部编语文一年级上册日月水火

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一年级上册语文第四课《日月水火》教案

一年级上册语文第四课《日月水火》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编教材一年级上册语文《日月水火》完美课件ppt

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bǐng 月饼
jì
月季花
liàng
yá
guāng
月亮月牙月光
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五月一日六月一日九月十日十月一日
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shì ér tó ng jié
六月一日是儿童节。
shì guó qìng jié
十月一日是国庆节。
shì láo dòng jié
五月一日是劳动节。
shì jiào shī jié
九月十日是教师节。
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chái 火柴
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chē 火车
duī 火堆
tuǐ cháng 火腿肠
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rì
日
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yuè
月
shuǐ
你能说说这两个字的笔顺规则吗？
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看谁写得最漂亮！你能说说这两个字的笔顺规则吗？
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Shuō zhè jié kè nǐ yǒu shén m获？

部编版一年级上册语文《识字4日月水火》教案

部编版一年级上册语文《识字4日月水火》教案部编版一班级上册语文《识字4日月水火》教案1一、我会写日rì(今日、日月、日子)田tián（田地、田里、大田）禾hé（禾苗、禾田）huǒ（大火、火力、火花）二、我会认月yuè（月亮、月光）水shuǐ（开水、大水、水田）山shān（土山、上山、下山）石shí（石头、石山、大石）三、熟悉笔画和笔顺规章捺(乀)点(丶)笔顺规章：先里头后封口、先横后竖、先撇后捺。

四、推举阅读日月水火红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗红红。

部编版一班级上册语文《识字4日月水火》教案2教学目标：1.熟悉"日、月"等8个生字，会写"日、田"2个字。

2.体会象形字形义结合的特点。

教学过程：一、联系生活，读准字音1.每人发一张写有本课生字的纸条，要求同学在纸上圈出熟悉的字，读一读，再把这些熟悉的字读给同桌听，相互教一教。

重点带读正音："日、水、山、石"。

2.联系生活，启发同学说说生活中是怎么熟悉这些字的。

（平常在电视上看到的，在广告牌上看到的，在书上看到的……）引导同学在生活中识字。

二、探求规律，理解字义1.出示汉字"日、月、水、火"和对应的甲骨文，分小组将生字和对应的甲骨文配对。

2.小组反馈，以"日"为例，重点点拨：（1）出示图片，理解字义："日"是指什么？（2）对比中了解字形：图片与甲骨文的"日"对比，说说相像之处，可以将图文重叠对比。

（3）出示"日"变化的系列字体，了解"日"字形的逐步变化。

3.做嬉戏"找伴侣"。

请分别拿到"山、石、田、禾"4组生字、图片、甲骨文的同学，找到对应的"伴侣"。

同一组排成一列，读一读生字。

部编版一年级上册语文《日月水火》PPT说课课件

2、口令规范的必要性。对于低年级的孩子，口令是课堂上学习的前提，尤其是在课堂常规习惯还没有形成的前提下，口令对于孩子们的学习是一个很好的指导，能够帮助他们清楚地知道什么时间该做什么事情。并且，口令必须指向明确、清楚，一个执行完之后，再发布下一个，留给孩子们执行、准备的时间。
3、生字书写的规范性。识字单元刚刚接触汉字，受先入为主的影响，我们作为教师，必须给孩子正确、规范的书写示范，让他们在第一次书写的时候就是正确的，这样才能为日后的书写打下基础。比如本节课所讲的“日”和“田”，虽然只有加一笔之差，但是书写起来在田字格里细小的区别却很大，要想把日字写得瘦瘦高高，把田字写得胖胖矮矮，关键笔划在于第二笔的横折，一个是横短折长，另一个是横长折短，孩子们的观察若能细致如此，那么又何愁写不好规范美观的汉字呢？
环节四、总结提升，学以致用 1、大家这节课表现真棒，能通过“看图识字”的方法认识这么多的字。现在就让我们用看图识字的方法为我们解决难题吧。（课后猜一猜，连一连）（1）、出示图片，认识图标。（2）、同学们先自己认一认。（3）、集体交流，说出相似之处。（4）、动手连一连，重点介绍尺子的运用。 2、出示“果、门、刀、爪”图与字，连一连。
选一选填一填
月水石山
我家门前有一座大（山）。小河里的（水）真清呀！今晚的（月）亮是圆的。这块（石）头真大呀！
1 连一连。
田火禾日
（）光（）木（）地（）山
2 写一写。
日田禾火日田禾火
我的说课完毕，谢谢各位老师！
4.日月水火
第1课时
学习目标
1.认识“日、月”等8个生字，会写“日、田”2个字。（重点） 2.体会象形字形义结合的特点。（难点）

