【岭南版七年级美术】3.校园新伙伴ok
七年级美术上册《校园新伙伴》教案、教学设计
1.教师简要介绍校园新伙伴的基本概念、特点以及创作方法，引导学生了解并掌握相关知识点。
2.讲解线条、色彩、形状等基本美术元素在校园新伙伴创作中的应用，通过实际操作演示，让学生更直观地理解。
3.分析优秀校园新伙伴作品的创作思路和技巧，引导学生学习并借鉴。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何运用线条、色彩、形状等元素创作一幅有趣的校园新伙伴作品？”
提交方式：将赏析报告以PPT或Word文档形式提交，以便在课堂上进行分享和讨论。
4.家长参与作业：与家长一起讨论校园新伙伴的创作过程，鼓励家长参与孩子的创作实践，共同完成一幅作品。通过亲子合作，增进家长对孩子学习生活的了解，促进家庭亲子关系。
提交方式：将亲子合作的作品拍照或扫描后，上传至班级群共享。
5.跨学科整合，丰富教学内容：
将美术与语文、社会等学科相结合，引导学生从不同角度去理解和创作校园新伙伴。例如，可以让学生以校园新伙伴为题材，创作一首诗歌或一篇短文，从而提高学生的综合素质。
6.课后拓展，延伸学习：
鼓励学生利用课后时间，继续探索校园新伙伴的创作领域。可以布置相关的课后作业，让学生在实践中不断提高。
七年级美术上册《校园新伙伴》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握校园新伙伴的基本概念、特点以及创作方法，提高学生的美术造型能力和创造力。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行创作，学会观察生活中的美好事物，表达自己的情感和想法。
3.引导学生学会欣赏和分析优秀的校园新伙伴作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
4.培养自主学习、合作探究的能力，形成良好的学习习惯。
5.树立正确的价值观，关注校园生活，关爱他人，激发对美好生活的向往。
初中美术 岭南版第二单元校园风采 新伙伴PPT
坐Байду номын сангаас动态分析---几何形更容易理解
速写步骤
1，先定好人物的构图 2，画出动态线 3，找好重心 4，画出大形状 5，丰富局部 6，调整画面
学生作业:
画一画你的新伙伴 作业要求： 大胆概括，能抓住动态特征进行表现。
是否积极参与欣赏活动 在表现新伙伴 时，你抓住了人物的动态线了吗？ 对自己的作业满意吗？还需要哪些方面的改进？如：构图，比例等
第二单元 校园风采
第2 课 新伙伴
南海区桂城街道 平洲一中 邱海兰
观察他的动作，有什么特点？
人体比例示意图站立的成人身高比例是：7个或7.5 个头长。但初中生是未成年人，比例大约是5个或6 个头长。
坐
蹲
测 测 你 的 眼 力
人物的重心
看看新伙伴们动作的重心落在哪里？
人物的动态线
找出能概括动态特征的主线
初中美术：校园伙伴(七年级)
初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构校园伙伴(七年级)教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中七年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
七年级第二单元活动四校园伙伴活动四校园伙伴教学设计（一）设计思路画人物是一项难度很大的技法训练，在初一的时期让学生接触人物的基本画法是为了让学生对人物的大体比例有一个简单的理解，在画人物画时建立比例的意识，从而把人物画得更加准确和真实。
在这一单元，主要是把人物的基本画法讲细，通过一定的比例图进行说明，让学生有一个形象的概念。
教学目标1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2.学习如何观察人物的动态并且捕捉人物的重心线。
3.通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重点了解不同姿态下人体比例有什么变化？同时对人物面部的大体比例有一个简单的了解。
教学难点体会人物的动态与重心的变化如何表现。
教学过程教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学（按常规进行）二、导入新课1.引导学生交流讨论，说一说在学校秋季运动会上班里的同学在哪些项目的比赛中给大家留下了深刻的印象？小伙伴们都有哪些印象深刻的动作，并相互表演一下这些动作。
