狼牙山五壮士课文解析笔记
《狼牙山五壮士》课堂笔记
《狼牙山五壮士》课堂笔记一、课文背景《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
二、生字词1、易错读音“绷”读“bēng”，不要读成“běng”；“嗖”读“sōu”，注意平舌音；“雹”读“báo”，不要读成“páo”。
2、易错字形“寇”上面是“宀”，下面是“攴”；“冀”上面是“北”，下面是“異”，注意不要多写一横；“榴”右边是“留”，不要写成“溜”。
3、重点词语理解崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
居高临下：占据高处，面向低处。
形容所居位置可以控制全局、极为有利。
粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。
惊天动地：形容声音特别响亮，也形容声势浩大或事业伟大。
三、文章结构1、第一部分（第 1 自然段）接受任务。
七连六班的五个战士接受了掩护群众和连队转移的任务。
2、第二部分（第 2 自然段）痛击敌人。
五位战士把敌人引上狼牙山棋盘陀，利用险要的地形，痛击敌人。
3、第三部分（第 3 自然段）引上绝路。
为了不让敌人发现群众和连队主力，五位战士毅然决定把敌人引上狼牙山的顶峰棋盘陀——一条绝路。
4、第四部分（第 4、5 自然段）顶峰歼敌。
五位战士在顶峰英勇杀敌，子弹打光了，就用石头砸，表现了他们的英勇无畏。
5、第五部分（第 6-9 自然段）英勇跳崖。
五位战士宁死不屈，英勇跳下悬崖。
四、重点语句分析1、“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
”“斩钉截铁”表现了班长马宝玉当机立断，毫不犹豫。
“热血沸腾”则体现了战士们对班长决定的拥护和毫不犹豫执行的决心，展现了他们的英勇和坚决。
狼牙山五战士课文笔记
狼牙山五战士课文笔记
《狼牙山五壮士》这篇文章记叙的事件，发生在1941年秋，是抗日战争时期，日本侵略者，集中兵力向晋察冀根据地大举进犯。
八路军某部的五位战士，为了掩护群众和主力部队的转移，孤军上山，不断的痛击敌人，把日军引上狼牙山的顶峰，最后英勇跳崖的事件。
五位战士，为了保护大家的安全，为了人民群众和人民军队的转移，不惜英勇的牺牲自己，毅然在日军的包围下跳下悬崖。
这是一种集体主义精神，是英勇的、坚强不拔的、将生死置之度外的，英雄主义气节。
狼牙山五壮士中的马宝玉、胡德林、胡福才光荣牺牲。
葛振林、宋学义挂在悬崖的树上身负重伤，被老百姓救出，侥幸生存。
这五位战士，在跳下悬崖时仍然高呼“打倒日本帝国主义！”
他们的事迹，在抗日时期广为流传，激励着一个又一个的英雄儿女，为了战争的胜利，英勇奋战。
在狼牙山五壮士的英雄事迹发生不到两年的时间里，同样在晋察冀抗日根据地，又发生了两个和狼牙山五壮士一模一样的英雄事迹，分别是发生在1942年12月，河北省涞水县曹霸岗村，李连山副排长，带领一个班的战士，为掩护部队和民众撤退，边打边撤，最后跳下山崖全部壮烈牺牲。
和，1943年春天，面对日本侵略春季大扫荡，在房山县十渡的老帽山，整整一个排，为掩护部队主力和民众转移，战士们在子弹打光之后，纵身
跳下悬崖，全部壮烈牺牲的。
所以说《狼牙山五壮士》并不是一个个例，也不是什么偶然。
是人民子弟兵为了抗击帝国主义侵略者，为人民献身的生动纪实，是中华民族精神在抗战时期的生动体现。
《狼牙山五壮士》课堂笔记
《狼牙山五壮士》课堂笔记（三篇）第一篇第6课《狼牙山五壮士》学习笔记一、字词详解与拓展（一）会写字及组词1、寇：寇敌、日寇、贼寇。
这个字常用于指代入侵者、敌人，强调其侵略性和敌对性。
2、副：副职、副业、副手。
表示辅助的、次要的，或者指在某个职位或工作中担任助手的人。
3、榴：榴莲、石榴。
榴莲是热带水果，味道独特；石榴则是一种常见的水果，寓意多子多福。
4、弹：手榴弹、子弹、炮弹。
表示发射出去的小球或物体，常用于军事领域。
5、抡：抡刀、抡拳。
表示用力挥动或转动，强调动作的力量和幅度。
6、贯：全神贯注、连贯。
表示贯穿、通达，或者指注意力高度集中。
7、棋：棋盘、象棋、围棋。
表示一种策略性的游戏，需要智慧和技巧。
8、悬：悬崖、悬念、悬挂。
表示物体在空中悬挂，或者指事情的结果尚未确定，引人期待。
9、沸：沸腾、沸点。
表示液体受热后迅速气化，或者指液体达到沸腾的温度点。
10、涧：山涧、溪涧。
表示山间的小溪或流水，强调其幽静和自然的美丽。
11、雹：冰雹、雹子。
表示天空中落下的冰粒，对农作物有害。
12、屹：屹立、屹然。
表示稳固地站立，强调其坚定和不可动摇。
13、悦：喜悦、愉悦。
表示高兴、愉快的心情。
14、迈：迈步、豪迈。
表示跨出步伐，或者指人的性格豪迈、不拘小节。
15、屈：不屈、委屈。
表示不屈服、不低头，或者指受到不公正的待遇而感到委屈。
（二）四字词语积累1、全神贯注：形容注意力高度集中，全神贯注于某一事物。
2、横七竖八：形容杂乱无章的样子。
3、悬崖绝壁：形容山崖非常陡峭，像墙壁一样直立。
4、斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。
5、热血沸腾：形容情绪高涨，激动不已。
6、居高临下：形容占据的地势非常有利，处于有利地位。
7、粉身碎骨：形容身体受到严重的伤害，甚至死亡。
8、昂首挺胸：形容精神饱满，斗志昂扬的样子。
9、坚强不屈：形容意志坚定，不屈服于任何压力和困难。
10、惊天动地：形容声音或声势非常大，震撼人心。
11、气壮山河：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。
六年级上册语文狼牙山课文笔记
《狼牙山五壮士》是一篇描写我国抗日战争时期，五位八路军战士在狼牙山为掩护大部队和群众转移，与敌人英勇斗争，最后壮烈跳崖的故事。
