最新小学美术四年级上册《有趣的属相》教案
人美版美术四上《有趣的属相》教案设计
《有趣的属相》教学设计教材分析：本课旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
本课占两页码，在两页码的左、右展示了十二生肖的民间挂饰作品。
在第14页的上半页中展示了东晋时期的青瓷羊形烛台、唐代黑釉三彩马和清代青花描红龙纹盘。
此外，本页还有一组我国大陆和香港发行的十二生肖邮票和一幅学生展示、分析自己收藏得邮票照片。
在第15页教材中，主要为学生们用多种材料、工具设计、绘制的生肖邮票作品，还有一幅两个学生展示自己设计的邮票作品照片。
教学内容与目标1、显性内容与目标应知：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。
2、隐性内容与目标1、在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
2、在创作设计邮票的过程当中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3、在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
教学准备：铅笔、彩色水笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、组织教学检查学生用具、师生问好。
二、导入新课1、在今天上课之前呢，我们大家先来欣赏一首歌曲，播放《生肖歌》视频。
欣赏完歌曲了，那么哪位同学能告诉老师这首歌唱的主要内容是什么么？嗯，很好，同学们回答的特别正确，是十二生肖。
那么我们这节课就一起来学习一下《有趣的属相》这节课，大家把书翻到第14页。
二、板书课题《有趣的属相》。
三、学习目标：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识，并用自己喜欢的方式创作一幅生肖邮票作品。
1、同学们，你们都是属什么的呢？那谁能结合书中第14页来说一说十二生肖中还有哪些属相我们没说道呢？（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）2、我们现在对十二生肖有了很多的了解，下面我们再来看看十二生肖的概念。
人美版美术四上《有趣的属相》教案和说课稿
有趣的属相教案【教材分析】这节课是“设计·应用”学习领域内容，是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。
因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
教学要从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。
【教学目标】1、了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3、在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
【教学重点】引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
【教学难点】激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
【课前准备】教学课件；范画；绘画工具。
【设计理念】在设计这节课的过程中，我分两块循序渐进的深入教学，先引出属相的知识，再用猜谜语的方式引出邮票的知识，将两项结合起来，通过欣赏和示范达到教学目的，解决重点难点，完成教学任务。
【教学过程】一、导入：1、教师歌曲导入。
2、同学们，这首歌唱的是什么呀？（十二生肖）3、谁能告诉老师你属什么？3、今天我们学习有关属相的一课。
板书课题《有趣的属相》二、新课：1、教师介绍十二生肖：十二生肖又称十二属相，是由十二种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
2、师：老师看同学们带来很多有关生肖的工艺品，谁能向大家介绍一下，你带来的是哪一属相，表现形式是什么？（学生回答）教师总结：通过欣赏这些生肖工艺品，我们了解到生肖文化源于中国，已有两千年的历史。
中国作为世界四大文明古国之一，它所孕育的中华文化早以自立于东方，形成了自己独特的文化底薀和传统，在世界文化中占有十分重要的位置。
