《狐假虎威》PPT课件
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狐假虎威ppt课件
寓意
这个故事寓意着“仗势欺人”的行 为，即借助别人的威势来欺压他人 。
寓意对现代社会的启示
启示一
不要被表面的权势所迷惑。在现 代社会中，有些人会仗着权势欺 压弱小，我们不能被表面的权势 所迷惑，要认清真相，不被他人
所利用。
启示二
要有自我保护意识。在面对仗势 欺人的行为时，我们要有自我保 护意识，勇敢地站出来捍卫自己
结果
老虎被狐狸的狡猾所欺骗，狐狸成功地保护了自己。
寓意
这个故事告诉我们，不要被表面的虚张声势所迷惑，要学会看清事物的本质。
03
故事寓意
寓意介绍
故事背景
讲述了一只狐狸如何利用老虎的 威势吓唬其他动物的故事。
故事情节
狐狸在森林中遇到了一只老虎，为 了逃脱被吃掉的命运，它利用老虎 的威势，假装自己是老虎的使者， 成功地吓跑了其他动物。
培养批判性思维
狐假虎威的故事鼓励孩子们培养批判性思维 ，学会从不同角度看待问题，不被表面现象 所迷惑。
对语言文化的影响
要点一
创造新词汇
狐假虎威的故事创造了许多新词汇，如“狐假虎威”、“ 老虎借胆”等，这些词汇被广泛运用于日常生活和文学作 品中。
要点二
传承民间智慧
狐假虎威的故事是民间智慧的结晶，通过口耳相传的方式 传承下来，成为了民间文化的重要组成部分，反映了人们 对于道德、伦理、社会等方面的认知。
狐狸
灵活、狡猾的小动物，察觉到老虎的威慑力，想出了一个计 策。
狐狸的计策
狐狸
装作有神灵附身，做出一副神秘的样子，让老虎相信它是神灵的使者。
老虎
被狐狸的表演所迷惑，对狐狸的话深信不疑。
老虎上当受骗
老虎
因为害怕狐狸所言的神灵惩罚，没有捕食狐狸。
这个故事寓意着“仗势欺人”的行 为，即借助别人的威势来欺压他人 。
寓意对现代社会的启示
启示一
不要被表面的权势所迷惑。在现 代社会中，有些人会仗着权势欺 压弱小，我们不能被表面的权势 所迷惑，要认清真相，不被他人
所利用。
启示二
要有自我保护意识。在面对仗势 欺人的行为时，我们要有自我保 护意识，勇敢地站出来捍卫自己
结果
老虎被狐狸的狡猾所欺骗，狐狸成功地保护了自己。
寓意
这个故事告诉我们，不要被表面的虚张声势所迷惑，要学会看清事物的本质。
03
故事寓意
寓意介绍
故事背景
讲述了一只狐狸如何利用老虎的 威势吓唬其他动物的故事。
故事情节
狐狸在森林中遇到了一只老虎，为 了逃脱被吃掉的命运，它利用老虎 的威势，假装自己是老虎的使者， 成功地吓跑了其他动物。
培养批判性思维
狐假虎威的故事鼓励孩子们培养批判性思维 ，学会从不同角度看待问题，不被表面现象 所迷惑。
对语言文化的影响
要点一
创造新词汇
狐假虎威的故事创造了许多新词汇，如“狐假虎威”、“ 老虎借胆”等，这些词汇被广泛运用于日常生活和文学作 品中。
要点二
传承民间智慧
狐假虎威的故事是民间智慧的结晶，通过口耳相传的方式 传承下来，成为了民间文化的重要组成部分，反映了人们 对于道德、伦理、社会等方面的认知。
狐狸
灵活、狡猾的小动物，察觉到老虎的威慑力，想出了一个计 策。
狐狸的计策
狐狸
装作有神灵附身，做出一副神秘的样子，让老虎相信它是神灵的使者。
老虎
被狐狸的表演所迷惑，对狐狸的话深信不疑。
老虎上当受骗
老虎
因为害怕狐狸所言的神灵惩罚，没有捕食狐狸。
22 狐假虎威课件(共37张PPT)
表演情景
①你这只狐狸，你为什么要神气活现、摇头摆尾？ ②你这只老虎，你在东张西望什么？ ③兔子，你跑得那么快干什么？你怕谁呀？
