《农夫和蛇(两则)》练习题
【强烈推荐】蛇与庄稼练习题

蛇与庄稼练习题一、看拼音写词语。
二、比一比,再组词糟()踏()律()呻()槽()蹋()肆()伸()遭()塌()肄()神()蛇与庄稼练习题1蛇与庄稼练习题()2.形容事情、道理很明显,容易看清楚。
()3.因为病痛而发出来的声音。
()4.事物之间存在的必然的联系。
()5.作践,不爱惜。
()四、从下面句子中挑出两组反义词。
1.地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。
如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷。
()——()()——()2.谦虚使人进步,骄傲使人落后。
()——()()——()3.对于正确的观点,我们必须全力支持;对于错误的言论,我们必须坚决反对。
()——()()——()五、修改下列病句。
1.他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
2.中队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
3.小强和小明边走边谈,他告诉他作业已经做完了。
六、选词填空。
因为……所以…………所以……之所以……是因为……只有……才……1.()天上下雨,()地面就湿。
2.()研究事物之间的相互关系,()能掌握它们的规律。
3.()庄稼获得了好收成,()田里的田鼠被蛇吃掉了。
4.痰里含有大量的病菌,()会传播疾病。
七、照样子,说明下列事物之间的联系。
例:蛇庄稼田鼠1.猫苜蓿土蜂田鼠2.树木氧气人类答案:一、庄稼联系规律糟蹋麻烦二、糟(糟蹋)踏(踏实)律(纪律)呻(呻吟)槽(木槽)蹋(糟蹋)肆(放肆)伸(伸手)遭(遭遇)塌(倒塌)肄(肄业)神(神仙)三、1.风调雨顺2.显而易见3.呻吟4.规律5.糟蹋四、1.光明——黑暗;温暖——寒冷;2.谦虚——骄傲;进步——落后;3.正确——错误;支持——反对五、1.他一贯保持艰苦朴素的作风。
2.中队长的脸上露出了严肃的神情。
3.小强和小明边走边谈,小强告诉小明自己的作业已经做完了。
六、1.因为……所以……2.只有……才……3.之所以……是因为……4.……所以……七、。
五年级语文蛇与庄稼练习题[人教版](精选5篇)
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五年级语文蛇与庄稼练习题[人教版](精选5篇)第一篇:五年级语文蛇与庄稼练习题[人教版]《蛇与庄稼》习题精选一、看拼音写词语。
二、比一比,再组词糟()踏()律()呻()槽()蹋()肆()伸()遭()塌()肄()神()三、根据意思在后面括号里写出相应的词语。
1.形容风雨及时,适合农业生产的需要。
()2.形容事情、道理很明显,容易看清楚。
()3.因为病痛而发出来的声音。
()4.事物之间存在的必然的联系。
()5.作践,不爱惜。
()四、从下面句子中挑出两组反义词。
1.地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。
如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷。
()——()()——()2.谦虚使人进步,骄傲使人落后。
()——()()——()3.对于正确的观点,我们必须全力支持;对于错误的言论,我们必须坚决反对。
()——()()——()五、修改下列病句。
1.他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
2.中队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
3.小强和小明边走边谈,他告诉他作业已经做完了。
六、选词填空。
因为……所以…………所以…… 之所以……是因为……只有……才…… 1.()天上下雨,()地面就湿。
2.()研究事物之间的相互关系,()能掌握它们的规律。
3.()庄稼获得了好收成,()田里的田鼠被蛇吃掉了。
4.痰里含有大量的病菌,()会传播疾病。
七、照样子,说明下列事物之间的联系。
例:蛇庄稼田鼠1.猫苜蓿土蜂田鼠 2.树木氧气人类答案:一、庄稼联系规律糟蹋麻烦二、糟(糟蹋)踏(踏实)律(纪律)呻(呻吟)槽(木槽)蹋(糟蹋)肆(放肆)伸(伸手)遭(遭遇)塌(倒塌)肄(肄业)神(神仙)三、1.风调雨顺2.显而易见3.呻吟4.规律5.糟蹋四、1.光明——黑暗;温暖——寒冷;2.谦虚——骄傲;进步——落后;3.正确——错误;支持——反对五、1.他一贯保持艰苦朴素的作风。
2.中队长的脸上露出了严肃的神情。
3.小强和小明边走边谈,小强告诉小明自己的作业已经做完了。
农夫和蛇阅读题及答案

农夫和蛇阅读题及答案农夫和蛇阅读题及答案「篇一」农夫和蛇有位农夫,是村里村外有名的大善人。
一个隆冬时节,他在村口遇到了一条冻僵了的蛇,他觉得这条蛇挺可怜,就发了善心,把蛇拾起来,放在怀里,用自己的身体去温暖它。
蛇得到了温暖,渐渐的苏醒过来了,等到它恢复了体力,活动自如时,便露出了残忍的本性,在农夫的胸脯上,凶狠地咬了一口。
原来这是一条毒蛇,农夫受了致命的伤害。