3、师：我们来猜个谜语，大家有信心吗？“方寸小纸片，面值几毛钱，传信要靠它，世界全走遍。
人美版小学美术四年级上册《有趣的属相》教案
《有趣的属相》教学设计教学内容：《有趣的属相》选自人民美术出版社《义务教育课程标准实验教科书美术第七册》第七课。
本课是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
邮票是人们传递书信表明纳付邮资的凭证。
邮票虽小却代表了各个时代和不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反映了广阔的世界。
从整册教材来看，邮票设计一课作为工艺课的开篇，有着承前启后的作用。
教学目标：1.知识与技能目标：了解十二生肖相关知识以及邮票的一般常识。
2.方法与过程目标：用线描、彩笔画、水粉、剪纸、剪贴等技法设计、绘制邮票。
在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新能力。
3.情感态度价值观目标：在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的学习态度。
四、教学重点引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
五、教学难点激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
教学设计：一、组织教学，激情导入1.同学们喜欢小动物吗？那你们知道哪些动物属于十二生肖？接下来老师请大家欣赏十二生肖图片。
2、我们每个人都有自己的属相，请几位同学上来用表情和动作让其他同学猜一猜你的属相。
属相是我国特有的民间文化，今天就让我们一起走进《有趣的属相》。
二、讲授新课1.了解生肖在我国的悠久历史，引导学生了解祖国特有的民族艺术，增强民族自豪感。
师：谁能告诉老师你日常生活中有见到哪些物品上有生肖的形象？欣赏课本图片：东晋的青瓷羊形烛台，唐代的黑釉三彩马、清代青花描红龙纹盘。
师：老师整理了一些生肖形象物品图片给大家欣赏下。
几千年过去了，人们依然保持这对十二生肖的深深喜爱，他们把对生肖的喜爱寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象设计的邮票被称为生肖邮票。
2.小组讨论：邮票有哪几部分组成？制作步骤以及应注意什么问题？最后师总结：邮票由图案、面值、文字和齿轮组成。
教学设计小学美术学科《有趣的属相》教学设计（马金华)
四、展示、评价l展示学生的作业。
2．组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。
五、课后拓展
l布置学生继续创作十二生肖邮票。
2．继续收集资料，准备举办校园展览。
请同学们一起背诵十二生肖顺序表。
大屏欣赏十二生肖的趣味卡通邮票图片
1、提问:这些是什么？
三合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式目前也成为新课程理念下的一种时尚的课堂教学方式它可以培养学生的团队意识以及协作能力但在这节课中我体现得不够有待加强
教学设计（教案）模板
基本信息学科美术源自年 级四年级教学形式
合作、探究
教 师
马金华
单 位
博荣中心校
课题名称
有趣的属相
学情分析
这一课是小学四年级设计.应用学习领域的美术课，在小学教育中，四年级正是由中年级向高年级过渡的阶段。学生由被动的学习主体向主动的学习主体转变。偏重对自己喜欢的事物进行分析，甚至能做到复杂的分析。需要教师在各个方面进行渗透，激起他们对美术的热爱!从而爱上美术学习！也是培养学习能力、情绪能力、意志能力、创造能力、学习习惯的最佳时期。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的回顾整堂课有待改进的地方，存在的不足：
（一）、在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节。
板书：有趣的属相
1、十二生肖顺序
2、邮票的结构：齿孔，图案，面值，文字
教学反思:
