“飞花令”高中语文课堂活动策划案
飞花令活动方案
飞花令活动方案1. 活动背景飞花令是一种富有创意和挑战性的文字游戏，它能够锻炼参与者的思维敏捷性和词汇组合能力。
在这个活动中，参与者需要根据给定的字或词，以相同的韵脚字母开头构建一句话或短文。
飞花令活动既能增进团队之间的互动和沟通，又能够让参与者感受到游戏的乐趣和挑战。
2. 活动目标•提升参与者的词汇组合能力和思维敏捷性。
•加强团队成员之间的沟通和协作能力。
•增进团队的凝聚力和欢乐氛围。
•创造积极、有趣的团队活动氛围。
3. 活动准备3.1 参与人员•活动组织者：负责活动的组织和策划。
•参与者：团队成员或员工。
3.2 材料准备•打印好飞花令的题目列表，每个题目之间空行分隔，以便参与者写答案。
•提供每位参与者一支笔和一张纸。
3.3 活动场地选择一个宽敞、安静的场地，确保参与者在活动中有足够的空间进行思考和写作。
4. 活动流程4.1 活动说明由活动组织者向参与者介绍飞花令的规则和目标，说明活动的流程和要求。
4.2 游戏规则•每个参与者在规定的时间内，根据给定的字或词，以相同的韵脚字母开头构建一句话或短文。
•参与者可以自由发挥，用字或词的数量没有严格限制。
•参与者需在规定的时间内写好自己的答案，并将纸张折叠好，交给活动组织者。
4.3 题目出题活动组织者从题目列表中随机选择一个题目，并大声读出来，确保所有参与者听到。
4.4 参与者答题参与者根据题目构思，用纸和笔写下自己的答案。
4.5 批改和点评活动组织者收集参与者的答案，逐一批改，并与大家分享各自的答案和思路。
可以根据答案的内容、创意和语言表达等方面进行点评和表扬。
4.6 继续下一个题目重复步骤4.3至4.5，直到所有题目完成为止。
5. 注意事项•确保活动场地安全，参与者有足够的空间进行活动和写作。
•保证活动组织者和参与者之间的流畅沟通，在活动前向参与者解释规则和目标。
•给予参与者充分的时间进行答题，不要过度限制时间，以免影响创造力和思考的深度。
•在点评和表扬时，要注重鼓励和积极正面的反馈，以营造欢乐和轻松的团队氛围。
举行飞花令策划书3篇
举行飞花令策划书3篇篇一《飞花令策划书》一、活动背景飞花令，是古人一种行酒令的游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“春城无处不飞花”。
如今，我们将这一古老而有趣的游戏引入现代，旨在通过诗词的比拼与交流，激发大家对传统文化的热爱，提升文学素养和语言表达能力。
二、活动主题以诗会友，传承经典三、活动目的1. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。
2. 激发同学们对诗词的兴趣，提高诗词鉴赏能力。
3. 促进同学们之间的交流与合作，增强团队意识。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、参与人员全体师生七、活动准备1. 确定活动主持人，进行培训，使其熟悉活动流程和规则。
2. 收集各类诗词，包括古诗词、现代诗等，按照主题进行分类整理。
3. 准备活动所需的道具，如投影仪、音响设备、奖品等。
4. 制作宣传海报、宣传单页，进行活动宣传。
5. 安排工作人员负责现场布置、秩序维护、计分统计等工作。
八、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动背景、目的和流程，邀请嘉宾致辞。
2. 规则讲解主持人详细讲解飞花令的规则，包括主题、答题方式、计分规则等。
3. 分组比赛将参与人员分成若干小组，进行小组内的飞花令比赛。
