ERP软件应用实践课程设计
erp应用与实施课程设计
erp应用与实施课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解ERP系统的基本概念、功能模块及其在企业中的应用。
2. 学生掌握ERP系统的实施流程、关键环节和注意事项。
3. 学生了解ERP系统与企业管理、业务流程优化等方面的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析企业业务流程，提出ERP系统实施的改进建议。
2. 学生掌握ERP系统的基础操作，具备一定的系统配置和优化能力。
3. 学生具备团队协作、沟通协调的能力，能够参与ERP项目的实施和管理。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到ERP系统在现代企业管理中的重要性，激发学习兴趣。
2. 学生通过学习ERP系统的实施过程，培养解决问题的能力和敬业精神。
3. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，关注企业社会责任和可持续发展。
课程性质：本课程为应用实践性课程，以理论教学为基础，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机基础和企业管理知识，对新鲜事物充满好奇心，善于团队合作。
教学要求：结合企业实际案例，采用讲授、讨论、实践等多种教学方法，提高学生的理论水平和实践能力，使学生在掌握ERP系统基本知识的基础上，能够解决实际问题。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。
通过课程目标的分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
二、教学内容1. ERP系统概述- ERP系统的发展历程与现状- ERP系统的基本概念、功能模块及作用2. ERP系统实施准备- 企业业务流程分析与优化- ERP系统选型与评估- 项目团队组织与管理3. ERP系统实施流程- 项目立项与策划- 系统需求分析与设计- 系统配置与实施- 系统测试与验收4. ERP系统运行与管理- 系统运维与优化- 用户培训与支持- 系统安全管理与风险防范5. ERP系统应用案例分析- 成功案例分析- 失败案例分析- 经验教训与启示教学内容安排与进度：第一周：ERP系统概述第二周：ERP系统实施准备第三周：ERP系统实施流程（一）第四周：ERP系统实施流程（二）第五周：ERP系统运行与管理第六周：ERP系统应用案例分析本教学内容依据课程目标，结合教材章节，注重理论与实践相结合，系统性地组织与安排教学内容。
erp课程设计实习
erp课程设计实习一、教学目标本课程的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握ERP（企业资源计划）的基本概念、原理和主要模块，了解ERP系统在企业管理中的应用和实施过程。
2.技能目标：学生将能够熟练使用ERP软件，进行日常的业务操作和管理，具备一定的ERP系统实施和维护能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对ERP行业的热爱和敬业精神，提高学生团队合作和解决问题的能力。
在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.ERP基本概念：介绍ERP的起源、发展历程和基本原理。
2.ERP系统结构：讲解ERP系统的各个主要模块，如生产管理、销售管理、采购管理、财务管理、人力资源管理等。
3.ERP软件操作：演示和练习ERP软件的使用，让学生熟悉各个模块的操作流程。
4.ERP实施与维护：讲解ERP系统的实施流程、注意事项和维护方法。
5.案例分析：分析国内外成功的ERP实施案例，让学生了解ERP系统在实际企业管理中的应用。
教学内容的选择和确保了科学性和系统性，制定了详细的教学大纲，明确了教学内容的安排和进度。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解ERP的基本概念、原理和操作方法。
2.讨论法：学生就ERP实施和维护的问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析真实案例，让学生了解ERP系统在实际企业管理中的应用。
4.实验法：让学生动手操作ERP软件，提高学生的实际操作能力。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的ERP教材，为学生提供系统的理论知识。
ERP软件实训_课程设计任务书