在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合学生熟悉能背诵十二生肖顺序表充分激发学生的自信心、进取心，调动学习积极性。继而引导学生通过欣赏、观察、总结出邮票的结构。层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋中不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，引导学生在我国传统文化中，十二生肖动物与人类关系特别密切，每种动物都有一定的象征性。在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
人美版小学美术四年级上册《有趣的属相》教案
《属相》教案教学目标知识技能目标了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识；在创作的过程中提高学生的设计能力，培养的探究精神和创新意识。
情感态度目标欣赏作品的同时了解我国特有的民间艺术文化，增强民族自豪感；培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
教教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
教学用具: 多媒体，彩笔教学过程一、情境导入，激发兴趣教师准备小动物图片，让学生上台抽取图片并模仿所画动物的动作或声音让其他同学猜出是什么动物，教师引导总结，这些小动物不公可以变成童话里的主人公带给我们快乐，而且还可以纪念我们每个人出生的年份，这就是生肖，也叫做属相。
今天老师就带你们走进属相的世界。
（引出课题并板书：有趣的属相）二、探求新知1师：你们知道属相都有哪些吗？（生回答）教师引导：各种属相的形象在我们生活中用途很广，这节课我们就来学习制作属相邮票。
2、播放课件《属相歌》（也可贴出十二属相的图片同时播放属相歌的音乐）教师对学生进行指导赏析，让学生进行讨论分析每一种动物的特点，比如老虎威风凛凛、羊温顺、牛勤勉、猴机敏等。
之后教师总结：十二属相反映了劳动人民对动物特征的一种灵性的寄托。
师：看了这些属相形象，你们最喜欢哪一个？外形有何特点？可以用什么形状来归纳？（生回答，师及时做出评价）师：老师是属兔的，我要做一张小兔子的属相邮票（教师可根据自己的情况来确定演示内容）。
首先在空白的邮票上画出兔子的形象，并装饰（示范时先向学生归纳出动物的形状，再动笔画，让学生了解可以用概括和夸张的手法绘画）之后，添加上文字、面值、日期，并与学生共同总结出邮票的构成：图案、文字、面值、日期。
4、出示一幅有问题的邮票设计范图，与老师设计的规整邮票做对比，让学生找出存在的问题，引导学生并总结出设计邮票时的注意事项:（1）、生肖图案应充满画面的绝大部分面值、文字应突出，系列邮票文字应一致（2）、印章纪年、汉语拼音等附属资料也应统一（3）面值文字应突出系列邮票文字应一致（4）、底色、边框也应成系列三、学生制作，教师辅导根据所学知识完成生肖邮票一枚票面纹样的构图要生动、饱满。
人美版美术四上《有趣的属相》教学简案
人美版美术四上《有趣的属相》教学简案教学目标：知识领域：通过设计属相邮票的学习，让学生领会我国的生肖文化艺术，了解十二属相动物的外形特点及用邮票的形式来表现的方法。
能力领域：通过创作设计邮票的过程，提升学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
情感领域：在观赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的民族艺术，培养学生对民间艺术的爱好，增强民族自豪感。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
教学预备：《属相歌》flash动画，十二属相教学课件，自制属相邮票等。
课前预备：教具：范作、资料、演示用具、课件学具：彩纸、剪刀、绘画用具等。
教学过程：一、激情导入：1.猜谜语，引起学生爱好。
“讲它多，它真多，全国每人有一个；讲它少，它真少，全国只有十二个”教师提咨询：能告诉我那个谜语的答案吗？（学生回答，十二属相）2.教师提咨询：你明白十二属相都有哪些动物吗？（学生回答，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）3.教师提咨询：老师是属鸡的，能告诉我你是属什么的吗？（学生回答，虎、兔、牛）教师提咨询：今年出生的小宝宝属什么？什么缘故？（学生回答，猪，因为今年是猪年）教师归纳：每个人都有自己的属相，属相也叫做生肖，属于中国的民间传统文化。
由两汉时期兴起，历史专门悠久。
今天，老师就带你们走进属相的世界。
