运输与配送课程设计报告
2024年运输配送实训报告
2024年运输配送实训报告合同目录第一章：实训项目概述1.1 实训目的与意义1.2 实训内容与要求1.3 实训目标与预期成果第二章：实训参与方2.1 实训提供方（甲方）信息2.2 实训接收方（乙方）信息2.3 参与方的职责与义务第三章：实训安排3.1 实训时间与地点3.2 实训流程与步骤3.3 实训资源与设施第四章：实训费用与支付4.1 费用构成与标准4.2 支付方式与时间4.3 费用调整与特殊条款第五章：实训质量与评估5.1 实训质量标准5.2 评估方法与标准5.3 评估结果的应用第六章：实训安全与风险管理6.1 安全规范与要求6.2 风险识别与预防6.3 应急处理与事故报告第七章：实训成果的知识产权7.1 知识产权归属7.2 成果使用与发布7.3 知识产权的保护与维护第八章：实训合同的变更与解除8.1 合同变更的条件与程序8.2 合同解除的条件8.3 变更与解除后的权利与义务第九章：违约责任9.1 违约情形的界定9.2 违约责任的承担9.3 违约赔偿的计算与支付第十章：保密协议10.1 保密信息的范围10.2 保密责任与义务10.3 保密期限与泄露处理第十一章：不可抗力11.1 不可抗力的定义11.2 不可抗力的通知与证明11.3 不可抗力的法律后果第十二章：争议解决12.1 争议解决的方式12.2 争议解决的机构与程序12.3 争议解决的费用承担第十三章：实训合同的生效与终止13.1 合同的生效条件13.2 合同的终止条件13.3 合同终止后的处理第十四章：签字栏14.1 甲方代表签字14.2 乙方代表签字14.3 签订日期14.4 签订地点合同编号_______第一章：实训项目概述1.1 实训目的与意义本次实训旨在通过实际操作提升参与者的运输配送专业技能，增强理论知识与实践应用的结合。
1.2 实训内容与要求实训内容包括运输配送流程学习、实际操作演练等，要求参与者必须具备一定的物流基础知识。
关于运输的物流课程设计
关于运输的物流课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流运输的基本概念、分类及作用；2. 学生能够掌握物流运输中的常用运输方式及其特点；3. 学生能够了解物流运输中涉及到的地理知识，如交通线路、地理位置等。
技能目标：1. 学生能够分析不同物流运输方式的优缺点，并能根据实际情况选择合适的运输方式；2. 学生能够运用所学知识，设计简单的物流运输方案；3. 学生能够通过查阅资料、地图等，获取物流运输相关信息，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到物流运输在经济发展和人民生活中的重要性，增强社会责任感；2. 学生通过学习物流运输，培养合作意识，提高团队协作能力；3. 学生能够关注我国物流运输业的发展，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为物流基础知识课程，旨在让学生了解物流运输的基本概念、方式及作用，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：学生为初中生，具有一定的地理知识和逻辑思维能力，但实践经验不足。
教学要求：结合学生实际情况，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。
