如何提高班级整体成绩图文稿
提高班级整体成绩的方法
提高班级整体成绩的方法提高班级的整体成绩，可以说是每一名班主任最具体，也是最重要的工作目标。
然而成绩的提高，还是要注意过程。
班主任应该有一个全盘的规划，不同阶段设置不同的工作重点，以期目标能够逐步实现。
我认为在这个过程中，有以下两个方面比较重要：一、要创建良好的班风：良好的班风是成绩的保证。
一个学风正、纪律好，团结一致的班集体才是一个有战斗力的团体。
要创建良好的班风，以下几个方面很重要：1、要培养学生们的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。
班主任应时时注意加强对学生集体意识的教育：班荣我荣，班耻我耻。
鼓励和发动学生参加学校组织的各种活动，并积极配合，一旦受到表彰，班主任就应当抓住机会，大力宣扬，使每一位学生感受到集体的力量，感受到集体给自己带来的骄傲。
2、要有良好的纪律做保证：包括课堂纪律，自纪律，就寝纪律，集会纪律甚至是放假纪律。
要抓好这些纪律，班主任除了多说之外，更重要的是要勤，勤跟班、勤窥察、勤了解。
套用一句话：念书无巧，抱着死搞，考究技巧。
我认为：班主任无巧，坐班死搞，考究技巧。
3、瞅苗子，树标杆，建队伍一个集体，没有领头人，没有精神领袖，集体容易迷失方向。
班主任应该在学生当中，挑选出几人，作为重点培养的对象。
研究、行为、态度、意识各方面都成为班中同学研究的楷模。
班主任也应该适时加大对这些模范同学的表扬和宣传，让他们真正成为这个集体的带头人。
要相信，榜样的力量是巨大的。
二、班主任要做好班集体的“主心骨”班主任是一个班级的灵魂，是一个班上奋斗的源泉。
班主任有干劲，学生们才会有斗志；班主任有主见，学生们才不会迷茫；有班主任在，学生们才会踏实，才会觉得安全，才能更好的静下心研究。
因此，班级的成绩，与班主任“主心骨”做的好坏有很大的关系。
1、身先士卒，处处起到带头和表率作用班主任应该作为学生们研究的伙伴，而不仅仅是一个指挥官。
要肄业生做到的事情，班主任首先自己要做好。
例如，我们要肄业生早起，自己就不能偷懒。
如何提高班级整体成绩
05
风险与挑战
可能的风险和挑战
学生参与度不高
部分学生可能对学习缺乏兴趣，不积极参与课堂 讨论和活动。
学习进度不同
学生之间存在个体差异，学习进度可能参差不齐 。
教学方法不合适
教师可能没有充分了解学生的学习需求，采用的 教学方法和手段不适合所有学生。
应对策略
增强学生参与度
教师可以通过设计有趣的教学活动、增加课堂互动环节 等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
个性化教学
教师可以通过个性化教学的方式，针对不同学生的特点 和需求，制定不同的教学计划和学习指导。
改进教学方法
教师可以通过参加教育培训、阅读相关文献、与同行交 流经验等途径，不断改进自己的教学方法和手段。
THANKS
谢谢您的观看
设定学习目标，制定学习 计划，分组合作学习，确 定评估标准。
第二阶段（3-6 周）
实施学习计划，开展小组 合作学习，进行初步评估 与反馈。
第三阶段（712周）
根据评估结果调整学习计 划，加强薄弱环节的练习 ，继续小组合作学习。
第四阶段（13- 第五阶段（17-
16周）
20周）
进行中期评估，总结学习 成果，继续完善学习计划 。
提供自主学习资源
为学生提供丰富的学习资源，如图书、网络课程、实验设备等， 帮助学生自主学习。
鼓励自主学习行为
鼓励学生独立思考、自主探究，发挥学生的主体作用，培养学生 的自主学习能力。
03
实施方案与时间表
实施方案
设立明确的学习目标
制定学习计划
为学生设定明确、具体的学习目标，确保每 个人都理解并致力于实现这些目标。
奖励和激励
02
通过给予学生适当的奖励和激励，如表扬、加分、小礼品等，