交通大学课程设计任务书课程设计课程名称：《ERP软件实训》一、课程设计的地位、作用与任务生产与运作治理软件实训是培育学生综合分析和解决生产与运作实际问题能力的一个重要的实践性教学环节。
是在学生进行了生产实习有了必然的感性熟悉，并在课内外学习把握了必然的生产与运作治理的大体理论和方式的基础上开设的。
生产与运作治理软件实训的作用是为了巩固、深化专业基础理论，培育与考核学生理论与实际相结合的能力。
软件实训题目是由企业实际生产活动的某一部份典型内容通过加工整理形成的，通过设计使学生进一步明白得和加深大体理论知识，激发学生踊跃试探、灵活运用的能力，完成从课堂过渡到实际工作的初步训练。
二、目的与任务《生产运作治理》是一门理论与实践结合超级紧密的课程，通过该课程学习，不仅要求学生把握生产治理理论与方式，还要求让学生对生产治理系统有一个较深刻的熟悉。
通过一周生产与运作治理软件实训，对一个生产治理系统按科学生产治理要求进行设计，以成立一个较为复杂的生产治理系统。
在设计进程中，通过集体讨论、一起探讨，分工协作设计，以学生运用已学知识解决问题的能力。
三、教学大体要求学生在一周课程设计中，原那么上应以小组形式彼此讨论、分工设计，一起完成生产治理系统调研和设计任务。
具体要求如下：1、学生应认真完成实践进程及课程设计报告。
2、课程设计报告应做到理论联系实际，具有必然的针对性。
3、设计的方案应有必然的可操作性，选用的资料、数据必需真实。
学生签名：洪涛班级：物流一班课设时刻：2013年6月27日~~2021年7月6日教师评语：简单ERP生产音响的全数流程图第一，设置部门，如以下图：在系统主窗口，点击“大体设置”，再在右边窗口选择“业务公司”。
设置两个业务公司，一个客户和一个供给商，如以下图：在系统主窗口，点击“生产系统”，再在右边窗口选择“标准工序”和“工艺线路”。
添加两道标准工序和对应的工艺线路，如以下图：标准工序：工艺线路：预备一份Excel文件，格式如下，并打开成为活动表格:打开该文件后，再在OA-ERP系统中打开“物品资料”(进销存模块中)。
关于ERP的课程设计
关于ERP的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解ERP系统的基本概念，掌握其功能模块和核心作用；2. 学会分析企业运营中存在的问题，并运用ERP系统提出解决方案；3. 掌握ERP系统在企业管理中的实际应用，了解其对企业发展的影响。
技能目标：1. 培养学生运用ERP软件进行企业资源配置的能力；2. 培养学生通过ERP系统进行数据分析，为企业决策提供支持的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，使其能在项目中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对企业信息化管理的兴趣，激发其学习ERP系统的热情；2. 增强学生的责任感，使其认识到ERP系统在企业管理中的重要性；3. 培养学生具备良好的职业道德，关注企业社会责任，为企业长远发展贡献力量。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，旨在培养学生运用ERP系统解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和企业基础知识，对企业管理有浓厚兴趣。
教学要求：结合课程内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高其分析问题和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述设定的具体学习成果。
二、教学内容1. ERP系统概述- ERP基本概念- ERP发展历程- ERP系统的主要功能模块2. ERP系统在企业中的应用- 企业资源配置- 生产管理- 销售管理- 采购管理- 财务管理3. ERP系统实施与运营- ERP系统选型- ERP系统实施流程- ERP系统运营管理- 常见问题与解决方案4. ERP案例分析- 成功案例分析- 失败案例分析- 案例分析与讨论5. ERP系统实践操作- ERP软件安装与使用- 基础数据录入与维护- 业务流程操作演练- 报表生成与分析教学内容安排与进度：第一周：ERP系统概述第二周：ERP系统在企业中的应用第三周：ERP系统实施与运营第四周：ERP案例分析第五周：ERP系统实践操作（上）第六周：ERP系统实践操作（下）本教学内容根据课程目标，结合课本内容，注重理论与实践相结合，科学系统地安排了教学大纲。
erp课程设计实验报告
erp课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 理解ERP（企业资源计划）系统的基本概念、功能模块及其在企业运营中的应用。
2. 掌握ERP系统中财务管理、供应链管理、生产管理等核心模块的操作流程。