每组选手依次说出包含指定主题字的诗词，答不上来或重复者淘汰，留下的选手获胜。
4. 晋级赛小组优胜者晋级参加晋级赛，继续进行飞花令比拼，决出最终的胜者。
5. 巅峰对决晋级赛的胜者进行巅峰对决，争夺冠、亚、季军。
6. 颁奖仪式主持人宣布比赛结果，邀请嘉宾为获奖者颁发奖品和证书。
8. 活动结束主持人宣布活动结束，组织参与者有序离场。
九、活动规则1. 主题：活动设置多个主题，如“春”“花”“月”等，选手需围绕主题说出诗词。
2. 答题方式：选手依次说出包含主题字的诗词，答题时间为 10 秒，超时视为答错。
3. 计分规则：答对得 1 分，答错不得分。
比赛结束后，积分最高者获胜。
飞花令策划书活动总结3篇
飞花令策划书活动总结3篇篇一一、活动背景中华文化源远流长，诗词作为其中的瑰宝，蕴含着丰富的情感和智慧。
为了弘扬中华传统文化，激发同学们对诗词的热爱，提高同学们的文学素养和语言表达能力，我们举办了一场以“飞花令”为主题的活动。
二、活动目的1. 让同学们在诗词的海洋中畅游，感受中华文化的博大精深。
2. 培养同学们对诗词的兴趣，提高他们的文学鉴赏能力。
4. 丰富同学们的课余生活，为校园文化建设增添一抹亮丽的色彩。
三、活动时间与地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[详细活动场地]四、活动准备1. 确定活动主题和规则，编写详细的活动策划书。
2. 组织工作人员，明确分工，确保活动的顺利进行。
3. 收集和整理大量的诗词题目，涵盖各个朝代和题材。
4. 准备活动所需的道具，如计时器、计分牌等。
5. 宣传活动，通过海报、班级通知等方式向同学们宣传活动的时间、地点和内容，鼓励同学们积极参与。
五、活动过程1. 开幕式主持人介绍活动的目的、规则和流程。
嘉宾致辞，表达对活动的支持和期望。
参赛队伍代表宣誓，承诺遵守活动规则，公平竞争。
2. 比赛环节分组抽签，确定参赛队伍的分组情况。
第一轮：个人淘汰赛。
每个队伍派出一名选手，进行“飞花令”对决，胜出者晋级下一轮。
第二轮：团队晋级赛。
各队伍派出两名选手组成团队，进行团队“飞花令”比赛，积分高的队伍晋级。
第三轮：决赛。
晋级的队伍进行的决赛，决出冠、亚、季军。
3. 颁奖仪式主持人宣布比赛结果，邀请嘉宾为获奖队伍颁奖。
获奖队伍代表发表感言，分享参赛心得和体会。
4. 闭幕式主持人宣布活动闭幕，感谢嘉宾和工作人员的支持与参与。
组织同学们有序离场，清理活动现场。
六、活动效果1. 同学们参与热情高涨，共有[X]支队伍参加了比赛，现场气氛热烈。
2. 通过“飞花令”的形式，同学们不仅加深了对诗词的理解和记忆，还提高了诗词的鉴赏能力和语言表达能力。
3. 活动增强了同学们之间的团队合作意识和竞争意识，培养了他们的自信心和勇气。
关于诗词飞花令的方案设计
关于诗词飞花令的方案设计背景诗词飞花令是一种经典的文化娱乐活动，旨在通过诗词的创作和挑战来提升参与者的文学素养和创造力。
该活动通常由一位主持人给出一个诗句或者词句的开头，其他参与者需要在规定的时间内继续完成下一句，要求参与者的创作要符合一定的韵律和意境要求。
目标设计一个简单而有趣的诗词飞花令活动方案，旨在增强参与者的文学修养和创造力。
方案设计1. 参与人员活动面向所有对诗词感兴趣的人群开放，不限制参与人员的年龄和文化背景。
2. 活动流程- 由一位主持人负责开场，给出一个诗句或者词句的开头。
- 参与者需要在规定的时间内继续完成下一句，要求参与者的创作要符合一定的韵律和意境要求。
- 每位参与者完成一句后，将自己的创作发在指定的平台上，方便其他参与者观看和评论。
