书法教案颜体楷书捺画及变化
书法课捺画教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握捺画的基本笔画和书写技巧，能够正确、规范地书写捺画。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生对书法艺术的审美情趣和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对书法艺术的热爱，培养良好的学习习惯和审美情趣。
二、教学内容1. 捺画的基本笔画：横捺、竖捺、点捺、斜捺等。
2. 捺画的书写技巧：起笔、行笔、收笔等。
3. 捺画在书法作品中的应用。
三、教学过程1. 导入（1）展示一幅优秀的书法作品，引导学生观察作品中的捺画。
（2）提问：你们知道这幅作品中的捺画是如何书写的吗？2. 讲解与示范（1）讲解捺画的基本笔画和书写技巧。
（2）示范捺画的书写过程，包括起笔、行笔、收笔等。
3. 练习（1）学生跟随教师的示范，练习书写捺画。
（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
5. 总结与拓展（1）总结捺画的基本笔画和书写技巧。
（2）引导学生思考：如何在书法作品中运用捺画？（3）拓展：介绍一些著名的书法作品，让学生了解捺画在书法艺术中的重要性。
四、教学评价1. 评价标准：书写规范、笔画清晰、布局合理。
2. 评价方式：教师评价、学生互评、自评。
3. 评价内容：知识掌握、技能水平、审美情趣、学习态度。
五、教学资源1. 书法教材、书法作品、多媒体课件等。
2. 书法用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
3. 教学场地：书法教室。
六、教学反思1. 教师在教学中应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 加强与学生互动，激发学生的学习兴趣。
3. 注重书法艺术的审美教育，培养学生的审美情趣。
4. 不断丰富教学内容，提高教学质量。
捺画的写法(教案)2022-2023学年小学生书法
捺画的写法（教案）一、教学目标1.了解捺画的定义和特点；2.掌握捺画的基本笔画方法；3.熟练掌握捺画书写的技巧；4.能够用捺画的方法书写简单的汉字。
二、教学内容1.捺画的定义和特点；2.捺画的基本笔画方法；3.捺画书写的技巧；4.捺画的应用。
三、教学过程1. 捺画的定义和特点捺画是书法中的一种基本笔画，也叫做“挑”，是一种向左下方或右下方倾斜的线条。
捺画在书法中非常常见，是很多字形中的主要构成部分。
捺画的特点是笔画有力而有韵律感，有助于表现字体的整体特点。
2. 捺画的基本笔画方法捺画主要有四种基本笔画方法，分别是“捺”、“勾”、“撇”和“折”。
下面分别介绍一下这四种方法的基本要领：2.1 捺捺是一种向左下方或右下方倾斜的线条，常用于书写汉字中的“横”、“竖”、“提”、“点”等部分。
捺的写法要领如下：1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆，并使手指稳定。
2.从笔画的起点开始，轻柔地按下笔尖，使其留下一点油墨或炭粉。
3.向下斜劈（偏斜约45度）斜向右下方或左下方长度固定。
4.结笔时，应该慢慢收笔，以保证笔画的韵律感。
2.2 勾勾是一种常用于构造“钩”、“刁”等笔画的小曲线。
勾的写法要领如下：1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆，并使手指稳定。
2.从笔画的起点开始，轻柔地按下笔尖，使其留下一点油墨或炭粉。
3.向上斜劈（偏斜约30度）斜向右上方或左上方长度固定。
4.结笔时，应该慢慢收笔，以保证笔画的韵律感。
2.3 撇撇是一种向右上方或右下方倾斜的曲线，例如书写汉字中的“撇”、“零”等。
撇的写法要领如下：1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆，并使手指稳定。
2.从笔画的起点开始，轻柔地按下笔尖，向上斜劈（偏斜约30度）斜向右上方或右下方。
3.转笔后，向下依次捺一到两次，长度和斜度一致，后顶先撇。
4.结笔时，应该慢慢收笔，以保证笔画的韵律感。
2.4 折折是一种方向不定的线条，通常用于书写一些特殊的汉字部首。
折的写法要领如下：1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆，并使手指稳定。
书法教案颜体楷书捺画及变化