在此基础上，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流运输概述- 物流运输的定义、功能与分类- 物流运输在国民经济中的地位与作用2. 常见物流运输方式- 公路运输：特点、适用范围、运输网络- 铁路运输：特点、适用范围、运输网络- 水上运输：特点、适用范围、运输网络- 航空运输：特点、适用范围、运输网络- 管道运输：特点、适用范围、运输网络3. 物流运输与地理知识- 运输线路的规划与优化- 交通运输枢纽的作用与布局- 地理位置对物流运输的影响4. 物流运输方案设计- 货物运输需求分析- 选择合适的运输方式- 运输成本与效益分析5. 案例分析与讨论- 分析不同物流运输方式的优缺点- 探讨实际物流运输中的问题与解决方案- 评价物流运输方案的设计合理性教学内容安排与进度：第一课时：物流运输概述、常见物流运输方式第二课时：物流运输与地理知识第三课时：物流运输方案设计第四课时：案例分析与讨论本章节内容依据课程目标，结合教材相关章节，注重科学性和系统性。
运输与配送课程设计报告
运输与配送上机实验报告一、实验的目的本课程设计应使学生从物流的角度，尤其是从运输与配送的基本原理和方法出发，进一步掌握运输与配送的有关概念、方法和技巧。
通过对物流与供应链管理的模拟实习平台的操作,通过本软件系统来扮演物流与配送的各种角色,使学生能应用所学知识,受到理论联系实际、提出问题、分析问题、解决问题的初步训练。
如有条件，可让学生到物流公司进行现场调研,参加物流企业的一些基本的活动环节。
二、课程设计的内容通过对供应链管理教学软件模拟操作，我们要同时扮演供应商，制造商,物流公司3个身份,分别进行制造商物流询价、物流公司客户管理，物流公司车队合约，普通订货、物流公司原材料入库等操作。
三、实验内容实验一制造商物流询价、物流公司客户管理实验流程：第一步：制造商部分）物流询价选择制造商下的物流询价,然后进入界面后单击新增，输入公司名称后可以搜索物流公司编号，物流公司编号与物流公司名称是一一对应的。
在询价说明中进行输入，最后点击保存即可。
如下图所示：第二步:物流公司部分）询价处理从制造商切换到物流公司,在物流公司下单击询价处理,选中灰圈然后点击处理，最后确认进入下一步。
第三步：制作报价单第二步最后进入了制作询价单,在所发生的业务进行修改。
最后如下图所示:第四步:报价单发送做完第三步后选择返回后,点击下一步，进行报价单发送,选中灰圈点击发送点击确认后进行下一步。
如下图所示：第五步:物流报价处理从物流公司切换到制造商,点击物流报价处理,再次选中灰圈，点击确认。
第六步：报价审核：审核对应报价单。
选中灰圈，然后点击审核。
第七步：客户资料,新增对应客户信息。
在第六步后点击下一步，然后选择然后选择客户资料新增。
如下图所示：第八步:客户合同管理1 新增对应客户合同,在做完上一步后,点击返回,在当前页面单击新增，进行填写。
如下所示:2 审核新增合３合同管理,维护客户合同内容。
选择合同管理。
如下图所示:第九步:供应商维护:进行物料的供应商信息维护在上一步结束后，点击返回后,单击供应商维护。
物流运输与配送管理课程设计
物流运输与配送管理课程设计
一、课程目标
1、建立正确的物流概念，掌握物流概念理论，熟悉物流运输、配送管理方法及其具
体实施过程，掌握服务业务模式。
2、强化学生的分析解决问题能力，以及在物流管理方面的创新意识，加强对物流行
业的深刻理解，对有关物流配送的运筹学、计算机及网络技术、物流设计、相关管理机制
和物流贸易及经济管理等方面有着深入的认识，准备进入物流行业从业人员。
二、课程内容
1、物流概念理论：本课程主要涵盖物流管理的内涵、定义和特点等，以及物流管理
的体系结构，主要活动，关联分析，网络解析，辅助决策，战略决策和项目管理技术等内容。
2、物流运输管理：本课程将按照运输技术和经济学的基本原理来讲解物流运输技术、物流运输技术的科学阐述和运输货物的配送和管理模式，以及仓库运作模式和运输订单的
参数控制管理等内容；