- 参与者可以互相交流和讨论，提供意见和建议。
- 活动结束后，主持人将整理参与者的创作，形成一份诗词作品集。
3. 时间和频率该活动可以根据实际情况决定进行的时间和频率，建议每周进行一次，每次活动时间为1小时。
4. 平台选择选择一个方便参与者互动和分享的平台，可以是社交媒体平台、在线文学社区或者专门的活动网站。
确保平台的稳定性和安全性，方便参与者的创作和交流。
5. 奖励机制设立奖励机制，鼓励参与者积极参与和创作。
可以设立最佳作品奖、最佳创意奖等奖项，并给予相应的奖励或者荣誉。
实施计划1. 确定活动的时间和频率，并制定详细的活动流程。
2. 选择合适的平台，搭建活动的在线交流和创作平台。
3. 邀请一位有经验的主持人，负责活动的开场和整理参与者的作品。
4. 宣传活动，吸引更多的参与者加入。
5. 每次活动结束后，及时整理和发布参与者的作品集。
6. 定期评估活动效果，根据参与者的反馈进行改进和优化。
风险和挑战- 参与者的创作水平和文化背景差异较大，可能会影响到作品的质量。
- 活动的持续性和稳定性需要得到保证，以避免参与者的流失。
- 活动的宣传和推广需要耗费一定的人力和资源。
校园飞花令活动方案
校园飞花令活动方案以下是一个校园飞花令活动方案，你可以根据实际情况进行调整：一、活动主题“校园飞花令”二、活动目的1. 丰富学生的校园文化生活，提高学生的文学素养。
2. 增强学生对古诗词的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
三、活动时间及地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：学校礼堂或多功能厅四、活动对象全体师生五、活动内容1. 宣传动员通过校园广播、海报、班级宣传等方式，向全校师生宣传本次活动的主题、目的和规则，鼓励学生积极参与。
2. 报名分组学生以班级为单位报名，每个班级选出2-3 名代表参加比赛。
将参赛学生分为若干组，每组4-6 人。
3. 比赛环节（1）必答题：每组轮流回答一道古诗词接龙题，例如“春眠不觉晓”，下一句是“处处闻啼鸟”。
（2）抢答题：主持人说出一句古诗词，各小组通过抢答的方式回答出该诗词的上一句或下一句。
（3）飞花令：主持人说出一个关键字，如“花”，各小组轮流说出带有该字的诗句，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
4. 评分标准根据每组在比赛环节中的得分情况进行排名，得分高者获胜。
5. 奖项设置设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，颁发荣誉证书和奖品。
六、活动注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗或随意走动。
2. 参赛学生要遵守比赛规则，不得作弊或干扰其他选手。
3. 评委要公正、公平地进行评分，确保比赛结果的准确性。
4. 活动结束后，要及时清理活动现场，保持环境整洁。
希望这个方案能对你有所帮助，祝活动圆满成功！。
诗词飞花令方案
诗词“飞花令”活动实施方案一、指导思想古语说：少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。
小学阶段是人生记忆的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。
中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