同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。
2.展示课题：校园伙伴在我们这个全新的大家庭中，每位同学都有各自的特点，同时从外在来看我们的身高首先存在着较大的差异，但是要想画好我们同学，人物的比例是关键的一个因素。
提问：有的同学可能知道这样一种比例的测量方法，就是以每个人的1个头高作为比例的基本单位，那么，通常情况下人物从头顶到脚底是几个头高？3.看课件中的人物全身比例图（包括人物面部比例图），分析并说明各个部分的长度是以人的头部高度来衡量的。
岭南版初中美术 4 校园新伙伴 教学设计 (3)
4 校园新伙伴1教学目标1、使学生掌握表现人物速写的基本技法。
2、能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
3、培养同学、师生之间的情感。
2学情分析七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。
另外，他们的抽象思维开始占相对优势，通过观察和引导，能够对事物的规律和特点有一定认识。
3重点难点重点：人物动态速写的表现手法。
难点：以线条表现人物动态结构。
4教学过程活动1【导入】导入新课学生分组讨论对新同学的看法和感受（怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢？）〔课件演示〕：生活中各种动态图片若干张。
活动2【讲授】讲授新课问（1）、以人头的长度为单位，人在成长过程中身高与头长大概有什么比例关系?〔课件演示：比例示意图）问（2）、以成年人人体头的长度为单位，立姿、坐姿等不同姿势时，头顶到支撑面的距离不同比例是怎样的？课件演示：比例示意图）（学生观察、理解并参与讨论）引导学生小结：人体的基本比例问（3）、人物的动态与重心应如何掌握？重心：指物体的重力的中心。
（人体重心大致在脐孔上下）人体的平衡靠重心的稳定。
重心线：通过人体重心向地面所引的一条垂直线支撑面：支撑人体的面积教师总结：要画好人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。
作品欣赏〔课件演示〕：（各种动态的人物速写图片）生：找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。
活动3【练习】学生课堂作业（1）临摹课本17页的学生作品（2）要求比例正确、画面清晰活动4【活动】课堂小结（1）画人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。
（2）总结课堂教学情况。
(完整版)岭南版美术七年级上册校园新伙伴
校园里有很多新的
伙伴，我们将一起体 验学习的苦与乐。新 的伙伴有什么形体特 征，习惯姿态和有趣 的动作呢？我们来观 察并说说看！
如果以人体头的长度为单位， 人在成长过程中身高与头长 大 概有什么比例关系？
在人的成长过程中， 头占全身的比例有
6个
7个
什么规律？
5个
4个 3个
人体的比例关系
1
2 高≈7头高
3
躯干≈2.5头高
4
5 上肢≈3头高
6
7 下肢≈4头高
如果以成年人人体头的长度为单 位，立姿、坐姿等不同姿势时， 头顶到支撑面的距离不同比例是 怎样的？
( 支撑面——支撑人体的面积 )
•
（小组合作）：
以人体的头部长度作为单位，立姿、坐姿等
不同姿势时，头顶到支撑面的距离不同比例是怎 样的？
姿势 站立 坐立 半蹲
比例
成 1人
1
2
2
3
3
4
5
4
6
5
7
“立七坐五盘三半”
1
头一肩二身三头,
臂三腿四脚一头,
手为一头三之二.
大腿小腿各两头.
2
姿态
比例
3
站
7
坐
5Байду номын сангаас
3.5 席地坐
3.5
动态线和重心线
动态线和重心线
１、人体的平衡靠重心的稳定；
２、重心线落在支撑面内，人体便 平衡，超出支撑面则失去平衡而产 生运动感；
注意人 物比例
注意 人物 重心
1：临摹课本17页的学生作品 2：要求比例正确、画面清晰
３、支撑面积越大，人体重心越稳
七年级美术上册第二单元校园采风第4课校园新伙伴课件2岭南版
精选最体的关键。
动态线是表现人体(或动物)在动作中所呈现出动态 走向的趋势辅助线，一般动态线少而简练，具有高 度概括性。
作画步骤
定出人 物在纸上的 位置，比例。
画出大外形、 大的衣纹转折关 系，手脚的基本 形状。
画出全 身、五官、 手、脚，要 适当的刻画， 结构转折处 要着重强调。
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
校园新伙伴