蛇毒很快布满了农夫的全身。
当农夫到家时,求医治疗已经来不及了。
农夫在临死的时候对家里人说:“你们要记住我这血的教训,我因为怜悯恶人,才受到如此的恶报啊!”14.《农夫和蛇》选自,相传为希腊被释放的奴隶所作。
(2分)15.文章第一句话“有位农夫,是村里村外有名的大善人”在文中起什么作用?(3分)16.这则寓言的`寓意是什么?(3分)17.这则寓言故事与中国的一个成语意思相近,这个成语是什么?(2分)参考答案:14.伊索寓言伊索15.引起下文,为后文写救蛇,被蛇咬死作铺垫。
16.示例:①不要怜悯像蛇一样的恶人。
②恩将仇报(忘恩负义)是蛇一样的恶人的本性。
③不要指望向恶人施善他会还你仁义。
④“善有善报”不一定适用于恶人。
点拨:答案不固定,从不同的角度理解可得出不同的结论。
17.与中国成语“养虎为患”有类似相通意。
农夫和蛇阅读题及答案「篇二」【学习目标】1、诵读这首诗,了解作者克雷洛夫,理解掌握成语“乔装打扮”。
2、体会这首诗的寓意,从中感悟人生的道理。
3、能从不同的角度对三则《农夫和蛇》进行比较。
【导学过程】一、初步感知1、克雷洛夫,寓言作家;一生共创作了200多篇诗体寓言。
克雷洛夫的寓言既反映了20世纪前半叶俄罗斯人民的欢乐与疾苦,道德观念与人生智慧,同时在寓言艺术上也创造了一种独特的俄罗斯风格。
他的代表作有、《小树林与火》、、等。
2、给加点字注音。
乔装打扮拐杖信奉作揖退避3、解释下列词语。
谈判:困境:乔装打扮:二、整体感知1、听录音,使学生体会诗歌的朗读节奏。
习题:农夫和蛇

《农夫和蛇》习题
【基础知识目标】
1. 给加粗的字注音。
克雷洛夫斧头抡起乔装打扮拐杖
信奉作揖退避亲戚斧锯
2.解释下列词语。
谈判:
防范:
困境:
纵使:
乔装打扮:
信奉:
仁慈:
周旋:
三老:
仙风道骨:
刻毒:
【课外延伸阅读】
阅读《伊索寓言8226;受伤的狼与羊》,说说这则寓言要告诉人们什么道理。
狼被狗所咬,伤势很严重,痛苦地躺在地上,不能外出觅食。
这时,他看见一只羊,便请求他到附近的小河里为他取一点水来。
他还说:“你给我一点水解渴,我就能自己去寻找食物了。
”羊回答说:“如果我给你送水喝,那么我就会成为你的食物。
”
答:
参考答案:
【基础知识目标】
1. luò fǔ lūn qiáo guǎi
fèng yī bì qī jù
2.谈判:双方为化解冲突而进行的活动。
防范:防卫
困境:出于某种困难的境地。
纵使:纵然使。
乔装打扮:改变服装面貌,使人不认识自己,以隐瞒自己的真实身份。
乔,作假。
信奉:①信仰崇奉。
②相信并奉行。
仁慈:仁爱和慈善。
周旋:①回旋,盘旋。
②交际应酬。
③与敌人较量。
三老:封建社会里掌管教化的乡官。
仙风道骨:指具有神仙一样的风姿。
刻毒:尖刻恶毒。
【课外延伸阅读】
这故事告诉我们千万别上那些伪善的恶人的当。
一年级下册语文第四单元 品行善恶

第四单元品行善恶精品赏读7 农夫和蛇(两则)⊙收获平台一、1、僵;2、脯;3、砍;4、斧;5、恳二、“窜”写出蛇袭击时动作迅猛凶残,让受害者措手不及;“缩”表现蛇看到对手强大而产生的畏惧心理2、妻子觉得蛇太凶狠,为善良的丈夫担心这是有道理的,但“劝丈夫放弃报仇的念头,以免毒蛇纠缠,后患无穷”,这个想法是错的,往往是你越怕它,它越嚣张3. 略⊙发展空间一、1、“在蛇头顶上用它那镰刀状的前脚死抓住不放”,让蛇在想方设法要甩掉它的颠扑中死亡2、在貌似强大的敌人面前,只要充分发挥自己的有利条件,敢于斗争,善于斗争,弱可以制强,小可以胜大3、对敌人不能心慈手软,只有充分发挥自己的有利条件,敢于斗争,善于斗争,才能战生它二、这故事告诉我们千万别上那些伪善的恶人的当8 渔夫的故事⊙收获平台一、1、先由上到下进行形体的描写,再特写脸部;描写脸部时先写最令人畏惧的嘴巴,再依次由下往上写“奇形怪状,非常丑陋凶恶”是对上面描写的小结2、前三个比喻句显示魔鬼的高大强壮;后四个比喻句突出魔鬼的丑陋凶恶二、1、①句带着惊讶和责问的语气;②句“好倒霉啊,碰上我来解救你!”带着被逼上绝路的绝望,“是我救了你的命啊!”祈求魔鬼能有点良心,看在是救命恩人的份馓命③咒骂④句“你这个魔鬼”咬牙切齿,“我是个堂堂的人,我的智慧一定能胜过你的妖气”语气坚定,对自己充满信心;“你决心要杀我吗?”主意已定,语气沉稳2、渔夫刚见到强大、丑陋、凶恶的魔鬼时感到害怕,在交谈的过程中一步步看清了魔鬼的丑恶面目,厌恶之情不断加强,而且被逼上你死我活的绝路上,要么等着被魔鬼处死,要么战胜他,给自己一条活路,求生的欲望和惩恶的决心使得渔夫越来越清醒,越来越坚强,终于用自己的智慧战胜了魔鬼⊙发展空间一、略二、第一位农夫善恶不分,对敌人一味同情,不过最后能清醒过来,还教育他人应该住他的教训;第一位农夫爱儿子,报仇心切但容易受别人影响而改变主意,对敌人的本性认识不清;渔夫坚强、冷静,敢于斗争,善于斗争,最终战胜了魔鬼,救自己一命,也为别人排忧解难三、1.受欢迎的人:为别人着想,给别人带来幸福;遭大家痛恨的人:心胸狭窄,感情用事,一心只想着自己,不顾他人的利益和幸福2.她知书识礼,对事物颇有见地;它熟知古代帝王的传记和各民族的史实;此时她已想好了对策;她有爱心,相信受能感化一切等3.