浙江新高考
2024届浙江省新高考选考科目考试物理试题样卷
2024届浙江省新高考选考科目考试物理试题样卷一、单选题 (共6题)第(1)题如图所示，矩形线圈abcd在匀强磁场中可以分别绕垂直于磁场方向的轴P1和P2以相同的角速度匀速转动，当线圈平面转到与磁场方向平行时( )A．线圈绕P1转动时的电流等于绕P2转动时的电流B．线圈绕P1转动时的电动势小于绕P2转动时的电动势C．线圈绕P1和P2转动时电流的方向相同，都是a→b→c→dD．线圈绕P1转动时dc边受到的安培力大于绕P2转动时dc边受到的安培力第(2)题用如图所示的装置来模拟风洞实验。
在模拟风洞管中的光滑斜面上，一物块在沿斜面方向的恒定风力作用下，从离弹簧（初始处于原长）一定距离处静止开始加速向上运动，则从开始运动至到达最高点的过程中物体（ ）A．所受风力的功率恒定B．刚接触弹簧时动能最大C．和弹簧组成的系统机械能守恒D．重力势能一直增大第(3)题我国探月的“嫦娥工程”已启动，在不久的将来，我国宇航员将登上月球。
假如宇航员在月球上测得摆长为l的单摆做小振幅振动的周期为T，将月球视为密度均匀、半径为r的球体，则月球的密度为（ ）A．B．C．D．第(4)题下列相关说法错误的是（ ）A．卢瑟福预言了中子的存在，查德威克发现了中子B．液体的表面张力使液面具有收缩的趋势C．单晶体具有各向异性且外形规则D．物体的体积越大，分子势能就越大第(5)题太阳帆飞船是利用太阳光的光压进行宇宙航行的一种航天器。
光压是指光照射到物体上对物体表面产生的压力，从而使航天器获得加速度。
假设光子打到帆面上全部反射，地球上太阳光光强（单位时间垂直照射到单位面积上的光能）为，地球轨道半径为，光在真空中传播速度为c，则在离太阳距离为r的地方，正对太阳的单位面积上的光压为（ ）A．B．C．D．第(6)题如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块，其中两个质量为m的木块间用一不可伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力是μmg。
现用水平拉力F拉其中一个质量为2m的木块，使四个木块以同一加速度运动，则轻绳对m的最大拉力为（ ）A．B．C．D．二、多选题 (共4题)第(1)题如图所示，一列简谐横波沿x轴传播，实线为t=0时刻的波形图，虚线为t=0.6s时刻的波形图，已知波的周期T>0.6s，下列说法正确的是（ ）A．该波的波速可能为10m/sB．该波的波速可能为m/sC．t=0.9s时，Q点的位移可能为9mD．t=0.6s内，Q点的路程可能为2mE．t=0.6s时，Q点的位移一定为1m第(2)题如图所示，在倾角30°的光滑斜面上有一挡板，木块A靠在挡板上，小球B通过劲度系数为k的轻质弹簧与A拴接在一起。
浙江2024新高考
浙江2024新高考一、引言浙江省教育部门近日发布了关于2024年新高考改革的最新方案，引起了社会各界的广泛关注。
新高考方案的出台将对浙江省的教育体制和学生们的备考方式产生重大影响。
本文将对浙江2024年新高考的改革方案进行分析和探讨。
二、新高考制度改革背景自改革开放以来，中国高考制度在不断改革中不断完善。
然而，高考制度的弊端也日益暴露出来，备受争议。
为了适应社会和教育发展的需要，浙江省教育部门推出了2024年新高考改革方案。
三、新高考改革主要内容1. 考试科目调整新高考方案将调整考试科目设置，包括语文、数学、英语和综合科目。
通过调整科目结构，更好地培养学生的综合能力和创新思维。
2. 考试形式创新在2024年新高考方案中，考试形式将有所创新，包括开放性试题和实践性考核等，以更好地考察学生的实际能力和综合素质。
3. 综合素质评价除了笔试成绩外，新高考方案还将引入综合素质评价，对学生的综合素质进行全面评价，包括学业能力、综合素质和创新潜质等方面。
四、新高考改革的影响1. 学生备考态度新高考改革将对学生备考态度产生影响。