一、书法教案颜体楷书捺画及变化二、教学目标：1. 让学生了解颜体楷书捺画的书写规则和特点。
2. 培养学生正确书写捺画的能力，使学生的书法作品更具艺术性。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，探索捺画的变化，提高学生的创新意识。
三、教学内容：1. 颜体楷书捺画的书写规则。
2. 颜体楷书捺画的特点。
3. 捺画的变化及应用。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：捺画的书写规则和特点，捺画的变化及应用。
2. 教学难点：捺画的书写质量和变化创新能力。
五、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、书法教材等相关教学资源。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示颜体楷书作品，引导学生关注捺画的部分，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解捺画的书写规则和特点，让学生理解并掌握捺画的正确书写方法。
3. 示范：教师现场示范捺画的书写，让学生跟随教师一起练习。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，自行练习书写捺画，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的练习作品，教师进行点评和指导。
七、教学延伸：1. 学生通过观察、分析，发现捺画的变化规律，尝试创作具有个性的捺画作品。
2. 教师组织学生进行捺画比赛，提高学生的竞争意识和创新能力。
八、教学反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
九、课后作业：1. 学生回家后，继续练习书写捺画，巩固所学知识。
2. 教师布置相关的书法练习题目，提高学生的书法水平。
十、教学评价：1. 教师对学生的捺画书写情况进行评价，关注学生的书写质量和创新意识。
2. 学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师现场示范捺画的书写，让学生清晰地了解书写过程和要领。
2. 运用比较法，让学生分析捺画的变化，提高学生的观察力和审美能力。
3. 采用练习法，让学生反复练习书写捺画，巩固所学知识。
《捺画》教学设计
《捺画》教学设计重庆两江新区花朝小学廖丙林教学目的：知识与能力: 使学生了解颜体楷书捺的种类、捺的形态特征、运笔方法，并掌握其正确的书写方法。
过程与方法: 培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
情感态度价值观: 培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
教学重点：捺画的运笔方法教学难点：捺画收笔的书写教学准备：毛笔字帖书画毡红墨水格子纸墨汁教学过程：一、联系物象，揭示课题书法是源于自然而又超越自然地美妙境界。
看看这些事物，你会想到那种笔画；1.（课件出示）悬挂着的绣花针（悬针竖）；压弯的扁担（长横）；高空坠落的石头（点）；斩断的犀牛角（提）；长长的象牙（长撇）。
2.（课件出示）这是一把弯弯的大刀，它像哪个笔画？（捺画）准确地说，它更像斜捺。
今天，老师就和大家一起研究斜捺的写法。
（板书课题）二、观察比较，把握形态1.（课件出示）大家仔细看看这两幅图，右边的斜捺和左边的大刀有哪些相似之处？2.你们看，这个长捺像一根根长长的线被折了几次？这三个部分让捺画出现了怎样的效果？（并板书：一波三折）3.通过刚才的讨论，我们基本掌握了捺画的形态特点，老师把它们编成了几句口诀，我们来读一读：一波三折，中部略弯；由细到粗，头圆尾尖。
三、合作探究，领悟笔法1. 比较斜捺和平捺的相同点和不同点：2.（出示课件“捺”）这样的捺画真美，下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把捺画写美。
3.老师用笔蘸水示范捺：依次用彩色粉笔标注捺画的起笔、行笔、收笔的书写过程。
请同学们说一说，捺画的起笔我们是怎样写的？行笔呢？收笔呢？并追问：我们怎样做就可以让捺画的起笔由轻到重？收笔写出尖呢？4. 刚才我们分别研究了捺画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但是整个捺画的书写过程还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。