不妥协;相信自己的智慧;遇事冷静不慌张;为他人着想等比较感悟农夫和蛇东郭先生与狼⊙收获平台一、注音:Qiáo;mài;zhǎo;zǎi;mãn二、改头换面;换汤不换药三、(1)有帮助老树、老母牛似乎是在帮狼说话,但客观上起到麻痹狼的作用(2)老树、老母牛的话也谴责人们没有善待为人类付出的动植物(3)略四、1、老先生用的是激将法狼本来就争强好胜而且轻易就控制了东郭先生,正洋洋得意时表现欲望肯定很强,用激将法倒能收到效果;而且与老树、老母牛策略上不重复2、东郭先生要说的情况前文都出现了,如果这时再说一遍就重复了3、略⊙发展空间一、都是仁慈的大善人农夫临终时提醒后人记住他的教训,确实是个善良的人,在措手不及的情部下受到伤害,没有斗争的过程,形象单薄;东郭先生在狼斗争的过程中善于动脑筋,但斗争的决心不彻底,有可能丢了自己的性命,让狼再去伤害他人二、补充情节的大意:农夫的言行中表现出和蛇斗争到底,决不妥协之意,他的决心了力量使蛇感到害怕,只好来找农夫谈判快乐探究盗草⊙收获平台一、轻便;无可奈何,没办法;为了什么;给,给予;端正;支持二、语气:①句急切,语速快;②惊讶和愤怒;③句悲切的祈求;④语速沉稳,略显长者的宽容和仁慈;⑤尾音稍拉长;⑥语速快,和急切赶路的动作合拍(神态、动作:略)⊙发展空间1.白娘子“虽然是蛇精,却心地善良,从不和人作对”,她真心爱许仙,不愿因自己是蛇精而影响夫妻感情,也不愿许仙因此而担惊受怕,所以隐瞒真相2.法海和尚应该是出于嫉妒等原因有意要去拆散许仙和白娘子的恩爱婚姻,不是真心帮忙,结尾对法海和尚的惩罚就是最好的证明,中国民间传说结尾往往是“善有善报,恶有恶报”的大团圆结局(如果认为是真心帮忙也可以,但要言之成理)3.略体验成功一、积累和运用1、撬qiào,橇qiāo;剔tī,锡xī;伦lūn;辩biàn,瓣bàn2、鼠,牛,虎,兔,蛇,马,羊,猴,鸡,狗,豕3、略4、略二、阅读(一)1、只看表面现象,容易间断错误……2、再强大的敌人也可凭智慧战胜它;在比自己强大的敌人面前,以退为进是个好策略;渴望得到自己不该得到的东西,只会赔了夫人又折兵……(二)1、(1)比喻对手的事不放过任何机会牟取私利;(2)日夜不停;(3)放在一边不管,好象没听见一样;(4)形容骄傲自满,得意忘形;(5)比喻阴谋或罪恶败露;(6)内心的愤怒显露于脸色上2、用特殊的打扮引起皇帝或其他大臣的注意,自如地得到说话的机会;倒穿朝服要治罪,倒翻石块,欺主罔上更应治罪,刘墉不说,皇帝也明白下面应怎么做;更显刘墉的聪明才智;使故事更有趣味性……3、略三、作文略第五单元生命礼赞精品赏读9 猫的故事⊙收获平台一、(1)象这样的情况持续了好几天(2)(划开窗纸这样的事)一次已经过分了,怎么还可以再来呢?二、如:①“嗥的一声猫叫起来”之“嗥”,写出猫叫之突然,反衬“万籁俱寂”,使“搅得一家不安”的看法易为读者接受②“只见猫一溜烟似的唏哩哗啦的拖着罐头绝尘而去”中的“唏哩哗喇”,使野狗的“惊动”有了依据,对猫之亡命的描写声形俱备,人类“稍予膺惩”却令猫如临灭顶之灾的对比得以提示③“哗啷哗啷”与“唏哩哗喇”音近,但声音更为浊重,表明罐头被猫“拖着”亡命之后的变化④“格登格登”,把罐头由瓦垅落到瓦沟的声音准确表达出来“哗啷哗啷”“格登格登”也表明夜的寂静,使“我打了个冷战,难道是那只猫的阴魂不散?”的心灵触动易为读者接受⑤“哗啷一声”之“哗啷”不似“哗啷哗啷”的持续和拖拉,把铁罐从高处坠地的声音准确地表达出来⑥“噗的一声”之“噗”⑦“呼噜呼噜”……三、(1)关键词句:“搅得一家不安”,“有些不耐烦”,“按捺不住”,“为她缓颊”,“准备高枕而眠”,“如果再度把她活捉,要用重典”,“原来的一腔怒火消去了不少”(2)末段蕴涵的思想感情:对猫的敏感的赞叹,对猫的母爱的赞美,对猫的命运的同情,对自己曾经给予猫的恶意的忏悔,对人类捕杀野生动物的反省,等等(只要言之有理即可)四、厨师/对于捉到的猫/向来执法如山,不稍宽假,我/看了猫的那副可怜相/直为她缓颊结果是/从轻发落予以开释,但是/厨师坚持/不能不稍予膺惩,即/在猫身上原来的铁丝上/系一只空罐头,开启街门/放它一条生路只见/猫/一溜烟似的唏哩哗喇的/拖着罐头/绝′尘′而′去,像是/新婚夫妇的汽车/之/离教堂/去度蜜月跑得愈快,罐头响声/愈大,猫受惊/乃跑得更快,惊动了好几条野狗/在后面追赶,黄尘滚滚,一瞬间/出了巷口/往′北′而′去它以后的遭遇如何/我不知道,我心想/她吃了这个苦头以后/绝对不会/再光顾我的书房窗户纸/重新糊好,我/准备/高枕而眠五、略⊙发展空间阅读下文,回答问题1、但是;……之后,已经;不顺从;便,就,因此,所以;也;他2、(1)当大官、做大生意的人(2)坐在椅子上,趴在桌子上,写文章3、不能调换“奔”、“突”速度快、情势急,“逗”的目的和结果往往如此;“鼠步蛇行”动作缓慢优雅,“引”字音调平和,动作文雅;“翻筋斗竖晴蜓”动作难度较大,非用人类高超之骗——“诱”不可4、(1)“我”和“厨师”的相同之处:对猫都有本能的恨,对猫所受的“膺惩”都觉快乐、解恨不同之处:“厨师”发明的捕猫方法有效却残忍,“自告奋勇”捕猫,向来“不稍宽假”;“我”“无计可施”、“姑妄从之”、“为她缓颊”“厨师”待猫全是恨,“我”待猫尚有同情为什么?