人的比例——头的长度和身高成 对比关系。一岁时的婴儿大概为4 头身。三岁时大概为5头身。五岁 时为6头身左右。成人的身高比例 都在7~7.5个头。
立七、坐五、盘三 半
跳芭蕾舞的姑娘
速写 现代 董辰生作品
什么是重心？
一个物体的各部分受到的 重力作用集中于一点,这一点就 叫做物体的重心。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
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2019/5/27
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
岭南版美术七年级上册第4课《校园新伙伴》课件5
速写
顾名思义是一种快速的写生方法。 是绘画中非常重要的一门表现形 式，可分为 速写人物、速写静物、 速写风景等。
速写人物
比 例与动 态
通常指物体之间形 的大小、宽窄、高 低的关系，（速写 人物主要是头、颈、 肩、躯干、四肢的 关系。）
是指在人们在生活 中身体姿态呈现出 的各种动作形态！ （动态线）
立七 坐五 盘 三半
一个成年 人站着时 的高度等 于他的七 个头的高 度。
坐着 体脐孔上 下；重心 线是指通 过重心向 地面所引 的一条垂 直线。
1、观察立意 了解模特的比例、动态、重心变化结构特点和神情。
2、构图落笔 用概括的方法吧人物大体位置和动态定下来。
3、深入刻画 根据刚才所画人物的人体轮廓，不断进行加工并逐渐
找出细节。
4、调整统一 检查画面是否整体，重点是否突出，线条是否得
当，调整完成。
岭南版七上美术 4校园新伙伴 课件
须特别注意的部
位。
•
掌的形状摊
开是个五边形，
它的透视变化支
配着五个指头的
活动状况。
脚（鞋的画法）
速写的表现形式
线面结合
• 用较肯定的线勾出发型、脸庞、 五官等基本特点。
• 画出脖子的动态、然后画出两 肩，尤其要注意两肩的高低与 宽度，由于远侧肩只能见到一 点而容易被忽视。 人物的造 型不准（太高或太胖），往往 是从两肩的失误造成的，因为 只要肩关节稍低一点，就可能 使肘关节变低，从而使上身拉 长，以致全身拉长。
4、接着可以从容易与头 部作比较的部位着手， 比如处于头部垂直线正 中部位等。（这些部位 面积不大，但包括了主 要的动态）
5、画出背部的轮廓线， 这是一条主要的动态线， 要画得正确，并有连贯 性。
！
6、画出腿、脚，注 意上臂、腿与躯 干之间的“负空 间”，保证形体 的整体性。
7、画出衣着上的小 结构，补充一些 必要衣纹。
• “顺三笔，横五眼，一手捂住半个脸”（头 部比例）
• 三停五眼：三停是发际至眉间至鼻尖至颌底 之间的距离相等；五眼是两眼、眼间距离及 眼至左右两耳的总宽度相当五只眼睛的宽。
1．了解人体的基本比例及其处在不 同姿态情况下比例的变化。 2．学习用简单的线条描绘人物动态 的基本方法和人物写生的一般步骤。 3．通过人物全身姿态的写生练习， 感知人体结构的和谐美和人体的动 态美。
什么是速写？
速写,是以简单而迅速的笔调表现一 种动态形象的图画,即在短时间内用 简炼的线条扼要的画出对象的形体、 动作和神态。
手的画法
•
俗话说：“画人难画手”。
手画得好，有助于人物的“传神”。
草草几笔，没有结构和形态，画出的速写就会
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脚（鞋的画法）
1、定出人物的 基本比例 （立七、坐五、 盘三半）
四、人物速写的步骤
2、画出人物的 外轮廓
四、人物速写的步骤
3、刻画细节
线的魅力（对比与节奏）
画衣纹时要注意：
衣纹的来龙去脉以及整体关系，要有
“取舍”，要取对体积、动势、结构具
有较强表现力的衣纹，舍去多余的、繁琐 的干扰形象的衣纹。
作画时要“视而不见”，这里指
注意：1、中间的唇线要把握好弧度的变化
2、上唇薄，下唇厚 3、中间的唇线画重一些，上下唇画轻一些
画人物速写应注意的问题：
画人物速写的要求：
速写 董辰生
拉斐尔 16世纪
文艺复兴时期 美术三杰：
米开朗琪罗、拉 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尔、达芬奇
《跳芭蕾舞的姑娘》杨之光1977
各种动态的动态线
四、人物速写的步骤
校园新伙伴
一、 三 庭 五 眼
三 庭
五眼
二、立七、坐五、盘三半
立 七
坐
盘三半
五
脸比较圆
上窄下宽
脸比较长
上宽狭窄
颧骨比较突出
注意：1、上眼皮、下眼皮弧度不一样，两角不同的连接方式
2、眼球和眼白的比列，眼珠中间的高光 3、眉毛内侧密，外侧疏
注意：鼻子的结构：鼻头、鼻翼大小（取决于角度） 鼻头比鼻翼高一些