3、物流配送管理：本课程将对物流配送策略、总体物流系统设计、车辆调度算法、
自动确认报表系统等内容进行深入讲解，培养学生对物流业务管理和实施中出现的问题的
熟悉程度。
4、物流服务业务模式：这是目前物流行业所采用的模式，也是物流模式中运用最多
的一种模式。
本课程将对物流服务业务模式的概念、特点、方法、优势和缺点等内容进行
讲解，为学生提供具体的实践技术和企业文化指导，帮助学生发展成为物流服务新人。
物流运输与配送管理课程设计
课程设计2010～2011学年第一学期题目：物流运输与配送管理课程设计教学系：经济与管理专业班级：物流1082 指导教师：刘芬学生姓名：2011年 1 月 7日课程设计任务书1. 试构建A企业物流管理组织结构（包括组织结构图、各部门的主要职责）。
㈠组织结构图随着经济全球化、网络化和信息化的发展以及社会分工的细化，物流在社会经济中的地位不断提高，传统的物流企业组织结构已不能适应和满足新的市场环境的变化和客户多元化的需求，物流企业组织结构进行创新，成为物流企业对内提高组织工作效率和对外增强核心竞争力的关键。
各部门职责：物流部总经理：主要是管理企业的物流活动，权利同其他总经理一样，直接对总裁负责，企业的物流活动受他监控和管理。
办公室：主要职责是协助总经理管理企业物流部门的各种文案工作，计划和安排一线员工的日常工作，为总经理准备工作资料。
业务部：主要职责是拓展公司物流部的物流业务和服务对公司有物流需求的客户。
仓储部：主要职责是接收和保管仓库货物；加工、包装和配装货物；管理叉车等活动。
配送部：主要由车队组，装卸组，运输组，调度组组成，其主要职责是管理和调度车队；管理和调度装卸、运输人员；管理和调运装卸设备、运输设备以及送货等活动。
信息管理部：主要职责是采集公司内部物流方面的信息和市场上有关物流方面的信息；发布公司高层有关物流管理方面的决策和最新管理要求；对公司物流管理信息系统进行维护，升级工作。
人事部：物流人事部主要职责是根据公司物流管理的要求和物流管理战略招聘物流管理人才；同时对公司物流部在职人员进行工作绩效考核。
财务部：主要职责是审核公司物流部人员账务报销和拨付物流采购费用；收取物流配送中心货物营业额；支付员工工资;进行账务管理。
配送中心的一般作业流程图（包括进货作业、发货作业、运输作业、退货作业、结算作业）。
此图主要是企业整个物流活动的作业流程，它不仅包括配送中心对上游供应商的采购流程活动，还包括配送中心对下游客户的配送作业流程活动，简单表示是：上游供应商→配送中心→下游客户。
运输与配送课程设计
水路运
优点
运输能力大，成本低，适合长距 离和大宗货物运输，尤其适合国
际贸易。
缺点
速度慢，受自然条件（如天气、 水位）影响较大，难以实现门到
门服务。
选择依据
货物类型、运输距离、国际贸易 需求等。
航空运
1 2
优点
速度快，适合急需、高价值、小件货物的运输。
缺点
成本高，受天气影响较大，运输能力有限。
3
选择依据
转型措施
该快递公司在面临市场竞争和客户需 求多样化的挑战下，决定进行智能化 转型。
该快递公司引入了物联网、大数据和 人工智能等现代信息技术，对运输和 配送过程进行了全面优化。例如，通 过物联网技术实现了货物的实时追踪 和自动化仓储管理；利用大数据分析 了客户需求和交通状况，制定了更合 理的配送计划；采用人工智能技术实 现了车辆的自动化驾驶和智能调度等 。
企业背景
介绍某电商企业的基本情况， 包括业务范围、市场规模、竞 争状况等。
存在问题
指出现有配送中心存在的问题 ，如选址不当、布局不合理、 设备陈旧等。
实施效果
预测改进方案实施后的效果， 包括提高配送效率、降低运营 成本等方面。
04
库存管理与控制策略
库存分类及作用
原材料库存