老师把斜捺书写要领浓缩在这首儿歌里，谁愿意来读一读。
课件出示：笔锋逆入又轻翻，渐形渐按略带弯；捺脚一顿即轻提，向右平抽尾出尖。
捺的写法及其变化教案
捺的写法及其变化教案教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 让学生了解捺的变化形式。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 捺的基本写法。
2. 捺的变化形式。
教学难点：1. 捺的起笔、转笔和收笔。
2. 捺的变化形式的运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、练习纸。
2. 相关捺的例字。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲解捺的定义和作用。
2. 引导学生观察捺在汉字中的位置和形状。
二、捺的基本写法（10分钟）1. 讲解捺的起笔、转笔和收笔。
2. 示范捺的书写过程。
3. 学生跟随老师一起书写捺，体会捺的书写要领。
三、捺的变化形式（10分钟）1. 讲解捺的变化形式，如长捺、短捺、平捺、斜捺等。
2. 示范捺的变化形式的书写过程。
3. 学生跟随老师一起书写捺的变化形式，体会捺的变化要领。
四、练习捺的书写（10分钟）1. 学生独立书写捺，注意把握捺的起笔、转笔和收笔。
2. 学生尝试书写捺的变化形式，体会捺的变化运用。
2. 学生展示自己的捺书写作品，互相交流学习。
教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了捺的基本写法和变化形式，能够在书写汉字时正确运用捺。
在教学过程中，要注意引导学生观察捺的形状和位置，培养学生的审美能力。
要加强学生的练习，提高学生的书写水平。
六、案例分析：捺在常用字中的应用（10分钟）1. 分析捺在常用字中的应用，如捺在上下结构、左右结构汉字中的作用。
2. 学生观察、分析老师提供的捺在常用字中的应用案例。
七、捺的书写技巧与审美（10分钟）1. 讲解捺的书写技巧，如如何把握捺的力度、速度等。
2. 引导学生关注捺的审美特点，如捺的流畅、饱满、舒展等。
3. 学生跟随老师一起练习捺的书写，注意把握捺的书写技巧和审美特点。
八、课堂练习：创作带有捺的字（15分钟）1. 学生独立创作带有捺的汉字，注意运用所学捺的书写方法和变化形式。
2. 学生互相交流、欣赏彼此的创作作品，提出改进意见。
九、捺的书写在日常应用中的注意事项（10分钟）1. 讲解捺在日常应用中的注意事项，如捺的书写规范、捺的搭配等。
书法《捺画的写法》》精品教案-优质教学设计
学习捺的写法，能合理正确书写捺画和例字，正确处理好撇捺组合关系，一般是撇低捺高，撇轻捺重，撇短捺长，两者写出平衡感。
4.学习重点难点
捺的用笔技法和书写注意点，捺的变化写法，一字多捺注意写出变化，不能同时出现两个斜捺，要将其中的一个斜捺改为反捺。
5.学习评价设计
实物投影展示优秀的书法作业，予以表扬和鼓励。
学科
书法
电子邮箱
年级
高一
教科书版本及章节
校本课程
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
捺画的写法
1.单元（或主题）教学设计说明
1、知识与技能：掌握捺画的笔法技巧及撇捺之间的组合关系和运用规律。
2、过程与方法：通过教师的示范讲解，学生进行范字练习和评讲。
3、情感态度与价值观：通过赏析对比，培养学生的观察力、想象力、高尚的品性和艺术修养。
2.通过例字赏析，讨论并回答问题：
（1）撇捺的组合关系怎样？（2）捺画书写注意点是什么？
3.
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
捺画的写法
课型
新授课
1.教学内容分析
学习捺的写法和书写注意点，正确处理好撇捺组合关系。
2.学习者分析
捺画属于比较难写的笔画，初学者可能难以写好捺画，尤其是很难写出“一波三折”的变化，难以正确处理好书写过程中笔画的轻重变化，不会正确处理好撇捺组合关系。
3.了解捺画的书写注意点，捺画书写要在力度、速度、力向三方面加以注意，写出捺画“一波三折”的写法特点，找准点，写出笔画的粗细变化。
4.学生练习并互评，教师讲评练习。
7.板书设计
教师示范捺画的写法及捺画例字写法。
8.作业与拓展学习设计
临写捺的训练范字一张，临写时注意分析例字中捺的变化形态、类别及位置，分析其特点和作用。