学生将更加注重综合能力和创新思维的培养，而非单纯追求分数，这将促使学生更全面、深入地学习知识。
2. 教育教学模式新高考改革也将促进教育教学模式的改革。
学校将更多关注学生的综合素质和能力培养，推动教育教学模式由传统的应试教育向素质教育转变。
3. 教育体制改革新高考方案的出台将推动教育体制改革的深入。
教育行政部门将更加关注学生的综合素质和发展需求，促进教育体制不断完善和创新。
五、结论2024年新高考改革方案的出台将对浙江省高中教育和学生教育产生深远影响。
通过调整考试科目、创新考试形式和引入综合素质评价等措施，新高考制度将更好地适应社会和教育发展的需要，促进学生全面素质的提升和发展。
以上是本文对浙江2024年新高考改革的探讨和分析，希望能给读者带来启发和思考。
2024届浙江省新高考选考科目考试物理试题样卷
2024届浙江省新高考选考科目考试物理试题样卷一、单项选择题（本题包含8小题，每小题4分，共32分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题如图所示，两小球从斜面的顶点先后以不同的初速度向右水平抛出，在斜面上的落点分别是a和b，不计空气阻力。
关于两小球的判断正确的是（ ）A．两小球的飞行时间均与初速度v0成正比B．落在b点的小球飞行过程中速度变化快C．落在a点的小球飞行过程中速度变化大D．小球落在a点和b点时的速度方向不同第(2)题2022年10月9日，我国综合性太阳探测卫星“夸父一号”成功发射，实现了对太阳探测的跨越式突破。
“夸父一号”卫星绕地球做匀速圆周运动，距地面高度约为，运行一圈所用时间约为100分钟。
如图所示，为了随时跟踪和观测太阳的活动，“夸父一号”在随地球绕太阳公转的过程中，需要其轨道平面始终与太阳保持固定的取向，使太阳光能照射到“夸父一号”，下列说法正确的是（ ）A．“夸父一号”的运行轨道平面平均每天转动的角度约为B．“夸父一号”绕地球做圆周运动的速度大于C．“夸父一号”绕地球做圆周运动的向心加速度大于地球表面的重力加速度D．由题干信息，根据开普勒第三定律，可求出日地间平均距离第(3)题2023年4月8日，奥运会冠军朱雪莹在青岛夺得全国蹦床锦标赛女子蹦床项目冠军，假设朱雪莹某次训练中从空中最高点无动力下落的加速度与下落高度的变化如图所示，g为重力加速度，则下列说法正确的是（ ）A．朱雪莹下落距离为时，速度最大B．朱雪莹下落距离为时速度大小为C．朱雪莹下落距离为时，蹦床对朱雪莹的作用力一定大于D．朱雪莹下落距离为时重力势能和弹性势能之和最小第(4)题在匀强电场中有一个初速度可以忽略的某放射性元素，它所放射的粒子与反冲核经过相等的时间所形成的径迹如图所示，a、b均表示长度，那么该元素的衰变方程可能为（ ）A．B．C．D．第(5)题如图甲所示，滚筒洗衣机脱水时，滚筒内的衣物随滚筒在竖直面内做匀速圆周运动，可简化为如图乙所示模型，A、C两点分别为衣物运动的最高点和最低点，B、D两点与圆筒圆心等高，则对脱水过程。
2024届浙江省新高考选考科目考试物理试题样卷
2024届浙江省新高考选考科目考试物理试题样卷一、单项选择题：本题共8小题，每小题3分，共24分，在每小题给出的答案中，只有一个符合题目要求。
(共8题)第(1)题手持较长软绳端点O以周期T在竖直方向上做简谐运动，带动绳上的其他质点振动形成简谐波沿绳水平传播，示意如图，绳上有另一质点P，且O、P的平衡位置间距为L，t=0时，O位于最高点，P的位移恰好为零，速度方向竖直向上，下列判断正确的是（ ）A．该简谐波是纵波B．该简谐波的最大波长为2LC ．时，P在平衡位置上方D ．时，P的速度方向竖直向上第(2)题如图所示，某工厂生产的卷纸缠绕在中心轴上，卷纸的直径为d，轴及卷纸的总质量为m。
用细绳分别系在轴上的P、Q点，将卷纸通过细绳挂在光滑竖直墙壁上的O点，已知，重力加速度的大小为g。