（引出课题：有味的属相）二、介绍生肖文化及艺术。
（一）了解生肖的由来。
1.教师提咨询：关于十二属相由来的传奇专门多，有谁情愿讲给老师和同学讲一讲，看看哪位同学是我们班级的小小故事家？（学生各抒己见，发表各自的观点、见解，讲述有关生肖起源的传奇故事。
）2.网络上聚拢了专门多信息，我们能够到网络上去搜集资料，弄清咨询题。
（打开网络，广播到全体）3.学生交流、反馈学习结果，得出结论。
教师进行总结：古代劳动人民在战胜自然、改进自然的过程中，和动物结下了不解之缘。
【精品】第七册第七课 《有趣的属相》
《有趣的属相》教案教材分析《有趣的属相》出自人民美术教育出版社出版的美术教材第七册第七课，这节课是属于“设计·应用”学习领域的内容，是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。
在邮票的设计教学中，遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
学情分析四年级的学生已经有一定运用设计和工艺的基础知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，应激发他们的创新意识和创造能力。
教学目标1. 了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2. 在欣赏十二属相相关艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。
3. 在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
4. 学会尝试运用各种表现手法来设计、绘制邮票。
教学重点引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点激发学生的想象力、创新表现，培养学生的创新思维。
教学准备（学生）收集有关属相的图片；彩色笔、图画纸、记号笔等（教师）收集有关十二属相的各类教具、课件；彩色笔、图画纸、记号笔等教学过程一、故事导入，激发兴趣师：同学们，喜欢看动画片吗？今天，老师为大家带来一个关于属相的动画片，同学们认真看，仔细听，待会儿老师还有小问题要问大家！（播放动画，学生观看）师：看了这段动画，你了解了那些信息？生：……师：你知道最后选了那些动物吗？生：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪师：你说的非常正确！（奖励小奖章）那么今年是什么年？你是属什么的？看，我们的祖先真聪明，给每个人一个小动物作为吉祥物，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。
今天就来学习第七课《有趣的属相》二、讲授新课1、了解属相，感悟古老文化。
师:世界上的动物这么多，古代的人为什么选择这十二种动物作为十二属相呢？这里面到底有什么秘密，我们一起来研究研究。
我们把十二属相分成了三类。
人美版美术四上《有趣的属相》教案
有趣的生肖一.动画导入，激发兴趣1、今天，我们来到我们漂亮的多媒体教室，大家高兴吗？（高兴）听说有几只小动物唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，想认识他们吗?课件——动画《十二属相歌》2、谁能说出十二属相都有哪些？（课件出示动物图片）师: 每个人生下来都会有一个属相,你属什么的呀,不要直接告诉我,请你用叫声或动作来表达。
师：看，我们的祖先真聪明，给每个人一个属相中的小动物作为作为吉祥物，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。
今天就来学习第七课<<有趣的属相>>，一起来学习生肖邮票设计。
板书课题：有趣的属相二．学习新课1. 观看邮票课件图片。
师：今天老师带来了一套生肖邮票，同学们想不想看呀？既然同学们这么想看，那我们先来欣赏一套生肖邮票吧！（课件展示）师：我们国家从1980年开始发行生肖邮票，每年都发行出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。
所以，十二属相中的每种动物都有一定的象征性。
2. 1980年是农历的庚申年，简称猴年。
我国的第一枚生肖邮票是一只金丝猴。
同学们请看大屏幕。
（课件展示一枚邮票，找一找生肖邮票的共同特点: 课件演示，学生找到一处，圈出一处。