用于生产过程中的原材料和零 部件存储，确保生产线的连续
• 优化措施：该企业采取了优化运输路线和计划、提高装卸搬运效率、实行集中 配送和共同配送、加强信息化管理等措施来降低运输和配送成本。例如，通过 对历史运输数据进行分析和优化，合理规划了运输路线和计划；采用了先进的 装卸搬运设备和工艺，提高了装卸搬运效率；实行了集中配送和共同配送，减 少了车辆空驶和重复配送；建立了完善的信息化管理系统，实现了各环节的信 息化和智能化管理。
《运输与配送》实训报告
运输与配送综合实训报告东莞理工学院城市学院管理系2015物流管理4班龙嘉鹏一、实训时间及地点（―）实训时间：2017—2018学年第一学期第十八周周三3——10节第十八周周四1——10节第十八周周五3 4节（二）实训地点：5B413二、实训任务及流程本学期的实训学习，我们通过上海百蝶计算机信息有限公司的三维互动体验式教学平台进行角色扮演操作实训，课程分为ITMS虚拟干线运输运营课程和IDMS 虚拟配送运输运营课程两部分。
ITMS虚拟干线运输运营课程一一这一课程我们以“课程2整车直达运输” 为例，详细讲解我们的实训课程和操作流程。
具体内容如下：1.任务背景对公司的业务范围和布局有了一定的了解后，这天公司有一单天津送北京的业务，领导交与李军负责处理，李军开始操作整车直达业务。
2.课程操作流程（1）登录系统平台后进入【课程管理】一【上课管理】，选择老师发布的【课程2整车直达运输】，选择【调度员】身份，根据任务数据选择相应的城市【天津】进入系统。
进入【托运单管理】一托【运单录入模块】，勾选【订单】-【分配托盘】-【提交】；（2）切换城市至总部城市西安，调度员打开调度界面，进入【干线调度】-【车辆调度】模块，选中订单，选择直达线路，并根据不同的服务类型，选择合适的车辆，加入调度；（3）调度成功后，点击【全选】，选中订单，然后【提交】；（4）按ALT键离开电脑，切换城市天津，进入【干线调度】-【车辆调度】模块，【全选】选中单据，然后【打印】(5)按ALT键离开电脑，走到电脑左边打印机旁，鼠标指向打印出来的单据，点击鼠标左键的同时按住CTRL键拿起单据；(6)单击工具栏中的可查看单据；(7)切换角色为【长途司机】，司机走出办公室去旁边的取车处，根据提示打开路单，双击鼠标左键取车；(8)控制人物走至车棚处，走近车门，界面提示按ALT键驾驶车辆；(9)上车后，按M打开地图，选择【天津】-【发货点】，按M收起地图，按T发动车辆，按照车前面的箭头，驾驶车辆去发货点装车；(10)车辆到达发货点，把车停到收货点方框内之后，按T熄火；(11)走近车后门按打开车门，走到签收人员旁边，取出托运单，勾选回单联，双击鼠标左键，交给签收人员签收；(12)按Q键取出PDA,进入【管理系统】-【随车装卸】-【装车配载】；(13)根据PDA调转提示，依次扫描【路单】-【交接清单】-【包装编号】，(扫描单据：打开单据，光标对准条码，按住ALT键同时点击鼠标左键)；(14)按Q键收回PDA,走进后车门，根据提示按住ALT键进行装货，进入装货状态时，鼠标贴近货物时会变成一只绿色的手，点击鼠标左键表示搬起货物，用拖的方式，把货物装进车厢内，找准要放的位置，点击鼠标左键，放下货物(在装车时要严格按照货物外包装上的要求装车，其中易碎物品禁止叠放，木箱包装禁止压在纸箱上，大箱禁止压在小箱上，不同收货人的货物需分区摆放)。
运输与配送课程设计
摘要本文首先论述物流系统和GIS的概念与其发展过程，指出两者相结合的可行性。
其次，重点对经典物流配送中心选址的模型与算法进行了研究，分别对重心法、混合整数线性规划法进行了描述，指出他们的不足。
模糊聚类法和启发式算法分别对重心法和混合整数线性规划法进行了改进，并结合GIS技术对他们进行了优化。