通过开展丰富多彩的诗词教育活动，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。
为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。
因此，经学校领研究决定，本学期在高段学生中间开展“古诗词飞花令”活动，具体实施方案如下：二、活动对象、内容（一）参加活动对象：六年级全体学生。
（二）参赛形式1. 本次比赛以年级为单位，每班先在班级开展初赛，然后各班推选出胜出者4人参加年级决赛。
2.内容为新课标规定必背的古诗文及专家推荐诵读的古诗文（比赛的具体内容及篇目详见“附件”）。
三、具体实施时间：每周三阅读课（大约用时10分钟）赛制：初赛、决赛初赛以班内小组为单位，一对一PK机制。
以班级小组为单位，由组织者提前一周公布一或两个“令词”，全班学生积极准备。
每周三大阅读活动课，利用10分钟组织初赛：按照抽签顺序，如：第一周由签号1组和2组对决，胜者为擂主，第二周由第3、5组对决，此后以此类推，比到最后，决出小组冠军。
在初赛举行过程中，每次分赛的最高得分选手再次决出胜者为个人冠军，并同时产生决赛选手4名。
决赛：各班选派4名选手参加。
比赛设选手必答题和共答题两类。
每轮由主持人提出关键字，如“花” “山”“春”“月”“夜”等诗词中出现的高频字，必答题由班级代表队参赛选手依次对句（不得重复），直到有选手背不出则一令结束，每一令中对1句代表队可计5分，给个人计1分。
共答题由各班代表队选手共同合作完成，规则同必答题。
计分则为每令每句10分，给上场答题者计2分。
飞花令实施方案
飞花令实施方案一、背景介绍。
飞花令，是一种流行于文学艺术领域的创作游戏，通过传递诗句或歌词的方式，进行创作和交流。
飞花令游戏的开展，有助于促进文学艺术交流，激发创作灵感，提高文学艺术水平，因此在文学艺术交流领域具有一定的影响力。
二、实施目的。
飞花令实施方案的目的在于推动文学艺术交流，激发创作热情，提高文学艺术水平，丰富文学艺术创作内容，促进文学艺术事业的繁荣发展。
三、实施内容。
1. 制定飞花令创作规则，明确飞花令的创作主题、创作形式、创作要求等，规范飞花令创作活动，提高创作质量。
2. 组织飞花令创作活动，通过线上线下的形式，组织飞花令创作活动，邀请文学艺术爱好者参与创作，推动文学艺术交流。
3. 发布飞花令作品，对优秀的飞花令作品进行评选和推荐，通过各种媒体平台进行发布，让更多的人了解和欣赏这些作品。
4. 开展飞花令交流活动，组织飞花令交流活动，邀请文学艺术界知名人士进行分享交流，促进文学艺术交流和合作。
四、实施步骤。
1. 确定飞花令创作规则，制定飞花令创作规则，包括创作主题、创作形式、创作要求等，确保创作活动的规范性和有效性。
2. 组织飞花令创作活动，通过宣传推广和邀请参与的方式，组织飞花令创作活动，吸引更多的文学艺术爱好者参与创作。
3. 评选优秀作品，对参与飞花令创作活动的作品进行评选，选出优秀作品进行推荐和发布。
4. 开展交流活动，组织飞花令交流活动，邀请专家学者和文学艺术界知名人士进行分享交流，促进文学艺术交流和合作。
五、实施效果。
通过飞花令实施方案的推动，可以促进文学艺术交流，激发创作热情，提高文学艺术水平，丰富文学艺术创作内容，促进文学艺术事业的繁荣发展，为文学艺术界的发展注入新的活力。
六、总结。
飞花令实施方案的制定和推动，对于促进文学艺术交流，激发创作热情，提高文学艺术水平，丰富文学艺术创作内容，促进文学艺术事业的繁荣发展具有重要意义。
希望通过这一方案的实施，能够为文学艺术界的发展贡献力量，推动文学艺术事业的繁荣和进步。
飞花令游戏策划书3篇