则下列说法正确的是（ ）A．每根绳的拉力大小B．每根绳的拉力大小C．卷纸对墙的压力大小D．卷纸对墙的压力大小第(3)题打弹弓是一款传统游戏，射弹花样繁多，燕子钻天是游戏的一种，如图所示，一表演者将弹丸竖直向上射出后，弹丸上升过程中在最初1s内上升的高度与最后1s内上升的高度之比为9:1，不计空气阻力，重力加速度g=10m/s2，则弹丸在上升过程中最初1s 内中间时刻的速度大小和上升的最大高度分别为（ ）A．45m/s；125m B．45m/s；75m C．36m/s；125m D．36m/s；75m第(4)题如图所示，竖直放置的轻弹簧下端固定，上端与物体A连接，物体A上方叠放物体B、C，三个物体的质量均为m，系统处于静止状态，弹簧处于弹性限度内，重力加速度大小为g。
某时刻突然取走物体C，则（ ）A．此瞬间B的加速度为0B．此瞬间A对B的弹力大小为2mgC．之后B可能脱离A D．之后B对A弹力的最小值为第(5)题木星的卫星中，木卫一、木卫二、木卫三做圆周运动的周期之比为。
木卫三周期为T，公转轨道半径是月球绕地球轨道半径r的n倍。
2023年浙江省高考数学试卷(新高考Ⅰ)
2023年浙江省高考数学试卷（新高考Ⅰ）一、选择题：（本大题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确答案的序号填在题后的括号内．）1．(★)(5分)已知集合A={x|x2-1=0}，则下列式子中：①1∈A；②{-1}∈A；③∅⊆A；④{1，-1}⊆A．正确的个数是( )A．1个B．2个C．3个D．4个2．(★)(5分)下列计算正确的是( )A．log26-log23=log23 B．log26-log23=1C．log39=3 D．log3(-4)2=2log3(-4)3．(★)(5分)下列各组函数中，表示同一函数的是( )A．B．C．D．4．(★)(5分)若函数y=f(x)的定义域是[0，2]，则函数g(x)=的定义域是( )A．[0，1] B．[0，1)C．[0，1)∪(1，4] D．(0，1)5．(★)(5分)如果二次函数f(x)=3x2+bx+1满足，则b的值为( )A．-1 B．1 C．-2 D．26．(★)(5分)已知f(x)的图象恒过(1，1)点，则f(x-4)的图象恒过( )A．(-3，1) B．(5，1)C．(1，-3) D．(1，5)7．(★★)(5分)函数的单调递增区间为( )A．(-∞，1)B．(2，+∞)C．(-∞，) D．(，+∞)8．(★)(5分)今有一组实验数据如表：现准备用下列函数中的一个近似地表示这些数据满足的规律，其中最接近的一个是( ) A．v=log2t B．v=t C．v=D．v=2t-2二、填空题（本大题共7小题，每题5分，共35分.要求只填最后结果．）9．(★★)(5分)已知不等式x2+px-6＜0的解集为{x|-3＜x＜2}，则p=1．10．(★★)(5分)若函数f(x+1)=x2-2x,则f(x)的解析式x2-4x+3．11．(★★)(5分)f(x)=ax2+1在[3-a,5]上是偶函数，则a=8．12．(★★)(5分)若函数，则f(f(f(-1)))=3π2-4．13．(★★)(5分)若log32=m,log35=n,则lg5用m,n表示为．14．(★★★)(5分)已知f(x)为R上的奇函数，当x∈[0，+∞)时，f(x)=x(1+x3)，则当x∈(-∞，0]时，f(x)=x(1-x3)．15．(★★)(5分)若函数y=kx2-4x+k-3对一切实数x都有y＜0，则实数k的取值范围是(-∞，-1)．三、解答题（本大题共6小题，共75分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）16．(★★★)(12分)已知全集U={x|x＞0}，集合A={x|3≤x＜7}，B={x|2＜x＜10}，C={x|5-a＜x＜a}．(1)求A∪B，(∁U A)∩B；(2)若C⊆(A∪B)，求a的取值范围．17．(★★★)(12分)(1)计算：(2)已知：lg(x-1)+lg(x-2)=lg2，求x的值．