启发式算法弥补了混合整数线性规划法的不足，专门解决非线性问题，它不仅考虑了运输成本、固定成本(配送中心建设费)，而且还考虑了因保管产品产生的可变费用、因突发事件而产生的损失费等。
之后，又详细地介绍了整个改进和优化过程，并结合实例证明其改进和优化的有效性，求出最佳物流配送中心的位置。
最后，结合GPS技术，设计出基于GIS的物流配送系统实施方案。
关键词：GIS 运输与配送物流第一章绪论1.1 GIS简介地理信息系统(GIS)是一门介于信息科学、空间科学与地球科学之间的交叉学科与新技术学科，它将地学空间数据处理与计算机技术相结合，通过系统建立、操作与模型分析，产生对资源环境、区域规划、管理决策、灾害防治等方面的有用信息。
它自六十年代出现以来，已得到迅速发展，成为现代地学的重要技术学科与定量化途径之一。
GIS作为一种分析和处理海量地理数据的通用技术，它按照一种新的方式组织和使用数据，以便更有效地分析和产生新的信息;同时GIS的应用也改变了地理信息分发和交换的方式。
地理信息系统提供了一种全新的认识和理解地理信息的方式。
1.2 地理信息系统的发展地理信息系统萌芽于20世纪60年代，加拿大的RogerF.Tonilinson 和美国的D撇eF.Marble在不同的地方、从不同角度提出了地理信息系统。
1952年，Tomlinson博士提出把常规地图变成数字地图，并存入计算机的想法，以便利用计算机处理和分析大量的土地利用地图数据，并建议加拿大土地调查局建立加拿大地理信息系统(CGIS)，以实现专题地图的叠加与面积测量等。
到1972年，CGIs全面投入运行与使用，成为世界上第一个地理信息系统。
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运输与配送上机实验报告
一、实验的目的
本课程设计应使学生从物流的角度，尤其是从运输与配送的基本原理和方法出发，进一步掌握运输与配送的有关概念、方法和技巧。
通过对物流与供应链管理的模拟实习平台的操作，通过本软件系统来扮演物流与配送的各种角色，使学生能应用所学知识，受到理论联系实际、提出问题、分析问题、解决问题的初步训练。
如有条件，可让学生到物流公司进行现场调研，参加物流企业的一些基本的活动环节。
二、课程设计的内容
通过对供应链管理教学软件模拟操作，我们要同时扮演供应商，制造商，物流公司3个身份，分别进行制造商物流询价、物流公司客户管理，物流公司车队合约，普通订货、物流公司原材料入库等操作。
三、实验内容
实验一制造商物流询价、物流公司客户管理
实验流程：
第一步：制造商部分）物流询价
选择制造商下的物流询价，然后进入界面后单击新增，输入公司名称后可以搜
索物流公司编号，物流公司编号与物流公司名称是一一对应的。
在询价说明中
进行输入，最后点击保存即可。
如下图所示：
第二步：物流公司部分）询价处理
从制造商切换到物流公司，在物流公司下单击询价处理，选中灰圈然后点击处理，最后确认进入下一步。
第三步：制作报价单
第二步最后进入了制作询价单，在所发生的业务进行修改。
最后如下图所示：
第四步：报价单发送
做完第三步后选择返回后，点击下一步，进行报价单发送，选中灰圈点击发送点击确认后进行下一步。
如下图所示：
第五步：物流报价处理
从物流公司切换到制造商，点击物流报价处理，再次选中灰圈，点击确认。
第六步：报价审核：审核对应报价单。
选中灰圈，然后点击审核。
第七步：客户资料，新增对应客户信息。
在第六步后点击下一步，然后选择然后选择客户资料新增。
如下图所示：
第八步：客户合同管理
1 新增对应客户合同，在做完上一步后，点击返回，在当前页面单击新增，进行填写。
如下所示：
2 审核新增合
3合同管理，维护客户合同内容。
选择合同管理。
如下图所示：。