飞花令游戏策划书3篇篇一《飞花令游戏策划书》一、游戏名称飞花令二、游戏类型诗词游戏三、游戏目的通过游戏的方式，让玩家在轻松愉快的氛围中学习和欣赏诗词，提高玩家的诗词素养和语言表达能力。
四、游戏规则1. 游戏人数：2-6 人2. 游戏道具：诗词卡片3. 游戏流程：（1）玩家抽取诗词卡片，卡片上有一个字，作为游戏的“令字”。
（2）玩家按照顺序，依次说出一句含有“令字”的诗词。
（3）如果玩家说不出诗词，或者说出的诗词不符合规则，则被淘汰。
（4）游戏继续进行，直到只剩下一名玩家为止。
（5）剩下的玩家获胜。
五、游戏注意事项1. 玩家说出的诗词必须是完整的一句，不能是半句或者词语。
2. 玩家说出的诗词必须是古代诗词，不能是现代诗词或者自己创作的诗词。
3. 玩家说出的诗词必须是含有“令字”的诗词，不能是其他字的诗词。
4. 如果玩家说出的诗词与前面的玩家重复，则被淘汰。
六、游戏奖励1. 获胜的玩家可以获得一份小礼品，如诗词书籍、文具等。
2. 其他玩家可以获得一份参与奖，如糖果、贴纸等。
七、游戏推广1. 在学校、社区、图书馆等场所举办飞花令比赛，吸引更多的人参与。
2. 在网络平台上发布飞花令游戏的规则和玩法，让更多的人了解和喜欢这个游戏。
3. 与诗词爱好者协会、文化机构等合作，共同推广飞花令游戏，提高游戏的知名度和影响力。
八、游戏评估1. 通过玩家的反馈和评价，了解游戏的优点和不足之处，及时进行改进和完善。
2. 统计游戏的参与人数、获胜人数等数据，评估游戏的效果和影响力。
3. 根据游戏的评估结果，制定下一步的推广计划和发展方向。
篇二飞花令游戏策划书一、活动主题“花开四季，诗意人生”二、活动目的1. 弘扬中华传统文化，提高参与者的文化素养。
2. 锻炼参与者的思维能力和反应能力。
3. 增进参与者之间的交流与互动。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员[具体参与人员]六、活动准备1. 确定活动场地，进行场地布置。
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高二语文备课研讨
——语文第二课堂的开展之
让“飞花令”走进课堂
一、前言：
“第二课堂”在教育教学过程中被广泛使用，但至今学术界对其尚无统一、明确的定义。
1983年，我国著名教育家朱九思等在《高等学校管理》一书中率先提出“第二课堂的概念，书中指出：第二课堂是在教学计划之外，引导和组织学生开展的各种有意义的健康的课外活动。
这个课堂的活动包括：政治性的、学术性的、知识性的、健身性的、娱乐性的、公益性的（或叫服务性的）、有酬性的活动等等。
《新词语大词典》中解释到：第二课堂，亦称第二渠道，是针对课堂教学而言的。
指在课堂教学以外的时间,学生在教师或家长指导下所进行的旨在加深基础知识，扩大知识领域，开扩视野，发展科技、文体、艺术方面的兴趣和才能，培养独立工作和创造的能力，提高思想品德水平的一切教育活动。
第二课堂是相对于第一课堂而言的。
第一课堂是依据教学计划和教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动；而第二课堂是指在第一课堂之外，在学校统一管理下、在教师的指导下开展的一切与学生教育相关的活动。
例如课余理论学习、文体活动、科技创新、社会实践等。
第二课堂以育人为宗旨，以全面提高学生的综合素质为重点，以丰富的资源和空间为载体来展开系列开放性活动，备受广大同学的欢迎和喜爱。
第一课堂、第二课堂、校园文化共同构成了大学人才培养系统。
对和谐校园文化的形成起到了重要作用。
二、学情分析