3. 了解ERP系统实施的基本步骤、关键因素和常见问题。
技能目标：1. 能够独立进行ERP系统的基本操作，包括数据录入、查询、修改等。
2. 能够运用ERP系统进行简单的数据分析，为企业决策提供参考。
3. 培养学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对ERP系统及企业信息化建设的兴趣，激发学习热情。
2. 增强学生的责任感，使其认识到ERP系统在企业运营中的重要性。
3. 培养学生严谨、务实、创新的工作态度，为将来从事相关工作奠定基础。
课程性质分析：本课程为实验课，旨在让学生在实际操作中掌握ERP系统的相关知识，提高实际应用能力。
学生特点分析：学生为高年级本科生，已具备一定的企业管理知识和计算机操作能力，具有较强的学习能力和实践欲望。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 采用案例教学，让学生在具体情境中学习ERP系统的应用。
3. 强化团队合作，培养学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. ERP系统概述：介绍ERP系统的定义、发展历程、主要功能模块及其在企业运营中的价值。
教材章节：第一章 企业资源计划概述2. ERP系统核心模块：详细讲解财务管理、供应链管理、生产管理等模块的功能、操作流程及相互关系。
教材章节：第二章至第四章 财务管理、供应链管理、生产管理3. ERP系统实施：分析ERP系统实施的基本步骤、关键因素和常见问题，探讨如何提高ERP系统实施成功率。
教材章节：第五章 ERP系统实施4. ERP系统案例分析：通过分析典型企业ERP系统实施案例，让学生了解ERP 系统在实际工作中的运用。
教材章节：第六章 ERP系统案例分析5. ERP系统操作实践：组织学生进行ERP系统模拟操作，包括基础数据录入、业务流程处理等。
erp课课程设计周一
erp课课程设计周一一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握ERP（企业资源计划）的基本概念、特点和应用。
具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：•了解ERP的定义、发展历程和核心思想。
•掌握ERP系统的主要模块及其功能。
•了解ERP在我国企业中的应用现状和发展趋势。
2.技能目标：•能够运用ERP系统进行企业资源规划和管理。
•具备分析ERP系统实施过程中的问题和解决问题的能力。
•能够根据企业实际情况选择合适的ERP解决方案。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对ERP技术的兴趣和好奇心，激发学生学习ERP的热情。
•培养学生团队合作精神，提高学生在实际项目中运用ERP解决问题的能力。
•使学生认识到ERP技术在现代企业中的重要性，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.ERP的基本概念：介绍ERP的定义、发展历程和核心思想。
2.ERP系统的主要模块：讲解生产管理、销售管理、采购管理、库存管理、财务管理等功能模块。
3.ERP在我国企业中的应用：分析ERP在我国企业中的应用现状和发展趋势。
4.ERP系统实施过程中的问题及解决方法：探讨在实施ERP系统过程中可能遇到的问题及解决方法。
5.案例分析：分析具体企业实施ERP系统的成功案例，让学生了解ERP的实际应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解ERP的基本概念、主要模块和应用现状。
2.案例分析法：分析具体企业实施ERP系统的成功案例，让学生了解ERP的实际应用。
3.讨论法：学生分组讨论ERP系统实施过程中的问题及解决方法。
4.实验法：安排学生在实验室进行ERP系统的模拟操作，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的ERP教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示ERP系统的基本概念和应用场景。
ERP原理与应用实践教学设计方案
ERP原理与应用实践教学设计方案一、教学目标1、让学生深入理解 ERP（Enterprise Resource Planning，企业资源计划）的基本原理和核心概念。
2、使学生掌握 ERP 系统的主要功能模块及其在企业管理中的应用。
3、培养学生运用 ERP 系统解决实际企业管理问题的能力。
4、增强学生对企业信息化管理的认识和理解，提高其综合素质和职业竞争力。
二、教学内容1、 ERP 系统的发展历程与基本概念介绍 ERP 的起源、发展和演变过程。
讲解 ERP 的定义、特点和作用。