）请同学们仔细观察，谁能告诉老师邮票是由哪几部分组成的？师板书：（1）.面值（2）.精美的图案. （3）.发行时间. （4）.半圆的齿孔（5）.中国邮政3、自主发现，掌握邮票的设计手法师：我们看到的邮票中的动物形象和真实的动物一样吗?课件出示图片，引导学生比较真实地动物和美术作品中的动物形象有哪些不同？让形象变得更加美观,让学生根据自己所观察到的说出自己的观点。
教师加以总结并板书:（1）.夸张：突出动物的形态特点，可将某些地方加以变形扩大（2）.添加：可添加精美的文字或图案。
（3）.拟人：将动物加入人的表情。
（4）.简化:用简练的手法表现动物。
三、布置作业要求:1、个人制作一件你喜爱的生肖邮票,或以合作的方式制作一整套生肖邮票,表达你的美好祝愿.（20分钟）2、教师展示作品，评价作品。
《有趣的属相》的教学案例
《有趣的属相》的教学案例一、案例背景：１、教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书美术教材四年级上册第七课《有趣的属相》中的第一个课时。
本届内容共有两课，是十二生肖系列题材的第一课，教材编写使学生欣赏十二生肖这一中国传统文化有关的艺术作品，感受可爱的生肖动物与创作设计邮票结合。
本课的主要内容是了解十二生肖的有关知识以及邮票的一般常识。
２、学情分析：要上好一节课，首要要充分了解学生的学情。
“艺术课标”中指出：艺术学习只有与学生个人的成长环境联系起来，才能获得持久的动力。
因此，本课教学前，通过各种渠道了解学生学情信息如下：学生的生活经验：十二生肖的用途，学生对十二生肖比较熟悉。
学生的“原认知”基础：学生对十二生肖的形态有浅层次的了解，对用邮票设计十二生肖的认知较为匮乏。
学生以往的学习、活动经验和艺术技能的掌握情况：四年级上学期的学生处于具体形象思维时期，具备一定的观察、比较、构图能力，能熟练地用线条和色块来塑造形象，初步接触过对比色同类色的色彩知识。
二、教学过程：１、创设情境、激发兴趣。
以奥运寄信为题，把学生引入情境：明年北京有一件喜事，谁来说说是什么事？举办奥运，今天，小猪乐乐想给奥组委写一封祝贺信。
它遇到了难题，你们帮帮它吧？（课件）教师小结：寄信时贴邮票表示已经支付邮资。
（设计意图：美术课程标准提出“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。
”把学生的生活实际与课程相联系，可以通过艺术活动培养他们关心国家大事的好习惯。
）２、观察比较、初步感知。
（１）引导学生观察十二生肖在外形上的共性与区别。
通过手法、颜色、造型有序的观察比较，引导学生概括出十二生肖的基本设计方面的差异和特点。
（２）、设计贴邮票的任务，请同学把邮票完整。
（出示一张空白邮票和邮票中的各部分，组合贴在黑板上）根据上一环节的观察所得，学生发现邮票是由三部分组成，也就是图案、文字、面值三部分。
小学美术四年级上册《有趣的属相》教案
有趣的属相一、导入师：我们来猜谜语“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
”（点击课件，出示图片。
）生：大公鸡师：小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。
生：羊师：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。
生：牛师：它们都是十二生肖里面的动物，今天我们就来认识它们另一种形象（板书：有趣的属相）1二、欣赏属相，讲解有关邮票知识：（一）属相知识的认识1、属相是我国传统的民间文化，是我国特有的计算年龄的方法，属相又叫生肖，两汉时期兴起，历史非常悠久。
2、属相艺术表现形式多种多样，集体欣赏（多媒体展示）。
师：这是民间流传下来的传统剪纸艺术，平面化表现了栩栩如生的十二生肖。
这是民间陶艺作品，生动可爱的十二生肖形象被刻画的淋漓尽致。
这是盘画作品，非常有意思。
3、古代和民间，属相受到人民的喜爱，而且在我们现实生活中，属相的应用也是非常广泛的，你能说一说在哪些地方还见到过属相吗？（生答：…‥）师总结：对，在我们生活的很多地方都见到属相，用到属相。
4、（出示信封）,今天老师带来的信封上也有属相，同学们看，它在哪里？（生答）同学们观察得真仔细，属相还可以用到邮票上，做成属相邮票。