18．(★★★)(12分)设函数如果f(x0)＜1，求x0的取值范围．19．(★★★)(13分)某民营企业生产A、B两种产品，根据市场调查和预测，A产品的利润与投资成正比，其关系如图1所示；B产品的利润与投资的算术平方根成正比，其关系如图2所示(利润与投资单位：万元)．(1)分别将A、B两种产品的利润表示为投资的函数关系式；(2)该企业已筹集到10万元资金，并全部投入A、B两种产品的生产，问：怎样分配这10万元投资，才能使企业获得最大利润，其最大利润为多少万元？20．(★★★)(13分)已知函数f(x)=a-．(1)求证：不论a为何实数f(x)总是为增函数；(2)确定a的值，使f(x)为奇函数；(3)当f(x)为奇函数时，求f(x)的值域．21．(★★★★)(13分)定义：若函数f(x)对于其定义域内的某一数x0，有f(x0)=x0，则称x0是f(x)的一个不动点．已知函数f(x)=ax2+(b+1)x+b-1(a≠0)．(1)当a=1，b=-2时，求函数f(x)的不动点；(2)若对任意的实数b,函数f(x)恒有两个不动点，求a的取值范围；(3)在(2)的条件下，若y=f(x)图象上两个点A、B的横坐标是函数f(x)的不动点，且A、B的中点C在函数的图象上，求b的最小值．(参考公式：A(x1，y1)，B(x2，y2)的中点坐标为)。
浙江高考规则2024有哪些变化
浙江高考规则2024_有哪些变化2024年高考浙江选科有什么要求根据教育部统一部署，各普通高校编报了招生专业(类)选考科目要求，经学校主管部门审核后，由教育部汇总分发至各省，现予以公布，并就有关事项说明如下。
1.招生专业(类)选考科目要求由各普通高校依据教育部2021年新修订的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》，结合自身办学定位和专业培养目标对学生学习基础的要求自主确定。
选考科目要求分为4类1科、2科、3科或不提选择1科的专业表示考生必须选考该科目选择2科或3科的专业表示考生必须同时选考规定的2科或3科未提出科目要求的表示考生可选考任意3科2.根据教育部规定，本次公布的选考科目要求从2024年高考招生开始适用。
如无重大调整变化，不再每年组织编报。
3.各普通高校在我省实际招生的专业(类)及招生人数安排以当年实际公布的招生计划为准。
本次公布的院校、专业(类)，有部分不会在我省安排招生计划。
4.公布数据分为本科层次、高职(专科)层次两部分，两部分均按地域、院校国标码顺序编排。
其中地域按照华北(北京、天津、河北、山西、内蒙古)、东北(辽宁、吉林、黑龙江)、华东(上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东)、华中(河南、湖北、湖南)、华南(广东、广西、海南)、西南(重庆、四川、贵州、云南、西藏)、西北(陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆)、军队院校依次编排。
浙江考生选科技巧浙江考生首先根据你的理科成绩和文科成绩进行对比，哪一科成绩好就选择哪一科，成绩差不多的话，在根据自己喜欢的科目进行选择。
然后如果是男同学的话，可能选择理科比较好一点，如果是女同学的话，选择文科也不错，这样也稍微方便一点。
随后就是家里有背景的浙江考生，不管性别是男是女都可以选择文科，以后考公务员会比较方便。
新高考选科，由于学校的师资力量、教学资源有限，学校并不会完全开设选科组合的班级，比如有的学校会不开设某组合，有的学校会不开设“物理+思想政治+化学”组合等，大家还是要根据实际情况去选择。
浙江新高考选科
浙江新高考选科
浙江省高中新课程改革的选科方案已经出台，为了帮助学生更好地适应新的高考制度，浙江省教育部门推出了新的选科要求。
根据这一要求，学生需要根据自己的兴趣爱好和专业发展方向进行选科。
首先，学生需要选择三门实践活动课程。