如何提高班级整体成绩
如何提高级的整体学习成绩学生的学习，重要的是兴趣，重要的是过程，重要的体验，要提高学习效率，提高学习成绩，就要让学生产生兴趣。
一个班无非分为优良中差四类学生，其中提高尖子生的成绩是容易的，其实我觉得尖子生的成绩往往不是班主任的功劳，更多的是孩子的天赋和家长的功劳。
班主任要提高全班的整体成绩，就要从其他三类学生入手，必须在班里建立良性竞争，建立合作互助的氛围。
通过这两个月的摸索和努力，班里的学习气氛比较浓烈，已经有一些中等生变成了优等生，有些差生也开始有了好的转变，由此，我总结了以下几个方面。
一、排座位的学问期中考试完，我给孩子们重新排了一次座位，以前我都是把差生扔到后面，上课她们总是说闲话，让我头疼不已，这次排座位我改变了以前的做法，首先基本上是按照高低，再按照男女生比例，学生的素质均匀分成八个数列，四个人为一小组。
其次，为了保护学生的视力本着公平的原则，我准备一个月以后再轮换。
最后，以方便合作学习为原则，前后左右四人为一小组，每个小组都有优良中差的学生，小组内优秀学生多的就是一帮一，优秀学生少的就组成一带三。
班里有几个特别慢不爱写作业的学生，我就给他们安排手快爱学习的孩子做他们的同桌，让同桌时刻监督他们。
把几个爱说闲话不爱学习的孩子，分别按到第一组的角落里。
这两周很明显课堂纪律好了很多，上课基本上没有说闲话的，学习气氛越来越好。
二、家访的学问刚开学的时候，我对班里几个成绩不错，习惯不好，字体不好孩子进行了家访。
家访也是有学问的，先表扬孩子的优点，然后给家长指出孩子在学校有那些缺点，并且举一些家长好的做法，让家长借鉴。
给孩子强调一旦有了变化，老师在学校会及时奖励。
通过一个月的观察，我发现这两个孩子确实有了很大的变化，其中一个作业能按时完成，也敢大声回答问题了。
另外一个比以前老实了好多。
发现学生的变化，要及时反馈给家长，我又给他们的妈妈打电话表扬，再适时提出下一个要求。
后来他们的妈妈也会主动像我咨询孩子在学校的表现了。
如何提高班级整体成绩
学生整体成绩老是提不上来，怎么办呢？接受这个班时学生人心涣散，纪律上更是一盘散沙，学习也不尽人意。
做班主任的我努力整顿班级的班风，学风。
经过一个学期的有效地管理与教育，学生的纪律倒是好转好多，也增强了集体观念，可是这一学期过去了，学生整体成绩依然处在原地踏步的状态，处于年级的末流，大多数学生学习很用功，但为什么那些学生的成绩也老是提不高？学生整体成绩不提高，我这个班主任难洗其咎。
唉，感觉好失败！真有种急流勇退的想法，但问题还是要解决的。
请老师们帮出谋划策，看看问题出在哪了，我该怎么办？觉得这个问题的确较棘手，我觉得可以采用以下的几点措施：一、争取家长积极的配合老师。
近年来在社会上流行的新的“读书无用论”很盛行，特别是笔者所在的农村。
我曾遇到一个家长，他多次要女儿中途辍学。
我问他为什么时？他说：“一个女孩子没有必要读那么多书，成绩又没有在年级的前三名。
即使初中毕业后也是到外地打工，不如现在就出去打工。
现在读书每年我要供她几千元，如果去打工倒可以补贴家中几千元，一进一出那可就是一万多。
”最终经过我给他做的大量工作，还是留在了学校。
另外有部分家长的想法是我的孩子成绩不好，叫我们老师不要为难自己的孩子。
直接跟我们老师说是来混个毕业证的。
今年我们针对这种情况有效的开展了“家长学校”工作，其中的一个重要内容就是向家长讲“知识改变命运”的观点，有部分家长的观念有所改变。
二、激发学生的学习兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，如果我们老师能调动学生的学习兴趣使学生“乐学”，那就不可能学生的整体成绩不提高了。
我为了使学科教学更生动一些，把学生的注意力吸引过来。
课堂上趣味性要强一些，如我在数学课上讲数学史、做数学游戏来使学生对数学产生兴趣。