（二）属相邮票的认识1、说到属相邮票，我们必须先来认识这一枚猴票，（多媒体展示）为什么要来认识它呢？原来它是我们中华人民共和国发行的第一枚属相邮票，发行于1980年，我国每年只发行一种属相邮票，十二年才完成一整套，这样更显示了十二属相邮票的纪念意义和祝福意义。
2、这是我国发行的第一套属相邮票，（多媒体展示），发行时间是1980—1991年，我们一起来欣赏，同学们仔细观察，看一看你最喜欢哪一枚邮票？为什么？（学生分组讨论，并回答问题）。
师总结：我们可以看到有的属相造型简单，有的造型夸张，还有些属相色彩鲜艳，身上有漂亮的花纹，给我们一种装饰的美感，深受大家的喜爱。
（结合图片进行讲解）。
3、属相邮票的组成部分欣赏了这么多属相邮票，那么属相邮票是由哪几部分组成的呢?请大家看着这一枚邮票说一说。
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小学美术四年级上册《有趣的属相》教案
有趣的属相
一、导入
师：我们来猜谜语“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
”（点击课件，出示图片。
）
生：大公鸡
师：小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。
生：羊
师：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。
生：牛
师：它们都是十二生肖里面的动物，今天我们就来认识它们另一种形象（板书：有趣的属相）
1二、欣赏属相，讲解有关邮票知识：
（一）属相知识的认识
1、属相是我国传统的民间文化，是我国特有的计算年龄的方法，属相又叫生肖，两汉时期兴起，历史非常悠久。
2、属相艺术表现形式多种多样，集体欣赏（多媒体展示）。
师：这是民间流传下来的传统剪纸艺术，平面化表现了栩栩如生的十二生肖。
这是民间陶艺作品，生动可爱的十二生肖形象被刻画的淋漓尽致。
这是盘画作品，非常有意思。
3、古代和民间，属相受到人民的喜爱，而且在我们现实生活中，属相的应用也是非常广泛的，你能说一说在哪些地方还见到过属相吗？（生答：…‥）
师总结：对，在我们生活的很多地方都见到属相，用到属相。
4、（出示信封）,今天老师带来的信封上也有属相，同学们看，它在哪里？（生答）同学们观察得真仔细，属相还可以用到邮票上，做成属相邮票。
（二）属相邮票的认识
1、说到属相邮票，我们必须先来认识这一枚猴票，（多媒体展示）为什么要来认识它呢？原来它是我们中华人民共和国发行的第一枚属相邮票，发行于1980年，我国每年只发行一种属相邮票，十二年才完成一整套，这样更显示了十二属相邮票的纪念意义和祝福意义。
2、这是我国发行的第一套属相邮票，（多媒体展示），发行时间是1980—1991年，我们一起来欣赏，同学们仔细观察，看一看你最喜欢哪一枚邮票？为什么？（学生分组讨论，并回答问题）。
师总结：我们可以看到有的属相造型简单，有的造型夸张，还有些属相色彩鲜艳，身上有漂亮的花纹，给我们一种装饰的美感，深受大家的喜爱。
（结合图片进行讲解）。
3、属相邮票的组成部分
欣赏了这么多属相邮票，那么属相邮票是由哪几部分组成的呢?请大家看着这一枚邮票说一说。
(多媒体展示,学生回答) 师小结：属相邮票是由：1、锯齿的边框；2、属相图案；3、发行单位；4、发行时间；5、面值这五部分组成。
（三）演示属相邮票的制作过程
现在老师也想做一枚属相邮票，请同学们仔细观察并思考制作属相邮票的一般步骤有哪些？老师先做一个锯齿的边框外形，邮票的边框一般是方形，也可以是三角形、菱形等其他的几何图形，接下来做一个属相图案，今年是牛年，那么我们就来做一枚属相牛的
邮票吧。
先画出牛的外形，然后用剪刀剪下来，剪时要注意安全，属相牛给我们的印象是强壮的，非常可敬，它是任劳任怨的象征。
老师一定要把牛的这些特点表现出来，接下来再进行装饰，给属相牛加上大大的眼睛和长长的牛角，我们还要写上面值，发行时间，发行单位。
这样一枚完整的属相邮票就做好了，同学们开动脑筋想一想，老师刚才制作属相邮票的步骤是什么？（生答，师板书，制作步骤：①剪边框②剪属相③装饰④文字）；用了哪些制作方法？，（生答,方法：剪、贴），除此之外还有哪些方法可以用来制作邮票？（生答）
学生自评：请同学上台前来展示介绍自己的作品，说一说你的想法，（请3—4位同学介绍自己的作品，投影展示）。
学生互评：没有展示的同学，请把你的作品快速的贴在展板上，（生贴作品）我们一起来欣赏，哪位同学说一说你最喜欢哪张邮票?为什么?(生答)哪位同学再来说一说你最喜欢哪张邮票?为什么喜欢？（3—4生回答）。