“厨师”被与自然对立的人熏染得只顾自己,而“我”,从对“厨师”捕猫方法之好奇、对所予“膺惩”之幸灾乐祸、对夜里再来之猫声的竖耳倾听状来看,似乎还是稚气未消的小孩,心还未被与自然对立的人彻底熏黑(2)两文的相同之处:《猫的故事》中“我”被猫母爱之伟大所震撼,不但“一腔怒火消去了不少”,而且想到“天地之大德”,可以推想,“我”经过此事后对一切生灵都有博爱意识了《白猫王子七岁》中对猫的爱“无以复加”不同之处:《白猫王子七岁》全是对猫的爱这可能源于作者理性的泛生命意识和对人类自私的失望;《猫的故事》写了对猫的感情态度的变化,最后震撼更多的只是一种感情冲动,尽管理性的生命意识右能是始于此5、流露出对“高官巨贾”“大人先生”和“李猫”的嘲讽,反衬猫的可爱和作者对猫的喜爱10 最后一片叶子⊙收获平台一、1、“这成希望取决于她抱不抱活下去的决心”2、特点是把“肺炎”比拟为人,“肺炎”的传播形在人的行为动作中得以表现具有形象有趣表达的效果“肺炎”是人类疾病之一,是人类情感贬斥的,写得如此“人性化”,情感反差造成了幽默效果仿句略3、相同之处:都用彼物比此物,写得形象可视不同之处:①中彼物和此物属于不同类别,是比喻;②中彼物和此物属于同类别,是比较仿句略二、表现乔安西信念变化的语句:①“5片藤叶那根藤上的等最后一片掉下来,我也就完了早三天我已以明白难道医生没对你说?”(对活下去没信心,安然等死)②“又掉了一片汤我也不要只剩下4片叶子了要是天黑前我看到最后一片掉下来就好,见到了我也好闭眼”(急于就死,但又极重死前心愿,极关注自己“死”的过程,并把它物化为5片藤叶掉落的过程,这多省流露出一些潜意识中对生的留恋)③“我不愿再等也不愿想什么一切我都不要了,只愿像一片没有了生命力的败叶一样,往下飘,飘”(“不愿再等,不愿想什么”说明病更苦,坚持得更累;把死与飘落等同显出浪漫,是画家的特性还是对生的向往使然?)④“我还以为晚上它准会掉我听见了风声今天它会掉的,我的死期也就来了”(对活无信心,对“它”很在意)⑤“休易,我太不应该不智能怎么鬼使神差的,那片叶老掉不下来,可见我原来心绪不好想死是罪过你这就给我盛点鸡汤来,还有牛奶,牛奶里搁点葡萄酒——等等!先拿面小镜子来,再把几个枕头垫到我身边,让我坐起来看你烧菜”(生的信念终于战胜了对死的等待,乔安西复活了!)表现休易的有关语句:①“医生走了以后,休易到画室里哭了一场,把一条日本餐巾全哭湿了哭过以后她拿着画板昂首阔步走进乔安西的房间,还一边吹口哨”(哭得厉害,朋友将逝之伤悲非同寻常“昂首阔步”“吹口哨”大概是想给朋友生的鼓舞和勇气吧?)②“今天上午医生还对我说,你很快好起来的希望是——让我想想他的原话来着——对啦,他说你的希望有九成!来,喝点儿汤,喝了我就再画画,卖给编辑,得了钱给你这病娃娃买名牌紫葡萄酒,再买点猪排,绝对值我自己解谗”(善意的谎言,汤酒猪排的诱导,希望朋友向往生的美妙,重拾生的信念)表现贝尔曼的有关语句:“头一天早上看门人的楼下房间隔现他难受得要命,衣服、鞋子全湿了,摸起来冰凉谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了后来他们发现了一盏灯笼,还亮着,又发现楼梯搬动了地方,几枝画笔东一枝西一枝扔着,一块调色板上调了绿颜料和黄颜料现在你看窗外,乖乖墙上还趴着最后一片藤叶你不是奇怪为什么风吹着它也不飘不动吗?唉,亲爱的,那是贝尔曼的杰作在最后一片叶子落下来的晚上,他在墙上又画了一片”(侧面描写贝尔曼为鼓励乔安西重拾生的信念付出了生命的代价!唤醒生命的作品当然是杰作)三、略⊙发展空间1、bā;tán;zhâng;huàng;róucuō2、略3、略比较感悟天鹅的故事满腔热血已经沸腾⊙收获平台一、赋予动物以人格特征的方法有:①用写人的词语来正面写动物,如“她”、“可怜相”、“阴魂不散”、“光临寒舍”、“不知运到什么地方去了”、“爱情故事”、“救自己的伴侣一时情急”、“破冰工人”;或侧面写,如“执法如山”、“从轻发落予以开释”②用人的行为来比,如“(猫叫)时而如怨如诉,时而如诟如詈”,“(呻吟)像是初释重负后的一声叹息”,“在车船上遇到有妇人生产,照例被视为喜事,母子好像都可以享受好多的优待我的书房里如今喜事临门,而且一胎四个”,“湖面上不时传来阵阵‘克哩——克哩——克哩’的叫声,就像那激动人心的劳动号子:‘弟兄们哪,加油!齐心干哪,加油!’”③用人的行为来想象,如“天上的不时发出呼唤,似乎在说:‘冬天来了,该走啦!咱们快走吧!’地上的似在回答:‘我飞不了啦,你走吧,别管我啦!’”二、情节安排的相同之处:①开端、发展、高潮、结局的情节结构完整开端是:猫数日来“搅得一家不安”,发现天鹅受伤,发现一群天鹅发展是:捕猫并予膺惩,捉伤天鹅遇阻,老天鹅破冰高潮是:猫之再来和发现猫之“母爱”,天鹅冻僵,群天鹅齐心结局是:心生感动和猫之离去,天鹅被“制成标本”和斯杰潘对幸与不幸的感悟,斯杰潘的不用猎枪和感悟②都有出人意料又在情理之中的情节内容,一方面满足人类好奇的天性,可读性强,另一方面又暗示人生哲理,净化人类心灵,给读者精神的食粮发现猫之“母爱”、天鹅冻僵和群天鹅齐心这样的高潮,均因出人意料而更能震撼人心、引人深思猫之“母爱”有数日搅扰、冒死再来的行为而自然,天鹅冻僵有奋力相救和严寒气候而可信,老天鹅破冰和群天鹅齐心也因生物本能求生之公理而勿容置疑不同之处:①《猫的故事》只在“我”和“猫”之间展开,《天鹅的故事》除在斯杰潘和天鹅之间展开外还有“我”在旁边渲染《猫的故事》线索单一,《天鹅的故事》在一个线索性的故事(做客斯杰潘家)中套进两个中心故事