学写生字
第二笔是点。
独体字，中 偏旁是反犬旁，不 间是一竖，不要 要写成提手旁，反犬旁 写成“瓜”。 的字一般与动物有关。
课堂小结
狐假虎威
不要随便轻信别人的话，也不要随便欺骗 别人，更不要借着别人的势力去欺压他人 。
说明狐狸的谎言产生了很好的效果，老虎受骗了。
初读课文
请同学们自由朗读课文，画出生字词，标出 自然段序号。要求：读准字音，读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
呐喊助威
狐 假 虎威
• 狐狸是借着老虎的威 风把百兽吓跑的。
扯着嗓子 百兽
走一趟
爪子
违抗
zhuàn
chě
转扯
sǎnɡ
shòu
嗓
兽
wéi kànɡ
因疑惑而烦闷。
闷闷不乐
转向 转椅 闷热
目不转睛 转来转去 烦闷
转圈
读一读
假威转扯嗓兽违 抗爪趟神猪纳闷 受骗借
品词析句
再读全文，找出描写老虎的话语与动作的句子，用波浪线画出来。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。 老虎跟着狐狸朝森林深处走去 “为什么不敢？”老虎一愣。 。 老虎被蒙住了，松开了爪子。 老虎半信半疑，东张西望。
违抗
zhuǎ
tànɡ
爪趟
shén
zhū
神猪
nà mèn
纳闷
shòu piàn
受骗
shí
实
假威 转扯 嗓 兽违抗 爪 趟 神 猪纳 闷受骗实
词语熟读
jiǎ
《狐假虎威》ppt课件
警惕虚伪与假象
03
老虎被狐狸的谎言所蒙蔽，提醒我们在生活中要警惕虚伪和假
象，以免上当受骗。
16
寓言故事对现实生活的启示
重视智慧与策略
在现实生活中，我们同样需要运用智慧和策略来解决问题和应对 挑战。
善于借助他人力量
在工作和生活中，我们应该学会借助他人的力量和资源，以达到 更好的效果。
保持警惕与清醒
面对复杂的社会现象，我们需要保持警惕和清醒的头脑，不被表 面的假象所迷惑。
互相评价
引导学生学会欣赏他人的作品， 并从中汲取灵感和启发。同时， 也要鼓励学生敢于接受他人的建 议和意见，不断完善自己的作品 。
教师点评
教师对学生的作品进行点评和总 结，肯定学生的创意和努力，同 时指出需要改进的地方，激励学 生不断进步。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
寓意二
讽刺了那些仗势欺人、恃强凌弱的人。狐狸利用老虎的威势来吓唬其他动物，这种行为实 际上是欺软怕硬、恃强凌弱的表现。这种行为不仅损害了其他人的利益，也破坏了社会的 公平和正义。
寓意三
强调了智慧和策略的重要性。在故事中，狐狸通过自己的智慧和策略成功地利用了老虎的 威势来达到了自己的目的。这告诉我们，在现实生活中，我们也需要运用自己的智慧和策 略来应对各种挑战和困难。
语言夸张
运用丰富的词汇和生动的描绘，如“威风凛凛”、“惊恐万状”等 ，增强了故事的表现力和感染力。
20
对比手法运用
2024/1/24
形象对比
故事中狐狸与老虎、百兽的形象形成鲜明对比，突出了各 自的性格特点。
情节对比
通过对比狐狸前后的行为和态度，以及百兽对狐狸和老虎 的不同反应，揭示了寓言故事的深层含义。
第22课《狐假虎威》课件(共52张PPT)
品读课文
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食 物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去， 把狐狸逮住了。