三、利用英雄、名人的求学事迹来教育学生。
我在2008年12月开展了一个活动：学习神７航天员的事迹。
特别是我讲到航天英雄刘伯明的中考英语曾得零分，我给学生一起学习了他的事迹。
原来，刘伯明初中就读的农村学校，当时英语课只开半年，没有正规的英语老师，所有学生在中考时都被英语拉了分。
如何提高班级整体成绩论文
如何提高班级的整体成绩内容摘要：我们都知道，要想提高班级的成绩，仅依赖于这些优等生是绝对不行的，关键而在于要让班级里的好、中、差学生都得到相应的提高，只有这样才能够提高班级的整体成绩。
为此，我们老师要采取一系列的手段，例如：在学生面前树立威信、与学生打成一片、营造欢乐和谐的课堂气氛等等。
关键词：整体成绩威信朋友兴趣策略当今的教育非常注重素质教育，然而既然有考试，那么就有分数，因此围绕分数而展开的话题也是较多的，例如：如何提高班级的整体成绩；如何将中等生拉入优等生的行列中；如何帮助后进生提高成绩等等。
那么，针对这些问题，我也想谈谈自己的看法。
要想提高班级的整体成绩，从大的方面来说，老师应做到以下几个方面：首先，老师在学生面前一定要树立威信，要让孩子信服你。
要做到这一点，老师必须言而有信，要说到做到，并且能够一视同仁。
我曾听说过这样一个故事：一位老师对他班级上老是不写作业的一个学生说：“假如你明天能够一字不漏的把作业交来，那么我就把你的作业抄10遍。
”这位学生听到后，非常想看老师出糗，于是他回到家后立即拿出作业本，并用前所未有的认真的态度将当天的作业一字不漏的完成了。
第二天，他到了学校后，以最快的速度将作业拿到了老师的面前……你知道结果是什么吗？最后那位老师真的将作业抄了10遍。
也许你们会想：这位老师真是丢人，在那么多的学生面前尽失颜面。
然而恰恰相反，这位老师非但没有因此而失掉面子，反而却在学生中树立了很高的威信，得到了学生的尊敬；同时，学生们也为有这样一位言而有信的好老师而感到自豪。
前面还提到老师要对学生一视同仁，打个比方：如果有一天班级里有一位好生与差生都没有交作业，姑且先不论是什么原因，老师万万不可先劈头盖脸地将差生训斥一番，对好生没有写作业的行为却是轻描淡写的掩盖过去。
假若是这样的话，那么你在孩子的心目中就失去了信任与钦佩，那么你今后的工作也就很难开展。
老师在孩子面前不仅仅是一个传授知识的人，更要是一个正直的、言而有信的人，只有这样你才能迈过孩子心灵的第一道门槛，得到他们对你的尊重，进而达到听从你的教诲的目的。
如何提高班级整体成绩
制定明确的学习目标和计划，根据学生的特点和需求进行个性化的安排。
定期进行学习进度评估，及时调整计划，确保学习效果。
提倡自主学习和合作学习相结合，培养学生的团队协作和自我管理能力。
制定学习计划01运用多种教学方法和手段，如游戏化、情景模拟、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。
02鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，发挥学生的主体作用，促进学生的学习动力。
03与学生进行沟通和激励，了解学生的兴趣爱好和学习需求，因材施教。
激发学生学习兴趣引导学生制定合理的学习计划，培养良好的时间管理能力。
提倡多角度、多层次的学习方法，提高学生的思维能力和创新能力。
鼓励学生进行自我评价和反思，及时调整学习策略，提高学习效率。
培养学生良好的学习习惯对于薄弱环节进行针对性的强化训练，提高学生的综合素质和应试能力。
提倡基础知识和拓展知识相结合，培养学生的综合素质和未来发展潜力。
注重基础知识的教学和巩固，确保学生能够掌握基本概念和技能。
强化基础知识教育01制定教学计划教师需根据学生的实际情况和学科要求，制定合理的教学计划，确保教学内容的完整性和时效性。
02注重教学质量教师应认真备课，注重教学方法和手段的多样性，以提高学生的学习兴趣和参与度。