捺的写法书法教案
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的耐心和细心程度。
教学重点：1. 捺的笔顺和笔势。
2. 捺的书写技巧。
教学难点：1. 捺的笔顺和笔势的掌握。
2. 捺的书写技巧的运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法视频或图片。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的笔顺和笔势（10分钟）教师讲解捺的笔顺和笔势，强调关键步骤和注意事项。
3. 示范演示（5分钟）教师进行捺的书写示范，讲解书写技巧。
4. 学生练习（15分钟）学生按照教师讲解的笔顺和笔势，自行练习捺的书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的练习作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
三、教学延伸1. 学生相互交换作品，进行互评。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，分析优秀作品的优点。
3. 学生根据评价结果，进行作品修改和完善。
四、教学总结教师总结本节课的学习内容，强调捺的写法的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。
五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后继续练习捺的书写。
2. 观察生活中的捺笔运用，如招牌、广告等，并进行简要分析。
3. 下一节课带来自己的练习作品，进行课堂展示。
六、教学活动：分组合作学习1. 教师将学生分成小组，每组由3-4人组成。
2. 每组选择一张经典的书法作品，分析其中的捺笔运用。
3. 小组成员共同讨论，总结出捺在作品中的作用和特点。
4. 每组派一名代表进行汇报，分享小组的发现和讨论成果。
七、教学活动：书法欣赏与分析1. 教师展示一系列捺笔运用的书法作品，引导学生进行欣赏和分析。
2. 学生观察作品中的捺笔，注意其笔顺、笔势和书写技巧。
3. 教师引导学生关注作品中的捺笔与其他笔画的配合，以及整体的书法风格。
《第9课捺》教案三年级上册书法
2024 湘美版小学书法三年级上册《第9 课捺》教学设计一、教学目标1. 使学生认识捺画的形态特征，了解捺画的种类，如平捺、斜捺。
2. 掌握捺画的书写要领，通过练习能够较为规范、流畅地书写捺画。
3. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和观察能力。
4. 培养学生耐心、专注的学习品质，增强学生对汉字书写的自信心。
二、教学重难点（一）教学重点1. 掌握平捺和斜捺的起笔、行笔、收笔的动作要领。
2. 能够准确区分平捺和斜捺在形态和书写上的差异。
（二）教学难点1. 捺画的出锋和捺脚的形态表现，做到舒展自然。
2. 在含有捺画的汉字中，合理安排捺画与其他笔画的关系，使整个字结构平稳、美观。
三、教学准备1. 教学课件，包括捺画的书写示范视频、不同字体中捺画的图片等。
2. 学生书写用具，如毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。
3. 展示台，用于展示学生的作品。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些包含捺画的汉字，如“人”“之”“走”等，引导学生观察这些字中的捺画。
2. 提问学生：“你们觉得捺画像什么？它在字中起到了什么作用？”引发学生的思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣。
（二）新授（10 分钟）1. 利用课件展示平捺和斜捺的形态，让学生观察并比较它们的不同之处。
平捺：形态较为平缓，水平方向的坡度较小，捺脚较平。
斜捺：倾斜角度较大，捺脚较尖。
2. 讲解平捺和斜捺的书写要领。
平捺：起笔轻，向右下渐行渐按，行至捺脚处稍顿，然后向右水平方向出锋。
斜捺：起笔稍重，向右下由轻到重行笔，至捺脚处顿笔，然后向右出锋。
3. 教师在黑板上进行示范，边写边强调关键的动作和笔画的形态。
（三）练习（20 分钟）1. 学生先在练习纸上进行空写练习，感受书写的动作和节奏。
2. 然后进行实际的书写练习，每种捺画练习10 遍左右。
教师巡视指导，及时纠正学生的坐姿、握笔姿势和书写方法。