以下是这篇课文的一些重要内容笔记：
1. 课文主题：课文通过讲述狼牙山五壮士的故事，展现了他们崇高的革命精神和大无畏的英雄气概，教育我们要热爱祖国，珍惜和平，勇于斗争，不怕牺牲。
2. 课文结构：课文按照事情发展的顺序，分为接受任务、诱敌上山、引上绝路、峰顶歼敌和跳下悬崖五个部分。
3. 课文中的人物：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五位八路军战士，他们勇敢、坚定，为了人民和大部队的安全，英勇斗争，最后壮烈跳崖。
4. 课文中的环境描写：课文通过描绘狼牙山的险峻地形，突出了五位战士的英勇斗争精神和顽强意志。
5. 课文中的情感表达：课文通过讲述五位战士的英勇事迹，表达了作者对他们的敬仰和怀念之情。
6. 课文中的象征意义：课文中的狼牙山五壮士，象征着我国人民的英勇斗争精神和不屈的民族气节。
以上就是《狼牙山五壮士》这篇课文的一些重要内容笔记。
《狼牙山五壮士》课文笔记
《狼牙山五壮士》课文笔记
《狼牙山五牡士》一文主要描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲。
课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
第一部分：第1自然段；主要意思：七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分：第2自然段；主要意思：七连六班五位战士把敌人引上狼牙山，利用险要地形痛击敌人。
第三部分：第3自然段；主要意思：五位战士完成了掩护任务，准备把敌人引向绝路。
第四部分：第4、5自然段；主要意思：五位战士把敌人引到了狼牙山峰顶，英勇杀敌。
第五部分：剩余部分；主要意思：五壮士英勇壮烈地跳下了悬崖。
《狼牙山五壮士》这个英勇悲壮的故事家喻户晓，可五壮士的名字很少有人知道。
然而正是这五位勇士，在河北省易县的狼牙山上演绎了一场惊天地泣鬼神，传诵至今的英雄故事。
《狼牙山五壮士》课文笔记
《狼牙山五壮士》课文笔记“狼牙山五壮士”的英雄事迹印在我们每一个中国人的心中，对于五位壮士不畏牺牲的精神生动的描写。
这篇课文成为小学课本中必读的经典，我们要学好本篇课文的知识点，感受狼牙山五壮士不畏敌人，自我牺牲的大无畏精神。
下面也为大家总结了本篇课文的知识点。
知识点我会写：寇kòu（草寇、日寇、敌寇）冀jì（希冀、冀求、冀北）榴liú（石榴、榴莲、手榴弹）弹dàn（炮弹、炸弹、原子弹）抡lūn（抡选、抡拳、抡一圈）贯guàn（贯彻、万贯、全神贯注）悬xuán（悬案、悬念、悬殊）涧jiàn（深涧、山涧、溪涧）雹báo（冰雹、雹子、雹灾）屹yì（屹立、屹然不动）屈qū（委屈、屈服、冤屈）多音字：绷běng（绷着脸）bēng（绷带）弹dàn（子弹）tán（弹琴）着zhe（看着）zhuó（沉着）zháo（着凉）近义词：进犯──侵犯崎岖──蜿蜒屹立──耸立眺望──遥望豪迈──豪放沉着──冷静奉命──遵照相继──连续依托──依靠惊天动地──震天撼地气壮山河──气吞山河反义词：集中──分散沉着──慌张崎岖──平坦英勇──懦弱豪迈──狭隘昂首挺胸──垂头丧气惊天动地──风平浪静斩钉截铁──犹豫不决理解词语：崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。
豪迈：气魄大；勇往直前。
沉着：镇静；不慌不忙。
全神贯注：全副精神高度集中。
造句：他全神贯注地盯着赛场上的体操运动员，留心他们的每一个动作。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
居高临下：处在高处，俯视下面。
形容处于有利的地位或傲视他人。
粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
造句：中华民族永远屹立于世界民族之林。
眺望：从高处往远处看。
造句：站在长城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壮的历史画面。
小学六年级语文上册(部编版)第2单元第6课《狼牙山五壮士》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第2单元第6课《狼牙山五壮士》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习中，我们步入了第二单元的深刻篇章，其中第6课《狼牙山五壮士》以其震撼人心的故事情节和英勇无畏的革命精神，深深地打动了每一位读者的心。
本文不仅是对历史的真实记录，更是对英雄主义精神的颂歌。
接下来，我们将一同梳理并归纳这篇课文的重要知识点。
一、课文主题与文学体裁●课文主题：本文通过讲述狼牙山五壮士在抗日战争时期，为掩护群众和连队主力转移，英勇抗击日寇，最后壮烈跳崖的故事，展现了他们不畏强敌、视死如归的革命英雄主义精神。
●文学体裁：记叙文，以时间顺序为线索，通过具体的事件和人物描写，生动再现了历史场景。
二、作者信息●作者：本文为根据真实历史事件改编的课文，具体作者可能因教材版本或改编者而有所不同，但核心内容均基于真实历史记载。
三、重点字词●生字：崎岖（qí qū）：形容山路不平，也比喻处境艰难。
屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
眺望（tiào wàng）：从高处远望。
●多音字：本课未直接出现典型多音字，但需注意“转”字在此处读zhuǎn，表示改变方向、位置等；而在“转动”中读zhuàn，表示绕圈移动。
●近义词/反义词：近义词：英勇—勇敢，掩护—保护反义词：崎岖—平坦，胜利—失败四、修辞手法●比喻：文中虽未直接出现明显的比喻句，但“狼牙山五壮士”这一称号本身即是对他们英勇形象的生动比喻，象征着他们如狼牙般锋利、坚韧不拔。