➢ 究竟是老虎厉害还是狐狸厉害？说说你的意见。
“窜”说明狐狸本
来是怕老虎的，想很
“扑”时间短，动
快逃走。
作快，说明老虎是很
厉害的。
学习任务
读：自由朗读课文2-6自然段，读准字音， 读通句子。
想：狐狸被老虎逮住怎么样了？它是怎么 唬住老虎的？
尝试说说故事内容。
初读课文
借着、借助
请你从文中找出表 示“狐假虎威”意思 的一句话。用横线画 出来。
关注动作 感受虎威
初读课文
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~
课文中哪些句子让 你感受到老虎很厉害、 很威风？用“~~~”画 出来。
组词：生活 活力
笔顺：
造句：我很愿意帮妈妈干活。
指导写字
zhū
音序：Z 偏旁：犭
组词：野猪 小猪
笔顺：
造句：奶奶家里养了很多头猪。
号。 想：想一想，课文写了一件什么事？
9 1
2
5
3
6
4
7
8
学习生字
第一关：
chě
扯着嗓子
词语大闯关
你发现了什么？
zhuǎ
爪子
zhū
野猪
shòu
受骗
都是翘舌音
学习生字
词语大闯关
第二关：
你知道骨碌碌一 转是什么样的吗？
zhuàn
骨碌碌一转
nà mèn
纳闷 狐狸为什么转眼 珠呢？
多音字
zhuàn
《狐假虎威》参考课件(共16张PPT)
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《狐假虎威》这篇寓言故事的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
爪子
zhuǎ
统编教材（部编版）二年级语文上册《狐假虎威》的课后小结： 本节课通过引导学生学习和理解《狐假虎威》这篇寓言故事，让学生了解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事，以及故事所蕴含的道理。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情感把握较好，能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴含的道理，达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
22狐假虎威课件(共31张PPT)
课前互动
同学们最喜欢哪个动物呢？
老虎
老虎石“百兽之王”，是一种体型庞大， 以凶猛形象示人的动物，老虎shi 世界上 最具攻击性的猫科动物之一。
成语“老虎”常被用来比喻人的勇 猛、力量和凶猛
人教部编版语文二年级上册
第一部分
感知课文 《狐假虎威》
感知课文
有感情的朗读课文
阅读并思考
体会课文里的主人公是谁？
大摇大摆
半信半疑
义人务教教部育编教版科语书文·二语年文级二上年册级上册
义人务教教部育编教版科语书文·二语年文级二上年册级上册
假 威
Hale Waihona Puke 课前互动 大森林里有什么？树木
花朵
动物
课前互动 同学们最喜欢哪个动物呢？
狐狸
老虎
课前互动 动物特征
狐狸
狐狸是一种聪明灵活的动物，因其善于 欺骗和狡猾的本性，成为了形容狡诈的 人的代名词。
成语“狐狸”常用来形容那些善于 伪装、善于欺骗、阴险狡猾的人
实在 果实
接受；遭到；遭受；忍耐；忍受；听从；
适合
受害
受到
用谎言或诡计使人上当； 用欺骗的手段取得
骗人 欺骗
人教部编版语文二年级上册
第三部分
理解字词 《狐假虎威》
食 食物 食品 物 物品 物件 爷 爷爷 爷们 就 将就 就...