03强化基础知识注重学生对基础知识的掌握，通过多种方式进行巩固和提高。
课堂教学010203按照学生的兴趣和学习能力进行分组，鼓励学生互相学习和交流，提高学习效果。
组织学习小组针对学生的不同需求和问题，进行个性化的辅导和解答，帮助学生解决学习中的困难。
个性化辅导对学生的作业和学习情况进行及时反馈，发现问题及时调整教学策略。
及时反馈与调整课后辅导定期组织考试，检测学生的学习进度和知识掌握情况，制定合理的考试策略。
制定考试策略督促学生备考分析考试结果引导学生制定备考计划，鼓励他们积极复习和练习，增强考试信心。
对考试结果进行详细分析，找出学生的薄弱环节，有针对性地进行教学。
030201考试督促为学生提供相关的课外读物，扩展他们的知识面和视野。
提高班级整体学习成绩的方法主题班会
01
02
03
短期目标
例如一个月内提高数学成 绩5分
中期目标
例如一学期内提高总成绩 20分
长期目标
例如三年内考上理想的高 中或大学
制定学习时间表
每天的学习时间分配
规定每天用于学习的时间，并合理分 配到各个科目
周末学习计划
利用周末时间对本周所学知识进行复 习和巩固
安排学习任务
01
根据学习目标和时间表，制定每 周的学习任务，包括需要完成的 作业、复习内容等
06
提高学习积极性
培养学习兴趣
兴趣是最好的老师
通过生动有趣的教学方式，如使用多媒体教学、组织实地考察等，激发学生对学科的兴趣，从而提高 学习积极性。
结合实际
将理论知识与实际生活相结合，让学生感受到知识的实用价值，从而增强学习的动力。
鼓励自我激励
要点一
树立学习目标
帮助学生设定明确、可实现的学习目标，并鼓励他们为实 现目标而努力。
要点二
培养自主学习能力
引导学生养成自主学习的习惯，培养他们独立思考和解决 问题的能力。
参加学习竞赛
以赛促学
通过组织学科竞赛、知识问答等活动， 激发学生的竞争意识，提高学习积极性 。
VS
奖励机制
对在竞赛中表现优秀的学生给予适当的奖 励和表彰，激励其他学生向他们学习。
THANKS
感谢观看
学生应根据学习任务和自身情况，合理安排学习时间和休息 时间，避免长时间连续学习导致的疲劳和效率下降。
学会记笔记
记笔记有助于加深记忆和理解，巩固学习成果。
学生在听课或自学时，应学会记笔记，将重点、难点和自己的思考记录下来，以 便回顾和巩固所学知识。
04
班主任如何提高班级成绩 文档
班主任如何提高班级成绩各位老师，大家好。
我今天能站在这里我感觉很荣幸，因为在十几年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。
今天让我来谈一下班主任如何提高班级成绩，我认为要提高班级成绩，需要做好以下几点：一、要充分发挥学生的非智力因素的作用，培养学风。
智力因素起重要作用，非智力因素起决定作用。
我们在班里要张扬非智力因素的作用：意志、毅力等。
爱迪生有句名言：“天才等于99%的勤奋加1%的灵感”。
天才的非智力因素占到了99%。
“龟兔赛跑”的故事大家都知道，“跑得快”是智力因素，“坚持不懈”是非智力因素，乌龟就是靠充分发挥自己的非智力因素战胜了骄傲的兔子的。
可见非智力因素在学生的学习中起决定性作用，我们大家要抓好学生的非智力因素，主要抓如下三点：①抓纪律。
这是我要说的第一点。
因为纪律是上好课的保证，上好课是取得好的学习成绩的基础。
针对本班实际情况，结合学校的校规制定具体奖惩措施。
一个是写说明书，在一个填写违纪报告单（卫生除外，只是行为习惯和学生教学常规）。
这些制度的规定我会提前征询学生，一旦发生有学生违反校规、班规的情况，我就会依据他们自己规定好的协议处理。
因为规则是他们自己定的，执行起来自然也就无话可说、心服口服。
为了加强监管力度，我还设置了值日班长制度。
由班委会同学轮流担任，专门负责班级的纪律情况。
②抓勤奋。
