低年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 阅读方法和技巧的讲解。
3. 选取适合一年级学生的课外阅读材料。
4. 阅读理解练习。
三、教学重点1. 让学生认识到课外阅读的重要性。
2. 培养学生正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
四、教学难点1. 如何激发学生的阅读兴趣。
2. 如何引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
五、教学准备1. 准备适合一年级学生的课外阅读材料。
2. 准备阅读方法和技巧的相关资料。
3. 准备阅读理解练习题。
六、教学步骤1. 导入：通过一个小故事引入课外阅读的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解课外阅读的意义和好处：引导学生了解课外阅读对学习和成长的积极影响。
3. 讲解阅读方法和技巧：教授学生如何选择合适的阅读材料，如何进行有效阅读，如何理解文章内容等。
4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：提供一些有趣的书籍、故事、文章等，让学生选择适合自己的阅读材料。
5. 阅读理解练习：给学生发放阅读理解练习题，引导学生通过阅读材料进行思考和解答。
七、时间分配1. 导入：5分钟2. 讲解课外阅读的意义和好处：10分钟3. 讲解阅读方法和技巧：10分钟4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：10分钟5. 阅读理解练习：15分钟八、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们是否能够掌握正确的阅读方法和技巧。
2. 通过阅读理解练习的答案，评估学生的阅读理解能力。
3. 收集学生的阅读反馈，了解他们对课外阅读的态度和兴趣。
九、教学拓展1. 组织学生进行阅读分享会，让他们分享自己的阅读心得和体验。
2. 引导学生参加学校或社区的阅读活动，拓宽他们的阅读渠道。
3. 鼓励学生进行家庭阅读，提倡家长参与，共同培养学生的阅读习惯。
小学语文课外阅读指导课《红色儿女》优质课教案
小学语文课外阅读指导课《红色儿女》优质课教案一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：- 了解《红色儿女》这本书的作者、出版背景等基本信息；- 理解书中的主要故事情节和人物形象；- 掌握一些与《红色儿女》有关的关键词汇；- 培养学生对革命英雄的崇敬与感恩之情；- 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点和难点- 教学重点：理解书中的主要故事情节和人物形象，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
- 教学难点：培养学生对革命英雄的崇敬与感恩之情，使学生产生共鸣。
三、教学准备- 教材：《红色儿女》- 多媒体设备- 教学辅助材料：关于《红色儿女》的图片、视频等四、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与《红色儿女》相关的视频，激发学生对该话题的兴趣，并引入本堂课的主题。
2.阅读与理解（15分钟）让学生独立阅读《红色儿女》的部分内容，并进行理解。
适当引导学生思考主要故事情节和人物形象，并与学生一起进行讨论，帮助学生更好地理解和记忆。
3.关键词汇研究（10分钟）介绍与《红色儿女》有关的关键词汇，例如“红色”、“革命”、“英雄”等。
通过课堂互动，让学生根据词汇的意思进行解释，并在课堂上用词汇造句。
4.情感教育（10分钟）通过展示一些革命英雄的事迹和图片，引导学生对革命英雄的崇敬与感恩之情。
鼓励学生表达自己的想法和感受，并引导他们思考如何向英雄研究。
5.阅读能力训练（15分钟）组织学生进行《红色儿女》相关的阅读能力训练，例如阅读文章后回答问题、找出关键句子等。
通过这个环节，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
6.课堂总结（5分钟）让学生总结本节课学到的知识和培养的能力，并展示他们的研究成果。
鼓励学生分享自己对《红色儿女》的感受和理解。
五、教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况评价学生的阅读理解能力；- 通过学生的课堂表达、讨论参与情况评价学生的口头表达能力；- 通过作业评价学生对革命英雄的理解和情感态度。
六、板书设计- 《红色儿女》优质课教案- 教学目标- 教学重点和难点- 教学准备- 教学过程- 教学评价七、参考资料- 《红色儿女》阅读教案- 《红色儿女》相关图片、视频资料。
小学课外阅读书目《我妈妈》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《我妈妈》阅读指导课
教案
本教案旨在帮助小学生更好地阅读《我妈妈》，同时提升他们的阅读能力、语文能力及感性认识。
一、教学目标
- 了解《我妈妈》的作者、故事背景及主要人物
- 能够熟练朗读文中文字
- 理解文本中的重要情节