识字《日月水火》人教部编版一年级-上册语文教案

识字《日月水火》人教部编版一年级上册语文教案知识背景教材介绍《日月水火》是人教部编版一年级上册的语文教材，该教材旨在让学生学会认识日、月、水、火等基本事物，通过看图、读词、认字等方式，让学生感受自然界的美妙之处，激发他们对生命的向往之心。

在本篇文档中，我们将针对教材中的《日月水火》这一单元进行详细的教案设计，帮助教师更好地教授本单元内容，让学生在轻松愉悦的氛围下学习、认知自然界常见的事物。

教学目标•认识日、月、水、火等基本事物。

•掌握日、月、水、火等汉字的基本笔画和发音。

•学会在短文中理解日、月、水、火等事物所代表的象征含义。

教学内容识字1. “日”字•读音：rì•笔画：4画•示范教学：用手指画“日”字的轮廓，并发音“rì”。

2. “月”字•读音：yuè•笔画：4画•示范教学：用手指画“月”字的轮廓，并发音“yuè”。

3. “水”字•读音：shuǐ•笔画：4画•示范教学：用手指画“水”字的轮廓，并发音“shuǐ”。

4. “火”字•读音：huǒ•笔画：4画•示范教学：用手指画“火”字的轮廓，并发音“huǒ”。

理解1. 阅读短文让学生阅读教材中的短文，包括《日月水火》、《彩虹》等内容，并强调日、月、水、火等事物的象征含义。

2. 互动讨论让学生针对教材中的短文进行互动讨论，让大家一起分享对其中事物的理解和见解。

教学方法1. 组合式听、说、读、写相结合的教学法针对识字环节，教师可以采取组合式听、说、读、写相结合的教学法，通过多种方式让学生进行认字、发音的练习，例如师生问答、看图说话等方式。

2. 互动式教学在理解环节，可以采用互动式教学，让学生针对教材中的短文进行互动讨论，一起探讨其中事物的象征含义，并通过互动式提问，加深学生对知识点的理解。

1. 识字1. “日”字1.给学生展示“日”字的笔画和读音。

2.让学生大声跟读“日”字的发音，并尝试在纸上写出“日”字的笔画。

部编版小学语文一年级上册-识字《日月水火》教案

部编版小学语文一年级上册-识字《日月水火》（教案）1. 教材分析《日月水火》是小学语文一年级上册的识字教材之一，主要讲解日、月、水、火等基本词汇。

通过学习这些词汇，让学生了解日常生活中常见的自然现象和事物，为后续学习打下基础。

2. 教学目标通过本节课的学习，学生应能够：•熟练掌握日、月、水、火等基本词汇；•了解日、月、水、火等事物的基本特征和涵义；•培养对自然事物的观察能力和想象力。

3. 教学准备•教学PPT；•教学课件；•课件图片、视频、音频资料；•课程设计、教案。

4. 教学步骤第一步：热身（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题“日月水火”，通过一些小游戏、故事、句型等热身活动，引发学生兴趣，调动学生积极性。

第二步：导入（5分钟）老师通过图片、视频等资源，向学生展示日、月、水、火等基本事物的形状、特征和涵义，让学生对本节课的内容有一个初步了解。

第三步：学习（30分钟）在学习环节中，老师通过课件、教材等方式将日、月、水、火等词汇进行解释和讲解，让学生掌握这些基本词汇的读音、意思和用法。

同时，老师可以通过分组、选派班级代表或表演等方式，加强学生之间互动。

第四步：巩固（10分钟）为了巩固学生对于日、月、水、火等知识的掌握，老师可以设计一些互动游戏，如“我画你猜”、“找出不同”等，让学生在游戏中巩固知识点，并锻炼学生的团队合作和审美能力。