勤奋的学生取得的成绩积少成多，聚沙成塔，可以战胜智力胜过他，但一暴十寒的竞争对手。
我们抓勤奋，要抓学生上课勤奋，上自习勤奋，做作业勤奋，星期六、日早晨和星期六下午也要勤奋。
让学生勤奋，我们班主任首先得勤奋：每天早起第一个来到本班教室，那怕是星期六、日早晨冒着严寒也一如既往，用自己的勤奋行动来教育学生③抓习惯。
寒凝大地发春华——班级成绩提升路径
寒凝大地发春华——班级成绩提升路径一、打造班集体，促进凝聚力（一）打造强有力班委分班伊始根据网课上课表现通过民主投票方式，选举积极分子，组成临时班委。
……推进一日班长制，在一日班长制的设计下，人人都是班级的主人，人人都会成为班级的负责人，实现自我认识、自我监督和自我超越的自治管理模式的有效实施。
（二）制定符合本班班规无规矩不能成方圆。
班主任应该好好利用班委，让他们民主讨论，去想想如何和全班同学商量建立班级的规定，在这个过程中也要进行引导，提出基本要求：班级规定要适合本班的班情，执行简单易行，根据变化定期修正、完善，要奖励有惩罚。
我们班学习借鉴了魏书生的班规，集体讨论制定了自己的班规。
二、树立良好班风，培养优秀习惯（一）树典型，培养勤奋班风勤奋是学习的最基本，没有了勤奋就浪费了自己的智商和才智，作为一个班集体，如果能有一股勤奋刻苦的风气，对于学生的成长与高考成绩的提升是一种保障。
……（二）用“双星”，结对帮扶促学习用好善问之星和善答之星，起好带头作用。
……。
三、借它山之石，攻我班之“玉”（一）攀比其他班级长处班级间会有互相竞争意识。
我们利用学生的这种心理特点，鼓励班级设计个性化活动，使学生在竞争中良性互动，促进班级的“自治管理”和实现学生的自我教育。
……（二）学习他人管班理念治班，各人有各人的妙招，只有学习别人的长处，才能在实践中成更好的成长自己。
上次班主任论坛，我学习了沈红梅老师的生涯规划出发管理，学了徐岩涛老师的认同感培养等等，我比较笨，自己想不到那么多，那就学习别人的思考，学到回来就用一下。
……。
四、关爱为前提，给予安全感刚接手这个班级，……开学的前两个月始终是战战兢兢，如履薄冰。
甚至可以说抱着四颗雷，这个时候真不敢要求他们成绩。
开学一个月后的某一天，一位同学的家长发来这样一个信息，令感觉收获信任满满。
总之，无论是哪种方法，都是为了高中班集体有效管理，为了提升教学质量。
班集体的管理需要在规范、细致、公平、民主的制度性进行，让学生独立自我管理，让班级充满爱和正能量。
如何稳步提升班级整体成绩
如何稳步提升班级整体成绩全文长 1700 字，阅读大约需要 4 分钟很多老师中途接班后，心里总是不得安生，不是担心接手班级成绩整体下滑，就是担心所接班级毫无起色。
事实上，我也是众多老师中的一员！我接手璀璨六班后，也担心他们连年级第四名都保不住，更担心班上的中等生整体下滑。
为何？7个中考科目的老师，大刀阔斧般换了4个，孩子们需要较长时间来适应。
等到他们完全适应过来，第一次月考都结束了！第一次月考确实结束了，连质量分析会昨天都已召开了。
那么璀璨六班究竟考得如何呢？从我所任教的语文学科来看，保住了八年级下期末考试的名次——年级第二名，但平均分与第一名有4分的差距！这当然是我不能接受的结果，但我的情绪很平和：一个半月的时间，我不可能把他们教差，也不可能把他们教得很好。
不过我坚决地相信，下一次月考，他们与第一名的差距一定会缩小！从班级整体成绩来看，形势是喜人的。
首先是班级总评名次由年级第四上升到年级第二！年级前50名的学生由之前的4个上升到7个。
46名学生参加考试，有35名学生进步了！为何璀璨六班在换了4位老师之后还能取得这样的进步呢？首先，换上来的四位老师都是经验丰富的初三把关老师。
他们对知识点和考点都非常熟，课堂掌控能力也比较强。
优秀学生稳住了，中等生进步了，班级整体成绩就上来了。
