八年级下册地理集体备课教案

八年级地理集体备课教案
第二学期
视高科技的态度。

教学重点美国文化特点，美国农业特点，美国经济特点。

教学难点美国农业特点形成的原因，美国经济发展的特点。

教学方法讨论法、讲授法、创设情境法
教学设计
导入新课：
材料：美国人喜欢的食品多种多样，大多源自其他国家。

例如：“汉堡包”来自德国，比萨饼和空心粉来自意大利，还有来自法国的炸面包、炸土豆条，甚至还有来自中国的豆腐等等。

美国的音乐也有许多种类，多来自其他国家。

爵士乐是从非洲黑人音乐发展起来的，之后又演绎了摇滚乐；乡村音乐则是起源于英国的民谣。

问题：为什么美国的文化多样，但却不是本土的？
观看：组织学生观看VCD“美国居民构成”。

质疑：指导学生阅读课文第1、2自然段，发现问题，提出问题。

讲解：根据学生的质疑情况，给学生补充或解释清楚以下等问题：
教师补充
1.移民所谓移民是指由于各种原因离开自己的家乡迁移到其他国家去定居且加入该国国籍的人。

2.移民国家只有当一个国家的主体人口(大多数人口)为移民时，这个国家才能称为移民国家。

3.美国的土著居民是指祖祖辈辈都居住生活在美国本土、土生土长的本地人，即印第安人。

小结：美国是一个移民的国家，除了本土居民印第安人外，主体居民都是移民，大部分来自欧洲，其他的有亚洲、非洲等等地区的。

多样的移民，形成了多样的文化。

农业类：
农产品产量位次出口量位次
玉米41 第一65 第一
小麦12 第二33 第一
稻米 5 第四16 第三
大豆47 第一67 第一
棉花16 第一24 第一
肉类17 第二14 第一
牛奶15 第一 3 第七
鸡蛋10 第一9 第二
材料：美国农业人口不到世界的0.5%,却生产了世界20%的粮食，是世界上最大的商品
识。

3、增强对环境、资源的保护意识和法制意识，培养学生从小树立人口、资
源、环境、经济的协调可持续发展的观念。

教学重点美国文化特点，美国农业特点，美国经济特点。

教学难点美国农业特点形成的原因，美国经济发展的特点。

教学方法小组讨论法、讲授法、读书指导法
教学设计
引入新课：
同学们，通过上节课的学习，使我们知道了美国是当今世界的农业大国，农业生产实现了机械化和专业化，许多农产品的生产量和出口量居世界前列。

发达的农业一方面为工业提供了大量的工业原料，另一方面农业又需要依靠工业提供设备，那么美国的工业又是如何呢？
材料：美国人口只占世界的5%，但是其能源消耗量占世界总量的23%，人均消耗的能源是世界平均水平的4倍多，是中国的8倍多。

问题：为什么美国会消耗如此多的能源？
小结：美国人口只占世界的5%，却创造出世界国民生产总值的1/5。

思考：美国的工业主要集中哪里？
形成最早、工业最集中的应该是哪个工业区？
该工业区发展工业的有利条件有哪些？
该工业区有哪些主要的工业部门和城市？
美国还有哪些主要的工业部门和城市？
拓展：进入90年代之后，美国的工业结构发生了什么变化？
阅读材料“美国居世界第一、二位的工业阅读：组织学生阅读课文第1自然段和P
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产品”，找出美国主要的工业产品在世界各国中的地位，从而使学生对美国的工业发展程度有一个准确的定位：美国拥有完整的工业部门体系，是当今世界工业最发达的国家。

板书：1.世界上最发达的工业国家
思考：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？
活动：组织学生以学习小组开展活动。

1.让学生根据课本P
活动2的要求展开讨论，通过讨论使学生意识到美国成为世界
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第一经济强国的关键是美国始终注重发展知识经济，大力发展以知识密集型为主的高新技术产业，从而使学生认识到高新技术产业对美经济发展的促进作用。

，总结出图中所列举的高新技术产品的种
2.让学生阅读课文第2自然段和看课本P
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类。

3.引导学生抓住高新技术产业的特点和核心是科技和创新，认识到当今社会是知识经济的社会，大力发展高新技术产业是世界经济发展的必然趋势，而科学技术已成为促进社会、经济发展的第一生产力。

4.通过学生对高新技术产业的了解和认识，使学生理解高新技术对美国工业的重要促进作用。

板书：2.高新技术工业在美国工业中的作用和地位
探究：今后中国工业发展的方向是什么？组织学生以学习小组展开探讨。

使学生理解中国“科教兴国”的战略思想，进一步树立和坚定学生刻苦学习科学知识的信念。

承转：美国不仅是世界上的农业大国、最发达的工业大国，而且还是一个自然资源丰富的大国，同时也是一个资源进口的大国，为什么？
板书：四、资源消耗大国
举例：电脑展示以下资料，组织学生阅读：
美国是世界上最大的矿产生产国，每年约消耗各种矿产达40亿吨。