第五步：成果展示（10分钟）学生可以通过课堂表演、口述、绘画等方式，展示自己对于日、月、水、火等事物的认识、理解和想象。

第六步：结语（5分钟）老师在课程结束时进行总结，强调本节课所涉及的词汇和知识点，并对学生的表现进行评价和鼓励，让学生得到更好的激励。

5. 总结通过本节课的学习，学生对于日、月、水、火等基本词汇有了更深刻、更全面的了解，并通过互动游戏、成果展示等方式，巩固了自己的学习成果。

同时，通过本节课的学习，也能够引导学生关注自然事物，培养学生的观察能力和想象力，为后续学习打下坚实的基础。

《日月水火》(教案)部编版语文一年级上册

日月水火（教案）- 部编版语文一年级上册教学目标1.了解四个基本天象：太阳、月亮、星星、云雾。

2.学习以诗歌形式表达自然之美。

3.启发幼儿对大自然的认知和感受。

教学重难点1.重点：学习诗歌《日月水火》的朗读和理解。

2.难点：启发幼儿对自然界日出日落、月亮变化、星星闪烁等现象的认知。

教学准备1.诗歌《日月水火》。

2.拓展教材：图片、图书、拼音表等。

3.课堂PPT或者黑板等。

教学过程导入新课1.通过放映图片、视频等方式向幼儿介绍基本天象：太阳、月亮、星星、云雾等，让幼儿在视觉感受中对它们的外形、运动特点等有一个初步认知。

2.老师通过问答的方式，引导幼儿对事物进行简单描述，为学习诗歌《日月水火》奠定基础。

3.预习环节，老师让幼儿读一遍《日月水火》的诗歌，讲解其中几个不理解的音节和字词。

分组学习1.将幼儿分为两组，每组一人代表，进行诗歌《日月水火》的朗读。

2.老师带领幼儿集中注意每个字词的发音，重点在于字音、字形、字义，让幼儿熟悉这些字词的音、形、义特点，为课堂后半部分“捉字”环节做铺垫。

课堂活动捉字活动1.在课件或黑板上出现一些关键字，幼儿边听词边看图，并根据幼儿略知的这些关键字，推断出故事并进行简单讲述。

为“捉字”活动打好预备环节。

2.老师念句子，幼儿根据预测，快速找到出现在句子里的关键字，并将其标记出来，帮助幼儿快速掌握故事核心。

分组竞赛1.将幼儿分为两组，分别表演他们所分配的角色，比较一下各自的表演情况，通过竞赛方式增强幼儿的学习热情。

2.鼓励幼儿在竞赛过程中再次表达对自然界的认知和感受，让幼儿在愉快的游戏中更好地学习和复习。

课后扩展1.让幼儿补充其他未提到的自然景观，如风、雨、雪等，为课堂所学内容拓展广度和深度。

2.鼓励幼儿根据自己的喜好，创造自己的诗歌，让他们在语文学习中体会到个性化和创造性的乐趣。

教学小结本节课通过诗歌《日月水火》的学习，让幼儿通过视觉、听觉、语言等方式，感受自然界独特魅力。

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月火羊鸟
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你能让孔雀变得更美丽吗？
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kǒu 河水清清火苗红红
日
红日节日日记
日光日本烈日日出来日方长
五月一日劳动节六月一日儿童节九月十日教师节十月一日国庆节
田
田野田地种田稻田田园求田问舍
撇
捺
禾
cháng
禾苗禾场
点
火
火
火苗火势灯火
大火火焰开火
④日月水火
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上
一四
三
下
口
我
耳二
手
地
站足
五目
你
人
坐他
天
小朋友，请你看看图猜一猜图上的文字是什么。
日
月
水
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火
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山
石
田
禾
日月
水
火
红日月亮
流水
烈火
山石田禾
山峰
石头田野禾苗
开火车
日月水火山石田禾
加一笔，减一笔
一
二
三
目
口日
田
火
日
水
石山
月
田禾
象形字：它是画成直观图或象征图的构
字方法。如，“口耳目羊马牛日月火木禾竹鱼石手网刀水田鼠革雨” 等。
象形字都是独体字。
独体字：因为这类字是从图画演变而成
柴火烟火熊熊烈火
指导写字：
日田禾火
猜一猜
羊
鸟
兔
网
竹
你能让孔雀变得更美丽吗？
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kǒu 口
火羊
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木
hé 禾
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
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rì
月
mù
日
目
ěr 耳
kǒu 口
火羊
tù
的，所以每一个字都是一个整体。如我们学过的一、二、三、四、五、上、下、口、耳、目、手、足都是独体字。
考考你
你能找出下列不是独体字的汉字吗？
口耳手站坐人我水月你上地三禾石
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