这些课程包括文化艺术、学科竞赛、体育健康、社会实践等。
学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的实践活动课程。
这些课程旨在培养学生的实践能力和创新精神。
其次，学生需要选择三门学科课程。
学科课程包括文科、理科和综合科目。
学生可以根据自己的兴趣和擅长选择适合自己的学科课程。
选择学科课程的目的是培养学生的学科素养和综合应用能力。
此外，学生还可以选择一门选修课程。
选修课程包括艺术专项、科技创新专项、社会公益专项等。
学生可以根据自己的特长和发展需求选择适合自己的选修课程。
选修课程旨在培养学生的兴趣和特长，并拓宽学生的知识面。
需要注意的是，学生的选课组合需满足一定的要求。
具体要求包括每个学年最多选择一门由同一个学科组的课程，必须选择社会实践课程等。
总之，浙江省的新高考选科要求学生根据自己的兴趣爱好和专业发展方向进行选课。
学生可以根据自己的实际情况，合理选
择实践活动课程、学科课程和选修课程，以提高自己的素养和综合能力。
这一选科方案将帮助学生更好地适应新的高考制度，为未来的发展打下坚实基础。
浙江新高考政策
浙江新高考政策浙江高考新政策20231、文理不分科在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3 3”也成众多省份未来高考的新模式。
2、多地实行“3 3”模式“3 3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。
就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。
值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。
在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。
不过，上海、西藏有所不同，明确3门选考科目每门70分，高考成绩总分满分660分，此外，江苏高考科目分值尚未最终确定，但明确比现行的480分要高。
海南要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩，这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。
与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，不少省份也公布了改革时间表。
比如，北京将从2023年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现，力求破除“一考定终身”是新一轮高考改革的重点方向。
3、外语一年两考在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入，该项政策下，让考生拥有多次机会。
上海明确要建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。
4、构建“两依据，一参考”多元录取机制，既看分，又看人新一轮改革方向的亮点之一，是打破“唯分数论”，实施“两依据、一参考”的多元评价机制，两依据为：高考成绩、高中学业水平测试成绩，“一参考”为高中学生综合素质评价。
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高校
高校根据有关规定 确定报考条件、选拔评 价办法和录取规则，并 在招生章程中公布 高 校对考生文化素质和职 业适应性进行综合评价， 择优录取。
Part II 浙江省深化高校考试招生制度综合改革 试点方案介（绍三）单独考试招生
高职院校面向中职学校包括中专学校、技工 学校招生，实行文化素质和职业技能相结合， 综合评价，择优录取。
二、“选择性教育”之秀中课程