爪 爪子 猫爪 神 神仙 神奇 活 生活 活动 猪 小猪 猪肉
人教部编版语文二年级上册
用森林中小动物的动作表现， 反应老虎在森林中“百兽之王”的地位
人教部编版语文二年级上册
第五部分
课堂实践 《狐假虎威》
课堂实践
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的? 分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
狐假虎威 课件(共30张PPT)
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月20日
我会读 zhuǎn表示改变方向或位置 zhuàn表示围绕一个中心运动
假、威、转、扯、嗓、派、违、抗、爪、 趟、神、猪、纳、闷、受、骗、借
mèn 表示心情不好 mēn 表示不透气，空气不流通
我会读
zi
食物、身边、为什么、爪子、面前、 神气活现、野猪、往常、身后、信以为真
再读课文，把自己觉得难读的句子多读 几遍。并把狐狸说的话用横线画出来，把老 虎说的话用波浪线画出来。
第1课时
第2课时
第1课时
身穿皮袄黄又黄，咆哮一声百兽慌。
虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
（打一动物）
谜底：老虎
乍看像狼不是狼，三角脸儿身瘦长。 性情狡猾疑心重，毛色棕黄尾巴长。 （打一动物）
谜底：狐狸
jiǎ
21 狐假虎威
初读课文
听课文的朗读录音，一边听， 一边想课文写了什么内容。
朗读课文，认读字词。 1.边读边画出本课要求掌握的字词。 2.学习字词。
小结 故事中，狐狸走在老虎的前面，摇头摆尾， 神气活现，百兽往狐狸身后一看，呀，一只 大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑。其实啊， 百兽是看见老虎才跑的。所以说，狐狸是借 着老虎的威风把百兽吓跑的。
“狐假虎威”现在常用来比喻倚仗别人的 势力来欺压人。学了这个故事，我们要懂得， 不要随便轻信别人的话，也不要随便欺骗别人， 更不要借着别人的威风欺负弱小的。
“老天爷派我来做你们百兽的首 领，你吃了我，就是违抗了老天爷的 命令。我看你有多大的胆子！”
吓唬老虎
第三处： 得意
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到 百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
再找出老虎说的话 “为什么不敢？”老虎一愣。 老虎既威严，又有诧异、吃惊。
统编版二年级语文上册21《狐假虎威》课件(共19张PPT)
于是，狐狸和老虎一前一
后，朝森林深处走去。走在前
面的是（
），它想：
（
），走在后面的是
（
），它想：
（
）。
本来狐狸是借着 老虎的威风把百兽吓 跑的。
在生活中，用狐假虎 威这个词比喻自己没有真本 事，却仗着别人的势力欺压 他人。
阅读拓展
请阅读下面一段话：想想短文中的“狐假虎威”是什么意 思？是谁借着谁的威风吓唬人？
狐狸看着老虎犹豫不决的 样子，冷笑一声说：“你以为 我是骗你吗？你要是不信，就 跟我到森林里走一走，动物一 见到我就会吓跑的！”
于是，狐狸和老虎一前一后， 朝森林深处走去。狐狸神气活现， 摇头摆尾；老虎半信半疑，东张 西望。森林里的动物，一看见狐 狸后头跟着老虎，吓得赶忙就跑。 老虎见了，还以为它们真是畏惧 狐狸呢！
请同学们说说你对这两只动 物的认识吧！
狐狸
老虎hú
狐狸 白狐 狐假虎 威
hǔ
老虎 虎将 狐假虎 威
wēi
威风
威力
狐假虎 威
xún
寻找 寻求 追寻
kàng
违抗 反抗 抗击
dǎn
胆子 赤胆 胆量
jiè
借着 借口 借助
读一读：
狡猾的狐狸眼珠子 一转，扯着嗓子对老虎说： “怎么，你敢吃我？天帝 派我来当兽王，你要是吃 了我，天帝不会放过你 的！”
王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官 问：“小孩，你什么的干活？” 一个汉奸 狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什 么的，快说！” 王二小瞪了狗腿子一眼， 不慌不忙地说：“放牛的！”
《刻舟求剑》这则寓言告 知我们：事物已经产生变 化，不应该静止地看待问 题。
小故事 大道理
• 推举成语故事：
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cuàn jiǎo huá
ɡū
lù
窜狡猾骨碌
chě shòu wéi tànɡ cháo mèn
扯 兽 违 趟朝 闷
hú jiǎ hǔ wēi xún
狐假虎威寻
kànɡ dǎn zhuǎ xià jiè
抗胆爪吓借
cuàn jiǎo huá
ɡū
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窜狡猾骨碌