高考改革后，学生的必背篇目范围扩展到了初中课本，加上高中重点篇目，共计64篇，这对他们来说增加了记忆的难度。
而平日的考试中，学生也常有在最基础的默写题上大量失分的现象，归根结底，是学生对经典诗文的学习兴趣不够，平日靠强记，过不了多久就容易忘掉。
而笔者在尝试给学生放映央视《中国诗词大会》第二季比赛视频中发现，学生对古典诗词文化的魅力，还是表现出了极大的兴趣，尤其是“飞花令”环节，武亦姝等选手的精彩表现，给他们留下了深刻的印象。
在观看比赛的过程中，学生们一个个都跃跃欲试，当有选手卡壳答不上来时，也会着急地接上一两句。
这启发了笔者，何不让“飞花令”走进课堂，让学生在过一把竞技瘾的同时，丰富他们的诗词储备？
一诗，一词，一人，一生。
诗词歌赋于中国人而言，怕已刻在骨髓里，无论时隔多久，总是心里一份抹不去的情怀。
央视《中国诗词大会》第二季如清流入心，一位位才华横溢的选手，恰似一首首独一无二的诗词。
他们诵诗词，我们，在诗词中品他们的故事，亦悟自己的人生……
三、具体实施
时间：每周四阅读课（大约用时10分钟）
地点：班级教室
赛制：
⑴以小组为单位，一对一PK机制。
由于班级一共是九个小组，为单数，故按照抽签顺序，第一周由签号1和2号对决，胜者为擂主，第二周由第3、4组先后攻擂，再次决出胜者为擂主。
此后以此类推，比到最后，产生总擂主一名。
⑵在央视“飞花令”基础上对规则作了稍许改动。
具体为：
●继承央视可“同诗异句”的原则。
●必须答出含该字诗句的前句或后句，即至少答出两句。
●等对手答完开始计时，三十秒内未对上即失败。
●每方有一次场内求助机会，每次只能求助一个人，两方不得求助同一人。
四、现场观摩
⑴、活动主题
“浮世寄诗心”岳阳市第十五中学337班诗词大会决赛
⑵、活动宗旨
古人对生活的细腻感触，总会化成动人的诗篇，回肠荡气地在历史文化长河吟唱了数千年。
从“邂逅相逢，适我愿兮”的先秦，到“对酒当歌，人生几何”的汉魏，一路行至“杳出霄汉上，仰攀日月行”的盛唐，又流连于“青山遮不住，毕竟东流去”的两宋。
古人柳岸修禊；吟诗作对、竹林集会、曲水流觞。
击节高歌，一阙夭夭桃花；添酒回灯，一曲叮咚琵琶，种种之事，皆是与诗歌相连的性情流露。
走近诗词，让我们增长知识，丰富积累。
腹有诗词，气自芳华。
⑶、活动时间
2017年4月5日（星期三）上午
⑷、活动地点
337班教室
⑸、活动准备
“夜、楼、日、红、露”等关键字；
环境营造（黑板画、PPT）；题库；主持词；
⑹、活动流程
第一轮：复活赛
赛制：答对一题加一分，答错扣一分，先加到五分者为胜。
第二轮：晋级赛
赛制：五组抽签，排出顺序。
从一号开始，选择一个字，并指给任意组作为令题，答题组半分钟思考，十五秒为限时，下面两名同学一名记时，一名计数，统计答上句数。
二号三号四号五号依次进行，不可重复指给某组，也不可指给自己。
答出句数最少的两者淘汰。
第三轮：半决赛
赛制：剩下三组抽顺序，选择三位诗人中的一位，背诵其诗，十五秒停顿限时，统计答上句数，答出句数最多两者晋级总决赛。
第四轮：决赛
一轮“飞花令”定乾坤。
规则同初赛。
⑺、组委会
1.策划：余希、黄思
2.主持人：张文慈
3.黑板画2人：
4.记录4人：
五、效果评估
评价标准：
①活动目标的导向性
第二课堂开展的各项活动都具有活动定位清晰，活动目标明确的特点。
这些活动不仅丰富学生的课余文化生活，还有很强的教育引导作用。
参与其中的学生在第二课堂的活动中能够自动自觉地接受活动组织者预设的目标导向，在活动中感受氛围熏陶、接受文化塑造，最终达成素养提升。
另外，第二课堂不同的活动也具有不同的目标导向，灵活的目标导向更适合青少年学生的自身特点，更易于被兴趣爱好不同的广大学生接受。