秀中课程群结构： 基础课程：：国家必修课程与校本必修课程 拓展类课程:“和融向秀”六大类国家及校本选修课程
和融课程（国际理解、民族教育）、秀身课程（体育与健康）、秀情课程 （自主德育为主的品德培养）、秀智课程（学科拓展，侧重人文研究和科技创
新）、秀雅课程（艺术与修养）、秀能课程（职业与生活技能）
等级 比例
A 15%
B 30%
C 30%
D
E
≥20% ≤5%
课程设置
• 开足开齐必修课程和专题课，在高一年级设置 语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史 、地理8门学考科目，保证并开不超过8门，严 格控制每周课堂教学时间不超过26小时。高二 年级开始开设生物、信息和通用技术科目，在 保证每位学生每科目均能参加两次学考和选考 的机会和学科模块修习课时足够的前提下，适 当增加了生物、政治、技术的周课时。高三年 级，由于部分学生已完成选考课程，课程变得 相对单调，为了缓解高三学习枯燥和紧张情绪 ，每周增加音乐或美术1课时，开设心理课1课 时。
Part 嘉兴三中应对新高考改革的实践 III （一）新考改给我们带来的新变化、新机遇、新挑战
2.“七选三”之学考与选考
学考 选考
学考不仅仅是学考
学考难度增加，AB率降低，不通过人 数增加。学考（70分）部分内容承担着 选考的功能、检验学生能否毕业、三位 一体招生、高职提前招生。
选考不仅仅是选考
选考（70+30）难度降低，机遇。
“三个交给”凸显了完善课程设置， 推进选修课程建设，增强选择性学习， 转变育人模式的深化课程改革核心理念。
四项原则，明确深化课程改革的推进策略
多样化原则
选择性原则
可持续发展原则
循序渐进原则
五个重点，探索深化课程改革的有效突破
调结构，适当减少必修，切实增加选修。 减总量，为选修课程腾出时间和空间。 优方法，扩大学校课程自主权，实行选课走班和弹性学制。 改评价，建立学业水平考试和完善综合素质评价等制度。 创条件，整合各种有利于推进深化课改的资源。
浙江省“考改方案” 特点
围围绕绕一一个个目目标标
浙
江
省
彰彰显显一一个个理理念念：：
“
选选择择性性教教育育理理念念
考
改
破破解解三三个个难难题题
方
案
”
四四种种招招生生模模式式
特 点
七七大大主主要要内内容容
一个目标
通过深化改革，逐步形成分类考试、综合 评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公 平、科学选才、监督有力的体制机制，构建更 加公平公正、科学高效和灵活多样的高校考试 招生制度，促进学生健康发展。
Part II 浙江省深化高校考试招生制度综合改革 试点方案（介四绍）“三位一体”招生
考生
统一高考、高中学 考和综合素质评价成 绩按比例合成综合成 绩，择优录取。
高校
确定报考条件、综 合素质测试内容和实施 办法、综合成绩合成比 例、录取规则等，在招 生章程中公布。高考成 绩占比原则上不低于综 合成绩的50%。
赋分 40 43 46 49 52 55 58 61 64 67 70 73 76 79 82 85 88 91 94 97 100
人数比例（ %）
1
1
2
3
4
5
6
7
77
7
7
7
8
7
6
5
4
3
2
1
Part II 浙江省深化高校考试招生制度综合改革 试点方案（一介）绍统一高考招生
2.考试：增强基础性、综合性，突出能力立意
统一高考招生 高职提前招生 单独考试招生 “三位一体”招生。
Part II 浙江省深化高校考试招生制度综合改革 试点方案介绍
基本内容
（多类型、
03
多元化）
单独考试招生
02 高职提前招生
04
01
“三位一体”招生
统一高考招生
七大主要内容
不 分 文 理。 自 主 选 课。 学 考 纳 入。 等 级 赋 分。 多 次 机 会。 取 消 批 次。 专 业 平 行。
语文、数学：
6月，1次考试
外语：
6月+10月，2次考试，选用1次成绩