●排比：如“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打；副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火；战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气；胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
”这段描写通过排比手法，突出了每位战士的英勇形象，增强了语言的感染力。
六年级上册狼牙山虎壮士课文笔记
以下是一篇六年级上册《狼牙山虎壮士》的课文笔记，希望对您有所帮助：
《狼牙山虎壮士》主要讲述了在抗日战争时期，狼牙山五壮士抵抗日本侵略者的故事。
一、背景介绍：
1941年秋天，日本军队向我国河北易县的狼牙山地区发起进攻，以谋反动派刘光宇为首的国民党军队节节败退，敌我双方力量悬殊。
此时，五位壮士自告奋勇，担任掩护任务，牵制敌军，掩护主力部队撤退。
二、段落梳理：
第一部分（1）：交代事件背景，引出五壮士的主要人物。
第二部分（2-6）：叙述五壮士与敌人的激战，展现他们的英勇善战和坚强意志。
第三部分（7-11）：五壮士牺牲后，他们的英勇事迹被广泛传播，激励着后人。
三、细节分析：
1. 五壮士在面对数量众多的敌军时，沉着应战，利用地形优势，成功牵制敌军。
这体现了他们勇敢、机智和果断的品质。
2. 在战斗中，五壮士多次打退了敌军的进攻，这展示了他们顽强的战斗力和高超的战术水平。
3. 面对困境，五壮士宁死不屈，坚决不投降，这体现了他们高尚的民族气节和坚定的信念。
4. 五壮士牺牲后，他们的英勇事迹被广泛传播，激励着后人。
这表明他们的精神将永垂不朽，成为民族精神的典范。
四、主题总结：
《狼牙山虎壮士》讲述了五位英勇的壮士在抵抗日本侵略者的战斗中所表现出的勇敢、机智和坚定的品质。
他们的故事激励着后人珍惜和平、追求民族独立和人民幸福。
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狼牙山五壮士课文笔记
一、划分段落层次
段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。
意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。
自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。
如何分层和概括段意呢? 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析出有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序写自然段常见的组合方式有：
1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
//400多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
2、并列式。
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。
//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也
可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。
俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。
前后显然是并列并系的。
3、总分式。
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第1自然段。
在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。
白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。
更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。
一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。
吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。
这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》第三个自然段。
先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
4、转折式。
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。
例如《灰椋鸟》第一自然段。
“早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
”
这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。
有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。
如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海。
所以便有了一份独特的海上景观。
这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。
转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。