以能源为例，美国能源总产量居世界之首，但仍不能满足国内需求。

消耗的石油38%依赖进口，美国人口仅占世界总人口的4.6%，而石油消耗量却占世界石油总产量的1/3，成为世界消耗能源最多的国家，矿物燃料的销量占世界总量的23%，人均能源消量是印度的50倍。

读图：电脑展示课本“美国对世界资源、环境的影响”。

使学生看清美国经济的高速发展和高额的消费是建立在大量进口资源和大量排放废弃物的基础之上的。

因此，美国在成为世界经济大国的同时，也成为世界上最大的资源消耗大国和环境污染大国。

组织学生开展活动。

活动：按照课本P
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［课堂小结］
电脑展示本节知识要点与检测，引导学生共同归纳后，教师指出：美国是一个国土辽阔的国家，自然条件优越，经济发达，人口众多，居民构成复杂。

在经济、科技发展方面有许多值得我们借鉴的经验，但是美国也并非是人间天堂。

在国内存在着严重的种
族歧视，在国际上妄想充当世界警察等问题也需要我们正视。

因此我们大可不必盲目崇洋媚美。

美国这一节的知识要点可概况为“一、二、三、四、五”点。

“一”是指美国占据有许多世界第一：世界上最大的移民国家；世界上最大的农产品输出国家；世界上最发达的工业国家；世界上第一经济强国；世界上最大的资源消耗国和环境污染国。

“二”是指美国是一个地跨两大洲(北美洲、大洋洲)的国家；美国有两个海外州，即北美洲西北角的阿拉斯加州和太平洋赤道附近的夏威夷州；本土有两个陆地邻国，北部与加拿大接壤，南部与墨西哥相邻；美国的现代农业有两大特点：机械化和专业化。

“三”是指美国人口居世界第三位；领土由三部分组成；纬度位置跨三带：本土——温带，阿拉斯加大部分——寒带，夏威夷——热带；本土濒临三大洋。

“四”是指美国领土面积居世界第四位；密西西比河是世界第四长河；美国移民来源于四方面：一是来自欧洲的白人，占全国人口的84%，二是来自非洲的黑人，占全国人口的13%，还有来自亚洲和拉美地区的移民。

“五”是指美加两国之间的五大湖是世界最大的淡水湖群；美国有五种主要农产品的产量居世界第一位；有五种主要农产品的出口量居世界第一位；五个著名的大城市：纽约、芝加哥、休斯敦、旧金山、洛杉矶。

布置作业：完成练习册相应练习。

板书设计：
教
学
后
记
学科主备教师审核人
课型授课教师授课时间年月日年级课题澳大利亚
教学目标1、知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布。

2、掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业。

3、通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。

教学重点澳大利亚对比明显的自然环境特点
教学难点对比明显的自然环境形成的原因
教学方法对比分析法、创设情境法、讨论法
教学设计
【新课导入】
课件视频播放：澳大利亚旅游宣传片《澳大利亚不同之光》。

【教师提问】同学们，想去澳大利亚旅游吗？
【承接】今天我们我们就一起到澳大利亚去看看。

课件展示教学目标：
【教师提问】去之前，我们得了解澳大利亚在哪里？也就是澳大利亚的地理位置，有谁知道澳大利亚在哪里吗？
【学生活动】找出澳大利亚的地理位置。

【教师总结】图中红色的就是澳大利亚，是大洋州最大的国家，它包括澳大利亚大陆和东南部塔斯马亚岛等附近的小岛组成。

【承接】如果从海陆位置、半球位置来说呢？
【学生回答】海陆位置，东濒太平洋，西临印度洋。

半球位置，位于南半球。

【过渡】南回归线穿过澳大利亚的中部，澳大利亚在当地土族语中的意思就是南方的土地，我们来看看澳大利亚的国旗，谁了解澳大利亚的国旗吗？
课件展示澳大利亚国旗：
【学生活动】学生根据自己收集的资料向大家介绍澳大利亚的国旗。

【教师提问】同学们，还记得我们学过世界有几块大陆吗？
【学生回答】六块大陆。

【教师提问】大家有没有发现澳大利亚大陆有什么特点？
【学生回答】澳大利亚是唯一独占一块大陆的国家。

【承接】出发之前我们还要作一些准备，比如说我们现在去澳大利亚（5月），该带些什。