选考科目：
4月+10月，2次考试，选用1次成绩。
Part II 浙江省深化高校考试招生制度综合改革 试点方案（一介）绍
确定选考科目范围， 不超过3门，并在 招生2年前向社会 公布；
选考科目只需1门 在高校选考科目 范围之内，就能 报考该专业 （类）。高校没 有确定选考科目 范围的，考生在 报考时无科目限 制。
三、“选择性教育”之秀中课程实施
我校一个年级有12个行政班（不包括内高），充分尊重 学生的选择，按照“定二选一”参考原则，个别学生另行调 整，合理科学编排教学班，尽量做到选择相同科目的学生编 排在同一个教学班：教学班总共90个，其中学考班52个， 选考班38个。
三、“选择性教育”之秀中课程实施
3、开展物理小班化教学，个性化辅导 4、创建特色“空中课堂”，为学生课后学 习提供多样化选择
《浙江省深化普通高中课程改革方案》 主要有以下几个要点：
三个交给”，凸显深化课程改革的核心理念 四项原则，明确深化课程改革的推进策略 五个重点，探索深化课程改革的有效突破
三个交给”，凸显深化课程改革的核心理念
《方案》提出了以“三个交给”为关键词的深化课改指导思想：
“把更多的课程选择权交给学生， 把更多的课程开发权交给教师， 把更多的课程设置权交给学校”。
彰显一个理念：选择性教育理念
我省方案设计中把选择性教育思想贯彻始终。 近几年，我省推行的深化高中课程改革已经贯 彻了这一思想，并已取得明显成效。高考改革 强调把选择权交给学生和学校，旨在实现教育 改革从选课到选考的进一步推进。
破解三个难题
一、扩大选择权 二、实行综合评价 三、弱化一考定终身
四种招生模式
5、加强生涯规划、导师制的引导
四、“选择性教育”之秀中课堂
秀中教师经过几个阶段的变革与尝试，形 成了从“元认知”培养的角度，建构基于 问题生成的“元学习”的“四导”课型。
设计核心问题 启动学生思维 深化思维生长 建立知识体系
2014
嘉 兴 市 秀
级 新 生 课
州程
中安
学排
表
三、“选择性教育”之秀中课程实施
2、合理安排选课走班
（1）开展分层选课走班教学，积极探索新课改模式下的班 级教学与管理 （2）尊重学生选择，科学编班，不搞菜单式强制分班 （3）行政班与教学班并行、班主任和导师并存
三、“选择性教育”之秀中课程实施
下图是我校2016级学生的三科选课组合，共35种：
Part II 浙江省深化高校考试招生制度综合改革 试点方案（一介）绍统一高考招生
1.科目与分值
必考 科目 3门：语文、数学、外语
分值
选考 7门选3门：思想政治、历史、地理、物 科目 理、化学、 生物、技术
考生总成绩： 750分。
语文、数学成绩 当次有效
外语和选考科目 成绩2年有效。
必考 150分/科（语文、数学、外语） 科目
研究课程：专长课程
二、“选择性教育”之秀中课程
秀中特色课程群
自主德育为目标，组建“知德—正德—厚德”的“省身德育”课程群。 以“水”为载体，开发“人文性+研究性”的“水文化”课程群。 以“内高”民族教育为中心，建构“文化认同”的民族根文化课程群。
三、“选择性教育”之秀中课程实施
1、做好三年统筹安排
分值 选考 科目 按等级赋分 70分+30分=100分
Part II 浙江省深化高校考试招生制度综合改革 试点方案（一介）绍统一高考招生
1.科目与分值
选考科目按等级赋分记入总分
以高中学考成绩合格为 赋分前提，根据事先公布的 比例确定等级，每个等级分 差为3分，起点赋分40分。
等级 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
不分批次，填报 志愿与投档按考 生成绩分段进行。 考生志愿由“专 业+学校”组成。
Part II 浙江省深化高校考试招生制度综合改革 试点方案介（绍二）高职提前招生
实行考生自主报考
普通高中学生
普通高中学生以高 中学考成绩为基本依据， 中职学生以全省统一组 织的职业技能考试成绩 为基本依据。
可报考、录取多所， 确认1所。