分析 ERP 与其他企业管理信息系统的关系。
2、 ERP 系统的原理与架构阐述 ERP 的基本原理，如供应链管理、财务管理、生产管理等。
介绍 ERP 系统的架构，包括硬件架构和软件架构。
讲解 ERP 系统的数据流程和业务流程。
3、 ERP 系统的功能模块详细介绍 ERP 系统的主要功能模块，如采购管理、销售管理、库存管理、财务管理、人力资源管理等。
分析每个功能模块的业务流程和操作方法。
通过实际案例演示各功能模块的应用。
4、 ERP 系统的实施与应用讲解 ERP 系统的实施方法和步骤，包括项目规划、需求分析、系统设计、系统测试、上线切换等。
分析ERP 系统在企业中的应用案例，探讨其成功经验和失败教训。
让学生分组进行 ERP 系统的实施模拟，培养其团队合作和项目管理能力。
5、 ERP 系统的发展趋势与展望介绍 ERP 系统的最新发展趋势，如云计算、大数据、人工智能等技术在 ERP 中的应用。
展望 ERP 系统的未来发展方向，激发学生的创新思维。
三、教学方法1、课堂讲授通过 PPT 演示和讲解，系统地传授 ERP 的基本原理、架构和功能模块等知识。
结合实际案例，深入浅出地分析 ERP 在企业管理中的应用。
2、实验教学安排学生在实验室进行 ERP 系统的操作练习，熟悉各功能模块的业务流程和操作方法。
让学生分组完成 ERP 系统的实施模拟项目，培养其实际操作和团队合作能力。
erp课程设计实验总结
erp课程设计实验总结一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：通过学习，学生能够掌握ERP（企业资源计划）的基本概念、核心模块及其应用场景；了解ERP系统实施的过程和注意事项；理解ERP对企业运营和管理的重要性。
2.技能目标：学生能够熟练使用ERP软件，进行基本的数据录入、查询和分析；具备解决实际工作中遇到的ERP相关问题的能力；学会撰写ERP系统实施报告。
3.情感态度价值观目标：培养学生对ERP技术的兴趣，认识ERP在现代企业管理中的重要作用；培养学生团队合作精神，提高解决实际问题的能力；培养学生责任感，对企业的可持续发展负责。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.ERP基本概念：介绍ERP的定义、发展历程、核心模块及其功能；2.ERP系统实施：讲解ERP系统实施的过程、注意事项、风险评估及应对策略；3.ERP应用场景：分析ERP在企业销售、采购、生产、库存等环节的应用；4.ERP软件操作：演示ERP软件的基本操作，引导学生进行实际操作练习；5.案例分析：分析典型企业实施ERP系统的成功案例，总结经验教训。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解ERP的基本概念、核心模块及其功能；2.案例分析法：分析典型企业实施ERP系统的成功案例，引导学生思考；3.实验法：安排ERP软件操作实验，让学生动手实践；4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验。
四、教学资源为了支持本章节的教学，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的ERP教材，作为学生学习的主要参考资料；2.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示ERP系统实施的过程；3.实验设备：确保计算机、投影仪等实验设备正常运行，为学生提供实践机会；4.网络资源：利用互联网，为学生提供更多ERP相关的学习资料和案例。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%；2.作业：评估学生完成的ERP相关作业的质量，包括练习题、案例分析报告等，占总评的30%；3.考试：进行一次ERP知识点的闭卷考试，评估学生的知识掌握程度，占总评的40%。
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课程名称： ERP系统原理和实施专业：信息管理与信息系统班级：信管1102 *名：*** __学号： **********指导老师：赵钊林、魏磊晶、薛醒思时间： 2014-6-9~2014-6-27一、实习性质与目标、要求：1、性质企业资源计划(ERP)实习是信息管理与信息系统专业熟悉企业资源规划ERP 原理及实施实践的专业课。
它是在信息管理与信息系统专业学生了解企业生产过程与生产管理过程的基础上，对企业信息资源进行进一步整理规划，并在ERP 软件系统上运行。
该实践环节是信息管理与信息系统专业进行信息处理训练及信息系统实施训练的重要内容，也是信息管理与信息系统专业对企业信息进行整理及对企业实施信息系统进行训练的实践环节。