3. 练习书写包含平捺和斜捺的简单汉字，如“之”“达”“近”等，体会捺画在字中的运用。
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第九课颜体楷书捺画及变化——斜直捺
教学目标：
1、学习并实践如何正确规范的点评他人的习作。
2、了解斜直捺的笔法和用法；练习斜直捺的笔法。
3、对斜直捺进行描红训练，初步掌握毛笔斜直捺的笔法。
4、利用描红字帖练习斜直捺范字的书写，争取了解笔画的运用规律。
5、欣赏不同范字的书体，开拓学生眼界，提高学生的书法艺术审美能力。
教学重难点：
掌握斜直捺的运笔路线，学会正确的楷书运笔方式。
课前准备：
1、教师提前制作本课所需要的字帖，交付学校打印。
提前下发学生。
2、学生根据要求，在毛边纸上对本节课的字帖范字进行双钩和单钩。
3、教师制作PPT，用于点评学生作业和书法欣赏
教学过程：
一、欣赏和点评（复习和欣赏）
（一）作业欣赏及点评
1、教师展示上节课的优秀作业，学生互评。
（重点引导学生说优点。
）
2、出示一个写的不够好的字，先请学生点评，而后请同学上前用朱笔修改。
并稍作点评。
（二）欣赏颜真卿《裴将军诗》
1、展示局部清晰图片，观察学生表现。
问：看了这个作品，你有什么感受？
预设：比较凌乱，很潦草，看不懂……
师：对了，这幅作品很特殊，它是一个混合体，你们看出来了吗？
预设生：有楷书，有行书，有草书。
2、PPT展示作品全貌。
这幅作品是我们曾经学习的书法大家的，猜一下，他是谁？（颜真卿）3、简介颜真卿的《裴将军诗》
裴将军其人，颜真卿这幅作品从什么角度欣赏。
二、练写本节课重点笔画。
1、PPT出示“裴”字，观察捺画，引入本课斜直捺。
2、学生回顾捺画的写法，书空练习。
回忆并观察，它和我们之前学习的长捺和短捺区别在哪里，要怎样写？
板书：直，由轻到重，捺尾平出。
教师讲解并示范笔画的写法。
3、学生由老师带领先做书空练习。
4、教师视频示范笔画的书写，边写边讲解要领。
5、教师带领学生用毛边纸的空白格子练习3到4个笔画。
（同步训练）
6、请同学们在利用2个空白格子练习6到8个笔画，务求做到形象规范，笔法正确。
这时教师巡视指导。
若学生存在普遍问题，还需要集中指导。
要求：不追求速度，务必认真掌握结构要领。
三、利用范字训练笔法。
1、出示范字“东”，引导学生观察。
学生先书写一个双钩东字
问：①、本节课老师选择的两个字，大家先观察一下东这个字，刚才所学笔画在字形中的位置，它应该怎样写才会让字形做到好看？
②、还有没有其它关键笔画需要注意的？
板书：竖要直。
撇捺角度一样高。
本环节重点引导学生归纳字形结构特征。
2、教师视频示范书写本节课例字。
边书写边重点强调字形中关键笔画的要领。
（这时对视频实行录屏的操作）
3、学生在静心音乐的环境下，根据老师的示范，自己练习东字。
（同步播放刚才的录屏录像视频）
练习步骤：
①双钩填墨，把握笔画形象；
②单钩临写，感知字形结构：
③对临，自主练习本课的范字“东”，争取越写越像。
4、教师巡视指导，对于书写姿势，笔法等进行及时的纠正和示范。
同时观察是否出现共性问题。
四、点评学生课堂练习，引导学生自主评价。
1、教师巡视时，挑选两张对比相对明显的学生练习。
用投影展示给全体学生。
2、谁来说一说：你喜欢哪一个习作，为什么？
要求：评价需要落实到本课所学的新知，从笔法，结构来评价他人的习作，多提值得学习的优点。
（训练学生用书法的视角规范评价）
五、自主学习例字“外”
1、观察：看字帖，如何写好外？注意和东的区别。
（除了竖要直，撇捺角度略高之外，竖的位置影响了撇捺的长短。
）引导学生观察，抓住结构的特征。
2、学生自主练写，步骤不做具体要求。
找一名写的好的学生上前视频示范带领大家练写。
3、教师巡视指导，对于书写姿势，笔法等进行及时的纠正和示范。
同时观察是否出现共性问题。
4、仍然请学生对比评价两个学生书写的“外”字。
突出本课所学知识点。
六、欣赏
本节课，我们学习了斜直捺以及含有斜直捺的“东”和“外”这两个字，这两个字不仅有我们今天练习的《颜勤礼碑》这样的楷书，同时，还有其它各种不同的字体和不同书法家的写法。
下面，请同学们欣赏，感受一下我国汉字的魅力！
（PPT展示“东”和“外”的真草篆隶行的不同书体）
七、拓展训练
今天，老师为同学们制作了小作品，《福如东海》《天外有天》作品里面缺少了东和外字。
请同学们补上，完成作品并落款。
请优秀作业和进步作业的学生写宣纸作品。
当堂展示。
八、课堂小结及行规训练
1、简单互评同学们的书法作品。
2、整理各自的书写工具，做到干净整洁。
课后反思：。