是
什么地方？（师放录像）
总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二、介绍三个购物场所：方便的超市、热闹的菜市、场繁忙的商业街。
（一）展示学生调查表引出方便的超市
1、课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看
看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。
2、听了同学们的汇报，你有什么发现？
师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。
3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。
（板书）方便的超市
4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码）
5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。
（二）引用自拍录像带出热闹的集市
1、这“五•一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。
（出示录像2）
2、在学生冋答出集市的同时，（板书）热闹的集市。
3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什
么？
4、师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活屮必不可少的购物场所。
（三）通过邮包的方式引入繁忙的商业街
1、今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系，我都没來得及拆开看看, 现在我已经等不及了，马上拆开来看看？“哦”这是一封信来的，说是有空来看看我，顺便带些好吃给我的学生。
2、投影机展示漂亮的商业街照片
3、师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这种商业街的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书）
三、学生的购物图片展示。
课前，老师收集了一些很漂亮的购物照片，现在请你们欣赏一下。
（播放收集的的照片）课前，我让同
学们实地考查各类的购物场所，并拍成照片，现在有请同学们把收集到的照片贴到自己组的展板上，看看哪一组的照片多，哪一组的照片漂亮。
（播放学生拍的照片）请组长把展板拿出来展示，教师简短评价。
四、各种购物场所卖物情景表演。
1、集市上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。
超市里人山人海，疯狂降价声一遍又一遍。
而繁忙的商业街人声鼎沸，热闹非凡。
下面，咱们就一起走进热闹的场面, 感受一下那里的气氛。
（师播放叫卖声录音片断30）
2、听到这个情景，老师还真想看看各小组的同学除了会买东西以外，又会不会当个小老板吆喝买东西呢。
来，我们来进行个小竞赛，看看哪一组的叫卖声是最有特色的。
五、写出的商品名称，进行展示。
1、各小组进行竞赛，写岀自己所在小组场所里能买到的东西。
2、看来各小组都是有备而來的，叫卖声各有牧色，但由于时间的关系，在这里我们不能给每一位同学都来展示。
没关系，我们换个方式来试试，各位同学到底要卖些什么的话，请拿起桌上的大水笔，把你要卖的东西名称写在便条上，然后贴到展板上。
六、评价总结。
看来你们上课这么积极的样子，老师很满意。
这节课我们学习的就是繁忙的商业街、热闹的菜市场和方便的超市这三大类购物场所，大至房屋建设，小至吃穿玩用，所有的商品都來自于这里。
同学们，我们一起来评比一下各小组的成果以及得分，老师简短评价。
七、结束语。
人们的FI常生活离不开购物，现在购物场所的种类越来越多，分布也越来越合理，人们购物越来越方便，这就是社会的进步！好，今天的课就上到这里，谢谢同学们，也谢谢在座听课的每一位老师。
附件：
第小组调查各种各样的购物场所结果
序号场所种类能买到什么东西1
2
3
4
5
6。