我们爱你啊中国

①理解词语并指导朗读。
②发现文中的工整的句式有什么特点？
这样的句式有什么好处？
③感情朗读。
3.除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景？
4..试着模仿第二小节写一小节。
教学
资源
1．PPT课件。
2.可以将练习1中的“诵读与欣赏”部分学习内容整合，切实培养和发展学生的诵读水平。
3.诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》可以作为拓展阅读材料。
预习作业设计
1.布置学生课前搜集诗歌中写到的桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河等风景、文化资料，初步欣赏了解。2.上网找找祖国还有哪些美丽风景。
教学重、难点
正确、流利地朗读课文，初步体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国情感。
教学
资源
PPT课件。
预习作业设计
1.默出本课词语。朗读课文，要求读正确、流利。
2.见学习单1。查阅资料了解编钟、世界屋脊。
2.思考课后第3题：这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？
3.完成《习字册》
学程预设
导 航 策 略
学程预设
导 航 策 略
调整与反思
一、复习
预设：
文章以“我们爱你”统领全诗，句式工整，层层递进。
二、学习第二段
预设
1.祖国山河的壮丽。
2.桂林山水、杭州西湖两句读的轻柔点。
长江黄河读的高亢有力。
运用了定语后置的表达方式突出了桂林山水清奇俊秀的特点。
2．运用学法，自学3～6
节。再交流讨论。
预设：
第3节：介绍祖国名产。
二、检查预习情况。（10分钟）
1.完成《补充习题》p1一
2.出示学习单1。
①用横线画出文中表现祖国山河秀丽的地名，并在地图上找出它们的地理位置。
②用波浪线画出表现祖国物产丰饶的词语。
③联系上下文或查字典理解下列词语。碧波 群星闪烁 银装素裹 清奇俊秀、浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 光洁绚丽 天工巧夺 巍峨 滚滚春潮 硕果 恢宏。
五、拓展学习
品读诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》，想一想这首诗表达了诗人怎样的情感？
一、复习（时间：3分钟）
1.说说诗歌的主要内容。
2.全诗的主旋律是什么？
二、学习第二段（时间：29分钟）
（一）学习第2节。（时间：8分钟）
1.默读，体会第二小节表现了什么？从哪里看出来？
2.出示词语，想象画面。
清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔
1.爱，也要说出口！
出示填空： 我们爱你啊，＿＿＿＿
请学生在横线上填入自己内心最爱的事物
2.引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。今天我们就来学习一首诗歌。
齐读课题。
通过预习，你认为课题中的爱有什么样的含义？
④读读欢自己喜欢的段落。
3.先自学，然后小组合作学习。
4.全班交流：由4号学生汇报。
三、默读诗歌，了解诗歌的主要内容。（时间：10分钟）
1.默读诗歌，先看看每小节写了什么，看看自己能不能用一个词语对每一节的内容进行概括。
2.课文分为几部分。提示：从诗的结构来入手。
3.小组讨论交流分段。
四、学习第一段（10分钟）
“学程导航”课时教学设计
主备：施教日期年月日
教学内容
1．我们爱你啊 中国
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.自主合作学习本课生字生词，理解词语：银装素裹 清奇俊秀 浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔 天工巧夺等。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第一自然段。
3.初步了解诗歌的节奏感、主要内容，感受伟大祖国的山河的壮丽、物产的丰富、民族的多样、光辉的历史和伟大的成就。
④感情朗读。
3.指导有感情朗读。
前几句要带着自豪的语气读出祖国幅员辽阔，“啊，我们爱你，中国”一句要读得深情、高昂。
五、课堂作业。（8分钟）
作
业
设
计
课堂作业：
1．背诵课文第一自然段。
2．完成补充习题第二、三1.2.题。
课后作业：收集有关祖国名胜古迹的资料。
“学程导航”课时教学设计
主备：施教日期年月日
1.出示学习单2：
①朗读第一小节。思考：
这一节突出了祖国的什么特点？从哪里看出？
相机请去过南方和北方的同学介绍当地的风情、景致。
②这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？
告诉学生，诗歌运用对比的手法写出了祖国的幅员辽阔。
相机拓展祖国的面积进一步感受祖国的幅员辽阔。
③“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
调整与反思
一国母亲感到自豪、骄傲。
二．预习情况汇报。
学习单1：
①用横线画出文中表现祖国山河秀丽的地名，并在地图上找出它们的地理位置。
②用波浪线画出表现祖国物产丰饶的词语。
③联系上下文或查字典理解下列词语。碧波 群星闪烁 银装素裹 清奇俊秀、浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 光洁绚丽 天工巧夺 巍峨 滚滚春潮 硕果 恢宏。
教学内容
1．我们爱你啊 中国
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教
学
目
标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节写一到两节。
3. 通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重、难点
通过感情朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国情感，并通过朗读表达出来。
四、学习第一段
出示学习单2:
①朗读第一小节。思考：
这一节突出了祖国的什么特点？从哪里看出？
②这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？
③“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
预设：
①东海-出太阳 帕米尔高原-群星闪烁北国-银装素裹 南疆-春意盎然
②季节差 时空差
③总领全诗，是全诗的主旋律
一、导入新课（时间：2分钟）
④读读欢自己喜欢的段落。。
三、默读诗歌，了解诗歌的主要内容。
预设:
1.幅员辽阔、壮丽的山河、丰富的物产多样的民族光辉的历史和伟大的成就奋发开拓、
2. 第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
第4节：各民族有代表性的风物。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。
第6节：伟大的民族精神。
三、学习第三段
学习单：
1.读读第三段思考：
①说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的？
②“我们爱你啊，中国”在全诗中有什么作用？
预设：
①祖国中华儿女
②总结全诗、呼应开头、升华主题
四、朗读、背诵全诗