其次，璀璨六班的孩子整体配合度较高，刁蛮任性，叛逆乖张的孩子几乎没有！他们上学期的成绩能排在年级中间断，说明基础不算薄弱。
最后，不得不说，我这个班主任还是起了相当大的作用。
具体有哪些作用呢？1.我一接手璀璨六班就着力改变他们的语言表达系统，要求他们把以前的消极表达变成积极表达。
以前的'我不会'必须换成'通过我努力我可以做得较好'。
以前的'我很差'必须换成'我一定存在优点，我要努力挖掘'……语言系统转换后，孩子们的自信心就增强了。
2.我有大局意识，主动为其他学科站台，或者让道。
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如何提高班级整体成绩集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
如何提高班级整体成绩
江西省鹰潭市第一中学桂耀荣
如何提高班级整体成绩，这是一个很艰巨的任务，每个班主任都希望自己班级的整体成绩是同类班级中的No.1。
高三（8）班进入高三以来，在各科任课老师、学生和家长的共同努力下，每次月考班级整体都取得重点班里的第一名。
下面我结合自己带高三（8）班的经验，谈一下如何提高班级整体成绩。
我认为提高班级整体成绩要做好以下三方面的工作：第一、班主任自己必须以身作则，全身心投入班级工作；第二、做好与任课老师的沟通工作；第三、做好老师、学生和学生家长三者之间的工作。
学高为师，德高为范，班主任自己必须以身作则，言传身教。
例如我们要求学生不迟到，班主任自己必须也不迟到，这样对学生能起到一个身教的作用。
我们班主任要及时发现学生的问题，必须早到教室，因为一旦打铃了我们班主任才进教室，学生会把错误隐藏起来，我们很难及时发现学生的问题。
班主任除了自己必须以身作则，还需要建立一个健全完善的班委及班级管理制度，以制度管理班级，才能做到以理服人、以德服人。
班级管理工作靠班主任一个人是完成不了的，我们还要依靠任课老师的帮助，因为任课老师更容易发现学生的学习问题及生活问题，现在很多学生在班主任面前很老实，一些坏的学习习惯在任课老师面前就暴露无遗，所以作为一个班主任必须经常跟本班任课老师沟通交流，及时掌握
学生的学习动态。
我觉得年级对一些大考的班级月考分析会是非常有必要的，因为班级月考分析会能将所有的任课老师聚集在一起，共同探讨班级学生的学习情况，还可以为班主任工作提供很多重要信息。
班主任不仅是一个班级的管理者，而且还是一名任课教师，作为班主任，不能太过分要求学生学习自己所教学科，因为学生的学习时间是有限的，如果过分强调自己这一学科，虽然自己这一学科分数提高了，但其它学科分数就会有所下降。
其实班主任不用太过分强调学生学自己这一学科，无形中学生就会将班主任所教的学科学好。
我教高三（8）班化学，因为高考只占100分，所以我从不要求学生花太多时间学习化学，而是不断地强调学生要多花时间学习语文、数学、英语这三大学科，当然最主要的还是多花时间在自己的弱势科目上。
学习兴趣是最好的老师，我班上有一部份学生有些科目非常强，而有些科目非常弱，这是因为他们对强的科目非常感兴趣，而对弱的科目不感兴趣。
针对此现象，班主任要做好老师、学生与学生家长三者之间的工作。
首先，班主任要找学生谈话，使学生意识到弱势科目的重要性，意识到弱势科目分数的提升空间更大，同时要求学生慢慢培养自己学习弱势科目的兴趣。
其次，班主任要与任课老师沟通，请任课老师适当引导弱势科目的学生，适当表扬，激发学生学习该弱势科目的兴趣。
最后，班主任要与学生家长沟通，及时将学生在学校的表现及成绩情况如实与家长沟通。
我目前与学生家长沟通的方式除了电话沟通，主要是通过高三（8）班班级QQ群将本班每次月考的成绩及年级平均分上传到QQ群共
享，这样学生家长就能及时了解整个班级成绩情况及学生本人在每次月考的进步与退步。
作为班主任，做好了以上三方面的工作，我相信班级整体成绩一定有一个大的提高。