chě shòu wéi tànɡ cháo mèn
老虎 扑 逮住 一愣 蒙住
半信半疑 东张西望
狐狸 窜 扯着嗓子
神气活现 摇头摆尾
老虎 扑 逮住 一愣 蒙住
半信半疑 东张西望
狐狸 窜 扯着嗓子
神气活现 摇头摆尾
老虎 扑 逮住 一愣 蒙住
半信半疑 东张西望
狐狸 窜 扯着嗓子
神气活现 摇头摆尾
老虎 扑 逮住 一愣 蒙住
半信半疑 东张西望
狐假虎威寻 抗胆爪吓借
狐假虎威
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狐假虎威寻 抗胆爪吓借
续写故事
老虎受骗了。从此，狐狸 便到处炫耀自己的聪明、了不 起。这件事传到了老虎的耳中, 有一天，他在一座山上又遇见 了这只狐狸……
王二小被日本鬼子抓住 了。一个日本军官问：“小 孩，你什么的干活？”
一个汉奸狗腿子狐假虎 威地说：“皇军问你是干什 么的，快说！”
王二小瞪了狗腿子一眼, 不慌不忙地说：“放牛的！”
狐狸 窜 扯着嗓子
神气活现 摇头摆尾
老虎 扑 逮住 一愣 蒙住
半信半疑 东张西望
狐狸 窜 扯着嗓子
神气活现 摇头摆尾
扯 兽 违 趟朝 闷
hú jiǎ hǔ wēi xún
狐假虎威寻
kànɡ dǎn zhuǎ xià jiè
抗胆爪吓借
威风 胆子 吓跑 寻找 爪子 借着 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望
狡猾的狐狸是借着 老虎的威风把百兽吓跑 的。
假（jiǎ）： ①不真实的 ，不是本来的， 跟“真”相反；
狐狸：摇头摆尾 神气活现 老虎：半信半疑 东张西望 百兽：纳闷 撒腿就跑
分角色表演
分角色朗读课文 第7—8自然段。
王二小被日本鬼子抓住 了。一个日本军官问：“小 孩，你什么的干活？”
一个汉奸狗腿子狐假虎 威地说：“皇军问你是干什 么的，快说！”
王二小瞪了狗腿子一眼, 不慌不忙地说：“放牛的！”
老虎身边窜过。老虎扑过去，
把狐狸逮住了。
查字典
在茂密的森林里，有只老 虎正在寻找食物，一只狐狸从 老虎身边窜过。老虎扑过去， 把狐狸逮住了。
狐狸讲了几次话？应该怎样读？
狡猾的狐狸眼珠子骨碌 一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”
狡猾的狐狸眼珠子骨碌 一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”
狡猾的狐狸眼珠子骨碌 一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”
②借用，利用；
③据理推断，有待验证的。
假（jiǎ）： ①不真实的 ，不是本来的， 跟“真”相反；
②借用，利用；
③据理推断，有待验证的。
读懂故事，读出感情。
在茂密的森林里，有只老 虎正在寻找食物，一只狐狸从 老虎身边窜过。老虎扑过去， 把狐狸逮住了。
在茂密的森林里，有只老
虎正在寻找食物，一只狐狸从
hú jiǎ hǔ wēi
狐假虎威
hú jiǎ hǔ wēi
狐假虎威
hú jiǎ hǔ wēi
狐假虎威
hú jiǎ hǔ wēi
狐假虎威
jià
假
jiǎ
查字典
假（jiǎ）： ①不真实的 ，不是本来的， 跟“真”相反；
②借用，利用；
③据理推断，有待验证的。
自读课文，读准读通； 标出自然段序号。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌 一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”
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学习永远不晚。 JinTai College
老虎被蒙住了，松开了 爪子。
老虎被蒙住了，松开了 爪子。
分角色朗读课文 第2—6自然段。
一边读，一边画。
扯 兽 违 趟朝 闷
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狐假虎威寻
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抗胆爪吓借
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扯 兽 违 趟朝 闷
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抗胆爪吓借
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窜狡猾骨碌
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扯 兽 违 趟朝 闷
hú jiǎ hǔ wēi xún
狐假虎威寻
kànɡ dǎn zhuǎ xià jiè
抗胆爪吓借
cuàn jiǎo huá
ɡū
lù
窜狡猾骨碌
chě shòu wéi tànɡ cháo mèn