②在情节内容的描写上,《猫的故事》细腻,含蓄而幽默,《天鹅的故事》层层渲染,思想鲜明,表达有力三、从课文中“田立业想来了,别说爬树,在大学里胡早秋连吊杆都爬不及格”等语句及两人的相互称呼看,田、胡极可能是大学同学,年龄相距不会很大,插图处理为胡早秋是老年形象、田立业是青年,不妥当⊙发展空间1、“总是自己喂乳”,“觉老没睡足”,“白天里还得做菜,照料孩子,很少得空儿”,“夜里一听见哭,就竖起耳朵听,工夫一大就得过去看”,“可真把你惦记苦了”,“病就是惦记出来的”,“你的短短的十二年结婚生活,有十一年耗费在孩子们身上;而你一点不厌倦,有多少力量用多少,一直到自己毁灭为止”,“只拚命的爱去”,“你病重的时候最放不下的还是孩子”,“我死了,这一大群孩子了可苦了”2、略快乐探究“小地主”“诺曼底”号遇难记⊙收获平台一、略二、(1)词语:示威、天真、任性、急于成长、趁父母不在翻窗跳出家门、淘气、逃课、教育、种族歧视、生气、不领情、满脸都是、气愤、父母、远房亲戚、家里来了人、趾高气扬、告我的状、一番陈述、指责、扣押人质、理智、不再怀疑、亲情、聊天、乖巧、露面、大恩人、故人重逢等妙处:使“小地主”显得可爱,使语言显得幽默,充分表达了作者对“小地主”的喜爱之情(2)句群:最后一段妙处:使“小地主”更具人格,使作者对“小地主”的喜爱之情更浓,使整篇作品的幽默感更突出三、(1)要点:①“乘客们都进入梦乡”;②“‘诺曼底’号是一艘大轮船”,“是最漂亮的邮船之一”,“像这类英国船,晚上出航是没有什么可怕的”(2)①“夜色正浓,薄雾弥漫”;②“小心翼翼地驾驶着”;③“雾愈来愈浓了”;④“周围一片漆黑,船桅的梢尖勉强可辨”(3)不好“冒出”之“冒”含“向外透,往上升”的意味,动作感比“出现”强,说明黑点出现的突然性(4)“幽灵”指人死后的灵魂,拿来比黑点,使情况显得危急、恐怖;“山峰”之比,使黑点显得力量巨大,不可动摇,暗示灾难难以挽回⊙发展空间1、dào;shēng;chân;duò2、“老把戏”指牵牛花的末梢倒垂下来,嫩条重新“又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠”的现象“把戏”常指杂技、花招或蒙蔽人手法,将它用在牵牛花身上,赋予牵牛花一种主动意识,流露出作者对牵牛花的疼爱之情3、如:(1)“随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜重量时重演那老把戏”(“倒垂”写出茂盛;“蛇头一般”比喻嫩条长得快;“演那老把戏”是比拟,流露疼爱)(2)“藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后,不到一个月功夫,爬得最快的几株将要齐墙头了”(长得快!)(3)“那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了前一晚只是绿豆般大一粒嫩头,早起看时,便已透了二三寸长的新条,缀一两张长满细白绒毛的小叶子,叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾,而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头,有时认着墙上斑剥痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑剥痕之上”(“看似……却……”强调“无时不回旋向上”;“停一歇”之后写牵牛花生长极快;主人的“想”,起到侧面烘托的作用)4、(1)“无从取得新的泥来加入,曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量,愿出钱向他买一点儿”(费钱旨力费心之照顾)(2)“从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥”(急中生智,悉心照料)(3)“今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿”(心为花想,喜爱有加)(4)“种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿”(精神寄托)体验成功一、积累和运用1、d2、c3、a4、(1)尽;(2)脚不沾土,形容奔驰得快;(3)立脚不稳,脚步摇晃;(4)不慌不忙,注意力集中5、略二、阅读1、(1)“死”的委婉说法;(2)频繁(3)一会儿;(4)息心,一种不愿、不甘、害怕接受的心态2、略言之成理即可3、“中年的妙趣,在于相当的认识人生,认识自己,从而作自己所能作的事,享受自己所能享受的生活”“老年人该做老年事,冬行春令实是不祥”4、略5、略三、写作略第六单元性灵愚慧精品赏读11皇帝的新装⊙收获平台一、略二、这句话推动着情节的发展,强化讽刺意味,深刻地揭示了主题骗子正是抓住人们虚伪的心理,设下这一骗局;皇帝之所以上钩,也正是看中了这一点;臣民们之所以讲假话,也是因为害怕这一点三、皇帝认为最诚实、最有理智、最称职的老部长,却因为不愿让人知道自己的“愚蠢”和“不称职”而说假话,这就构成鲜明的对比,增强了讽刺效果四、提示:这些心理活动描写告诉读者,人们都害怕被证明是愚蠢或者不称职的这种自欺欺人的心理是