上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。
5、因果式。
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。
包括先因后果和先果后因两种情况。
例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。
//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。
以上是先因后果，再举一例先果后因。
《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。
当然，我从没想学会在马路上扔报纸的…绝活‟，依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。
因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。
”
这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。
二、划分文章段落、概括段意。
划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句;有的在段尾，即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)。
抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。
用小标题的方式进行概括。
分别举列如下：
1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗?”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。
2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。
”
3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。
a、久负盛名;b、名称来历;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光。
三、写文章的主要内容
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
抓主要内容的方法有：
1、把各段的段落大意连起来，稍加整理;
2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容;
3、根据文章的标题，加以补充。
如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山，痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖。
把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。
古诗中被误用的情话
1、“执子之手,与子偕老”这句来自于诗经中的古文,现在经常被用来当做情侣之间的誓言,代表的是一生一世的承诺。
但其实,原文中这句话,是用来表达战场上战友之间的袍泽之情的。
2、“只羡鸳鸯不羡仙”鸳鸯一向被认为是代表爱情的动物,这句话如今大部分人的理解,是只羡慕。
小鲤鱼跳龙门的好词佳句
好词：
1、穿梭飞舞
2、迎风飘动
佳句：
1、我就是你们的伙伴大红鲤鱼，因为我跳过了龙门，就变成了龙，你们也要勇敢地跳呀！”
2、鲤鱼们听了这些话，受到鼓舞，开始一个个挨着跳龙门山。
3、可是除了个别的跳过去化为龙以外，大多数都过不去。
4、凡是跳不过去，从空中摔下来的，额头上就落一个黑疤。
直到今天，这个黑疤还长在黄河鲤鱼的额头上呢。
5、燕子在麦田上像箭一样地低低掠过，一下子又飞得很高。
6、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。
7、小鲤鱼们都浮到水面上来，看到两岸整整齐齐的像用刀削过的一样平滑;岸上还种上柳树和桃树，一棵隔一棵，粉红的桃花和碧绿的柳树叶子夹在一起，多鲜艳啊！
有新鲜感的句子和词语
1、新颖（比喻新鲜、别致，有创新感）、另有洞天（另有一种新鲜的境界）、大开眼界（开阔视野，增回见识）、标奇立异、逐新趣异；
2、吐故纳新（用来比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的，好的）、标新立异（提出新奇的主张，表示与众不同）、涤故更新、革故鼎新；
3、前所未闻（从来没有听说过）、新奇、眼前一亮、闻所未闻、推陈出新（指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化）、除旧布新；
4、耳目一新（听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜）、日新月异（指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象）、前无古人、史无前例、前所未有、革故鼎新等等。
句子
1.你走，我不送你。
你来，无论多大风多大雨，我要bai去接你。
2.今生的遗憾，与他没有开始就已经结束，与他就这样擦身而过。
3.也许全世界我也能够忘记，就是不愿意失去你的消息。
4.如果一切重新来过，如果结局还是这样，你还是那么动人，一段没有结果的感情，我还是会选择爱你，不会后悔。
5.我不是因你而来到这个世界，却是因为你而更加眷恋这个世界。
从上到下的字有哪些一年级
多，骂，草，录，爱，爸，哥，是，爷，黄，鱼，高，真，空，今，又，齐，同，学，水，天，里，小，门，用，禾，卡。
里头有几个字的笔顺是从上到下的。