本实习环节主要要求学生使用ERP——用友U8和金蝶K3对企业实施ERP系统进行探索研究。
2、目的企业资源规划（ERP）实习在学生对企业生产过程的信息处理进行调查，了解一般企业生产过程与生产管理的相关知识的基础上，掌握ERP软件在企业中的实施管理过程，使学生初步结合生产实际，对企业各种信息进行整理，培养企业信息处理能力和大型信息系统应用实施能力，并通过对ERP软件的应用及实施过程，进一步掌握ERP原理。
3、要求(1)掌握ERP软件中生产管理模块工作的基本原理，包括要准备的基础数据及主生产计划、物料需求计划、能力需求计划等模块的计算过程。
(2)了解ERP软件在企业实施的过程。
(3)掌握ERP软件相关业务的资金流。
包括总账循环、销售系统循环，了解采购系统循环。
二、实习的内容、实施步骤以及出现的问题和解决方法本次课程设计主要完成了金蝶K3对企业实施ERP系统进行探索研究。
掌握ERP软件中生产管理模块工作的基本原理，包括要准备的基础数据及主生产计划、物料需求计划、粗能力需求计划、细能力需求计划等模块的计算过程。
１、完成计划书第一天在薛老师的带领下，我们完成了《福州台钻厂ERP实施计划书》。
写出金蝶K3系统生产管理模块的业务流程，操作步骤。
生产管理模块的业务流程是：BOM维护、BOM查询、MPS计算、MPS维护、MPS查询、MRP 的计算、MRP维护、MRP查询、粗能力计算、细能力计算。
按照实验指导书上的任务，我们小组一起讨论安排了这两周的计划是和实施步骤。
在做计划书时，也出现许多问题：人物没有细分，主要包括：Ａ．只是实行任务书上的任务，没有讲明怎么跑，比如：ＭＰＳ的三个方案MTS，MTO，MTS+MTO。
B.人员没有细分：某一天上午某一个时间段内要可以追踪到任何一个同学再做什么。
C.里程碑：每一天计划完成的里程碑是什么。
通过与薛老师的讨论和反复修改中，我们小组完成了《福州台钻厂ERP实施计划书》的定稿。
２、数据收集和整理根据金蝶K3的ERP系统以及结合具体的福州台钻厂的事例，确定ERP 实施过程中用到的基础数据。
列出所需要的基本信息：Z4116台钻的物料，主要有自制件，外购件，外协件。
以及设定物料的安全库存量，批量政策（固定批量法），固定提前期，固定/经济批量等等。
企业的设备信息，整理我们当时到台钻厂收集到的设备数据。
设置仓位和仓库信息，仓库主要有：五金库，原材料库，半成品库，成品库。
工序和工艺数据。
每一个自制件的工艺路线。
5.企业的部门和职员信息6.设定企业的工作中心，供应商和客户信息。
7.设置计量单位，主要的单位组有长度，时间，数量，重量，体积，面积等等。
8.产品的BOM，用于MRP计算，成本计算，库存管理在数据的收集和整理过程中出现的主要问题：由于当时收集资料时完全不知道搜集的数据要用来做什么，因此主要在工艺路线方面，大一时收集到的工艺路线，有部分不完整的地方，比如有的工艺准备时间和加工时间没有或者有些工艺的运行时间不准确。
因为，许多产品的部装都是借用Z4012的，于是我们通过与其他组（主要指主打产品是Z4012的组）的同学和老师的交流讨论，询问，基本上补齐了数据。
３、编码方案通过数据的收集完成，我们小组主要针对职员，部门，设备，工序，工作中心，供应商，仓位，仓库，计量单位，客户和自制、外协物料以及外购件设计编码方案。
我主要参与了工序的编码和物料的编码。
在编码的过程中，我们遇到了许多问题，通过老师的点评，我们修改了，最终的编码方案如下：３.１、部门编码方案：（编码共7位）D+部门代码（6位）1、第一位用D（Department）表示这是部门的代码2、第2至7位是具体部门代码3、第2至3位是第一层的部门代码4、第4至5位是第二层的部门代码5、第6至7位是第三层的部门代码。
如下图：３.２、自制和外协物料物料代码（1位）+加工种类（1位）+区分码（1位）+零部件代码（12位）+填充码（3位）+扩展位（1位）1、第1位为M （Materiel ），表示物料代码大类；2、第2位是加工种类，Z —自制、W —外协；3、第3位是区分码，B —部件、L —零件；4、第4~15位表示零部件代码，如Z4416—01，代码应为Z44160 001 000，其中前6位表示产品代号，不足位后面补0；7~9位表示第一级图号，10~12位表示二级图号，不足位前面用0填充；5、第16~18位表示填充位，用0填充；6、第19位为拓展位： 如下图：Z4416Z4016Z4412例：工作台：MZBZ411200040000000３.３、外购物料物料代码（1位）+区分码（1位）+标准规格代号（8位）+规格（6位）+材质（2位）+扩展位（1位）1、第1位为M，表示物料代码大类；2、第2位是区分码，B—部件、L—零件；3、第3~10位表示标准规格代号，如GB984.2编码为G 00984 02，第一位表示国标G或机械标准J；第二到第六位表示规格序列号，不足五位的前面补0；后两位表示圆点后面的两位数。