一样的,但是,每个人的表现又是各有差异的,文字也是有明显的差别的如老大臣自恃年高资深,皇帝自以为至高无上,都用反问句,否认语气强烈官员年轻得志,不禁有点自我怀疑,所以用的是疑问句他们或者是为了保持自己的皇位或官位,或者是害怕招来杀身之祸,都在编织着谎言五、略⊙发展空间一、1、过高的要求往往是无法实现的空想2、提示:一般人更喜欢《皇帝的新装》,因为它不仅情节生动,而且讽刺的是一个具有普遍性的社会现象二、1、这个黑奴本来就出身低贱,他不担心自己会失去什么,因此敢于说出真话这样写更能衬托出国王、大臣、众人的虚伪2、主要的改动有:①原作中说凡是“私生子和犹太人等出身卑劣之人看不见衣服”,安徒生把它改为“任何不称职的或者愚笨得不可救药的人,都看不见这衣服”②原作中由一个没有财产继承权的黑人来点破真相,安徒生则通过一个孩子的口来戳穿骗局③原作以叙述为主,很少进行细节描写;安徒生增加了许多具体的描写效果:经过这些改动,故事情节更加生动曲折,人物形象更为典型,讽刺效果更为强烈三、略比较•探究黑信我若为王⊙收获平台一、寓言不是对生活的直接的、记实性的反映,往往借助夸张的手法和大胆的想象,编造一些看似荒诞不经的而又合情合理的事情,放大滑稽可笑的效果,达到讽刺的目的二、明明是出于维护自己专制的权威,却堂而皇之地宣称是“为江山社稷计”,还加以“叛国”的罪名,这种看似荒诞滑稽的语言显示了专制国王的自私、愚昧和凶残三、即使妻子无资格当皇后也可以因夫而荣,这种反差让人觉得好笑这里的“有趣”带有揶揄之意,是对这种闹剧的调侃四、“我若为王”,我的臣民包括尊长师友都成了奴才,我便成了奴才的首领,这是我最大的耻辱和悲哀那么我将杀死所有人,我将没有一个臣民,终究当不成王了奴才是可以斩尽杀绝的,但奴才的思想何时才能完全扫除呢?如果有这么一天,国人身上没有了奴性,每一个国民都找到自己的尊严,做自己思想王国的真正主人,这时候包括“我”在内的每一个人才是“最大的王”全文从“为王”后的陶然到恍然大悟时的憎恶,再到“不能为王”时的解脱,直至“成为古今中外最大的王”的欢畅,始终贯穿着对奴性的深切痛恨之情五、《我若为王》2-4段写妻子儿女因自己成了王的而尊贵,内容相似,表达有所变化;到第5段则详尽写出专制王权下众人的奴才本性这样遵循专制权力的逻辑层层推导,就将专制权力推导到荒谬的境地,显示其悖谬性《皇帝的新装》中各人见到“新衣”心理是一样的,都担心被人知道自己“愚蠢或不称职”而不敢讲真话写老部长详细刻划了他可笑的神态,写其心理活动多用反问句;写“诚实的官员”则较简略,用的是疑问句;写皇帝则加上了“骇人听闻”、“最可怕”等词语这些都与他们各自的身份相称这两篇作品都充分调动语言艺术,把几乎雷同的内容写得变化有致,情趣横生,不仅耐读,而且很好地表现了作品的主题⊙发展空间一、1、当奴才没有思索的痛苦,能吃到“美酒佳肴”,身体得到“充分的锻炼”,不必承担责任,有种种好处2、文中“运动”两字加了引号,其实是指走关系、拍马屁的“运动”3、两篇文章都采用了“反讽”的笔法,对奴性意识进行了辛辣的嘲讽,给人以强烈的幽默感《我若为王》把自己假定为王,根据王权逻辑推导出专制下万民为奴的荒谬性,运用了“以子之矛攻子盾”方法,让专制制度自曝其丑本文也是把。
《农夫和蛇(两则)》同步练习2

《农夫和蛇》同步练习基础达标1.下列词语没有错别字的一项是()。
A.冻缰温暖砍柴B.可怜惨忍窜出C.至命凶狠放弃 D.纠缠恳求坟墓2.文学常识填空。
(1)《农夫和蛇(两则)》的作者相传是________,他是________寓言作家。
课文选自____________。
(2)寓言一般比较短小,故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的__________或______________。
3.根据语言环境,解释下面句子中加点的词语。
(1)蛇毒很快布满了农夫的全身。
(2)与没有改变凶狠恶毒本性的仇人是很难和解的。
4.揣摩下列情景下的人物心理。
(50字左右)(1)农夫看到一条冻僵的蛇时:(2)农夫恳求蛇与他和平相处遭拒绝时:5.如何理解第二则寓言中“劝丈夫放弃报仇的念头,以免毒蛇纠缠,后患无穷”一句中的“纠缠”和“后患无穷”?课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
有位农夫,是村里村外有名的大善人。
一个隆冬时节,他在村口遇到了一条冻僵了的蛇,他觉得这蛇挺可怜,就发了善心,把蛇拾起来,放在怀里,用自己的身体去温暖它。
蛇得到了温暖,渐渐地苏醒过来了,等到它恢复了体力,活动自如时,便露出了残忍的本性,在农夫的胸脯上,凶狠地咬了一口。
原来这是一条毒蛇,农夫受了致命的伤害。
蛇毒很快布满了农夫的全身。
当农夫到家时,求医治疗已经来不及了。
农夫在临死的时候对家里人说:“你们要记住我这血的教训,我因为怜悯恶人,才受到如此的恶报啊!”6.“有位农夫,是村里村外有名的大善人”,这句话在文章中起什么作用?7.找出具体表现农夫善良的语句。
8.蛇为什么要咬救了它的农夫?9.这则寓言借蛇写人,讽刺了生活中的哪一类人?类文阅读阅读下面的文字,完成第10~14题。
溪水与石头一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里,挡住了溪水前进的路。