- 学会分析文中人物的性格和行为
- 培养学生对亲情的感性认识和体会，感悟家庭中妈妈的重要角色
二、教学重点
- 了解《我妈妈》的主旨思想和文学特点
- 熟练运用字词语言，准确理解文中意思和情感
- 通过角色的情感表达，理解亲情和家庭的重要性
三、教学方法
- 个别阅读
- 组内讨论
- 教师巡视
- 小组展示
四、教学内容及时间安排
第一课时：导入（10分钟）
- 介绍《我妈妈》的作者和主要人物
- 激发学生阅读兴趣
第二课时：课文朗读（30分钟）
- 学生个别阅读，教师巡视指导
- 学生集体朗读，纠正发音问题
第三课时：情节分析（30分钟）
- 小组讨论，分析文中重要情节
- 小组展示
第四课时：人物分析（30分钟）
- 小组讨论，分析文中人物的性格和行为
- 小组展示
第五课时：感性认识（20分钟）
- 讲解文中亲情主题
- 学生谈谈自己和妈妈的故事
五、教学效果评价
- 学生根据阅读内容完成小组展示
- 考查学生对文中情节、人物、主旨的理解和感悟
六、教学反思
- 根据学生反馈和教学效果调整教学策略，不断提升教学质量和效果。
一年级课外阅读指导课计划与教案
一年级课外阅读指导课计划与教案一、教学目标：1. 培养学生对课外阅读的兴趣，激发他们的阅读热情。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
3. 设计阅读活动，如小组讨论、分享阅读心得、角色扮演等。
三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的阅读游戏，如看图识词、快速问答等，激发学生的阅读兴趣。
2. 引入新课：向学生介绍本节课的阅读材料，激发他们的阅读好奇心。
3. 阅读指导：教授阅读方法和技巧，引导学生进行自主阅读。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，培养学生的合作意识。
四、教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、理解能力、兴趣程度等。
2. 收集学生的阅读心得和分享，了解他们的阅读体验和收获。
3. 对学生的阅读成果进行评价，鼓励他们的努力和进步。
五、教学资源：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
2. 教学PPT或黑板，用于展示阅读材料和教学内容。
3. 学习活动记录表，用于记录学生的阅读心得和分享。
4. 教学游戏道具，如图片、卡片等，用于激发学生的阅读兴趣。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与阅读活动和讨论。
2. 运用任务驱动法，引导学生通过完成阅读任务来提高阅读理解能力。
3. 运用情境教学法，创设有趣的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。
4. 采用形成性评价，关注学生在阅读过程中的表现和进步。
七、教学实施：1. 在课堂上设置固定的阅读时间，确保学生有足够的时间进行自主阅读。
2. 针对不同学生的阅读水平，提供不同难度的阅读材料，实施分层教学。
3. 定期组织阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，培养他们的自信心。
4. 结合课外活动，如图书馆阅读、家庭阅读等，拓展学生的阅读空间。
八、教学延伸：1. 鼓励学生进行课后阅读，培养他们的自主学习能力。
小学低年级阅读指导课教案
《365夜故事》——一年级阅读指导教学设计活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文素养能力。
活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
2024年度小学语文课外阅读指导课教案(范例)
20
学习批判性思维，提出个人见解
指导学生学会从多个角度审视文章， 理解不同观点，培养批判性思维。
引导学生学会尊重他人意见，进行合 理讨论和交流，促进思想碰撞和共同 成长。
2024/3/23
鼓励学生勇于提出个人见解，对文章 进行评价和质疑，提高独立思考能力 。
21
通过比较不同作品拓展视野
指导学生阅读同一主题的不同作品，比较它们在表达方式、情感体现等方面的异同 。
2024/3/23
引导学生模仿作者的写作风格 ，进行写作练习，提高学生的 写作水平。
通过阅读和写作的结合，培养 学生的语文素养和综合能力。
17
通过阅读提高口语表达能力
指导学生通过阅读文章，积累词 汇和语言表达方式。
引导学生将阅读中学到的知识和 语言运用到口语表达中，提高学
生的口语表达能力。
通过角色扮演、演讲等活动，培 养学生的自信心和口头表达能力
科普读物
科普读物以生动有趣的方式向孩子们介绍科学知识和自然 现象，有助于拓宽孩子们的视野，培养他们的科学精神和 探索欲望。
8
经典名著推荐及理由
2024/3/23
《西游记》
作为中国四大名著之一，《西游记》以奇幻的故事情节和丰富的人物形象吸引了 无数读者。它讲述了孙悟空等人保护唐僧西天取经的故事，充满了正义、勇敢和 智慧的力量。
2024/3/23
6
02
阅读材料选择与推荐
2024/3/23
7
适合小学生阅读的材料类型
2024/3/23
寓言故事