4、第9~16位为材质特征，枚举如下表：0表示无特殊处理1表示发黑2表示热处理3表示镀铬4表示冷冲压5、第17~18位为材料规格，枚举如下表：6、第19位为拓展位：材质特征枚举表如下图：３.４、编码8大原则以及编码的作用1、惟一性原则；2、正确性原则；3、分类性原则；4、扩展性原则；5、统一性原则；6、不可更改性原则；7、重用性原则；8、简单性原则。
基础数据编码是ERP系统惟一标识基础数据的方式，是识别、检索、使用和统计基础数据的依据。
明确基础数据的特点和作用;理解基础数据之间的关系;认清基础数据在ERP系统的位置(核心OR从属)达到正确、充分且有效利用这些基础数据以便实现管理的效果。
４、数据的录入1．首先在系统设置的基础资料的公共资料下输入物料，仓库，仓位，供应商，客户，部门，职员，科目，计量单位，工作中心等一些基础数据资料。
其中计量单位要设置单位组，这些数据可以导入或者自己输入。
2．其次是在系统设置的基础资料的公共资料下的的资源清单下输入设备信息，需要输入设备所属的工作中心，是否是关键资源，以及设备的利用率，效率，每班工作小时等等。
关键资源的设置要符合二八原则，这里设置的关键资源和设备的利用率以及效率在后面计算CRP和RCCP时起着重要作用。
设备的录入只可以输入不可以导入。
3.工艺路线的输入时建立在物料，资源设备，工序输入完的前提下。
其中选定工作中心代码时，在后面的设备中，F7只会显示出在选定的工作中心下的设备清单。
其中准备时间是一批量的，而运行时间是单件的。
4.BOM输入建立在工艺路线和物料输入完整的前提下，根据产品结构图进行BOM输入，每一个自制件都需要有一个对应的BOM以及其的工艺路线，一些外购件作为BOM 的叶子节点。
外购件不能作为父项，必须保证BOM 单的所有底层都为外购件。
当对BOM单进行完整性检查时，有许多条错误。
原因在于建立BOM时，要注意的是所有的父节点一定是自制件，子节点一定为外购件，BOM单的所有底层都为外购件以及所有的自制件必须要有BOM。
5.输入完BOM之后对每一个BOM单进行审核和使用，并对审核完毕的BOM单进行BOM的完整性检查以及低位码的维护。
6. 设置工作中心时，当F7没有显示任何车间，部门的属性设置为车间类型。
５、运行主生产计划模块计划展望期是指MPS计划起作用的时间范围。
计划展望期往往与企业的生产性质密切相关。
时段，对应的英文是time bucket，表示时间持续的一个长度单位。
时界对应的英文是time fence，也被翻译为时间栏、时间警戒线。
时界表示时间界限，是一个时刻点，是MPS中的计划参考点。
时区用于描述在某个时刻某个产品在其计划展望期中所处的位置。
MPS设有两个时界点：需求时界DTF和计划时界PTF。
典型的MPS把需求时界DTF设定在最终装配计划的提前期，或者宽裕一些。
DTF标记了预测被废弃的日期。
由于提前期太短，在DTF内，计划单纯由客户合同需求来驱动。
PTF总是大于或等于DTF。
在计划时界PTF以内，MPS系统不能自动确定MPS订单计划，而只能由主生产计划员确认安排。
在PTF这个时间以后，MPS将自动编制主计划订单，但必须由主计划员审核调整.示例：按销售订单运行MPS６、运行物料需求计划模块MRP是一种物料管理和生产方式，是ERP系统的重要组件，它建立在MPS的基础上，根据产品的BOM、工艺路线、批量政策和提前期等技术和管理特征，生成原材料、毛坯和外购件的采购作业计划和零部件生产加工、装配的生产作业计划，从而达到有效管理和控制企业物料流动的微观计划。
MRP最主要的输入数据是3个，即MPS、BOM和库存状况。
MRP的处理过程主要包括读取MPS数据、分解BOM、计算物料毛需求、计算物料净需求和下达作业计划。
MRP的输出主要是可以用于管理和控制的各种计划和报告。
在编制MRP时，有许多策略因素影响着MRP的编制，包括：制造/采购标识码，提前期，安全库存，损耗率，批量政策７、运行粗能力需求计划、能力需求计划子模块1．粗能力需求计划RCCP的主要指标有差异率、超/欠能力、总能力、总负荷。
用到的公式为：单日可用能力：是由该工作中心的设备和操作工数量决定总能力=单日可用能力*工作日总负荷=加工工时+准备工时超/欠能力=总能力-总负荷差异率=（超/欠能力）/总能力粗能力计算结果分析：总负荷大于总能力，即差异率为负值，说明工作中心的能力不足，应该调高工作中心的能力。
原因分析：工作中心的关键设备太少，设备的班次，效率，利用率过低，此时可以增加外协处理总能力大于总负荷，且差异率在30%以内算是合理的；如果差异率过大，说明该工作中心能力过剩，应该调整设备的班次，效率，利用率。
原因分析：（1）整个实施中只涉及到一个产品，而现实中，企业的生产产品是远远不止这些。
（2）工艺路线资料比较的少，对于准备时间和运行时间设计的不合理，与实际生产中得工艺路线相差较大，导致设备的能力过剩。