那天然生成的棱角,像一把锋利的钢刀,保护着躯体,大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿,由远而近。
石头说:“伙计,你还是绕道而行吧,不然,我会把你劈得落花流水。
2016秋北师大版语文七上第7课《农夫和蛇》练习题

7《农夫与蛇》同步练习【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
做人要分清善恶,只能把援助之手伸向善良的人。
2、给下列多音字注音并组词。
( è )______ ( lù )______恶 ( wù )______ 露(ě )______ ( lòu )______3、选字填空。
(担耽)____心 (垦恳)____求凶(狼狠)____ 教(迅讯)___ ( 与合)____解 (致至) ____命4、解释下列词语。
①本性:②布满:③下场:④对手:5、填入文中横线上的词语,准确的一项就是( )身为珠宝商的父亲把九岁的李昌镐送到举目无亲的汉城去学围棋。
就是因为她不爱自己的儿子不?当然不就是。
因为她知道让儿子从小意识到自己必须自强自立, 能够过上真正有意义的生活。
她让儿子受磨练, 体现了她对儿子的爱,这就是金钱不能比拟的。
A、只要就这才B、只有才就更C、不但而且还D、不就是而就是也【语言表达训练】6、您就是如何理解第二则寓言中“(妻子)就劝丈夫放弃报仇的念头,以免毒蛇纠缠,后患无穷。
”一句中的“纠缠”“后患无穷”的?7、您以前读过哪些寓言故事?就是列举一二。
8、谨记寓言学会做人。
假如生活中您面对此种情况您该怎么做?id①面对坏同学敲诈您的零用钱。
H\\1J!②面对大街上不时遇到的乞丐。
9)29、大胆想象,以农夫与蛇为主角编一则《新农夫与蛇》的故事。
10、请您按照示例仿写句子,要求格式与运用的修辞方法与例句相同。
示例:如果说自然的智慧就是大海,那么,人类的智慧就只就是大海中的一个小水滴。
仿句:【课内同步阅读】阅读下列文字,完成11—15题。
有位农夫,就是村里村外有名的大善人。
一个隆冬时节,她在村口遇到了一条冻僵了的蛇,她觉得这条蛇挺可怜,就发了善心,把蛇拾起来,放在怀里,用自己的身体去温暖它。
蛇得到了温暖,渐渐的苏醒过来了,等到它恢复了体力,活动自如时,便露出了残忍的本性,在农夫的胸脯上,凶狠地咬了一口。
《伊索寓言两则》阅读题

《伊索寓言两则》农夫和蛇(一)一条蛇爬过来,把农夫的儿子咬死了。
农夫非常痛苦,拿着一把斧子,走到蛇出入的洞口,等候蛇出来,想把它一斧子砍死。
蛇一露头,农夫就一斧子砍下去,但是没有砍中蛇,却把洞旁一块大石头劈成了两半。
农夫担心后患,就向蛇恳求,要同它和解。
蛇说:我一见那劈开了的石头,就不会对你有好感;同样,你一见儿子的坟墓,也就不会对我有好感。
这故事是说,深仇大恨,不易和解。
农夫和蛇(二)一条蛇爬进一个农夫的屋子,请求农夫收留它:它不光是在农夫屋里当个食客,不,它还要给孩子们当个保姆,因为只有用劳动换来的面包,吃起来才是最香最甜的。
我知道,它说,人类对我们蛇类都抱有厌恶的看法,以为我们蛇类统统是恶毒之至的。
大家总是说我们蛇类不知道感激,对于亲戚和朋友也没有感情,甚至把儿女也当作食物吃掉。
假定这些话都是确实的吧,我可恰巧相反,我一生从来没有咬过人,而且对不正当的行为十分痛恨我可以让人家把我的毒牙拔掉而毫不介意,如果我没有毒牙也能生活的话不过我对这一点还抱着怀疑!事实上,你绝不会遇到我这样好的蛇了;你倒想想看,对待你的孩子们,我将是多么的慈爱哪!如果这是一片实话,如果我相信你这一番话,农夫说道,然而我还是不能收留你。
一旦我的邻居听到了你做的好事,跟着道德的蛇(就是你!)就会爬来上百条恶毒的蛇,于是我们这儿的孩子们立刻就会统统完蛋在它们手里。
我的朋友,为了避免错误,我还要把我们不能相处的另外一个理由告诉你:我有一个偏见即使是顶好的蛇,总不如没有蛇的好。
1、伊索生活在公元前答案世纪,是答案人。
《伊索寓言》包含很多则寓言,其中有《狼和答案》等等。
2、填写第一则寓言的层意。
(1)蛇把农夫的儿子咬死了。
(2)农夫用斧子去砍蛇,未砍中。
(3)答案(4)答案3、第二则寓言的含意是什么?答案4、第二则寓言中说不过我对这一点还抱着怀疑,句中的这一点是指[答案]a、不正当的行为。
b、拔掉毒牙。
c、拔掉毒牙而毫不介意。
d、没有毒牙也能生活。
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7 农夫和蛇(两则)
⊙收获平台
一、比较括号内的形近字,选择恰当的字填写在横线上,还可以跟同学比比看,谁能够用这些字组成更多的词语。
1.他在村口遇到了一条冻(僵、疆)了的蛇。
2.(它)在农夫的胸(铺、脯)上,凶狠地咬了一口。
3.一天,农夫带着他的儿子上山(坎、砍)柴。
4.农夫痛苦万分,拿着板(斧、爷),守在蛇出入的洞口。
5.农夫听了妻子的话,就去(垦、恳)求蛇与他和平相处。
二、仔细阅读第二则寓言,回答问题。
1.“忽然,一条毒蛇从树洞里窜.出来,咬了农夫儿子一口”,“(农夫)
把洞旁边的一块大石头劈成两半。
蛇吓了一跳,缩.在洞里再也不出来了”,这两
句中加点的两个词很能表现蛇的特点和心理,请说说你的理解。
答:
2.你认为农夫妻子的看法有道理吗?