确定一个鲜明主题，围绕社会热点，让学生在诗歌背诵中了解历史、树立理想信念、学习国家方针政策。
②活动内容的广泛性
第二课堂开展的活动具有内容广泛、形式多样的特点。
只要是符合学校的教育教学规律的活动，都可以作为第二课堂的内容，体现出第二课堂内容丰富多彩的特点。
由于活动内容丰富，并且主要以兴趣爱好为导向，使大部分同学都可以在众多的活动中找到适合自己参加的活动，能极大地激发参与者的参与热情，更广泛的调动同学参与的积极性。
充分体现出第二课堂活动的内部趋动力，真正发挥学生的主体作用、强化学生的主体地位，从而促进学生受动性和能动性的统一。
③组织机构的灵活性
组织机制的灵活性主要体现在两个方面：第一方面，第二课堂活动的参与者具有共同的兴趣、爱好、特长，是一个具有共同价值目标的活动群体，因此其组织机构及管理机制相对简单，可随时根据工作的需要，调整服务机构设置和各项管理措施；第二方面，第二课堂的活动方式也可根据不同内容和不同的外部条件由组织者和参与者自主选择，自愿参加，使学生的个性得到充分发挥。
④活动效益的综合性
第二课堂活动内容的多样性和学生参与的广泛性决定了学生在参与活动后收益的综合性。
首先，第二课堂中的不同角色收获是不同的。
组织者收获了领导能力、沟通能力、组织能力等，参与者在活动中感受着氛围熏陶和文化冲击，提高了自身的综合素质；其次，第二课堂对学生的影响是潜移默化的。
既有即时收获，也有潜在影响。
通过长期的影响，这些氛围会潜移默化地提高学生的综合素质、提升他们的文化底蕴、养成我校学生独特的气质特征，提升学生的价值判断能力和思辨能力，为学生的全面发展创造条件。
六、延伸思考
我们怎样从优秀的电视节目中，汲取有效的教学养分？
以“中国诗词大会”为例：
梳理中华文化的枝干脉络，不难发现，中华民族发展壮大的精神滋养，很大一部分就存在于先哲圣人的经言之中。
包含诗词典籍的各类文化典籍是中华文明的重要载体，中华文明绵延数千年不绝的精神密码蕴藏在这些传世久远的典籍中。
我国是一个诗的国度。
《礼记·经解》中，孔子提到了“六经”的作用：入其国，其教可知也。
其为人也，温柔敦厚，诗教也。
这一说法凸显了《诗经》的重要教导作用，本届诗词大会的诗词选择即从《诗经》开始，包括了楚辞、汉魏六朝诗、唐宋明清诗词，时间跨度达数千年，在重温经典诗词之美时，节目也力求让大家从古人的智慧中汲取营养，从古人的情怀中涵养心灵。
从形式和内容上看，“中国诗词大会”都有可圈可点之处。
节目除了引入沙画的出题形式，直观表达古诗词的意境格调外，还引入了古人行酒令时的文字游戏“飞花令”，选手现场一对一竞赛，背诵含有月、夜、山、酒等字样的诗词，这不仅考验选手的诗词储备量，还是选手之间临场反应能力的较量，引起观众极大兴趣。
高中生武亦姝是本届诗词大会的冠军，她在“飞花令”环节的表现让人印象深刻。
在一次以“月”为题的飞花令中，她被提醒有一句诗词重复说过后，在极短的时间内仍脱口而出了《诗经》里的名句：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”。
一句诗里包含四个“月”字。
在决赛以“酒”为题的飞花令中，她又一连说出李白《将进酒》中三处带“酒”的诗句，让现场观众喝彩声不断。
观众感叹的不仅是武亦姝的文化涵养，更是中国传统文化的博大精深。
“诗言志、歌咏言”，中国诗歌是华夏文明的缩影，是以凝练的语言和优美的韵律对中国古人精神风貌的展现。
“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”，诗词大会的主旨正切合了人们汲取传统文化精髓的需求，是对中华民族何以自信的文化渊源的探索。