寓言故事通常简短易懂，寓意深刻，适合小学生阅读。通 过阅读寓言故事，可以培养孩子们的道德观念、思考能力 和判断力。
童话故事
小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)
小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1、师配乐范读2、看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的"真爱"，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。
小学语文课外阅读指导课《牡丹亭》优质课教案
小学语文课外阅读指导课《牡丹亭》优质课教案一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解《牡丹亭》的故事背景和主要人物；- 理解《牡丹亭》的主要情节和故事发展；- 分析《牡丹亭》中人物的心理变化和成长；- 通过自主阅读和讨论，培养学生的阅读理解和表达能力。
二、教学重点- 学会解读《牡丹亭》的情节和人物；- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生的表达能力。
三、教学内容与过程第一部分：导入（10分钟）- 向学生介绍《牡丹亭》的背景和作者杜丽娘。
- 引导学生回忆曾经听过的和了解的与爱情有关的故事。
第二部分：阅读导引（15分钟）- 分发《牡丹亭》的简介和关键词，让学生对故事有初步认识。
- 引导学生寻找故事中的主要人物和事件，并提出问题引导学生思考故事的发展和可能的结局。
第三部分：合作阅读与讨论（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一段《牡丹亭》的情节进行深入阅读。
- 鼓励学生通过讨论，对人物的心理变化和成长进行分析，体会故事中的情感变化。
第四部分：个人思考与表达（15分钟）- 让学生个别回答故事中的一些关键问题，展示自己的理解和观点。
- 引导学生用自己的话来描述《牡丹亭》中的关键情节和人物形象。
第五部分：课堂总结（5分钟）- 老师总结本节课的教学内容和收获。
- 鼓励学生对研究到的知识进行总结，提出自己的疑问和思考。
四、教学评价与反馈- 在教学过程中观察学生的参与程度和表达能力，记录学生在讨论中的观点和见解。
- 针对学生的理解能力和表达能力，进行个别的评价和反馈，帮助学生进一步提高。
五、教学资源准备- 《牡丹亭》的简介和关键词素材；- 分组阅读材料；- 板书或投影仪。
六、教学延伸- 鼓励学生自主阅读《牡丹亭》，并写下对于故事的理解和感受。
- 家长配合，提供更多相关的阅读材料和活动，帮助学生进一步深入理解和欣赏中国古典文学作品。
- 可以通过学生的创作和想象，让他们自己编写《牡丹亭》的新结局或改编故事。
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低年级课外阅读指导课教学设计
——阅读写动物的小童话
江苏常州市武进区潘家小学施春红
教学目的：
1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2、通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：
创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备：童话故事《假面舞会》。
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1、猜谜语比赛：
耳朵长，尾巴短，爱吃菜，不吃饭。
（兔子）
脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）
小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）
2、是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》。
1、翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2、读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？
3、这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉，美美地读一读。
4、交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”
1、阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2、学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3、交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结
1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著；《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。