答:
3.假使农夫听了蛇的话,知道和解是没有希望的,决定和蛇斗争到底,请求你帮他出谋划策,你会替农夫想出什么办法来制服毒蛇?
答:
⊙发展空间
一、阅读蒲松龄《聊斋志异·螳螂捕蛇》的故事,思考问题。
有一个姓张的人,偶尔一次在山谷里行走时,听到山崖上有很大的响声,心生好奇,就找了一条路登上去察看。
看到一条碗口粗的蛇,在树丛里摆动颠扑,尾巴打在柳树上,柳枝都噼里啪啦地折了。
看它翻转跌打的样子,好象有东西在捉弄它,让它痛苦难忍,可是细看,根本看不到什么东西,他非常疑惑。
慢慢靠近它仔细观察,才看到一只小螳螂在蛇头顶上用它那镰刀状的前脚死抓住不放,
蛇怎么颠扑也弄不掉它。
过了不久,蛇竟然死了。
看它额上的皮肉,早已被割得裂开了。
(选自包启新主编《中国寓言故事200篇》,上海科技教育出版社)
1.弱小的螳螂是怎样战胜强大的毒蛇的?
答:
2.这个寓言故事要告诉我们什么道理?
答:
3.与课文比较,两位比蛇壮大的农夫反而被蛇打败,比蛇弱小得多的螳螂却能置蛇于死地,在比较中你悟出什么道理?
答:
二.阅读《伊索寓言8226;受伤的狼与羊》,说说这则寓言要告诉人们什么道理。
狼被狗所咬,伤势很严重,痛苦地躺在地上,不能外出觅食。
这时,他看见一只羊,便请求他到附近的小河里为他取一点水来。
他还说:“你给我一点水解渴,我就能自己去寻找食物了。
”羊回答说:“如果我给你送水喝,那么我就会成为你的食物。
”
答:
⊙轻松一刻
阅读下面的寓言,你从中悟出什么道理?把故事说给父母听听,与父母讨论生活中可能遇到哪些类似的事。
牛缺遇盗
《吕氏春秋8226;必己》
牛缺住在秦国上地那个地方,是个很有学问的读书人。
有一次,他要到赵国的邯郸去,在一个叫耦沙的地方,碰上了一群强盗。
强盗要他交出袋中装的钱财,他就很顺从地交出自己的财物;强盗又提出要他的车马,他也给了他们;强盗又提出要他的衣被,他也给了他们,没有丝毫的抗议。
强盗用牛缺的车马载着从牛缺那里“要”来的东西欢天喜地扬长而去,牛缺只好步行赶路。
走了一段路,有一个强盗突然对其他人说:“看样子,这个人很可能是天下名声显赫的人物。
今天被我们侮辱到这个地步,他一定会到君主那里去告我们的状,君主一定会动用全国的力量来剿杀我们,我们就再也无法活命了。
我们不如
一道去追赶他,杀了他,灭了这个人证。
”于是,强盗们果真成群结队去追赶牛缺。
追了三十里就追到了步行的牛缺,残忍地把手无寸铁的牛缺杀死在他乡。
这则寓言告诉人们,对强盗等这类恶人切不可讲仁义道德那一套,只有巧妙机智地与他们作斗争才是唯一的办法。
(选自包启新主编《新编中国寓言故事200篇》,上海科技教育出版社出版。
有改动)
7 农夫和蛇(两则)
⊙收获平台
一、1、僵;2、脯;3、砍;4、斧;5、恳。
二、“窜”写出蛇袭击时动作迅猛凶残,让受害者措手不及;“缩”表现蛇看到对手强大而产生的畏惧心理。
2、妻子觉得蛇太凶狠,为善良的丈夫担心这是有道理的,但“劝丈夫放弃报仇的念头,以免毒蛇纠缠,后患无穷”,这个想法是错的,往往是你越怕它,它越嚣张。
3. 略。
⊙发展空间
一、1、“在蛇头顶上用它那镰刀状的前脚死抓住不放”,让蛇在想方设法要甩掉它的颠扑中死亡。
2、在貌似强大的敌人面前,只要充分发挥自己的有利条件,敢于斗争,善于斗争,弱可以制强,小可以胜大。
3、对敌人不能心慈手软,只有充分发挥自己的有利条件,敢于斗争,善于斗争,才能战生它。
二、这故事告诉我们千万别上那些伪善的恶人的当。